韦氏记忆量表评分标准_韦氏记忆量表总分

韦氏智力测验量表分如何求得? 和原始奋如何换算，具体点 比如说知识测验原始分是10 量表分12是如何得来的

韦氏智力量表 - 身体在1955年根据1939年美国贝尔维院主任，医学心理学家D.韦氏韦氏 - 的柏挪卧智力测验（简称W-BI）的智力测量工具的修订。简称为WAIS。它适用于16岁以上的成年人，它被称为“韦氏智力量表。此表于1981年再次修订，称为WAIS-R，它不仅广泛应用于以英语为母语的，但在其他修订。修订的WAIS-RC。虽然这个规模经不时修订，但基本原理不变，只是一些以前的变化修订的分测验中的项目。

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韦氏记忆量表评分标准_韦氏记忆量表总分

韦氏智力量表包括11个分测验，每个分测验的智力因素或能力的评估。 11测试可分为两大类，即口头测验和作测试。前者是评估的能力来表达的话，如常识，判断，掌握的概念，抽象，集中注意力，即刻记忆，后者是评估工作的能力，如注意分配的，细观察，视觉 - 运动能力，规划能力及空间感知能力。每个子还包括了一些不同的项目，他们被安排由易到难。例如，WAIS-RC，口头测试项目：①一般知识测验：主要回答29个问题关于自然，地理，历史和文学;②理解测试：要求回答14个问题的理解和判断;③算术测验：问回答14心算问题;④类似的测验：总结的13个双字的通用性;⑤数字跨度：顺和倒背一定数目的要求;⑥词汇测验：40个字的定义。作测试项目包括：①解码测试：1到9的要求，符合某种符号，一个总的90个非数字手表可以在90秒内翻译的符号;②以填补空缺测验：21的人或事物，缺乏的一个重要组成部分，每一个数字，要求指出缺少的一部分;③积木模式下的测验：4或9的红，白两色的立方体，分别按照要求， 10模式行良好的积木;④排列测试：需要顺序图，按照每张照片的故事内容，排列有序的漫画;⑤拼图测验要求的4个图形块拼接？在一起，形成一个完整的图像。接受测验的分测验的次数（分测验所需的数量），每个连续的失败，将停止该测验和其他分测验。这样的测试，根据自己的能力，是韦氏儿童智力量表的特点之一。

每个项目的韦氏智力量表分数范围可以从每个分测验得分的的粗糙点或原始分数。由于每个分测验的原始分数的项目的数量也不同，需要将其转换成规模地得分或标准分，然后计算出的口头量表得分，经营规模得分和量表评分。量表手册击穿各年龄组的IQ转换表。该表是由在样品的规模。将规模转化为平均100，标准15智商分布各年龄组的分数，然后计算每个测试得分，评分标准，并转换为IQ偏IQ。被发现的IQ转换表，言语智商，作智商和全IQ重试。类型IQ，韦氏智力量表等特点。

韦氏智力量表具有广泛的用途，特别是在临床应用的发展很快。它不仅可以评估一般智力，并可以评估各种智能。一些适用于比较的言语智商和作智商的异，其他人使用它作为判断脑损伤的重要基础。事实上，它现在已经成为一个不可缺少的神经心理测验测试。

韦氏智力测试中的排列是什么意思

韦氏智力测试中的排列是通过测验的方式来衡量人的智力水平高低的一种科学方法。有人把智力看作是人的各种基本能力的综合,包括观察力、注意力、记忆力。韦氏智力测验（Wechsler Ince Scale）是一个普遍用于全世界而广受重视的评估。不少研究结果均支持韦氏全面智商之概念，量表的个别分部测验亦可测试某些独特能力。

韦氏智力测试中的排列是什么意思

智力测试现在无论在医院的儿童康复科还是儿童保健科，甚或神经内科，都是非常重要的一项检查，也是家长非常关注的检查项目。目前国内常用的智力测试量表分为两种：一种是真正的智力测试，得出的结果是智商，国内目前常用的是第四版的韦氏，包括幼儿版和儿童版，即大韦和小韦，适用年龄是2岁半到16岁11月；另外一种是心理发育测试量表，得出的结果为发育商，部分量表采用适应性能区的发育商指代认知能力，比较常用的有儿心量表、Gesell量表、Griffith量表、CDCC、贝利等。但目前很多家长甚至专业人员在解读智力测试结果时存在部分误区，本次首先对如何解读韦氏智力测试报告以及常见误区简单做下解答，心理发育测试量表的解读将在科普系列二进行。

