大妈拉着童车转圈致孩子摔出 大妈骑车摔倒

关于广东多名男孩广场上摔共享单车玩一事，你有何看法？

3、根据价格来购买实用的婴儿车，很多父母认为，价格越贵的婴儿车，就越实用。其实不然，像很多在中年老人家带小孩，很多功能大人都不会用。这个情况下，老人家会选择简单便宜的推车。

家长，教师教道无方，家长负责全

大妈拉着童车转圈致孩子摔出 大妈骑车摔倒

大妈拉着童车转圈致孩子摔出 大妈骑车摔倒

这就是家长平时没有教育好，他人的物品也不能随便损害，这帮孩子缺乏公德心，总有一天会吃亏的。

我觉得这些名男孩都缺乏教养，就是因为他们的父母没把他们教育好，所以他们才在广场上摔共享单车玩儿。

我认为他们没有家教。这些男孩子太调皮了，家庭教育不到位才会做出这种事来。

我觉得这些人的道德败坏，竟然公然破坏公共设施，这种行为也对造成了一定的影响，所以我觉得他们就应该受到法律的。

我觉得这些孩子也太不懂事了吧，一点素质都没有，实在太顽皮了。

我觉得他们太没素质了。这是公共物品，他们怎么能这样糟蹋。

关于广东多名男孩广场上摔共享单车玩一事，这样的行为也太让人气愤了，共享单车为我们的出行提供便利。但同时也希望规范共享单车的使用规则。

我的看法就是这些男孩实在是太没有素质了，不应该做11个月这些事情。

该怎样训练婴幼儿大动作能力 ？【三篇】

每天同宝宝聊天，发出“爸爸、妈妈、娃娃和拍拍”等音节，让宝宝看着你的口型模仿，发音同时指相应的人和物，或同时做出动作。如玩娃娃时，说：“拍拍娃娃睡觉。”“拿拿”，伸手取东西。“嗑嗑”时，咳嗽几声。有的孩子当听到“怎么咳嗽呀！”时，他会发出咳嗽声。

【篇一】

宝宝刚开始学习走路的时候，家长可以为宝宝选择玩具车、手推车、学步推车等，可以让幼儿用两手扶着在地上推着走，借助车的力量学会如何迈步。

1个月

竖抱抬头：喂奶后，竖抱小儿使头部靠在父母肩上，轻拍几下背部，使其打个嗝以防吐奶，然后不要扶住头部，让头部自然立直片刻，每日4-5次，以促进颈部肌肉张力的发展。

俯腹抬头：小儿空腹时，将他放在大人胸腹前，使小儿自然地俯卧在大人的腹部，把双手放在宝宝脊部，逗引小儿抬头。

俯卧抬头：两次喂奶中间，让小儿俯卧，抚摩小儿背部，用哗铃棒逗引小儿抬头并左右侧转动。

四肢运动：小儿清醒状态时，给小儿做四肢被动体。将小儿置于铺好垫子的硬板床上，室内空气新鲜，双手轻轻握住宝宝的手或脚，和着音节节拍，做四肢运动，使小儿感到舒适、愉快。如果小儿紧张、烦躁，可暂缓做，改为皮肤，使之适应。

2个月

抬头：抬头训练，即竖抱抬头、俯腹抬头和俯卧抬头。经过训练，婴儿不但抬起脸部观看前面响着的哗铃棒，而且下巴也能短时离床，双肩也抬起来。这样就开阔了视野，丰富了视觉信息，增强了颈部张力。

转头：将婴儿背靠大人胸腹部，面冲前方，另一名家长时而向左、时而向右伸头呼唤宝宝的名字或和他说话，或摇动带响玩具，逗引宝宝左右转头。

天生“会爬”：在俯卧练习抬头的同时，可用手抵住宝宝的足底。虽然此时，他的头和四肢尚不能离开床面，但婴儿会用全身力量向头方窜行，这种类似爬行的动作是与生俱来的本能。与8个月时爬行不同，练的目的也不是让宝宝马上会爬，而是通过练习，促进小儿大脑感觉统合的健康发展。同时，也是开发智力潜能，激发快乐情绪的重要方法。

3个月

俯卧抬头：继续训练俯腹、俯卧抬头，方法同2个月。要使宝宝俯卧时头部能稳定地挺立达45°~90°，用前臂和肘能支撑头部和上半身的体重，使胸部抬起，脸正视前方。不要忘记用手抵住足底练习爬行，观察何时由窜行变为匍行，并记录。

