谁敢挑战小学生 谁敢挑战小学生20130313

小学生描写人物的作文300字【五篇】

央视《开学课》观后感400字7 今天，我们开学了。徐冬梅老师给我们讲了《开学课》，我深有体会。

我有一个表弟，叫旺旺，他在我的心目中真是一大奇葩。

谁敢挑战小学生 谁敢挑战小学生20130313

谁敢挑战小学生 谁敢挑战小学生20130313

5.学游泳小学生作文400字

旺旺是我舅舅的爱子，他个性古怪，又十分开朗、有趣。

他，十分勇敢，敢于挑战，勇于尝试极限。有一天，我与他一起玩单响炮，他想出了一个十分巧妙的办法——把炮点着后扔进钢管，那不就是大炮了吗？我不敢尝试，这种太冒险了，他见我这样，自己勇敢尝试，他找来一根细长的钢管，把炮点着后，扔进钢管，过了一会儿，“呯！”火光把我吓得七窍生烟，掉了一地鸡皮疙瘩，哇！这是盗版的枪！我大叫，自己还蒙在鼓里。玩腻了，他又放下钢管，苦思冥想，好像又要想出什么点子。

他，十分腼腆，和前面的他大不相同。有一次，他到我家，一直躲在舅舅后面，脸红得像个大苹果，我问：表弟你想干嘛？看电视吗？我问完了，他还没醒悟，呆呆地望着我，好像我是外来生物。他一言不发，悄悄地把头转向一边，似乎我是一个陌生人。吃饭时，他总是不好意思地接过我爸爸妈妈夹给他的菜，默默地吃着。别人笑，他也跟着笑。

这就是我的阿弟，一个奇葩的弟弟。

【篇二】

赵士瑞有一双“顺风耳”，一张瓜子脸，个子高高的。赵士瑞虽然成41、班荣我容，班耻我耻。绩不怎么好，但它有一个鲜为人知的闪亮点，那就是助人为乐。

那时是二年级，我有一点头热。当时，正好是赵士瑞跟我同桌。赵士瑞问道：“怎么了？刘佳豪，你是不是感冒了？要不要跟老师说？”我却不领情：“我自己的事情……我自己会解决的，谢谢你的好意。”可赵士瑞还是时不时的问我。

一节课过去了，我觉得有些吃不消了，同学们都说：“真恶心！”让我心碎。只有赵士瑞一言不发，跑向阳台，拿起洗过的拖把，把我呕吐的东西给拖掉了。虽然地板干净了，但教室里还是有种臭味，只有赵士瑞与我交谈。

当赵士瑞帮我拖掉吐出来的东西时，我想起了我瞧不起他的那一幕，我觉得特别惭愧。赵士瑞关心我的每一个动作，我都深深的记在脑海里。

【篇三】

我的外公已经年近古稀，魁梧的身材，大大的耳朵，高高的鼻梁，而眼睛却很小，脸上不满了皱纹，但总是露出和蔼可亲的笑容。他不仅生活节俭，而且总是兢兢业业，对我们要求也非常苛刻，每个生活中的细节都不放过，但是，我们可以从中体验到他对我们的那种无微不至的爱。

而最感动我的一件事，我到现在还历历在目，永远也不会忘怀。今年的三月份，我外公从老家来到杭州工作，住在我舅舅家里，可是来杭州不久，在去上班的路上不幸发生了车祸，经过三个多月的治疗，已经好点了，在舅舅家里修养。星期六上午，我和妈妈一起去舅舅家看外公。刚进家门，就看见外公在那打扫卫生，站在凳子上擦着玻璃，衣服也隐隐约约露出一点汗渍。妈妈赶紧走过去说：“爸，这事情让合合下班了，来做就好了，你就在家好好休息。”外公却语重心长的说：“这事不累，这即是劳动，又可以健身。”其实，我知道外公就是一个任劳任怨，闲不住的人。

外公教会了我，让我懂得了勤俭节约，热爱劳动的好习惯。

【篇四】

邓楚阳，今年12岁，矮矮的，瘦瘦的，五官还算端正，他有：数学王子的荣誉，也有“邓三多的败名，他很爱帮人。

他的数学成绩比我好，所以我经常向他请教数学题，一天中午，我遇到一道刺收手的题目，并去请教他，他一把抢走我的试卷，一丝不苟的埋头算着，不一会儿，他便以惊人的速度算出，可并没有爆出来，而是用排除法的方式给我讲了一遍，见我还不懂，他又讲了一遍，直到我懂了他才”善罢甘休“，

邓楚阳不仅爱帮助人，也十分幽默。记得一次放学，我因没带伞而会不了家，闷闷不乐地等着，邓楚阳大摇大摆地走来，说：我考你道智力题，有三个人，他们分别叫多。来，米，他们在路上走着，突然三个人中一个人摔倒了，这个人既不是多，也不是来，也不是米，那是谁呢？我没有说米（米指代ME是我的意思，他说：是你摔倒了，他哈哈大笑。

邓楚阳就是这样爱帮助人，又幽默的人。

【篇五】

我的妈妈有一头短发，还夹杂着微微的白发，一个瓜子脸，一对大大的眼睛，还有大大的嘴巴，好看极了！

我的妈妈非常爱我，一天，外面下着倾盆大雨，就在这时，妈妈发现我整个人都不太对，一摸我的额头发现很烫，于是就给我量了一温，竟然发高烧了，三十九度呀，妈妈知道我发烧了，就冒着大雨把我送到了医院就这样我来到了打吊针的地方，现在已经是凌晨三点多，我的妈妈都已经累的睡着了。很快到了第二天，妈妈早早的醒来照顾我，等我醒来我已经躺在自己家的床上了。

我妈妈不仅爱我，也很尊敬长辈。就在几天前，奶奶生了一场大病，妈妈每日每夜的守在奶奶身边，一直照顾着奶奶。每到过节的时候都会给他们送去礼物。

这就是我的妈妈，她有时温柔，又是严厉，有时又很可爱，我爱我的妈妈。

山东10后小学生飞花令有多强

【 #三年级# 导语】口号是供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子。主义哲学认为，物质决定意识，意识对物质具有能动作用。口号作为意识的表现形式之一，是对当时、经济、文化的一种反映，不同性质的口号起着不同的作用。以下是 考 网整理的《三年级小学生班级响亮口号》相关资料，希望帮助到您。

关于飞花令的相关内容如下：

1、飞花令是一种源远流长的传统文化游戏，它是诗词创作和宴会娱乐的结合体。飞花令的魅力在于其独特的规则和挑战，诗人们以简洁、迅速、含蓄而意境深远的诗句回应主持人的出题，这种即兴创作既需要深厚文化素养又考验诗人的才情和胆略。

2、飞花令起源于春秋时期，发展于唐代，而风行于明清。古人通过飞花令来锻炼诗词造诣和应对技巧。规则是：先由一个人出一个诗句，接着由下一个人以上一个人的诗句末字或一个词语为开头，再出下一句诗句，如此接续不断。谁不能及时对上或对错诗句就要罚酒或出局。

3、飞花令的出题与应对是极具智慧的，其涵盖的诗词知识非常广泛。诗人需要对古代诗词有着深入的理解和研究，从而才能在即兴的环境下创作出精妙绝伦的诗句。飞花令不仅要求诗人拥有丰富的诗词储备，还考验其反应速度和精神集中力。

小学生玩飞花令的好45、和谐竞争，拼搏超越。处10、文化文雅，乐学善思

1、玩飞花令可以提高小学生的诗词素养。飞花令是传统文化中一种非常有趣的诗词游戏，它涵盖了古代诗词的各种题材和知识点。通过参与飞花令游戏，有助于提高他们的文学素养，还能增强对古代文化的认识和了解。

2、玩飞花令可以培养小学生的思维能力。在飞花令游戏中，小学生需要迅速对出相应的诗句或词语，这需要他们具备敏锐的观察力和联想能力。同时，他们还需要理解出题者的意图和思路，这有助于培养他们的理解和分析能力。

3、玩飞花令有助于增强小学生的自信心和表达能力。在飞花令游戏中，小学生需要勇敢地挑战自己和他人，积极参与竞争和较量。通过参与游戏，他们可以逐渐培养出自信心和勇气。同时，他们还需要与同伴们协作和沟通，这有助于提高他们的沟通能力和合作精神。

紧急求救一篇关于《培养小学生的创新能力》的论文

不过，我有一个缺点，就是胆子太小了。上课的时候，我心里已经知道了，但是我不敢举手，等老师叫到我名字的时候，我才会站起来说。老师常常说：“你知道为什么不举手呢?说错了没关系，只要在课堂上认真听课就行了。”

运用电教手段 培养学生创新能力

电化教育是现代化科学技术在教育教学中的运用，它以形、声、光、色等表现手段，形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境，使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识，使他们爱学、乐学，达到学会的目的。在小学语文教学中，注意恰当运用电化教育手段，不仅能有效地提高课堂教学效率，还能促进学生学习能力的培养。

一、运用电教手段，培养学生的思维能力

思维能力是各种能力发展的基础，教学中必须重视对学生思维能力的培养。运用电化教学手段，不仅是为了给学生提供认知的感性我盼望了两年的游泳梦想，终于在期实现了。材料，使之建立表象，更是为了在学生对学习上遇到困难时再现情境，以启发学生对表象进行分析、综合、概括，促使其思维向深层发展。

例如，在讲《长城》一课时，可以运用多媒体计算机边播放录象，边放录音，让学生思考“长城有什么特点？”这一问题。这样，学生看到长城雄伟壮观的画面，听到豪迈赞叹的声音，就会情绪高涨，踊跃发言。长城的特点“长而壮观，高大坚固”就会脱口而出。而且，“长城有什么特点”这一问题，能促使学生进行积极的思维活动。学生要回答这一问题，需要深入理解课文，而配以电教手段，使学生能很快获得“”的。同时，学生的学习兴趣也会更加浓厚起来。又如，在教学《在艰苦的岁月里》一课的结尾：“小听着笛声，出神地望着远方。他看到了未来，看到了希望。”则到底是什么，要学生设身处地地出想象。这里，可以通过播放艰苦的岁月里的生活是如何的录像，让学生看后进行联想。高尔基说过：“想象可以补充事实的链条中不足的和没有发现的环节。”教材中有些文章言虽尽而意未完，可以学生按照文章的思路进行合理的想象，把它补充出来。在这里，因为电教手段的使用，学生就能很快地找到满意的。现代化教育手段，使学生思维整体结构获得优化，向追求“独到”探索“”的创造性思维发展。

