财务趣味小知识 财务趣味小知识有哪些

有趣的经济学小知识

关于经济学这方面，很多人会觉得高深莫测，但是你看了下面9个有趣的经济学故事后，相信你对经济学就会有了一个全新的认识，甚至你还会觉得，其实经济就是那么点事儿！

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一、机会成本

找点空闲，找点时间，背着炸弹，到银行看看。警察为你准备了一副，狱长为你张罗一床毛毯，生活的烦恼向记者说说，的细节跟警察谈谈。

你要得到一些东西，就得放弃另一些东西。在经济学里，这叫机会成本。

二、 第二杯经济学

对于肯德基而言，一杯饮料的成本包括了店租、水电、人工和原材料，你在买杯的时候已经把所有这些费用都分担了，后面半价的第二杯只需要原材料的成本，即为边际成本，而这个很低。所以也许第二杯肯德基从你身上赚的钱更多。同样，也可以解释麦当劳的这一现象！

三、销售定位

男生对女生说：我是棒的，我保证让你幸福，跟我好吧。——这是推销。男生对女生说：我老爹有3处房子，跟我好，以后都是你的。——这是促销。男生根本不对女生表白，但女生被男生的气质和风度所迷倒。——这是营销。女生不认识男生，但她的所有朋友都对那个男生夸赞不已。——这是品牌。

四、长线投资

一女孩拿着三角钱来到瓜园买瓜，瓜农见她钱太少，便想糊弄小姑娘离开，指着一个未长大的小瓜说：“三角钱只能买到那个小瓜”，女孩答应了，兴高采烈的把钱递给瓜农，瓜农很惊讶：“这个瓜还没熟，你要它怎么吃呢？”女孩：“交上钱这瓜就属于我了，等瓜长大熟了我再来取吧。”

五、市场营销

学生：老师，这份报告需要写多长才行？老师：文章就象是姑裙子，短得盖不住主题，或是太长就失去吸引力，都是不可取的。——点到为止，剩下的部分自己想像吧。营销之道亦是如此，过于露骨，会影响品牌价值；过于保守，起不到营销效果。

一、机会成本

找点空闲，找点时间，背着炸弹，到银行看看。警察为你准备了一副，狱长为你张罗一床毛毯，生活的烦恼向记者说说，的细节跟警察谈谈。

你要得到一些东西，就得放弃另一些东西。在经济学里，这叫机会成本。

二、 第二杯经济学

对于肯德基而言，一杯饮料的成本包括了店租、水电、人工和原材料，你在买杯的时候已经把所有这些费用都分担了，后面半价的第二杯只需要原材料的成本，即为边际成本，而这个很低。所以也许第二杯肯德基从你身上赚的钱更多。同样，也可以解释麦当劳的这一现象！

三、销售定位

男生对女生说：我是棒的，我保证让你幸福，跟我好吧。——这是推销。男生对女生说：我老爹有3处房子，跟我好，以后都是你的。——这是促销。男生根本不对女生表白，但女生被男生的气质和风度所迷倒。——这是营销。女生不认识男生，但她的所有朋友都对那个男生夸赞不已。——这是品牌。

四、长线投资

一女孩拿着三角钱来到瓜园买瓜，瓜农见她钱太少，便想糊弄小姑娘离开，指着一个未长大的小瓜说：“三角钱只能买到那个小瓜”，女孩答应了，兴高采烈的把钱递给瓜农，瓜农很惊讶：“这个瓜还没熟，你要它怎么吃呢？”女孩：“交上钱这瓜就属于我了，等瓜长大熟了我再来取吧。”

五、市场营销

学生：老师，这份报告需要写多长才行？老师：文章就象是姑裙子，短得盖不住主题，或是太长就失去吸引力，都是不可取的。——点到为止，剩下的部分自己想像吧。营销之道亦是如此，过于露骨，会影响品牌价值；过于保守，起不到营销效果。

六、经济学家眼中的爱情

在经济学家眼中，爱情是一种具有互补效用的非耐用消费品，是实现人们幸福感的众多消费品之一。所谓互补效用，是说某一产品单独存在，价值不会太高。当另一产品出现时，彼此的价值会同时提升。以笔为例，如果只有笔而没有纸，没有人会用笔。有了纸后，笔和纸的价值都提升了。

七、情感经济学

如果你有6个苹果，请不要都吃掉，因为这样你只吃到一种苹果味道。若把其中5个分给别人，你将获得其他五个人的友情和好感，将来你会得到更多，当别人有了其它水果时，也会和你分享。人一定要学会用你拥有的东西去换取对你来说更加重要和丰富的东西。放弃是一种智慧，分享是一种美德。