翻身：两次喂奶中间，宝宝处于觉醒状态时，进行翻身练习。将宝宝放置于硬板床上，取仰卧位，衣服不要太厚，把宝宝左腿放在右腿上，以你左手握宝宝左手，宝宝产生翻身动作。以你右手指轻轻小儿背部，使孩子主动向右翻身，翻至侧卧位，进一步至俯卧位;还可配合用玩具放在宝宝身体一侧，逗其翻身，并稍稍给予帮助。每日数次，3个月末孩子就会自己翻身了。

四肢运动：每天坚持做婴儿被动，每日数次。

4个月

前臂支撑：在原基础上继续训练小孩俯卧抬头，如站在孩子头前与他讲话，使其前臂支撑全身，将胸部抬起，抬头看你。还可在前方用玩具逗引，从左到右、从远到近移动玩具，观察孩子的反应，并记录。

翻身：继续按前面方法训练翻身。也可以在他的一侧放一个玩具，逗引他翻身去取，此时，你可握住宝宝一侧的手，宝宝自然而然就握着你的手，做出翻身动作，并由仰卧到侧卧再到俯卧。

拉坐：小儿在仰卧位时，家长握住小儿的手，将其拉坐起来，注意让小儿自己用力，家长仅用很小的力，以后逐渐减力，或仅握住家长的手指拉坐起来，宝宝的头能伸直，不向前倾。每日训练数次。

5个月

直立：两手扶着孩子腋下，让他站在你的大腿上，保持直立的姿势，并扶着小儿双腿跳动，每日反复练习几次，促进平衡感知觉的协调发展。

靠坐：将小孩放在有扶手的沙发上或小椅上，让小孩靠坐着玩，或者家长给予一定的支撑，让小儿练习坐，支撑力量可逐渐减少，每日可连续数次，每次10分钟。

翻身：继续用玩具逗引，使小孩的翻身动作更加灵活，能左右翻身，从仰卧转成俯卧。

俯卧抬头：胸部离床，上身体重落在手上。有时宝宝双腿也离开床铺，身体以腹部为支点在床上打转。用手抵住足底，用玩具在前面引诱，宝宝会用上肢和腹部开始匍行。如果放开抵住足底的手，宝宝越往前使劲，身体越向足方匍行。

6个月

独坐：在靠坐的基础上让小儿练习独坐，家长可先给予一定的支撑，以后逐渐撤去支撑或首先让小儿靠坐，待坐得较稳后，逐渐离开靠背，有时要到7个月才能逐渐坐稳。

体：继续每日做婴儿，主要练习扶站，练习下肢和匍行、准备走的站立，但时间不超过1分钟。

翻身：学习由仰卧翻至侧卧，然后再翻至俯卧。可将玩具放在宝宝的体侧伸手够不着处，宝宝为够取玩具先侧翻，伸手使劲也够不着时，全身再使劲就会变成俯卧。这种动作要经常练习，基本上到第7个月才能翻滚。经常翻滚有助于肌肉关节和左右脑的统合能力的发展。

爬行：继续练习爬行，让小儿从匍行转到爬行，腹部逐渐离开床面，并用手臂转圈或后退。可将玩具或食物放在不同位置上，让小儿爬着去够。此间，从头自由转动逐渐到头能保持平衡。用毛巾提起腹部，练习手膝的支撑力，为过渡到手足爬行作准备。

体：每天教练婴儿第二套，在的扶助下做体，主要练习上肢、下肢爬行、站立、走、拾取、跳的动作。注意，做时间应选择进餐后1小时，小儿情绪好时，在乐曲声伴奏下，喊二八拍口号下进行，每次选做一节，循序渐进。

连续翻滚：婴儿学会俯卧转到仰卧，再从仰卧转到俯卧，再从俯卧转到仰卧，常常为够取远处的玩具而继续翻滚，从大床的一头翻到另一头去取。这是7个月出现的特殊能力。

【篇二】

8个月

爬行：“爬行”是全方位的大脑感觉综合能力的训练，必须让宝宝充分爬行，否则将会影响孩子一生。由手膝至手足爬行，让小儿能腹部离床用手膝爬，也可让宝宝和其他同龄婴儿在铺有地毯或塑料地板的地上，互相追逐爬着玩，或推滚着小皮球玩。既开发了脑潜能，使左右脑协调发展，又开发了体力，还培养了孩子的社交能力。

拉物站起：让小孩练习自己从仰卧位拉着物体(如床栏杆等)站起来。可先扶着栏杆坐起，逐渐到扶栏站起，锻炼平衡自己身体的技巧。9个月帮助站立、

坐下：让小孩从卧位拉着东西或牵一只手站起来，在站位时用玩具逗引他3-5分钟，扶住双手慢慢坐下，扶站比坐下容易，几分钟后，大人要帮助扶坐，以免疲劳。

坐起并迈步：让小孩仰卧或俯卧，用语言、动作示意他坐起来，并扶宝宝双手鼓励迈步或用玩具、食品引逗他坐起来。此时要表扬他，让他高兴，使身体平衡和协调能力进一步发展。

花样爬行：经过一个月爬行训练的宝宝，到这个月已经由原来手膝爬行过渡到熟练的手足爬行，由不熟练、不协调到熟练、协调，你用他喜欢的玩具逗引他，他会像一名生龙活虎的运动员一样向前、向后、向左、向右，一会儿跃跃欲试一会儿又急转弯猛扑过来。