二、运用电教手段，培养学生的识记能力

在识字

教学中，合理运用电教手段，能有效的提高课堂教学效率，培养学生的识记能力。语文课在教象形字、指事字时可以出示画面配合教学，教会意字和形声字时可用幻灯片移动教学。

如“月”字，出示有一轮弯月的画面，教师在旁边加以解释，学生对“月”字便有了很深刻的形象记忆。教“休”字，只要出示“一棵树的左边倚靠着一个人在歇息”的画面，学生便能牢记此字。教《长城》这课中的“砖”字，让学生观察特点，知道这个字是由形旁和声旁组成，然后用不同偏旁拼成“传、转”等字，有利于掌握汉字表音、表义的规律，加深理解和识记。使用电化教育手段，使本来枯燥无味的识字教学，变得趣味盎然。因为它省时、高效、优质，且给人以美感，深得师生的喜爱。

三、运用电教手段，培养学生理解能力

精彩的画面，生动的情景，可以使深奥的道理浅显化，复杂的内容条理化，形象具体，重点突出，帮助学生对知识的理解，使学生在较短时间内获得准确丰富的知识，从而促进学生理解能力的培养。

如《秋天到了》一课对于较入学不久的孩子来说，“一片片叶子从树上落下来”这一句较难理解。教学中教师可利用多媒体播放录像，让学生先观察“一片”叶子从树上落下来的样子，在观察“一片片叶子从树上落下来”的情景，学生在比较中自然理解了句子的含义。又如《刻舟求剑》一文明白找不到剑的原因是教学重点。教学中可以通过演示活动幻灯片，让学生观察“船靠了岸”或“船在行驶”而“宝剑”没有随船走，即“船动剑不动”让学生明白“那个人”找不到剑的原因。电化教育的直观、形象、生动，启发了学生思索，培养了学生的理解能力。

四、运用电教手段，培养学生听说能力

>录音媒体是以清晰和流利的普通话，有的配以悦耳动听的音乐录制而成的。播放朗读录音带，使学生沉浸于某种境界，从而展开想象的翅膀，达到教学效果。

如《赤壁之战》这一课，教师的朗读与配乐录音朗读的效果是无法比拟的。当录音带放到“黄盖把二十条船芦苇一齐点着火，乘着东南风驶向曹船队，曹军在铁索连着的船上无法逃脱，哭声、丢盔弃甲声以及周瑜的兵追来的喊杀声、震天的锣鼓声混成一片”，使学生有一种身临其境的感觉。学生听完录音后，了解了故事梗概，注意力都比较集中。让学生附属故事情节，他们也复述得较为完整和生动。教后启发学生并提问：如曹知道黄盖是来投降，“赤壁之战”结果又将如何？学生纷纷举起小手，抢着回答。有的说曹将会设置一个埋伏圈，包围周瑜的士兵，一齐用带毒的弓箭射向周瑜的士兵；有的说曹可能会想办法引周瑜的士兵上岸，再进行交锋。总之，曹知道黄盖来投降，一定会以强取胜的。学生在这种音响效果的氛围内学习，加深了对教材的理解，展开了想象，培养了说话能力，活跃了课堂气氛。

五、运用电教手段，培养读写能力

朗读是语文课堂教学中，最经常最重要的训练。运用电教手段可以烘托课堂气氛，促使学生声情并茂的读书。多媒体播放的朗读声音，清晰标准，语调抑扬顿挫，富有感染力。可以让学生跟着练习朗读，有错误之处再加以纠正，促进学生朗读能力的培养。

如在教学《日月潭》、《黄山奇石》等表现祖国壮丽河山、旖旎风光的文章时，可以充分运用多媒体进行教学，让学生先一边听范读一边欣赏此地的风景录像。电化教学把优美的意境、生动的语言、丰富的情感融于一体，使学生仿佛在如画的湖光山色中漫游。这样学生再朗读课文时必定感情充沛，有声有色。

综上所述，电化教育以形、声、色、情的优势将教材内容直观形象地展现在学生面前，使学生眼见其形、耳闻其声，受到了美的熏陶，能更好的掌握语文知识。但也要引起警觉，电教容易

使人沉醉于色彩斑斓的画面和赏心悦目的乐海中，绝不能39、与时俱进，奋力拼搏，齐心协力，争创。以娱乐而告终。同时，也有可能使学生减少对抽象的语文符号的兴趣，缺乏思考精神，从而产生“电教手段依赖症”。利用电教手段，旨在优化课堂教学，充分调动学习自觉性和主动性，提高学习效果，才能使电化教育发挥功能。