6岁11月儿童的韦氏智力测试结果。重要的为黑色粗框圈起来的部分。列为分量表名称，包括：言语理解、知觉推理、工作记忆及加工速度；第二列为量表原始分综合，这一列是上表红色框圈起来的数据的总和，想了解儿童更具体方面得分可以看红色框圈起来的部分；第三列是各分量表及总量表得分商数，第后一列即儿童的IQ值，此儿童智商为67，其中表现的是加工速度，商数为92，是正常值，的表现部分是知觉推理，只有62分；第三列为百分位数，可以简单地理解为儿童在一百个儿童中的排位，也可以近似地理解为一百个儿童中有多少比测试儿童，比如这个儿童可以近似认为一百个儿童中只有一个比他；第四列是第三列的95%置信区间，不是医学专业的这一列就不用看了。右边蓝框圈出来的部分是第三列的可视化，比分数更能清楚看出儿童劣势及相对优势能区。

常见误区;

1.智力测试分数我们89分，不是挺高的吗？

首先：智力测试给出的分数是商数，满分不是100分；拿的对比对象是正常的一般孩子情况，用术语说就是百分位在50%孩子，就是拿测试儿童得分除以正常一般儿童得分情况，如果与一般儿童不多，商值就是1，再乘以100，如果，就远低于1100，当然，虽然爱因斯坦160的智商比较常见，理论上115以上甚至于130以上这种别人家的孩子还是有的。如果你家孩子测试得了100分，恭喜，虽然这意思并不是孩子考了满分，但至少是一正常普通孩子。

2.异常的标准是什么？

量表常模的来源可以算说是大数据。一般设置为正常儿童的均值作为均值，两个标准作为异常的标准。一般智力测试均值是100，标准是15，小于两个标准即低于70为异常的标准。但介于70-85之间的孩子读到小学三年级，数学就已经很吃力了。

3.为什么俺孩感觉在进步但测试结果越来越？

因为智力测试为商数，是相对值。智力比较的儿童虽然自身在成长，但标准也在变化，且标准的变化（即一般正常儿童成长情况）好于智力比较的儿童的成长情况。所以孩子虽然能力在增长，但测试分数却可能是越来越低的。

重要的，请谨记：所有智力测试均测试的是孩子当时的表现，不是能力，更不是潜力。

韦氏智力量表中百分等级84怎么算？

韦氏智力量表中百分等级84的是低于平常。

一、韦氏智力量表(Wechsler Ince Scale)由美国心理学家韦克斯勒所编制，是继比奈--西蒙智力量表之后为通用的另一套智力量表。可以测试言语和作。

二、功能

言语量

1.常识(rmation):共30题。韦克斯勒认为，智商越高的人，兴趣越广泛，好奇心越强，所以获得的知识就越多。故此测验主要测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。

2.类同(similarities):包括17组配对的名词。此测验设计用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力，是G因素的很好测量指标。

3.词汇(vocabulary):共32题。本测验主要测量人的言语理解能力，与抽象概括能力有关，同时能在一定程度上了解其知识范围和文化背景。研究表明，它是测量智力G因素的佳指标，可靠性很高。但其记分较麻烦，评分标准难掌握，实施时间也较长。

4.算术(arithmetic):共19题。此测验主要测量数学计算的推理能力及主动注意的能力。该能力随年龄而发展，故能考察智力的发展，同时对预测一个人未来心智能力很有价值。

5.理解(comprehension):共17题。此测验主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识。该测验对智力的G因素负荷较大，与知识测验相比，受文化教育影响小，但记分难以掌握。

6.数字广度(digit span):是言语量表的补充(替代)测验，但是若因诊断需要，特别是应用因素分析来解释结果是，亦应列为施测的分测验。包括顺背8组数字和倒背7组，这是短时回忆的测验。此测验主要测量人的注意力和短时记忆能力。临床研究表明，数字广度测验对智力较低者测的是短时记忆能力，但对智力较高者实际测量的是注意力，且得分未必会高。

作量

7.图画填充(picture completion):共有26题。此测验主要测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力。填图测验有趣味性，能测量智力的G因素，但它易受个人经验、性别、生长环境的影响。

8.排列(picture arrangement):一组，再有12组。此测验主要测量被试者的分析综合能力、观察因果关系的能力、性、预期力和幽默感等。它也可以测量智力的G因素，可作为跨文化的测验。但此测验易受视觉敏锐性的影响。

9.木块图(block design):共有11题。该测验主要测量辨认空间关系的能力、视觉结构的分析和综合能力，以及视觉一运动协调能力等。在临床上，该测验对于诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退具有很高的效度。

10.图形拼凑(object assembly):共4题。此测验主要测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。在临床上，此测验可了解被试的知觉类型，他对尝试错误方法所依赖的程度，以及对错误反应的应对方法。此测验与其他分测验相关较低，并对被试的鉴别力不甚高。

11.数字符号(digit symbol):该测验主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性，以及动机强度等。该测验与工种、性别、性格和个人缺陷有关，不能很好地测量智力的G因素，但具有记分快、不受文化影响的特点。