10个月

扶行到独走：继续让小儿扶物或扶手站立，并训练宝宝扶着椅子或推车迈步，可将若干椅子或凳子相距1尺让宝宝学走，也可让宝宝在父母之间学走，距离渐渐加大。父母扶宝宝学走时，先用双手，然后单手领着走。以后可用小棍子各握一头，待宝宝走得较稳时，父母轻轻放手，宝宝以为有人领着棍子，放心地走，渐渐过渡到独自走稳。

站起坐下：继续9个月训练内容，能灵活由站着到坐下，由坐着到俯卧后再拉物站起，并行走。鼓励宝宝自由活动，进行各种姿势多种的活动。

踢球：宝宝已经能够扶着床栏、凳子、沙发等由蹲着到站稳，你可在距宝宝的脚3-5厘米处放个球，让他踢，在踢来踢去的过程中，他十分开心，锻炼了大脑的平衡能力，促进了眼——足——脑的协调发展，还建立了“球形物体”能滚动的形象思维。婴儿7-8个月就会用足踢球了。

爬越障碍：11个月的宝宝具有熟练的爬行技能和极强的攀高欲望，一刻不停地“攀上爬下”是这阶段宝宝的特点，这是宝宝自我探索、自寻其乐、增强才干的动力。应创造条件和宝宝开展爬“大山”“越障碍”的游戏。

12个月

独走几步：训练小孩能够稳定地独自站立，之后再练习独自行走。开始可在父母间学走，再到独自走几步，以后逐渐增加距离，拖拉玩具可以增加学走的兴趣。

13个月

行走自如：继续练习行走，使小儿从蹒跚的几步，逐渐到较长距离稳定地行走。如小儿拉着拖车类的玩具走路，与同伴比赛谁走得快，采用让他扔球，捡球，跑来跑去找玩具等游戏的方法训练宝宝的综合动作能力。

爬楼梯：练习手脚和全身的动作协调。如让小孩爬上几级不太高的矮滑梯或台阶，然后再扶住滑下来，反复练习。家长要注意安全保护，坐滑梯要穿合裆裤，以免蛲虫交叉感染。

14个月

动作游戏：和小孩在地上玩多种动作游戏，如与小儿玩球、踢球等，这样可锻炼小儿在行走中自如地做各种动作。可让小儿推着婴儿车玩，教他推车前进，转弯等，还可练习侧身走，后退走，大人在一旁保护，并不断表扬他走得好棒。

抛球：给孩子一个玩的球，教他举手过肩用力将球抛出，反复练习，直至能向前方抛球。以锻炼平衡和动作协调能力。

【篇三】

15个月

扶栏上下楼梯：大人牵着小儿扶栏上、下楼梯。让小孩自己扶好楼梯扶手，一步登上，两足站稳再向上迈步。熟练后放手也先从上楼梯开始。自己上楼梯后，家长再牵着孩子慢慢学习一步往下迈，两足在台阶站稳之后，再伸足下迈。一面迈步，一面鼓励“宝宝真勇敢”。

会跑步：家长拉着小儿一只手教他慢跑步，可与孩子同跑，让他模仿你跑，逐渐站在孩子前面拍手叫他跑过来。如果大人不帮助，他不会自己停止。

双足跳下一级台阶：大人用双手牵着孩子从一级台阶跳下。孩子渐渐学会单手牵着跳阶，更喜欢在散步时由父母牵着手双足往前跳跃。

16个月

上台阶(楼梯)：如小儿行走比较自如，可有意识地让孩子练习自己上台阶或楼梯，从较矮的台阶开始，让小儿不扶人只扶物自己上，逐渐再训练自己下楼梯。

学跳、学倒退走：让小儿练双足跳，拖着玩具倒退走，或做“你来我退”的游戏，练习能较稳定及持续地倒退走。

跑：与小儿玩捉迷藏、找妈游戏。在追逐玩耍中有意识地让小儿练习跑和停，渐渐地孩子学会在停之前放慢速度，使自己站稳。逐渐使小儿能放心地向前跑，不致于因速度快，头重脚轻而向前摔倒。