三年级小学生班级响亮口号

36、应知学问难，在乎点滴勤。

1.三年级小学生班级响亮口号

我生活在一个幸福的大家庭，有三十八个同学。其中，还有许多同学在我的时候就认识了，赵士瑞就是其中一个。

1、用勤奋保持，换春华秋实。

23、团结缓和，拼搏进取。

2、没有播种，何来收获。

3、拼搏发明奇观，斗争书写光辉。

5、团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息。

6、明确的目标是前进的动力。

7、刻苦勤奋，严厉自律。

8、拼搏追取、善学勤。

9、良心无愧信念无畏，恒心青春无悔。

11、勤学守纪，踏实谨严。

12、先做该做的事，再做喜欢的事。

13、挥动，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风。

15、当真做事坦荡为人。

16、自信自律，求实创新。

17、温馨家园，阳光疆场。

18、严实活新，勤奋进取。

19、三班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。

20、严谨代替疏松，举动取代欲 望。

21、功崇惟志，业广为勤。

22、三（4）精英，敢闯敢拼，齐心协力，争创佳绩。

23、成功垂青奋斗之人。

24、我自律我自信，不放弃能成功。

25、同心协力，创造辉煌。

26、既然抉择了远方，便只顾风雨兼程。

27、人贵满足，唯学不然。人功不竭，天巧不传。

28、勇敢挑战，世界总会妥协。

29、青春无畏，逐梦扬威。

30、只有努力，一切皆有可能；信任自已，终能创造奇迹。

31、文明友好，求学拼搏。

33、勤学乐思，发奋向上。

34、顽强拼搏，拥抱胜利，三班四班，勇争。

35、文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到。

36、要成就大事，先做好小事。

37、青春如火，超越自我，八年五班，奋勇拼搏。

38、态度决定一切，习惯成就未来。

40、挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩。

42、扬帆把舵，奋勇拼搏，看我三班，锐不可当。

43、我不是的，但却是独一的向前冲，让咱们不同凡响。

44、我运动、我快乐我锻炼、我提高。

46、强班强校，校荣我荣。

47、自信，自律，自尊，自强。

48、人生没有，每一天都是现场直播。

49、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

2.三年级小学生班级响亮口号

1、宁静致远，厚积薄发

2、勤奋乐学，团结拼搏

3、每一个男生都应该是绅士，每一个女生都应该是淑女

4、不比智力比努力，不比起点比进步

5、用所有热情换回时间，让青春烈火燃烧永恒

6、人贵知足，唯学不然。人功不竭，天巧不传

7、既然选择了远方，便只顾风雨兼程

8、和谐竞争，拼搏超越

9、勤学乐思，奋发向上

11、温馨家园，阳光沙场

12、勤奋学习，顽强拼搏

13、文明勤奋，竞争超越

14、自信，自律，自尊，自强

15、干净，安静，团结，精进

16、壮底气，树正气

17、学奥运精神，夺高考

18、强班强校，校荣我荣

19、用勤劳坚持，换春华秋实

20、文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到

21、我成功因为我努力，我努力因为我自信

22、同舟共济，劈浪向前

24、班荣我容，班耻我耻

26、体验成长过程，享受生命快乐

27、叶落归根，爱国荣校

28、播种行为，收获命运

29、乐学苦思，敏锐创新

30、我努力，我进步，我自信，我成功

31、探索智慧启迪人生

32、刻苦求学，踏实做人

33、饮水思源，爱国荣校

34、愉快学习，健康成长

35、让世界因我而精彩

36、我自信我出色，我努力我成功

38、拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌

39、人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理

40、大胆挑战，世界总会让步

41、扬理想之风帆，抵成功之彼岸

42、班级兴亡，我的

43、相信自己战胜自己

44、讲和气，育灵气

45、积极人生，全力以赴

47、创的班级，做的自己

48、知识改变命运，努力改变结果

49、机遇偏爱有准备的头脑

3.三年级小学生班级响亮口号

1、我努力，我进步，我自信，我成功。

2、忍耐一分期待，就可能握住十分的收获。

3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

4、我自信，我出色：我拼搏，我成功。

5、行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。

6、安静营造环境，心静战胜浮躁。

8、要成功，先发疯，下定决心往前冲。

9、大胆挑战，世界总会让步。

10、短暂辛苦，终身幸福。

11、信心来自于实力，实力来自于勤奋。

12、勤奋踏实，诚实守信。

13、成功的秘诀：不断追求，奋力拼搏，敢于超越。

14、立志欲坚不欲锐，在久不在速。

15、蓄势待发，有备无患。

16、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

17、每一发奋努力的背后，必有加倍的`赏赐。

18、贵在坚持，难在坚持，成在坚持。

19、有来路，没退路。留后路，没绝路。

20、运筹帷幄之中，决胜考场之上。

21、只要有信心，人永远不会挫败。

22、功崇惟志，业广为勤。

24、顽强拼搏，勇夺。

26、年轻没有失败，青春炫出色彩。

27、志存高远，心系天下。

28、少壮不努力，老大徒伤悲。

29、自信自律，求实创新。

30、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。

31、文明勤奋，竞争超越。

32、吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。

33、认真就是努力，努力就是进步。

34、乐学苦思，敏锐创新。

35、温馨家园，阳光疆场。

37、黑发不识勤学早，白首方悔读书迟。

38、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

39、信心决定一切，细节决定成败。

40、直面挑衅，畅享成长。

41、分分秒秒，构筑辉煌。

42、看到别人有好的表现，要替他高兴。

43、做人诚心，学习细心，友情真心，生活开心。

44、文明友爱，求学拼搏。

45、分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。

46、勇于进取，敢于创新。

47、攻城不怕坚，读书莫为难，科学有险阻，苦战能过关。

48、精诚所至，金石为开。

49、天道酬勤，宁静致远。

50、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

如何培养小学生提出数学问题的方法及能力

4、让世界因我而出色。

有人曾经说过“提出一个问题比解决一个问题更重要”。在我们的数学课堂教学中，经常会出现“质疑”这个环节，所谓“质疑”，就是让孩子提出疑问。可在实践中，我发现这一环节常常是在走过场，往往是老师问“谁还有不明白的地方提出来?”，台下往往是一片寂静，胆大一点的孩子会说“没有了”。学生没有不懂的问题是不是就意味着这节课成功了呢?回答是否定的。这恰恰说明学生还缺少提出问题的能力，而提出问题是进行科学研究的前提。学生的质疑能力，究其原因是我们在教育过程中，只注重动脑能力的培养，总之，老师在处理学生违规行为时应该遵循合理、公正、尊重学生的原则，让学生明白错误后能够及时改正，并且形成正确的行为习惯。在处理过程中，老师应该尊重学生的人身权和尊严，不得使用过度的力量或伤害学生的身体。同时要注意合理的处置和记录，以便于避免出现不必要的和误解。不注重动手能力的训练，忽略了科学精神的培养和创新精神的训练。在以色列，孩子放学以后，家长问的句话大多是相同的“你今天在学校 向老师提问题了吗?”，如果孩子说“是的”，家长则会很高兴，如果孩子提的问题把老师难住了，家长则会喜出望外。而在我国，家长问孩子的句话则往往是“今天作业做完了吗?”，如果孩子提出的问题把老师难住了，大多数家长会感到尴尬和为难。

25、好方法事半功倍，好习惯受益终身。

任何时代的进步，任何创造的开始都是从问题开始的。我国物理学家、诺贝尔奖获得者李政道先生也说过：做学问，先学问，只学答，非学问。学生做学问，就是要边学边问，只学着怎样去回答教师的问题并不是真正的学习。当今的需要的是知识面广、具有主见、且富有创新意识的人才。不会提问，不敢提问的学生，则不是创新型的学生。所以教学中，教师要把课堂上的问题下放给学生，让学生来发现问题、提出问题。培养学生的提问题的能力，发展学生的创新思维能力。

一、建立良好的师生关系，使学生“敢问”。

我国长期以来的封建中倡导的师道尊严，“师云亦云”，教师在学生中间是高高在上的，的权威。这样的师生关系产生过不少的负面影响，学生害怕教师，对教师是的服从，这可能造成师生关系的紧张或对立，更不要说是学生敢于向教师提出些要求、建议或问题。而当今要培养的是新世纪的合格人才，所以教师要更新观念，努力建构新型的师生关系，那就是尊师爱生、平等、教学相长。教师要作为一个学生学习的指导者、参与者和合作者。教师要缩短与学生物理和心理上的距离。时常走下讲台，走到学生中间去，和他们一同去学习、探索，有时教师也可以向学生请教学习，能者为师嘛，让学生觉得教师是他们的朋友，是学习的合作者、好帮手。这样他们就会无顾忌地表达自己的意见，就敢于向老师、向教材、向未知世界提出问题、提出挑战。

二、创设主动参与的情境，使学生“想问”。

美国心理学家布鲁纳说：“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”任何知识的获取只有通过学生主动的参与、自主的探索，才能转化为学生自己的知识。也只有通过学生的主动参与和自主的探索，才能让学生在学习和探索中发现问题、找出问题，并产生想要急于弄清问题的欲望，这时，学生就急于想将自己的疑惑提出来。所以，教师要根据学生的知识水平和实践经验，积极创设主动参与的情境。

例如：我在教学2---4的乘法口诀时，先师生合作编出了2、3的乘法口诀，接着就让学生同桌合作编出4的乘法口诀。这时有位学生向我提出了这样的一个问题：“老师，乘法口诀用中文的汉字书写，太麻烦了，为什么不用数字写呢？”的确，乘法口诀用中文书写，确实麻烦，但自古教材就是这样安排的，我作为一个教师也从没有思考过这个问题，教材怎样安排就怎样进行教学。学生能提出这样的问题，是由于他参与了编写乘法口诀的过程，在书写中觉得比较麻烦，于是就自然而然地提出了这样一个有创见、有水准的问题。课后，我查了有关的资料，表明乘法口诀表产生于我国2000多年以前，而那时，数字还没有传入我们，所以是用汉字表述的。后来，经过不断的演变，由“大”发展为现在的“小”（即由81句变为45句）。用数字表述乘法口诀表的三大优点：1、形式上，突出了数学之“数”的特征；2、在认读上更直观；3、与教材的有关内容相统一，有利于学生学习。如口诀“34 12”与算式3×4=12更容易联系在一起。

三、提供内容和机会，使学生“可问”。

课堂上教师问，学生答是天经地义的。学生只需去思考要回答什么问题，而无需去考虑还有什么问题自己没搞清。此外，对不同的学生来说，教师的问题有时过于简单，有时特别枯燥，有时又深奥难以回答，有时又含糊不清而捉摸不定。这样学生总处于被动的状态，不利于学生积极、主动地学习，不利于发展学生的思维和培养学生的创新意识。因为这种状态下的学生，根本没有自己的想法，人云亦云，没有问题可提。所以，教师要提供学生机会，提供学生材料，给予一定的思考时间和空间，给学生提问的机会，使他们有问题可问，哪怕是比较简单的、有趣的、甚至是幼稚的、可笑的。

例如：课堂上根据教材内容可开展一些小老师教学活动。在教学10的认识时，教师事先布置学生课后找一找跟10有关的事物，想好些跟10有关的问题到时课上与小朋友们交流。在课上教师先让学生做老师来考考班内学生，学生们的问题还真是不少。10怎样写？10比哪些数大，比哪些数小？9只苹果再添1只苹果是几只苹果？10只苹果吃掉1只还剩几只苹果？……甚至有个学生说：“0----9都是用一个数字来表示的，为什么10用两个数字来表示？学生提了那么多的问题，中间不乏有些可笑的，愚钝的，但学生能提出问题说明他在思考，在探索。同样有的问题教师可能一时回答不上，要查些资料，但你不要觉的难堪，师生可共同探讨，有的问题可告诉学生到那里去找，有的可暂时不作答留给学生思考。我们的教学不正是要培养敢于质疑，会学习、会思考的标新立异的创造型人才吗？

四、给予点拨和指导，使学生“会问”。

学生刚开始提的问题大多是较浅显的，属于机械记忆一类的，也有属于理解性的，甚至有的是毫无边际，没有针对性的，有创见的是很少的。所以，教师要培养学生善于从所学的知识中，寻找矛盾和疑问，提出自己的见解。

1．巧设矛盾，培养学生提问的针对性。

“学起于思，思源于疑”，疑问是点燃学生思维探索的火种。因此，教师要有意识的设置矛盾，让学生产生疑问，发现问题，并提出问题。这样的问题就有针对性。

例如，教学除法的用竖式计算时，教师由加法、减法和乘法的竖式计算导入，出示6÷3，让学生尝试用竖式来计算6÷3，全班学生几乎全是这样写的： 。这时教师，故作神秘地说：“小朋友，以前用竖式来计算加法、减法和乘法这样写是正确的，照例除法的竖式是应该这样的，可是这是错的？”这时学生个个都瞪着眼睛瞧我，老师接着说：现在，你们有什么疑问吗？”刹那间。只只小手都举得高高的。“老师，加法、减法和乘法的竖式都可这样写，除法为什么就不行呢？”“老师，用竖式来计算除法到底该怎样写？”在教学新课时，又有学生提出：“老师，为什么用竖式来计算6÷3一定要这样写，而不能写成 6 呢？”

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这里，教师有意误导了学生，设置了矛盾，利用了学生的好奇心理，使学生提出了关键性的问题培养学生提问的针对性，调动了学生的积极性，促使学生积极主动地去学习、探究。

2．鼓励标新立异，培养学生提问的性。

学生提出的问题都是经过学生自己的观察思考后才发现的，是学生个体观察思考的结果，是学生思维的性的表现，具体反映在学生提问的性。这是学习活动中一种极其可贵的品质，难道这不是一种创新意识的体现吗？

我们的教学，不就是要培养会学习、会思考、会质疑、会创新的学生吗？只有摆脱传统教学模式所造成的弊端，用全新的教学理念来武装教师，建立新型的师生关系，给学生提供机会和材料，并给予正确地指导和方法，把问题下放给学生，培养学生提出问题、解决问题的能力，把学生推倒“学”的制高点上，才能培养出新世纪的创造型人才。

学游泳小学生作文400字

32、每一个男生都应该是名流。

1.学游泳小学生作文400字

下课时，他个跑出教室，在场上玩耍、奔跑。上课时，他又是一个跑室，玩的大汗津津，有时还乘老师不注意，悄悄告诉同学，我们下节课接着玩。

记得去年暑，我在少年宫报了几个兴趣班，当少年宫开课不久，我看到其他小朋友游泳，就闹着要妈妈给我报名。开始，妈妈说连续十几天实是在没空，白天为我忙碌一整天，只能报晚上的班级，谁知，等我报名的时候，一至三期名额已经全满了，妈妈说四期天气较冷了……最终我的梦想成了泡影。