金融的小知识小学生

1. 小学生金融小知识认识

小学生金融小知识认识 1.如何教小学一年级学生认识

认识》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第5单元的教学内容。

是我国法定的货，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识。

一方面使学生初步知道的基本知识和懂得如何使用，提高实践能力；另一方面加深对100以 深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。学生分析 一年级儿童年龄小，缺乏经验，上市场购物的机会也少，对只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。

本节课的教学会使学生对有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知的值和的商品功能。设计理念 数学知识要加强与生活的联系，培养学生对数学的兴趣，使人人学有价值的数学。

适当调整教材的呈现方式，力争体现《数学课程标准》的理念。课堂上以“聪聪”和“明明”两个小精灵为主线，让它们成为学生学习的伙伴，帮助学生解决难题；当它们自己遇到难题时，让学生帮助解决，进一步激起学生学习的兴趣。

教学目标1.认识的单位：元、角、分，知道1元=10角。2.培养实际生活中的购物能力，提高交往和实践能力。

3.通过购物活动，初步体会在生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护。课前准备 多媒体课件、玩具熊，笔、橡皮、尺、练习本等。

每个学生一个钱袋（内装各种面值的）。教学流程 一、导入：从生活出发，创设情境，引出课题。

1.老师出示一件物品，吸引学生的注意力。师：猜一猜，用多少钱买来的？2.日常生活，哪些地方要使用钱？（请学生回答。）

师：好的，下面我们来看一段录像。教师边看边问：在什么地方？在干什么？3.出示一位小朋友存钱的示意图，问：“零花钱可以用来干什么？” 【渗透德育：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质，献爱心等。】

小结：我们的钱叫。（板书：认识。）

（看课件）今天，老师请来了两位小朋友：（课件播放配音）“我叫聪聪。我叫明明。

嗨！大家好，认识我们吗？我们一起来认识。比一比，看谁学得好。”

师：同学们，加油呀，可不能输给聪聪和明明。二、新授：认识。

1.认识。师：我们现在使用的是我国发行的第5套（出示课件）。

请同学们仔细看，这些钱你们都认识吗？（1）区别新版和旧版：以10元为例。①课件显示放大的“10元”，问：这是多少钱？你是怎么认识的？点击数字“10”和汉字“拾”，点击单位“圆”（大写）。

②课件显示放大的“10元”（新版），问：这是多少钱？你是怎么认识的？小结：对！看上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。③区别：这两张10元的有什么不同？（图案、大小、颜色，等等。）

④联系实际：10元钱可以用来干什么？（2）区别纸和硬。①课件显示5角纸，问：你是怎样认识的？②课件显示5角硬，认一认。

③课件同时出现5角纸和硬，区别不同。④课件出示背面，问：背面是什么？（国徽。）

小结：国徽是我们的标志。上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要随意损坏它。

2.随意点几张大额，集体回答。20元，50元（新、旧版），100（新、旧版）。

3.老师给每位小朋友准备了一些，把它拿出来。活动形式：两人一组，一个拿，一个认。

4.分类：这么多的钱放在一起，多不整齐，请小朋友想办法分类整理一下。（1）按单位分：元、角、分（板书）。

（2）按质地分：纸、硬。（3）按数字大小分。

（4）按新版、旧版分。请学生汇报：展示台上展示。

5.请小朋友们把钱推到左上角，将书翻到第47页，你发现书上的和我们平时所见到的有什么不一样？（课件显示。）。

2.如何以快的方法让孩子认识

要教孩子认识，首先得多让孩子以实际的情况来练，平时多让孩子自己去买一些小东西，让孩子自己算该号回多少，或多少。

然后，得明确1元=10角，1角=10分，拿钱跟孩子做换钱游戏，先从简单的，一元可以换几个1角，一元可以换几个两角，一元可以换几个五角，然后反过来，10角可以换几元，20角可以换几元.然后再用五角可以换几个一角和几个两角，等等，开始就1角，2角，3角……数几次，够10角就可以换一元.换算掌握了再出示商品标价，明确小数点前面表示元，后面一位表示角，后面两位表示分，再开始教简单的计算。

有趣的理财小知识有哪些?

有趣的理财小知识_日常理财小常识

1、投资方向：募集资金投放于哪个市场，投资什么金融产品，

将决定产品风险的大小以及收益能否顺利实现。

2、收益率：是还是累积收益率，是税前收益率还是税后收益率，不同的收益率可能对应不同的终收益。

3、流动性：在理财产品存续期间，购买者一般不能提前终止；少部分理财产品可质押，但须缴纳一定手续费和利息。

4、：前应先评估自身的可承受风险水平及，避免片面追求高收

益而忽视风险。

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