掷球：与小儿一同掷球，并说：“扔到我这边。”父母各站一边，小儿站中间，让小孩学向两个方向扔球。

17个月

双脚跳：拉着小儿的双手与他对面站立，先双脚跳一次，然后与孩子同跳，开始练习时可拉着孩子的两只手，让他双脚跳，逐渐由一手牵着跳到扶物跳，进一步让他自己跳。反复练习，对脑平衡系统的协调发展十分重要。

爬上高处：让小儿搬个板凳放在床前或沙发前，先上板凳，上身趴在上面，然后把一条腿抬起放床上，帮助他爬上去。孩子渐渐学会爬上椅子，再到桌子上够取玩具。独自够取高处之物，会有一定危险，家长应将热水瓶及可能伤害孩子的物品移开。桌子上不要铺桌布，不放易烫易伤物品，以免发生意外。

跑：继续跑步练习，如把小球滚出2米之外，让孩子跑过去拾回来，再滚出去，再拾回来，反复练习。

走：在小孩行走自如的基础上，玩一些走步的游戏。如把地上五块地板砖比作桥，让小孩练习从桥上走，以训练他的平衡能力。

踢球：让宝宝练习踢球，如两个家长分别站在他的左前方和右前方，边喊口令“把皮球踢向给我”，边鼓励孩子踢球，做对了给表扬。

18个月

走“S”形线：用粉笔在地上划一个约10米长的“S”形线，让孩子踩着线往前走，走到头，并且，始终能踩着线走，要给予赞扬。如果完成得好，可根据小孩情绪来回走几趟。能促进左右脑的健康发展。

越障碍：在地上平放六块砖，每两块间距5-10厘米，让小孩练习在砖上走，每步踏在一块砖上，家长要在旁保驾，以防孩子磕碰在砖头上。这对小儿大脑平衡知觉，空间知觉的发展大有好处。

展翅飞翔：带孩子去户外宽敞的地方，同孩子一起张开双臂当翅膀学鸟飞。一面同孩子唱歌，一面有节奏地使双臂上下运动，两腿快快地小跑和跳，使上下肢同时活动，让孩子高兴。19个月

跳远：与孩子相对站立，你拉着他的双手，然后告诉孩子向前跳。熟练后可让他独自跳远，并继续练习从一级台阶跳下站稳的能力。

踢球赛：用凳子搭个球门，你先将球踢进球门，然后让孩子试踢，踢进去要给予鼓励。

跑与停：在跑步熟练的基础上，继续练习能跑能停的平衡能力，如对小孩喊“开始跑，一、二、三停”，要反复练习。注意，大人要站在小孩的前方，使小孩易于扶停而不易摔倒。

20个月

足尖走路：继续训练小儿走路能力，如在地面上划一条S形曲线，让他用足尖走在线上，完成得好，给予奖励。

走“平衡木”：把长方形的8块砖放平，铺上15厘米宽的木板做成平衡木，让宝宝在上面行走。开始可扶手保护，反复练习，至行走自如。

做“模拟”：在唱儿歌的基础上，配合手臂及双腿动作。如儿歌“早晨空气真正好，宝宝练习跳一跳”，念句时两臂上举左右摆动两次，唱第二句时两手叉腰双脚原地跳两次，训练边唱边跳。

21个月

如地走、跑、跳：与小儿玩“你来追我”游戏，可与小儿互相行走追逐，躲闪，边跑边说：“你都追上我了，我快跑。”练习自如地走、跑、跳，以及作长距离走路。

走“平衡木”：继续练走“平衡木”，领着孩子一只手，让他在15公分宽的木板上走，或在“道牙”子上走，渐渐放手自己走。

上攀登架：带孩子去儿童乐园，鼓励小儿从攀登架下往上爬，大人在一边保护。骑“三轮车”：让小孩子自己骑轮童车，必要时可用小绳拉着，帮助他用力。逐渐练习使宝宝能骑“三轮车”往前走。

22个月

玩球：继续玩球的游戏，让小孩学接抛球，大人站在小孩的对面，把球直接抛到他预备好的双手当中，反复练习后，增加抛球距离，锻炼小孩手臂抬高或略弯腰动作，将球接住。同时训练小孩能举手过肩的抛球动作，并比赛看谁投得远。

荡秋千：带小孩到儿童游乐园荡秋千，跳蹦蹦床，扶宝宝从跷跷板的这一边走到那一边，或坐在跷板的一头，大人压另一头，训练平衡能力及控制能力。

跳高：练习跳跃动作。将10厘米高的小纸盒放在地上，让孩子跑到近前双足跳过去。反复练习，要注意保护他。

跳远：带小孩去儿童游乐园，双足立定跳远，鼓励他学跳，与小朋友一同练习，边跳边说：“看谁跳得远?”