今年暑前，妈妈就给我报了名，我很高兴，只因我要到外地去旅游，把游泳的时间调换了一下，后来，因家中其它事情，连续调换了三次。我和爸妈都很感谢报名处的负责人，他们不怕麻烦，热情服务。

记得头天晚上回到家，妈妈打开所拍摄的资料，我和爸妈真不敢相信天我就能浮水不沉。妈妈说，当我走到游泳池旁边时，她后悔有一句话没告诉我：下水后站不稳就要喊救命！因为之前我最怕水。妈妈为这句话遗憾了半个多小时，她目不转睛、分分秒秒都在注视着我。她把镜头拉的最近，直到我会浮动的那一刻，她才松了一口气，把提到嗓子眼的那颗心，慢慢地放了下来。经过一学期的学习，我学会了游泳，一节课是游泳、作文比赛。我们班有28名学员，28选1，最终，我被选上并奖牌游泳帽一顶。其实我还要继续学习游泳，它不但能提高游泳技能，最主要能锻炼身体，增强体质。

2.学游泳小学生作文400字

这么热的天去哪里好呢？对，当然是去游泳啦！

我和爸爸兴致勃勃地来到了台州市游泳馆，走到泳池边，嘿！这泳池的气氛也如外面的空气那么闹猛：有的在水里自由自在地游泳；有的套着泳圈浮在水面上很是自在；有的互相打起了水仗。水面上欢声笑语，热闹非凡！

我二话不说便跳下了泳池，顿时水面上激起了一片水花。我一会儿仰泳，一会儿蛙泳，一会儿自由泳，游得非常欢快，回头看看爸爸，我禁不住哈哈大笑，只见旱鸭子爸爸正在水中大摇大摆地迈着太空步，那笨笨的样子犹如冰川里的企鹅，真是憨态可掬。我决定捉弄爸爸一下，就悄悄潜入水中，对着爸爸肥硕的 股狠狠地拍了一下，等爸爸回头的刹那间，我早已游出了五米开外，爸爸连我的影子也找不到了。

接下来我决定正儿八经开始游泳了，我一个换气潜入水中，挥动着双臂，蹬着两腿，开始了游泳。不知不觉中竟然游了200米，此时的我已经精疲力竭，真想马上停下来，可一想：上次的记录是200米，这次我一定要超越自我，再创新高。想到这里，我的体内像被灌输了新的力量，奋力向目标游去。米、275米、300米！我竟然一口气游了300米！

此次游泳我又明白了一个道理：人的潜力是无穷尽的，只要敢于挑战，不向困难妥协，我们一定能够超越自我,战胜一切！

3.学游泳小学生作文400字

我的课余生活丰富多彩，尤其是游泳，因为游泳使我感到特别快乐。

暑里的某一天，我跟随着爸爸和姐姐去游泳，进到游泳池的门口，看见里面人山人海。我们找了个地方坐了下来，分别去换游泳衣。出来以后，姐姐突然不见了，我们大吃一惊，急忙去找姐姐，我就像飞人一样找那可恶的姐姐，可是爸爸突然，掉到了水池，我就像游泳高手一般的跳下了水救那掉下水的爸爸，然后继续去找姐姐，姐姐像猪一样跑了出来，可是姐姐突然滑倒，掉到了水池，不过爸爸拿住了姐姐的头发，我也跑去帮姐姐，但姐姐不用我帮，真是不听少年的话，吃亏在眼前，，比赛游泳，可是我打败了姐姐。姐姐也很佩服我，1个小时后的游泳后。

我和爸爸，姐姐离开了游泳馆。

这就是我的暑的某一天，就是我的暑。

4.学游泳小学生作文400字

时间过的真快，不知不觉中时间到了，我舍不得马上离开，还想多游一会儿呢，爸爸说：“游泳和学习一样，不要急于求成，只要肯吃苦，一定会水到渠成”。

说到游泳我学了三年了，可就因为怕水一直学不会，今年爸爸给我请了一名教练。天我学漂，可我一直漂不起来，更具体的说是不敢飘，教练只好先教我抓着岸做着蛙泳腿的动作：把腿伸直，并拢后，再把脚“外八字”地收回大腿，然后把向外“画圈”。

说起来容易做起来难，我一漂，害怕得手忙脚乱，人沉到水底，喝了好多水，我十分沮丧，眼看进度被别的同学甩开一大截，我真是心急如焚。

学游泳要“有勇”，就在5. 合理的处置和记录。老师在处理学生违规行为时，应该按照学校的规定和法律法规进行处理，并且合理记录处理的过程和结果。这样可以避免出现不必要的和误解，同时也是对老师和学生之间关系的保障和维护。我歇气时教练不经意的给我了一个启发，不就呛几口水，有什么好怕的，不知道哪里来的勇气，我在水中挣扎不知不觉我浮起来了。

学会了漂，我又开始学手的动作，教练先在岸上教：手掌合上，向前生出把手掌做成“外八字”

然后用全生的力气画圈，越用力越好，在岸上我做得很好可一到水里，手脚就乱套了，我又想起教练说的话，我动了起来。太好了我会游泳了！我高兴的在水中跳起来，“别高兴得太早，还有更难的呢！”这话让我安静下来，果然换气这只拦路虎又在我前面，我顾着换气把手脚的动作全不记得了，调整了动作换气也不会了，但有过了前面的成功经验，我很快迈过了这道坎。

我在勇气面前，一个个难题都能顺利解决了，10天努力后我终于学会了游泳和“有勇”。

央视《开学课》观后感400字

25、文明勤恳，竞争超出

2022央视《开学课》观后感400字（精选10篇）

认真看完一部作品以后，大家一定收获不少吧，不妨坐下来好好写写观后感吧。但是观后感有什么要求呢？下面是我精心整理的2021央视《开学课》观后感400字（精选10篇）我的感悟说完了，我建议你也看一看开学课。，仅供参考，大家一起来看看吧。

2017年开学课的主题：中华骄傲。共五节课：字以溯源、武以振魂、棋以明智、文以载道、丝绸新路，一节比一节精彩。

整堂课美妙绝伦，最让我感动的是来自巴基斯坦的汉语教师米斯巴给我讲的感人故事。一位来自的杨老师不远千里来到巴基斯坦教汉语，她教得非常好，与同学们其乐融融，同学们也都非常喜欢她，亲切地叫她“杨妈妈”。有一天上课时，她的脸很红，被同学们发现了，都叫她回去休息，可她还是坚持把课上完。第二天，她病倒了。医生说她需要输血，同学们争先恐后地跑去献血。医生虽然把她身上的血重新疏理一遍，但她还是悄悄地离开了我们。古时候，郑和下西洋，将的瓷器、丝绸、文化介绍给全世界，现在有杨老师为中华文化发扬光大，献出宝贵的生命，我深受教育。

节课使我明白担当、骨气和自强14、团结缓和，拼搏进取。的意义，使我懂得敢于挑战、敢于突破，做有为青少年。

央视《开学课》观后感400字2 暑快结束了，两个月的快乐暑即将过去，马上就要开学了。今天在电视机前看了央视一年一度的学生传统节目《开学课》。

节目中看到影星成龙讲述自己从跑龙套到中文名片的心路历程；摄影师解海龙在镜头里分享了寻梦的故事；京剧少年王玉祥和虚拟歌手表演古诗词《墨梅》；世界珠心算冠军王桐晶挑战闪电心算等。我们还在现场进行了无壳孵化鸡的实验。实验也经历了很多失败，但大家都没有放弃。，实验成功了。我们期待着另一只没有壳的孵化小鸡的诞生。

看完节目，心里感慨万千。作文我从每个人追梦的故事中了解到：如果你有一个梦想，你必须去追逐它，后悔也来不及；从大家的奋斗故事中，我了解到，任何时候开始奋斗都不晚。但是，我们还是要珍惜我们奋斗的时光，不要等到没有奋斗的机会才后悔；从每个人的实验中，我也明白，你不能因为一次失败就轻易放弃，成功不会轻易实现，失败了也不能放弃，没有无数次的失败和尝试，永远不会有次成功

这个《开学课》让我收获了很多，领悟了很多人生道理，对我以后的人生一定有帮助。同学们，在这个美好的时代，让我们一起加油，一起努力，一起追求梦想。

央视《开学课》观后感400字3 今天吃过晚饭，我怀着激动而又期盼的心情坐在电视机前，等待着开学课的开始。8：00到了。2015年的《开学课》是以英雄不朽为主题，围绕着，爱国、勇敢、团结、自强四个篇章讲的，先是国歌的来历，又通过一个又一个的英雄的故事真实讲述，让我们再次回顾历史。

以《义勇军进行曲》拉开了序幕。

这次的《开学课》请来了很多抗战时期的奶奶们来到了现场，他们有的十几岁就参加抗战了。奶奶给我们讲述了抗战时期的真实故事。他们的勇敢、爱过、精神真是非常令人敬佩。这一回还向我们介绍了飞虎队，告诉了我们飞虎队的来历，和一些关于飞虎队的事情。讲到这，我感觉合作的力量是那么的大。后来有一个女生和两个男生，分别开着一辆遥控坦克和两架飞机，来到了现场实战，他们的技术都非常非常的好。他们也表达了自己想当的梦想。今天的四节课里，对我印象最深的就是团结这节课。因为团结起来力量大呀！记得有一首红歌《团结就是力量》。

在这节课中让我们更加了解我们的历史，让我们更加珍爱我们的；我们一定要勇敢、自信、在危难时刻要挺身而出不怕困难；我们作为新一代的少年，要勇敢、自信、自强，好好学习，才能保卫好我们的。

央视《开学课》观后感400字4 观看了《开学课》，更加懂得了“少年强则国强”的含义。我们时刻准备着，做一名有，敢担当，有学识的新时代好少年！

一段段感人肺腑的抗疫故事，把我们又带回了那段牵动人心的抗疫时光，让人的心灵再次震撼！以钟南山为代表的白衣天使敢医敢言，拯救了数万人的生命，诠释着医者的使命与担当，他更是写下了“一个人也不能少”的动人金句。那些雷霆出击的英雄逆行者不辱使命，一次又一次支援各地抗击，还了一个安宁康盛。