12.迷津(maze):作量表的替代测验。1个例题加9道正式测验题。测验主要涉及能力、空间推理能力及视觉组织能力。

3.一个分测验中的各项目得分相加，称分测验的原始分(或称粗分)。 缺一项分测验时，要计算加权分。原始分按手册上相应用表可转化成平均数为10，标准为3的量表分。分别将言语测验和作测验的量表分相加，便得到言语量表分和作量表分。再将二者相加，便可得到全量表分。后，根据相应用表换算成言语智商、作智商和总智商。

韦氏智商87正常吗？

正常人的智商90-110分，适合做绝大多数工作，70-90分可能只适合搬砖了，110-140之间适合做高强度脑力工作，如:程序员，140分以上适合做科研工作。

韦克斯勒智力量表包括11个分测验，每一分测验评估一种智力要素或能力。这11个测验可分为两类,即言语测验和作测验。前者是评估以言语来表现的能力，如常识、判断能力、概念掌握、抽象概括、注意集中和瞬时记忆等；后者是评估作能力，如注意分配、精细观察力、视觉－运动技能、能力和空间知觉综合能力等。每一分测验又包括若干不同项目，它们按由易到难排列。以WAIS-RC为例，言语测验的项目有：①常识测验：主要回答29个有关自然、地理、历史和文学上的问题；②理解测验：要求回答14个有关理解和判断方面的问题；③算术测验：要求回答14个心算问题；④类同测验：要求概括13对词的共同性；⑤数字广度测验：要求顺背和倒背一些数目；⑥词汇测验：应对40个词下定义。作测验的项目则包括：①译码测验：要求为1～9诸数字匹配一定符号，共有90个无秩序的数字，看被试在90秒钟内能译出多少相应的符号；②图画补缺测验：内有21个人或物的图画，每一图缺少一个重要部分，要求指出其中缺少的部分；③积木图案测验：规定用4或9个红白两色立方体，分别按照10个图案的要求排好积木；④排列测验：要求将8幅无秩序的,按照每幅的故事内容排列成有秩序的连环画；⑤拼图测验：要求将4幅图形的组块分别拼接起来组成完整的图象。每一被试都得接受所有分测验，在一个分测验中连续失败若干次（各分测验均有规定数目）后，便停止此测验而换另一个分测验。这种按能力分别测验的方法是韦氏智力量表的特点之一。

在韦克斯勒智力量表中，各项目均有计分标准，从各分测验得到的分数称粗分或原始分。由于每个分测验的项目数不同，所以原始分值也不同，这就需要换算成量表分或标准分，进而计算出言语量表分、作量表分和全量表分。在量表手册中，还分列了各年龄组的智商换算表。该表是按样本的量表分制成的。它将各年龄组的量表分都转换成一种以100为均数，标准为15的智商分布，然后计算每一被试得分的标准分数，并转换为智商称离智商。在智商换算表上，可查出被试的言语智商、作智商和全智商。将几类智商分别计算，是韦氏智力量表的另一特点。

韦氏量表测量智商公式

韦氏智力量表的离智商，计算公式为：IQ=100+15Z ， Z=(X-ˉx)/S ，其中100为平均数，15为标准，代表一个人的智力水平偏离本年龄组平均水平的方向和程度， Z代表个体的标准分；X代表个体测验得分（原始分数），ˉx代表相应年龄群体平均分S代表群体得分的标准。

智商测试中的智商是智力商数的缩写，英文为ince quotient，即IQ，因此，智商测试也被称为IQ测试，它是由德国心理学家施太伦（L.W.Stern）提出。智商是一种表示人的智力高低的数量指标，但也可以表现为一个人对知识的掌握程度，反映人的观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力以及分析问题和解决问题的能力。

测智商的方式

1、韦克斯勒智力量表，主要检测患者的判断、计算、记忆、排列、拼图、理解等能力，并通过这些数据的分析来评估患者的智商水平。

2、韦克斯勒智力量表，根据患者年龄所处的阶段不同，可分为三套具体量表，分别是韦氏智力量表，适合16-74岁年龄阶段；韦氏儿童智力量表，适用于6-16岁的青少年；还有韦氏学龄前儿童智力量表，适用于4-6岁半的孩子。

3、韦氏智力量表结果在70-130分是正常的，得分越高表示智商越高，得分低于70分，临床上认为智力缺陷障碍。

韦氏智力40一55属于中度还是轻度智力低下？

韦氏智力90-109分是平常，也就是正常平均水平。110-119分为高于平常，120-129分为超常，超过了130分称之为极超常。80-89分为低于平常，70-79分为临界水平。小于69分，称之为智力缺陷，其中50-69分，为轻度智力缺陷，35-49分为中度智力缺陷，20-34分为重度智力缺陷，0-19分为极重度智力缺陷。

50-69分，为轻度智力缺陷，35-49分为中度智力缺陷。40-55应该算轻度智力缺陷。

这个数值属于中度智力低下，如果你的数值是100那就表明你比一半以上的人智商高，值是145-