跳格子：在单足站稳的基础上，训练单足跳，也可以教小孩从一个地板块跳到相邻的地板块，熟练后玩跳格子游戏。

踢小球：与小孩一起玩球，拿小方凳当做球门，在距球门一米处踢球入门，鼓励宝宝学踢球入门，成功了给奖励。

骑“三轮车”：在会骑“三轮车”的基础上，熟练骑三轮车技能：如会骑车走直路，会拐弯，遇到障碍物会停车等，以锻炼平衡及协调能力。

童车宝宝的生长发育问题

婴幼儿动作发展有一个循序渐进的过程。在不同的年龄阶段有不同的肢体动作发展要求，爸爸妈妈应该根据宝宝的年龄特点来选择适宜的运动游戏进行训练。下面我们针对四个不同时期，如何选择合适的大动作训练游戏？

童车宝宝的生长发育问题

柳宗元曾言，虽日爱之，其实毁之。说的大约就是这个道理，家长们以爱之名，将孩子们囚禁在牢笼里，窗外的世界绚烂无比，孩子们却很少能去徜徉在大自然的怀抱中。家长们怎会允诺孩子们去玩物丧志，却不知志大者亡物养志，也不知自己的行为给孩子们带来多少痛苦与压抑，知识虽然可以带来幸福，但如把它压缩成丸子吞下去就丧失了乐趣。

童车宝宝的生长发育问题，生活中许多父母在，孩子几个月之后，会把孩子放在童车里，这样出行是非常方便的，但把宝宝放在童车里会影响生长发育。下面是童车宝宝的生长发育问题！

童车宝宝的生长发育问题1

宝宝三个月就可以放在童车里了。出去游玩时，家长都会把宝宝放在童车里，这样出行非常方便。但是，如果每天大部分时间都让宝宝呆在童车里，那就不太好了，这样会限制宝宝活动，还会阻碍宝宝的生长发育。

宝宝们每天大部分时间都坐在童车里，由大人推行，很少下车“走动”。

询问宝宝的“司机”，为什么不让他们下车玩耍？“司机”们说：“他们还不太会走，如果下了车，不是在地上滚，就是在地上爬，地上不干净、不卫生，容易弄衣服，沾上细菌；再有就是不安全，走不稳，容易摔着。

让宝宝坐在车里安全、卫生，我们也省心、省劲，两全其美，多好！” 可是，“司机”们不知道，这样把宝宝圈在车中，对宝宝的成长是极为不利的。

，一岁的宝宝，身体正处于飞速发育期，如果长期圈在车中，骨骼发育就可能受到影响，甚至可能畸形。

第二，一岁多的宝宝正是学走路的时候。要想让宝宝早早学会走路、走好路，的是让宝宝多走路。

走路是人最基本的能力，是一种日常行为，不能把宝宝“学走路”当成一门课程，抽出时间“专门训练”，平日里则让宝宝坐车游玩。

这样做，不但使宝宝的走路能力发展缓慢，还会让宝宝从潜意识里把走路当成一种负担，使宝宝从小养成怕苦、怕累的习惯，缺乏坚强的意志和毅力。

第三，一岁多的宝宝正是对外界充满好奇、大量接受外界信息的时期，这时应尽可能地开阔宝宝的视野，让他接触自然、感受自然，从中获取成长必要的最基本信息。

如果宝宝长时间囿于童车，视野就会受到限制，行动就会没有自由，就无法接触自然界的东西。

一朵花，一块石，对宝宝都可能有着具大的吸引力，但囿于车中无法够到，便无法吮吸花的香味，感受石的坚硬，使宝宝对周围的世界只具有感性认识，缺乏真实的感受。长此以往，会渐渐降低宝宝的好奇心，使宝宝丧失求知欲。

第四，一岁多的宝宝也正是免疫力形成的时期。如果因为怕、不卫生而不让宝宝接触本该正常接触到的细菌，其结果，就是宝宝的免疫力缺失，导致宝宝长大后经常皮肤。

因此，要让宝宝回归自然，他愿在地上滚，就滚；愿在地上爬，就爬，越“不讲卫生”，宝宝的免疫力就会越强。

第五，活动是宝宝智力开发的源泉。一岁多的宝宝正是智力飞速发育期，而智力的发展不仅仅是语言、认知能力的发展，更是综合智力的发展。

加德纳的多元智能理论告诉我们，宝宝的能力发展的时间就是1～5岁之间，错过这个时间，有些能力不论以后再怎样努力，都很难再获得长足发展。

因此，唯有把宝宝放归自然，让他自由活动，才能让宝宝的各种潜能从隐性变为显性，为日后发展提供方向，奠定基础。

第六，把宝宝囿于童车，不但限制了他的自由，更阻隔了宝宝与宝宝，宝宝与他人的交流，时间久了，会使得宝宝变得性格孤僻，不愿与小朋友一块玩耍，不愿与人交往，影响日后交际能的'发展。