中华民族自古就是个英雄的民族，古有岳飞精忠报国，今有全国上下携手筑起抗疫城墙。“在哪里，我们的实验室就在哪里”。一句朴实的话语却满含了他们抗疫的决心，也是这些最美的神兵天将给了我们从未怀疑的希望！

“少年自有少年强，身似山河挺脊梁。敢将日月再丈量，今朝有我少年郎。”

没有什么能阻挡我们实现中华民族伟大的复兴梦。我们停不下的脚步、挡不住的光芒，微笑吧！绽放吧！同学们，一起加油！

央视《开学课》观后感400字5 9月1日星期天我们开学了，晚上我们全家观看了由一套播出的《开学课》。

节是是撒贝宁主持的，小班长叫小小彬。在这节课上，曾经太空授课的王亚平说：“追逐梦想的路上并非一帆风顺，擦干眼泪不轻言放弃，就会离梦想近一点再近一点。”随后我们看到跳伞运动大队的队员付丽娟姐姐和她的小伙伴们，付丽娟大姐姐是队里最小的运动员，每天艰苦的大运动量的训练都是咬牙坚持下来的，但看着付丽娟大姐姐跳出机舱的时候我很是羡慕，训练最难得动作是腹部接触到椅子，手和脚靠腹部的力量抬起，模仿跳伞的姿势，每天他们都会练很长时间，我也尝试着做了一下，还不到一分钟就受不了了。所以我觉得谁的梦想都不是随便成功的，都是要付出辛勤的汗水的，要言败！

方琼阿姨主持的是一个患有自闭症的孩子，每天沉浸在自己的世界。他的妈妈坚持教了儿子十一年的钢琴，她说：“即使全放弃你，妈妈也不会放弃你”。妈妈与她的孩子自弹自唱了《亲爱的小孩》，弹得非常好听。

央视《开学课》观后感400字6 一年一度的《开学课》终于播出啦，2017年的主题是“中华骄傲”。关于中华骄傲的历史上写了很多很多，如四大发明，丝绸等等。但我觉得汉字最有代表。

王宁讲述致力于研究汉字六十余年的故事，带领我们领略汉字的魅力追根溯源，鉴古至今。还有“汉字叔叔”坚持研究和传播汉字多年，在此期遇到了很多困难，但是都没有放弃。他的故事震撼着每一位人，为每一位中华儿女敲响警钟。

汉字是世界最古老的文字之一，它是记录汉语的书写符号。汉字是中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的`精神家园。带着这样的喜爱，我总是不知疲倦地徜徉在文字的海洋中让心在一次阅读中得到满足。所以，汉字往往可以引起我们美妙而大胆地联想，给人美的享受。当我看见“绿草”两个字时，我好像站在绿油油的大草原上。一种清清凉凉的感觉向我袭来，我仿佛触到了小草，柔软、舒适。当我看到“花朵”两个字，我仿佛闻到花儿的芳香，看见了花儿的美丽纯洁。当我看见“光”字时，我便觉得有一道温暖的光照射到我身上。

我们在汉字的怀抱中茁壮成长，我坚信它是最美的文字。我爱汉字。

规则一：观察时间。现在很多同学都记不住时间，早到晚到的也很多。我以前也在其中，现在不在了。那些早到的人正在我们学校旁边的餐馆里打架和玩耍。当周生来检查时，每个人都喊周生来了！然后都跑了。跑步的时候突然被人推了一下，点摔倒。所以，建议大家不要提前到校，以免发等安全。然后，那些经常迟到的学生应该准时起床，晚上早点睡觉，以防早上起不来。但是不要不吃饭就来学校，以免写，迟到，否则你会崩溃的。

，祝同学们新学期有个新面貌。加油！

央视《开学课》观后感400字8 暑结束了，有要开学了。今天晚上看完央视的《开学课》，我觉得感触很深。从前年开始，妈妈都会陪我看《开学课》，这个特殊的课程真的可以让我学到很多东西。2013年的主题是“乘着梦想的翅膀”。我看到了很多梦想人物，他们每个人的故事都让我很感动。

我印象最深刻的就是女航天员王亚平。王亚平是第二位登上太空的女航天员，并且进行了首次太空授课，给人留下了深刻印象。她在演讲中说到，自己小时候梦想能够做一名飞行员，在参军后看到首次载人航天行动成功后便励志要做一名女航天员。而在梦想成真的那一刻，她感受到了个人的梦想和的梦想融合在了自己的骄傲和自豪当中。她说，这一切都源于10年前她的航天员的“梦想”，而只要努力就一定能够触到梦想。她由一名普通的士兵到航天英雄，“追梦者”的身份始终不变。她在面对主持人撒贝宁采访中说到自己还有一个“教师梦”，在这一次载人航天中她的两个梦想都实现了。

做人一定要有梦想，这样才有动力朝着梦想，朝着目标不断前进。真的很感谢《开学课》让我体会到了梦想的力量。

央视《开学课》观后感400字9 今天，我和我的王熙泽一起观看了《开学课》这个节目，我看了之后，感悟十分的多，接下来就让我给你们说一说吧。

节课的主题是爱国。一提到爱国这个词，我就想起了当年的战斗，地道战、游击队……每一个战斗都十分的危险，但是那些有爱国精神的战士挺身而出，保护了，获得了胜利。当时，聂耳写国歌的时候，有一句歌词叫“把我们的血肉筑成我们新的长城”，就是写了当时一百多个战士堵住长城破洞的场面。

第二节课的主题是勇敢。我们要学习抗战英雄勇敢的精神，就是他们那一股勇敢的劲儿才使他们冲向战场，保护，保护和平，才有了现在我们的和平生活。

第三节课的主题是团结。老师经常说：“团结就是力量”，这句话战士们也知道，只要大家团结起来，就可以克服很大的困难和危险，然后就能获得胜利。

第四节课的主题是自强。我们都知道有一个成语叫做自强不息，它的意思是告诉我们，做任何事情都要坚持到底，不要灰心，在危险的时候，给自己加油！鼓劲！

央视《开学课》观后感400字10 今天是开学的天，老师让我们观看《开学课》，《开学课》也是每个学期开学天必看的。今年的节目中让我印象最深刻的就是神奇的汉字了。

的汉字，有四千多年的历史了。研究汉字的王宁向我们讲述了数千年前的甲骨文。比如说“直”这个字，甲骨文的话就是用的图形来表示，意思就是用眼睛看着什么。还演示了汉字的演化和思路。我觉得真是太神奇了。我觉得汉字，就像是小河，流过我们的笔尖，又像一株株美丽的花朵，开放在我们的眼前。

还有一个机器人的表演，我也很喜欢。它会弹钢琴，是不是很厉害？更厉害的是机器人跟人比弹《野蜂飞舞》的速度时，竟然用52秒比54秒的时间战胜了人类，这是太神奇了。

开学课教会了我很多的传统文化，汉字的由来，围棋的发明，科技的发展等等，我真的感觉受益很多。我们作为小学生，应该从现在做起，从一点一滴做起，就像96岁的翻译家许渊冲一样，把的文化带到全世界。

小学生夜晚出校园被老师掌掴脚踢，当学生违规时老师怎样做才最妥善？

46、班荣我容，班耻我耻

当学生违规时，老师应该按照教育法律法规和门的规定采取适当的措施，以确保学生的安全和教育的有效进行。以下是一些常见的妥善处理违规学生的办法：

老师应该尊重学生的人身权和教育的规律，在处理违规行为时应该以合理的方式进行。以下是一些妥善处理学生违规行为的方法：

1. 情况的认真了解。老师首先需要了解的全貌，包括有没有学生受到伤害、的起因和发生的具体过程等。只有充分了解，才能制定合理的处理方法。

2. 必要的教育和。老师可以通过教育和的方式来告诉学生什么是正确的做法，让学生了解自己的错误并做出补救。通过教育和可以让学生认识到自己的错误，改正错误，并且形成正确的行为习惯。

3. 适当的惩戒。在情况比较的情况下，老师可以进行适当的惩戒，例如批评、作业罚写等，但一定要根据情况、程度和学生的身体状况来决定是否采取物理惩罚措施。

4. 保护学生的人身权和尊严。在处理学生违规行为时，老师应该把学生的人身权和尊严放在位，不得使用过度的力量或伤害学生的身体。物理惩罚措施应该掌握好度，不能过度和残忍。

小学生夜晚出校园被老师掌掴脚踢是不应该发生的情况，涉及到对学生权益和安全的侵犯。作为教育工作者，老师应该遵守法律法规，尊重学生的尊严和权益，同时在学生违规行为时采取适当的措施来处理。以下是老师处理学生违规行为时应该采取的妥善做法：

1. 冷静处理：当老师发现学生违规行为时，应采取冷静和理性的态度处理。避免情绪化的回应，保持冷静和专业，以便以合适的方式处理问题。

2. 私下沟通：首先，老师可以选择私下与学生单独沟通，了解背后的原因和动机，以更好地理解学生的行为。私下沟通能够在保护学生隐私的同时，有效地解决问题。

3. 倾听和了解：老师应该倾听学生的观点和解释，了解他们为何做出违规行为。这有助于找出问题的根源，并与学生共同寻找解决方案。

4. 教育和：老师应该以教育和为主，通过开展讨论、提供相关信息等方式，帮助学生认识到他们的行为不当，并他们了解正确的行为规范。

5. 约束和惩罚：在某些情况下，适当的纪律惩罚可能是必要的。然而，这种惩罚应当符合学校规章制度的要求，并且应当是公正、适度和有教育意义的。惩罚应注重学生反思，理解错处，并取得改正。

