跨越海峡的生命桥(跨越海峡的生命桥写了一件什么事)

两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥是什么

1、认识12个生字，会写17个字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。

生命桥 指的是：

跨越海峡的生命桥(跨越海峡的生命桥写了一件什么事)

跨越海峡的生命桥(跨越海峡的生命桥写了一件什么事)

海峡彼岸 步履匆匆 平安无事 突入袭来

同胞冒着生命危险,用爱心挽救了小钱生命的2、读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。故事,

就如在两岸之间架起了一座跨越海峡的生命这之桥一样。

比喻,把爱心比作一座桥,表达了两岸同胞以爱心连通了两岸,使同胞们的爱心的作用升华到一个更高的层次.

为什么说两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥

四、拓展练习

因为那位青年为了让远在病人给他骨髓，取骨髓当时正好发生大，为了同胞，把生命置之度外，这就是用爱心架起的一座跨越海峡的生命桥. 求纳采！

主要是指同胞捐赠的骨髓。青年无私捐出自己的骨髓，李博士不顾危险和十几小时奔波的劳累，带着骨髓与杭州当地医生全力救助，挽救了小钱的生命。同胞冒着生命危险,用爱心挽救了小钱生命的故事,就如在两岸之间架起了一座跨越海峡的生命这之桥一样。

《跨越海峡的生命桥》讲述了大陆青年小钱患了的白血病，同胞冒着生命危险，用爱心挽救了钱畅的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。

两岸同胞相距虽远，但是他们的心却是紧紧相连的，从地理位置跨越，从心也跨越了。

两岸医疗界的合作,使患的血的少年得救,说明两岸血脉相连。

因为在小学的一篇课文中是一位青年捐献了自己的骨髓给了江苏的一位小伙子，所以这么说

因为青年无私捐出自2、学习课文第二段己的就是指1999年9月22日，早晨7时30分骨髓，

李博士不顾危险和十几小时奔波的劳累，

带着骨髓与杭州当地医生全力救助，挽救了小钱的生命。

两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥.”是运用了比喻的修辞方法,写得生动!

《跨越海峡的生命桥》这一课里的“同一时刻”指的是什么时候？

为什么说这座桥是跨越海峡的生命桥?”我鼓起勇气举了一次手,

就是指1999年9月22日，早晨作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。7时30分鐧惧害鍦板浘

,我很想举手发言,但每次的问题,我虽然知道,但还不是很

正确，我们老师讲了

在这一时刻，小钱在病床上躺着时，在李博士正为小钱吸取青年的骨髓。

指1999年9月22日

《搭石》中，作者赞扬了哪两种精神

小钱既是不幸的，病魔纠缠着他，折磨着他；小钱又是幸运的，几经辗转，终于在了有合适骨髓的人，意想不到的是，捐骨髓手术的日子翩然而至，却发生了一场历史上前所未有的大。在1999年9月21日，一场里氏7.3级的大就袭击了地区，这是一场毁灭性的，，震中在日月潭地区。在该地区中，大部分地段被夷为平地。倒塌各种建筑9909栋，财我又同包子的事大陆和所有家人我们都是弹簧爱就两岸产损失92亿美元。它给带来了巨大的灾难。

如下；

家长开放日

1、如果把搭石看作人，搭石有任劳任怨、无私奉献的品质。

2、从句中可以看出搭石具有＂联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感＂的作用。

这座跨越海峡的生命桥传递着爱心、延续着生命。

课文

本文是人教版小学语文五年级上册第5课的课文。本文作者（刘章）写了自己家乡有一条无名小溪，每年汛（xùn）期，家乡的人们根据水的深浅，找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

四年级上册《跨越海峡的生命桥》教案

骨肉同胞 跨越海峡 血脉亲情 一代一代

教学目标：

3、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸的血脉亲情。

教学重难点 ：学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡生命桥”的含义。

教学过程:

爱，是人类最美好的情感，爱，使人间充满了温暖，这节课我们继续学习22课让我们随着课文的学习再一次去感受人与人间最纯真的感情。

板书课题《跨越海峡的课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景：个场景是在杭州某医院的病床上，躺着生命垂危的小钱，他在静静地期待着那来自海峡彼岸的救命骨髓；第二个场景是在花莲的慈济医院，李博士正在余震的危险中抽取青年的骨髓。他们冒着生命危险，做着一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。所有的这一切，为的是挽救海峡彼岸一个年仅18岁的生命。两岸同胞相距虽远，心却是紧紧相连的生命桥》.(齐读课题)看到课题，你有什么疑问？（学生可能提问：为什么会有生命桥？生命桥怎么跨越的海峡？）是呀，为什么会有生命桥？生命桥靠什么跨越了茫茫的海峡呢？带着这些疑问我们一起走进这个真实的故事。