童车里的宝宝难长大。童车虽好，不能常坐，不能让宝宝恋于车上。爱宝宝，就放开牵住宝宝的手；

爱宝宝，就让宝宝走下童车；爱宝宝，就让宝宝走向自然……您只有放手，不怕宝宝摔倒，经过摸、爬、滚、打的，宝宝才能健康地成长。

童车宝宝的生长发育问题2

宝宝买什么童车最实用

1、根据年龄购买实用的婴儿车，婴儿车实用不实用，一定要根据宝宝的年龄。购买前咨询下是不是可以躺，也可以坐。

现在推车很多都是坐躺两用的，从宝宝出生，到半岁内宝宝大部分时间睡觉的，一个舒适的睡眠环境对他很重要，一定要有睡篮。

2、根据功能，安全性能购买实用的婴儿车，婴儿车不是功能越多越好，实用的才是的。一辆实用的婴儿车，必须得有避震设计，现在很多宝宝脊椎的发育和护理是非常重要的，可以程度减少路面的颠簸对宝宝的伤害。

宝宝坐车的正确方式

1、儿童乘车最安全的位置是汽车的后排座位，父母要让儿童习惯坐在汽车后排座位，除非车内后排座位没有空间，您可以让孩子乘用安全座椅或让更大的孩子佩戴安全带坐在前排，但必须将前座尽量向后调。

2、幼儿与婴儿坐车时一定要使用儿童专用安全座椅，并将安全带牢牢地系在安全座椅上。至于儿童安全座椅的安置方式，到底是面向车头、还是面向车尾，那就要仔细参阅该产品的说明书。

童车种类

1、儿童电动玩具车

童车这是一种供儿童玩耍用的一种工具车，有各种车型，一般1到2岁的孩子玩的是婴儿车，2岁以上玩的是有带轮子的玩具车，童车会给孩子的智力发育带来一定的好处，增加孩子的头脑发育。

2、儿童自行车

童车的链罩是必不可少的，鞍座高度等于或大于560mm的儿童自行车应装一只盘链罩或其它防护装置以遮住链条和链轮上啮合部的外表面；

当链条全部啮合在链轮上时，盘链罩应在直径方向上超出链条的外侧面，不用盘链罩而用其它防护装置的，则遮住范围应延至链轮齿初始进入链条两侧片的那一点起沿链条量到至少25mm处。

鞍座高度低于560mm的儿童自行车应装有一只链罩，它要完成遮住链条、链轮和飞轮的外表面和边沿，还要遮住链轮以及链条和链轮啮合处的内表面，以防小孩手指伸入其中受到伤害。

因为儿童自行车不属于用于公路上骑行的，因此在使用时必须要在监护下使用，切切不可在公路上骑行。

3、儿童三轮车

儿童三轮车是学前儿童普遍喜爱的玩具，选购要注意其表面涂层中有害元素含量应符合安全要求。

在儿童三轮车规定区域内不得有突出物。因此市场有一种推骑两用的三轮车，在供小孩骑车时，推把必须折下后方可供孩子骑用。

三轮车不得有任何可能伤害的挤夹点，任何可能触及的活动部位，两者之间的孔隙均应小于5mm或大于12mm，以防小孩夹伤手指。

供三岁以下儿童使用的三轮车，如有可触及的小零件，其体积应该大于直径31.75mm×51，75mm的斜截正圆筒，以防儿童不慎将其吞下或呛入气管，导致窒息等后果。

4、儿童推车

儿童推车是儿童学步前所使用的玩具，使用对象是无自主能力的学步前儿童，因此选购时首要注意的事项是安全；

除了整车的结构牢固外，首要注意的推车有没有锁紧机构的锁紧保险装置，如果只有锁紧机构而无锁紧的保险装置，一旦锁紧机构失灵，就会造成儿童的伤害。

另外推车上围离座垫的高度应符合标准不低于180mm，肩带、叉带、跨带、带扣等，安全带及装置都能承受300N的拉力，而不松脱、断裂、损坏，以保护儿童不至于因安全带及装置不牢固而意外跌出车外造成伤害。

推车上可儿童手指抓到或牙齿咬到的紧固件，受到来自任何方向的90N力时都不得脱落或损坏。

在使用推车时，推车如果停留时间较长，应使用推车上的制动装置，以防溜车，严禁将重物挂在车把上，以致推车的重心移位，而造成推车的翻倒，使儿童受到伤害，总之在使用推车时，是不能离开推车，让儿童单独呆在推车里。