6. 关注学生福祉：老师应该随时关注学生的身体和心理健康。如果有明显身体伤害出现，老师应立即采取行动寻求医疗和及时报告相关单位。

7. 合作与家长沟通：老师应与学生家长做好沟通合作。家长是学生的监护人，应及时了解学生在校园内的行为，同时也有监督和学生正确行为。

重要的是，学校和教育机构应建立完善的制度和规范，明确规定学生违规行为的处理程序，确保所有管理人员严格遵守，并有相关培训和监督机制。通过建立积极的校园文化和教育环境，可以减少学生的违规行为发生，并提供更安全、更良好的学习环境。

当小学生夜晚出校园被掌掴脚踢这样的情况发生时，老师应该采取以下妥善的措施：

近年来，小学生夜晚出校园违规行为的时有发生，这引发了各界的关注和讨论。对于这种情况，老师们应该如何妥善处理，既要保护学生的安全，又要教育他们遵守规则呢？

首先，老师应该保持冷静和理性。当发现学生夜晚出校园违规时，老师不应该情绪化地对学生进行掌掴脚踢等行为。这种行为不仅违背了教育的原则，也可能对学生的身心健康造成伤害。相反，老师应该冷静地与学生进行沟通，了解他们的动机和原因。

其次，老师应该与学生进行深入的交流。了解学生夜晚出校园的原因是非常重要的。有些学生可能是因为家庭原因或个人问题而选择夜晚出校园，这时候老师应该耐心倾听他们的心声，并提供适当的帮助和支持。有些学生可能是因为好奇心或追求而违规，这时候老师应该与他们进行教育，让他们明白违规行为的危害性和后果。

第三，老师应该与学生家长进行有效的沟通。学生夜晚出校园违规行为往往与家庭教育有关，因此，老师应该与学生的家长进行积极的沟通，了解家庭背景和教育方式。通过与家长的合作，可以共同制定出适合学生的行为规范和管理措施，以避免类似问题再次发生。

，老师应该采取适当的惩罚措施。当学生夜晚出校园违规时，适当的惩罚是必要的，以起到警示和教育的作用。但是，惩罚应该是合理和适度的，不能过度严厉或侵犯学生的尊严。老师可以采取一些措施，如书面检讨、课外劳动、实践等，让学生认识到自己的错误，并通过一定的方式进行补救和改正。

结论：

小学生夜晚出校园违规行为是一个需要引起重视的问题，老师在处理这种情况时应该保持冷静和理性，与学生进行深入的交流，与家长进行有效的沟通，并采取适当的惩罚措施。通过这些方法，可以保护学生的安全，教育他们遵守规则，并促进他们的健康成长。

作为老师，在处理学生违规行为时，应该采取最合适的方法，以保护学生的安全和健康，同时纠正他们的错误行为。以下是一些可能有用的建议：

冷静处理：老师应该尽可能保持冷静，不要因为情绪激动而做出过激的反应。在处理学生违规行为时，要保持平和的态度，不要让情绪影响自己的判断和决策。询问原因：老师应该询问学生违规的原因，了解他们的想法和动机。这样有助于更好地理解学生的行为，并帮助他们认识到自己的错误。以教育为主：老师应该以教育为主，而不是惩罚为先。通过和学生交谈，让他们明白自己的错误，并帮助他们找到正确的解决方法。尊重学生：老师应该尊重学生的尊严和权利，不要使用或来伤害他们。在处理学生违规行为时，要尊重他们的感受和想法，不要让自己的权威凌驾于学生之上。联系家长：老师应该及时联系学生的家长，向他们反映学生的违规行为，并寻求他们的支持和协助。家长和学生之间的关系非常重要，老师应该尽可能与家长合作，共同帮助学生解决问题。总之，当学生违规时，老师应该采取最合适的方法来处理，以保护学生的安全和健康，纠正他们的错误行为，并帮助他们找到正确的解决方法。使用或是不恰当的，老师应该尊重学生的尊严和权利，以教育为主，联系家长共同帮助学生解决问题。

小学生违规，对学生进行体罚不妥。老师应该采取以下措施最妥善：

1. 鼓励积极改正在学生违规时，应进行劝导，在学生表现出积极改变后，教师应该给予肯定和奖赏，以鼓励学生继续保持良好的行为。这有助于建立正向周期，让学生意识到正确行为的积极效果，从而更加自觉地遵守纪律。

2. 动员学生班上的同学教师可以通过动员班上的同学来帮助管理学生。同学们可以给予学生支持和鼓励，让学生意识到自己的行为影响到整个班级，从而更加自觉地遵守纪律。同时，这也可以促进班级凝聚力的形成。

3.与家长沟通教师应该与学生家长进行沟通，分享学生的情况，了解家庭情况，以便更好地协作管教学生。同时，这也可以让家长意识到自己对孩子的负，从而更加积极地参与孩子的教育。

4.了解原因教师应该了解学生出校的原因，是否存在家庭或学校方面的问题。如果存在问题，教师可以提供相应的帮助或资源，以解决学生的问题，从而避免学生再次。

5. 给予适度的惩罚教师可以给予学生适度的惩罚，如写、扣分等，以使学生反思自己的错误。但是，这些惩罚不能伤害学生的身体或精神，应该是合理、公正、适度的。

6. 提供正确方向教师应该给予学生正确的指导，让学生明白如何正确地行为。可以提供模范，给予鼓励，从而帮助学生建立正确的行为观念和行为习惯。

7. 与学生沟通教师应该与学生进行沟通，明确指出其违规行为及为何不妥，让学生理解自己的错误。这有助于让学生认识到自己的错误，从而更加自觉地遵守纪律。

教师应该采取正确、有效、人性化的管教方式，避免手段。身为教育者，最重要的是学生明确的正确认知，培养积极的价值观和行为。掌掴和踢踹学生违反了人道和法律精神，应予严厉谴责。正确的教育应当以代替伤害。

教育是一项非常重要的工作，老师是学生成长道路上的引路人，应该尽力保护学生的安全和健康。当学生违规时，老师的行为应该是妥善的，不能采取过激的行为。

首先，老师应该保持冷静，不要因为学生的错误而情绪化。当学生犯错时，老师应该先了解情况，听取学生的解释，然后再采取相应的措施。如果老师在情绪不稳定的情况下采取行动，可能他也有缺点，因为他的声音大，一有什么事全班同学都知道了。有一次我没带语文书，他喊：“啊!一声你没有带语文。”这下好了，全班同学鸦鹊无声，目光都注视着我，我都不好意思了，其中一个同学还告诉老师去了，就这样我被老师罚站了一节课，腿都软了。会导致不必要的伤害和后果。

其次，老师应该采取适当的措施，而不是过度的惩罚。老师可以通过与学生谈话、讲解规则、提醒注意事项等方式来纠正学生的错误。如果学生的错误较为，老师可以采取适当的惩罚，如罚站、批评谈话等方式，但是不能采取过激的行为，如掌掴、踢打等。

第三，老师应该与学生家长进行沟通，让家长了解学生的错误和采取的措施。家长是学生的监护人，他们应该了解学生的情况，与老师合作，共同帮助学生纠正错误。如果老师与家长进行沟通，可以增强家长对学校和老师的信任，也可以让家长更好地了解学生的情况。

来源于网络

小学生夜晚出校园被老师掌掴脚踢，当学生违规时老师怎样做才最妥善？

首先，老师掌掴脚踢学生的行为是不对的，无论是在校园内还是校园外，都不应该有老师对学生使他看书了，一看就是几个小时。有一天晚上，他一吃完晚饭就到沙发上看《笑猫日记》系列丛书中的《虎皮猫，你在哪里》和《蓝色的兔耳朵草》。与此同时，、奶奶、爸爸、妈妈一边在喝着茶，一边在聊着天。可是他却没有受到周围环境的影响，依然津津有味地在看着他喜欢的书。当看到《蓝色的兔耳朵草》时尖叫了好几次，因为他看到了可怕的湖怪、邪恶的山蜘蛛、凶猛的母老虎和公花豹，真是让人心惊胆战啊!但是他还是不肯放下手中的书，因为书里面的内容吸引住他了。书中的笑猫做的事更有趣了，它会微笑、苦笑、冷笑、狞笑和皮笑肉不笑，把他逗得哈哈大笑。用。这种行为不仅违反了教育法律法规，也会对学生的身心健康造成伤害。

当学生违规时，老师应该采取以下措施妥善解决：

1. 了解情况：

老师应该先了解违规的具体情况，包括违规的性质、原因和影响等，以便采取合适的措施。

2. 与学生沟通：

老师应该与学生进行沟通，了解学生的想法和感受，并告诉学生违规的后果和影响。

3. 制定惩罚措施：

老师应该根据违规的性质和情况，制定合适的惩罚措施，以达到教育和惩罚的目的。

4. 给予教育：

老师应该在惩罚的同时，给予学生必要的教育，帮助学生认识到错误，并学生改正错误。

5. 关注学生的发展：

老师应该关注学生的发展，帮助学生树立正确的价值观和行为准则，以避免再次违规。

猜猜他是谁小学生作文

7、做有实力的人，不要让的懒惰明天的痛。

每个人都有自己的特点，你能通过描述一个人的特征来判断他是谁吗?猜猜他是谁小学生作文有哪些你知道吗?一起来看看猜猜他是谁小学生作文，欢迎查阅!

37、聆听·思考·选择

猜猜他是谁小学生作文1

他长着一头乌黑发亮的短发，眼睛炯炯有神，弯弯的嘴巴能说会道，鼻子小小的，喜欢穿一身黑色的运动服，看上去像一名小运动健将。

他是一名二年级小学生，过完暑就要升三年级了，所以他很懂事，不想让父母亲太多心。

暑猜猜他是谁小学生作文10期间，他写作业，自己学书法，自己画国画，作文老师说他作文写出了真情实感，有进步。美术老师夸赞他画什么都像：他的山水画让人身临其境，他的素描中的玩具栩栩如生，他画的小熊好像在向你打招呼，他画的几何物体活灵活现。

这下你该知道他是谁了吧，他就是我——。

猜猜他是谁小学生作文2

他长得瘦瘦的，眼睛特别大，每次大眼睛骨碌一转，一个点子就冒出来了。

他最喜欢下围棋。不管是谁来向他挑战，他都会把挑战者打得落花流水，一次都没失过手。我也是个小棋迷，去年夏天，我在家苦练了一个暑的围棋，开学后迫不及待地向他挑战。较量中，我本来觉得自己胜券在握了，可惜有一步关键的棋没有看见，，还是输给了他。我气得直跺脚，他笑着说：“士别三日当刮目相看，你的棋艺进步很大啊!”