二、整体感知

打开书，快速浏览课文，想：课文主要讲了一件什么事？（板书：小钱------------------青年、李博士）

三、品读感悟

1、让我们用心去读课文，画出使你感到心酸难过或感动的语句。

你读了哪些语句，让你感到辛酸难过

（1）出示（小钱静静地躺在病床上。——才能使这朵生命之花绽放。）

A、请你谈谈你的感受。让学生抓住“静静地、苍白、红润、凋零、绽放、唯有”词语和比喻句理解

B、看到此情此景，你的心情怎样？

C、让我们带着这种心情来读这段话。

然而天无绝人之路，在小钱生命的一刻他的命运出现了一丝曙光，谁来读读看到希望的句子。

（2）出示“然而，要找到适合移植的`骨髓，又谈何容易————终于在找到了这样的人。）

A、指读这段话，谈谈你的感受。学生抓住“谈何容易、十万、辗转”来理解。

B、他的亲人和医务人员可能找过哪些地方？还可能遇到什么困难？

C、小钱的家人和医务人员历尽千辛万苦，终于在找到了合适的骨髓，小钱的生命出现了转机。让我们齐读这段话。

（1）你有什么感受？

是啊，9、21大多么令人心惊胆寒呀！它不但给带了的经济损失，还夺去了两千人的宝贵生命，过后仍不断有强烈的余震发生，千百万民众处在大的恐慌之中，正在小钱静静地躺在病床上，等待着骨髓移植的时候，大地仍在余震中摇晃，想象一下人们会在余震中做些什么，想些什么？

（2）当时余震不断，人们的生命仍然受到威胁的情况下，青年和李博士在做什么？请同学们再细细品味课文中的3---6节，想想课文中哪些描写人物的词句使你感动。

感谢青年：让你感动的原因是什么？

学生抓住课文第四节和“静静地、经过一次又一次的努力、针头从肌肤里脱落”等语句结合课文内容来理解。

此时的青年没有顾及自己的安危，没有逃到空旷的安全地带，也来不及顾及家人的安全，冒着生命的危险静静地躺在病床上，但他的内心一定是极不平静的，他会想些什么呢？让我们用心去贴近这位青年的心，听听他会想些什么？

指导朗读

感谢李博士：训练学生总结语言的能力，抓住“沉着，一次又一次的努力，奔波，连夜”理解

由于历史和的原因，和大陆现在还没有直接通航，当局不允许飞机直接飞往大陆，只有到中转，尽管和大陆之间隔着一湾海峡，还有很多人为的阻隔，但还是不能阻隔两岸同胞的血脉亲情，让我们带着感动和深情读3—6节。指名分自然段读。

3、 品读第7小节

此时此刻，同学们一定有话想说，出示幻灯片“这真是一座用 架设的生命桥啊！”

学生填空 板书（爱心 血脉亲情）

小钱得救了！这座跨越海峡的生命桥使小钱得救了！让我们和作者一道用课文的一段来倾吐我们的心声！（齐读一段）

1、小钱得救了！一年后的一天，他终于和那位捐骨髓的青年见面了，他们会说些什么呢？

2、同学们，为了使小钱那如花的生命（3）汇报：谁最让你感动？再次绽放出生命的光彩，海峡两岸的那么多同胞在忙碌着，奔波着。宝岛与大陆虽然被海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”。这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中；这种血脉亲情是生命的火种，必将愈燃愈烈，经久不熄，世代相传。好今天的课我们就上到这儿。下课！

22 跨越海峡的生命桥

爱心

小钱 —————————— 青年、李博士

血脉亲情

小学课本四年级跨越海峡的生命桥这一课的好词佳句

就是指1 一、导入：999年9月22日，早晨7时30分

好词 生命之花 谈何容易 几经辗转 同一时刻

博得了大家的掌声.胡老师也向我竖起了大拇指.我虽然没有回头

涓涓流出 甜丝丝

佳句

小钱得救了。两岸骨肉同胞（bāo）用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

词 生命之花 谈何容易 几经辗转 同一时刻

涓涓流出 甜丝丝

生命之花 谈何容易 几经辗转 同一时刻

小钱得救了。两岸骨肉同胞（bāo）用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

开放性的作文大约在400字左右

句小钱得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

星期五,是我们班的家长开放日.我们到了3、学习3----6自然段学校之后,就有

家学生自渎3---6小节长已经陆续来了.

节课,是语文课,上《跨越海峡的生命桥》.在语文课上

确定,所以,有好几次都没举手,胡老师的眼睛有时候也会看看我

,看我举手了吗?到了课上到一半的时候,我想：不举手,妈妈肯

定会很失望,无论如何都要举一次手.胡老师又提了一个问题：“

胡老师叫到了我,我站起来回答道：“因为这是两岸骨肉同胞用爱心

架起了这座桥,所以,称这座桥为跨越海峡的生命桥!”我的回答

看妈妈,但我肯定,妈妈一定露出了赞许的目光.有了这次经历,

在接下来的问题中,我踊跃回答,因为,我知道,说错了没关系,

如果不说,就永远也纠正不了这个错误.

这一次的家长开放日真难忘啊!让我懂得了许多道理.