5、婴儿学步车

婴儿学步车很显然是供儿童学步用的玩具，为了方便搬运和存放，因此绝大多数的学步车厂方设计时多为折叠式；

需要注意的是松脱学步车的锁紧装置的力至少需要90N，以防儿童在车内蹦跳，致使锁紧装置松脱，学步车自行折叠，孩子跌出车外，造成意外伤害。

使用学步车前应调整好座垫的高低位置，注意孩子是否坐稳。使用时必须在场，不可离开。严禁在高低不平、斜坡、楼梯口、浴室、厨房、电器等附近的危险场所使用。

宝宝爱转圈和踮脚尖是怎么回事呢？

一段山区孩子艰苦生活的纪录片，让小作者感受到自己的生活多么幸福。由开始对生活不满足到梦想的追求，字里行间流露出善良纯真的爱心。叙述朴实无华，流露真情实感，值得借鉴欣赏。

十个月的孩子走路垫脚尖的现象，一般是孩子肌张力有些高的现象，要给孩子治疗的，再一个孩子出和时有无缺氧呢。早一些复查一下的。

时给孩子营养方面要加强，不要挑食了，同时可以补充点钙剂治疗这个小孩是比较幸运的，自己从早教机构跑出来以后，在路上没有被车辆碰伤儿时被好心的群众救起，并及时把他送到了的手中，如果没有热心群众的帮助，这么小的孩子自己在大道上行走，很可能被车辆碰到容易让孩子受伤，甚至可能会发生的交通，让孩子在中丧生，那时早教机构的人就会受到刑事处罚。。

幼儿大动作的训练游戏

体重：8.07 8.7千克；

幼儿大动作的训练游戏

幼儿大动作的训练游戏，宝宝的身体健康对于父母来说是最重要的，在小宝宝们出生以后，是完全没有行动能力的，而且因为颈部骨骼和肌肉比较最弱，以下看看幼儿大动作的训练游戏。

幼儿大动作的训练游戏1

踢出步：四肢被动

游戏目的：这个游戏可以强健宝宝的上肢与下肢的肌肉，并开发宝宝的节奏感。尤其是通过下肢被动游戏来锻炼宝宝的下肢肌肉，促成宝宝踢出步。

准备工作：柔软的地板垫、较硬且整洁的床、干净的床单或者浴巾。

游戏方法：

1、宝宝清醒时，让宝宝仰面躺着，将宝宝置于铺好垫子的硬板床上，为宝宝唱儿歌或者播放乐曲。播放音乐的时间不要4、妈妈再握住宝宝的双脚做一前一后地帮他做“上、下、内、外展、合拢、屈膝、伸直”，就好像让宝宝踩自行车一样。同时配合的儿歌是“我来踩自行车”：踩呀踩，踩呀踩，我是个小小的手，带着妈妈去比赛。踩呀踩，踩呀踩，我是个小小的手，自行车被我踩得飞快。过长，一般3-5分钟即可，防止宝宝疲劳。

2、按照歌谣的节拍轻轻移动宝宝的胳膊和腿，使宝宝感到舒适、愉快。如果宝宝紧张、烦躁，可暂缓做，改为皮肤，使之适应。

3、接着做上肢运动，妈妈握住宝宝的双手，做“上、下、内、外、屈肘、伸肘”，就好像让宝宝划桨一样。妈妈边唱儿歌边做动作，配合的儿歌是“我是个小小划桨手”：划呀划，划呀划，我是个小小划桨手，带着妈妈去游玩。划呀划，划呀划，我是个小小划桨手，小小船儿被我划得飞快。

5、然后用手掌在宝宝身体两侧上推拿一下，再让宝宝俯卧，在背部再上推拿一下。做完这套游戏再给宝宝洗澡。在给宝宝换尿布、洗澡后穿衣服时，都可以玩一会儿以上的四肢被动游戏。

青蛙望天

抬起小小的头：青蛙望天

游戏目的：训练颈部肌肉，使之能支撑头部抬起时的重量，开阔视野。

生后30天时宝宝的下巴可支在床上向上看，60天时下巴可离床3—5厘米抬头向上看。

准备工作：较硬的床，或者地板垫子。小红球。

游戏方法：

1、让宝宝趴着斜躺在妈胸腹部，双手放在胸前，妈妈双手放在宝宝头侧，唱着儿歌，吸引宝宝抬头。

2、儿歌是：一只小蝌蚪呀，变成了小青蛙，哇哇，哇哇，对着天空望一望，对着妈妈笑不停。一只小蝌蚪呀，变成了小青蛙，哇哇，哇哇，对着天空望一望，对着爸爸笑不停。

3、如果宝宝经过努力看到了妈脸，妈妈就将脸碰碰宝宝的脸，奖励下宝宝。

4、接着还可以试着使用道具吸引宝宝的、注意力，如使用红色小球，在他眼前的高处晃动，还可以配儿歌：小青蛙，望呀望，天上有什么?宝宝使劲儿抬——头!加油!加油!加一—油!看看这是什——么?这是一个红球球、