在学校举行的届“我是棋王”比赛中，我们两个都是三连胜。但我们俩到底谁更技高一筹呢?一次围棋课上，我俩真可谓棋逢对手了，杀得昏天黑地，难解难分。直到下课铃响起，也没能分出胜负。我们只好作罢，约定下次再比，如果下次还没有分出胜负，那就再来一场，直到分出胜负为止。

平常我们俩聊天的内容总是三句话不离围棋，他只要学到了有关提高围棋技艺的方法，总是时间和我分享;遇到百思不得其解的围棋题时，他也总爱和我讨论、研究，直到弄明白为止。

你们猜到这个小棋迷是谁了吗?

猜猜他是谁小学生作文3

我有一个，他是一个助人为乐的人。他的头发尖尖的像刺猬一样，一对黑亮的眼睛像黑宝石似的，一个尖尖的鼻子非常小巧玲珑，还有一个大大的厚厚的就像两根香肠似的嘴巴，耳朵就像一个大问号。

我喜欢和她玩，她是一个善良的人。记得有一次我摔倒了，当时我真的很很难过，希望有人来扶我。我左看看右看看，都没有人过来帮助我。这使我心里更加的着急和不安了。他刚好看见了，飞快的跑了过来问：“你没事吧!”“没事，只是有位同学撞倒了我而已。”

“不行，你的脚受伤了，必须去医务室，我陪你去吧。”我说：“好啊，谢谢你，和你做朋友真好呀!”他笑着对我说：“既然我们是朋友，说什么谢谢啊。”听完他说的这些话，我心里一阵暖流流过，让我顿时感觉到能够在学校里遇到这样一个，真的太幸福啦!

到了医务室，医生叮嘱我不要这不要那的。他帮我记到了一个便条纸上。事后，他跟我讲：“你就按照这个便条纸上的做法来做。”我当时觉得它不仅爱帮助别人，还是一个非常贴心的小男孩。

和他做朋友，真是太幸运了，这就是我的，你们应该猜得出他是谁了吧?

猜猜他是谁小学生作文4

今天我来给你介绍我的朋友，请随同我的作文走进他的内心世界吧。

他，今年九岁，在石化小学上三年级。他个子高高的，瘦瘦的，皮肤黝黑。圆圆的脸蛋，头发又黑又硬。眉毛像两道月牙，两颗黑宝石般的眼珠子炯炯有神、挺直的鼻梁。他一笑就露出一口整齐洁白的牙齿。

他热爱运动，跑起步来像一匹野马，奔腾而去。运动会，他站在跑道上，弓着身子，右腿蹬地，“砰”的一声发令枪响起。只见他迈开双脚，甩动双臂，像一支离弦之箭，飞快地向终点跑去。一个个对手被他远远地甩在脑后。，他个跑道终点了。同学们围着他蹦啊跳啊，簇拥着英雄似的把他扶到观众席上。

他还是个书虫，每天午读时间，你总可以在阅读角边看到他的身影，书架上的每一本书他都认真阅读过，上至天文下至地理，古有唐诗宋词今有科学生物。他无知晓，简直就是一本百科全书。记得有一次，在学校举行的课外知识拼中，他一举夺魁，一下子成为了学校的明星。

好了，介绍那么多，你该猜到他是谁了吧?

猜猜他是谁小学生作文5

他是一个聪明而调皮、知识面很广的男孩，你们想不想认识他?下面我就来介绍他吧!他长着圆圆的脸，有一双炯炯有神的大眼睛，笑起来的时候会有两个小酒窝。他有一双大大的耳朵，有一头乌黑的头发。

他很勤奋，课外知识丰富，尤其喜欢看书。有一次班级搞六一联欢会，非常热闹。同学们都在看表演，我正看得津津有味，一抬头看到他正在全神贯注地看书。同学们的笑声和歌声一点都没影响到他。一直等到他表演了才放下书本，表演完后他又拿起书本继续看书了。

他是我们班数一数二的魔方高手，也是我们班的陶笛王，会吹很多动听的歌曲。

看了我上面的介绍，你能猜出我写的是哪个同学了吧?

猜猜他是谁小学生作文6

他长着一头乌黑的短发，一根根向上直立着，看上去十分有精神!一张圆圆的脸，像一张。眉毛又粗又短，眼睛很小，圆溜溜的，像两颗黑珠子。一张大嘴巴，一口可以咬掉一半汉堡。他呢，还是一位聪明的修理专家!

记得有一次，我们家的电视机只要一打开，就黑屏，他拿出工具箱，立刻忙活起来!只见他三下五除二就把电视机拆得七零八落!又拿出工具，仔细地检查电视机里的每个配件，和密密麻麻的电线。

“帮我拿下螺丝刀!”我赶紧从工具箱里找出螺丝刀递给他，只见他目不转睛地盯着散落一地的零件，聚精会神地修理着电视机!他眉头紧锁，汗水从他的眉间上一滴一滴地流了下来。修理工具在他手中像变戏法一样的交换着，不一会儿，电视机就修好了!而且屏幕十分清晰!我家许多东西坏了，都是他修的，什么吸尘器、电冰箱，甚至是电线，他都能修好!他真是一位当之无愧的“修理”!

怎么样?你们都猜到他是谁了吗?哈哈!他就是我的爸爸!

猜猜他是谁小学生作文7

我们班有这样一位同学，他眼睛圆圆的，看起来人来很机灵。笑起来有个小小的酒窝。比较可爱。

他说话声音非常响亮，记得有一次老师让声音大点的给我们读黑板上的词语，他把手举的高高的。我问同桌他为什么把手举的那么高，同桌说这可是他的一次难得的好机会，老师看到了，把他叫了起来让他回答问题。他高兴得不得了。下课了还神采奕奕。

他也是我们班的“飞毛腿”，听老师说下个星期学校举行接力、跑步、跳绳等比赛，他决定参加接力赛，所以他每节课间十分钟都在跑步，直到运动会那天，他在比赛中的取得了名，给他发了奖杯。

这就是我们班的一个同学，你知道他是谁了吗?

他，长着一张白白的脸，圆溜溜的眼珠子，挺拔的鼻子，小小的嘴巴，是一个非常文静的小男孩。你们知道他是谁吗?如果不知道，那我就告诉你吧，那个人就是我，叫王晨绮。

我的爱好是画画。每次放，我闲着没事干，就拿起笔，认真地画起画来，每次我都画得很好，爸爸也经常夸我。

我很听话，经常会自主学习。妈妈让我写作业，我就会写作业。爸爸的吩咐我都会去做。

我体力比较弱，在跟同学们玩“袋鼠相扑”的时候，不仅需要力气，还需要智慧。我只有智慧，没有力气。三两下就输给了对方。我决定在体育课上多活动，练点力气，下次再跟他们比一比。

怎么样，这就是爱画画的、听话的、胆子小的、有比较弱的我。你们现在认识他了吗?

猜猜他是谁小学生作文9

他有一张胖嘟嘟的脸蛋儿，挺逗人喜爱的。他有一双乌黑发亮的眼睛，一张小小的嘴巴，两颗门牙都露出来了。你可别看他嘴巴小，说起话来就震耳欲聋，像鞭炮一样响。

他的胆子特别大。有时，高年级的大哥哥向他挑战，他一点儿也不害怕，他就会瞪大那炯炯有神的眼睛，显得自己特别厉害，吓退对方。一次，五年级的大哥哥向他挑战掰手劲，他没有退缩，把衣袖一挽，把手伸出来，两人说：“来吧，我不怕你。”他咬紧牙关，脸涨得通红，大家齐声说：“加油!加油!”他听了，用出了全身的力气，心里数着“1、2、3”，把大哥哥的手压了下去。大家高兴的说：“我们赢了!我们赢了!”

你们知道他是谁吗?这我可不告诉你，你们自己去猜猜吧!

我们班有一个男同学，个子，也是最胖的。他长得很帅，双眼皮，一双圆溜溜的大眼睛乌黑发亮，特别有神。他的脸胖乎乎的，很有肉，让人见了总想上去捏一把。他平时特别爱笑，遇到开心的事笑起来合不拢嘴，还会露出两个浅浅的酒窝。

他性格活泼开朗，最喜欢运动和健身。每天独自一人骑着自行车去上学，有时会和家人去江边骑车，骑车技术。有一天我在江边看到他骑车，他的双手轻轻地扶稳把手，右腿熟练地跨到车子右侧，稳稳地坐在座位上，然后双脚用力蹬脚踏，只见车轮飞快地旋转起来，眨眼的功夫已经在50米以外了。暑他经常打篮球和游泳，超级帅!在学校里每个课间都会去场上跑，常常满头大汗，头发和衣服都湿漉漉的。可他一点也不累，照样兴奋地玩。这次运动会选拔，他也成为候选人之一，我希望他在运动会上取得好成绩。

他平时也很爱劳动。不是值日生也会主动做值日，还会帮老师抬重的东西，力气也很大。有一次老师问：“谁帮我去抬个箱子?”他二话不说，个跑过去帮忙。他的自理能力也很强，很多事都是自己做，不需要别人帮忙，我觉得他很棒!

他就是我的，你猜出是谁了吗?

小会解说词30篇

央视《开学课》观后感400字1 漫长而又愉快的暑结束了，我们迎来了新的学年——四年级。9月1日21时，我享受了丰盛的精神大餐“开学课”。

【 #演讲稿# 导语】意气风发，斗志昂扬。迈着坚定的步伐正向咱们走来的是我们班代表队。他们来自一个精诚团结的群众，一个永远不甘平庸的团体。群雄汇聚，问天下谁是英雄，勇往直前，尽显风范，坚信他们必须能创造奇迹。 为大家整理的《小会解说词30篇》，希望对大家有所帮助！

小会解说词30每到夏天，妈妈总说自己胖，她就每天坚持锻炼，希望自己不要再胖起来，她还拉着我们一家人一起锻炼。篇

1、接下来向咱们走过来的是一班的体育健儿们，集少年朝气于一身，炼炉火纯青之巧技，他们充满自信，士气磅礴，蓄势待发。坚信他们必须充分体现更高更快更强的体育精神，为本次户外会做出显著的贡献。

2、他们坚信：团结就是力量，拼搏造就辉煌！

3、二班代表队走过来了，这是一支英雄的队伍，一支自信团结而又纪律严明的队伍。十年磨一剑，霜刃未曾试，今朝良机来，何不展身手？在学习上，他们是无所畏惧的勇者，在户外场上，他们更是所向披靡的强者！

4、带着自信的笑容和青春的活力，三班代表队正向台走来，他们意气风发，激-情回射；他们朝气蓬勃，斗志昂扬。应对为期三天的挑战，他们坚信自我定会以更快速度更好的成绩刷新历史，成为赛场的焦点。健儿们奋力拼搏吧！胜利的曙光正映红你们的脸庞！

5、“意气风发，斗志昂扬。”迈着坚定的步伐正向咱们走来的是二班体育代表队。他们来自一个精诚团结的群众，一个永远不甘平庸用心进娶不断向靠近的群众。万马奔腾，问天下谁是英雄，勇往直前，尽显风范，坚信他们必须能创造一个属于自我的奇迹。

7、秋风送爽，丹桂飘香，咱们又迎来了秋季田径户外会。你们看，一班的男户外员个个精神抖擞，女户外员人人英姿飒爽。青春赛场上，你们永远是胜利者！看台上，千百双眼睛充满期望的望着你们，期盼着你们凯旋！

8、恰同学少年，风华正茂，显飒爽英姿，一代天骄。

9、此刻向咱们走来的是三班的户外健儿们。他们雄赳赳，气昂昂，像一只只等待搏击长空的雄鹰。“奋力拼搏，超越自我”是他们最响亮的口号；“坚持到底，放下”是他们获胜的法宝。他们坚信“有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹”。咱们坚信，他们的奋力拼搏，定会迎取最辉煌的战果，让咱们一齐为他们喝彩，三班，非同一般，勇往直前，定能夺冠！

10、疆场夺魁，舍我其谁！谁敢这么大气？唯有咱们坚强不屈的三班代表队！

小会解说词30篇

1、看，迎面走来的是三班代表队，他们将信念深深埋在心底，把理想高放飞蓝天，纵使这天强手如云，他们仍然信心十足。无论何时，他们都深信凝聚产生力量，团结创造辉煌。让咱们留一份期盼，存一份期望，预祝他们在赛场上能像雄鹰一样翱翔，刺破蓝天，超越梦想！

2、前进，前进！三班的同学在激昂振奋的乐曲中到来了，他们脸上的微笑代表着坚毅，坚定的步伐显示出无畏。“在沉默中爆发，于梦想中飞扬，乘风破浪，勇往直前”激昂的口号响天动地般振奋人心，爆发出无尽力量，他们坚信：只要心比天高，梦想便比大地更广阔。

3、号角起，脚步响，雄心勃勃向朝阳；共拼搏，齐发奋，师生携手谱华章。迎面走来的是一支冠军之师，三班代表队。

4、真正的健儿，在那力竭之际，在那坎坷之时，在那荆棘之中，决不会停止户外的双脚，挥一把汗水，洒一腔热血，昂首迈出坚毅的步伐。

6、他们就是二班的户外健儿，发奋拼搏吧，健儿们！咱们坚信，你们必须能满载硕果凯旋！

7、雄纠纠，气昂昂，三班健儿正入场；争奋进，图自强，志在必得创辉煌！

8、勇往直前，勇夺桂冠！朝气蓬勃，意气奋发，英姿飒爽，瞧，这就是一班的健儿们，他们坚信，坚持就是胜利，拼搏就是冠军。坚信胜利必须属于他们！

9、二班的户外健儿们迎着灿烂的阳光，斗志昂扬地向咱们走来，他们的脸上写满青春的活力，写满战胜一切的自信，朝气蓬勃的他们将向咱们展示最美的英姿。他们的口号是“名是咱们的追求，但坚持到更是咱们永恒的目标！”

10、正向台走来的是三班的户外健儿们，他们脸上洋溢的笑容充满朝气，他们迈出的坚定步伐彰显必胜的信心，“数人物，还看今朝”，让咱们期盼他们的精彩表现吧！

11、看哪！此刻正迎面走来的是一班的户外健儿们！他们一个个焕发出耀眼的青春光彩，脸上绽放着自信而坚定的笑容，踏着铿锵的步伐，向咱们走来！那稳健的步伐是在告诉咱们：“赛场夺魁，舍我其谁！”

12、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

小会解说词30篇

1、金秋盛会，燃烧猜猜他是谁小学生作文8激-情，锻炼意志，超越自我。

2、看，迎面走来的是二班阳光少年，他们精神抖擞，士气高昂，满怀自信；他们将向全校师生展示自我的勇气和实力；他们不甘落后，决心为班级的荣誉而战斗。让咱们一齐共同期盼，让咱们用最响亮的掌声来为他们加油！

3、他们会为班群众荣誉而竭尽全力，他们会为对手的胜利而鼓掌喝彩！咱们有理由坚信，胜利的旗帜会为他们升起，成功的号角会为他们吹响。让咱们为这支顽强的队伍加油，预祝他们一飘过关斩将，勇敢凯旋！

4、此刻正向台走来的是一班的户外健儿们。看！他们迎着朝阳，昂首挺胸，迈着整齐的步伐，英姿勃发，显示出他们团结协作奋发向上的决心。瞧！他们露出坚定的目光，面带笑容，这是他们自信的表现。“我发奋，我自信，我成功”，让咱们为他们祝福吧，一班的户外健儿们，加油！

5、看，此刻向咱们走来的是一班代表队，他们斗志昂扬，充满了青春活力，带着自信的微笑，踏着整齐的步伐，怀着对户外的满腔热情，坚守“友谊，比赛第二”的信念，准备在这次户外会上赛出成绩，赛出风格，超越自我，为班争光，让咱们预祝他们成功吧！

6、他们胜不骄，败不妥，斗志昂扬！

7、看！斗志昂扬生机勃发的一班的户外健儿们正向咱们走来。淡定的神态，稳健的步伐，向咱们昭示着他们对胜利的信心；整齐的队列，从容的微笑，向咱们展现着青春的风采。一班，非同一般！让咱们预祝他们在比赛中取得优异的成绩！

8、此刻正向咱们走来的是三班代表队，看！整齐潇洒是他们的形象，坚定勇敢是他们的性格，放下是他们的品质，他们用矫健的步伐踏出青春的活力，用自信的微笑迎接明天的胜利。三班的英雄健儿，你们是好样的！

9、此刻向咱们迎面走来的是二班代表队，这是一支拼搏奋进的队伍，他们，团结互助；他们，从容自信；他们，言败！

10、同学们，请看迎面而来的是二班的代表队，他们英姿飒爽，斗志昂扬。他们本着友谊比赛第二重在参与的理念，决心在本届户外会上展示全班同学的风采。他们坚信参与就是荣誉，坚持就是胜利！加油吧！二班的健儿们！成功是属于你们的！

小学生想对冬奥会说的话有哪些？

23、勤学守纪，踏实严谨

1.漫漫长路，你愿一人独撑，忍受着孤独与，承受着体力与精神的压迫，只任汗水溶于泪水，可脚步却从不停歇。好样的，纵然得不了桂冠，可坚持的你，定会赢得的掌声。

2.你们挥舞着充满力量的双臂，看着实心球化成美丽的弧线，我着实在心里佩服你们5、此刻向咱们走来的是三班的户外员们。他们自信的笑容，飒爽的英姿，展示了他们必胜的信心，也代表着三班这个活跃团结的班群众形象，他们坚信“自信创造奇迹，拼搏成就梦想”。衷心祝愿他们在本届户外会上再创佳今天，天气非常热，我和爸爸去游泳馆游泳，这是我暑中次游泳。刚到目的地，我就等不及了，但还是按游泳馆的规定穿好泳裤，戴好泳帽下水，里面的人很多，也有好多小朋友和我一样在学游泳，在爸爸的指导下，先进行游泳前的热身，后怎样吸气和怎样在水中憋气，我学了好长时间，有时还不小心喝了几口水呢，但我不会放弃，继续重复着，一遍又一遍练习着······，爸爸教我游泳的姿势，向学青蛙那样的姿势，我花了好长时间也没有完全游起来，看到别的小朋友游的那么好，我决心这个暑一定要学会游泳。绩，让咱们共同期盼他们精彩的表现吧！，你们抛出了自己的水平。

3.赛出风格、赛出水平。

4.用火炬点亮冬奥会的光芒，用拼搏写下冬奥赛场的辉煌，用黄皮肤凝聚全世界的目光，用红洲的方向。祝福祖国，祝福中华健儿，冬奥会梦想成真！

5.台上一分钟，台下十年功，看的是比赛，拼的是平时。台上的精彩，源于台下的辛勤努力。冬奥会，愿你体会奥运精神

6. 冬奥会降临，五洲健儿来相聚；奥运精神齐传递，坚持努力不畏难；健儿齐团结，浴血奋战把誉载；愿健儿加油，满载而归创辉煌。

7.凝聚结，齐聚心，蓄足力，奋发魂，上下人，不忘史，摇动中华旗帜，再续中华篇章。奥运会，愿中华健儿奋勇拼搏，再展雄风。，加油！