5、念这首儿歌的时候应注意节奏;宝宝感觉语言的节奏美。每个宝宝的动作发展异较大，妈妈应仔细观察，等宝宝有了相应的能力再开展这个游戏，且游戏时间不宜过长。

6、如果宝宝看到这个红球了，很兴奋，就将球拿回来，轻轻的放在宝宝的手里，让他玩会儿，就算是他视觉捕捉到的奖励。

烙烧饼

翻动肉肉的身躯：烙烧饼

游戏目的：练翻身90度，熟练地向两侧翻身是为下月作180度翻身做准备。

要让宝宝自如地向两侧翻身，才有可能顺利地作双侧180度翻身。

准备工作：柔软的床、能发出响声的彩色小玩具

游戏方法：

1、妈妈和宝宝一同仰卧在床上，妈妈翻身，给宝宝看，宝宝和自己一起翻身。

2、如果宝宝不会翻，妈妈就把双手放在宝宝臀部和颈部的下面，边说儿歌边给宝宝翻身，翻身的速度不要太快。儿歌的内容是：烙、烙、烙烧饼，烙出一个大烧饼，翻、翻、翻烧饼，翻了一下又一下，哟!烧饼烙熟了，烧饼香喷喷。

3、给宝宝翻身的时候，亲亲宝宝，逗宝宝笑、

5、如果宝宝自己翻过身来了，就把玩具给宝宝玩。在做帮助宝宝翻身这些动作时，妈妈可以边帮助翻身边唱：翻身、翻身、小家伙，从肚子到后背。翻身，翻身，小家伙翻过去后，还得翻过来。

6、在宝宝头部的另一侧重复同样的动作，如果宝宝自己已经翻过部分身体，还需要一点点帮助的话，那就轻轻地推一下。

拉一拉，坐起来

成功的学会坐：拉一拉，坐起来

游戏目的：练坐，也可以锻炼宝宝全身的肌肉，对他日后练爬行和学走路都有帮助。

准备工作：柔软的床

游戏方法：

1、宝宝仰卧在床上，你用双手紧握住宝宝的双手，感到宝宝在用力时，慢慢地将他拎起来，使他从躺的姿势变成坐的姿势。每天可以玩三四次。

2、妈妈抱着宝宝，爸爸拉住宝宝的肘部和前臂，边唱儿歌边扶宝宝坐起。儿歌内容是：“拉大锯，扯大锯，外婆家，唱大戏，妈妈去，爸爸去，小宝宝，也要去。”根据儿歌的节奏，把宝宝轻轻地拉起再放下。

3、慢慢的宝宝能半坐起来时，妈妈半躺在床上，让宝宝面对面坐在妈大腿上。

4、妈妈拉住宝宝的双手，妈双腿前后摇摆，让宝宝有骑在马上的感觉。宝宝自然的前后坐起。来回拽动，唱以下的歌谣。“骑大与，骑大马，上高山，跨过河，咔噔咔噔，跨过河!”。

八爪鱼爬行法

爬出精彩世界：八爪鱼爬行法

游戏目的：练爬

准备工作：宽敞的空间

游戏方法：

1、在卧室里腾出一块地方铺上毯子或泡沫塑料板让宝宝学爬。将床架、桌子腿及硬的能碰伤宝宝的地方用旧布缠裹，把床底下打扫干净，因为宝宝会爬进去够取东西。

2、让宝宝做出爬的姿势，腹部离地，妈妈叠在宝宝上方，跟宝宝姿势一样。

3、妈妈两手握住宝宝两手，并用膝盖顶住宝宝的脚底板，手把手教宝宝爬。

4、注意宝宝练习爬行的顺序，爬行时先出右手和左膝，再出左手和右膝，在出右手时身体扭向左而出左膝，在出左手时身体扭向右而出右膝。有条不紊才能保证身体平衡、

5、妈妈与宝宝叠一起，就像一只八爪鱼，反复地爬。还可以唱儿歌：爬呀爬，爬呀爬，我是一只小小的八爪鱼;爬呀爬，爬呀爬，妈妈是一只大大的八爪鱼;妈妈带着我一起爬呀爬。

怀抱学步法

勇敢迈出步：怀抱学步法

游戏目的'：学走路，训练身体的协调性与灵活性。

同时给宝宝很好的保护，让亲子之间的感情充分交流，爸爸妈妈别忘了鼓励宝宝，用爱的怀抱鼓励努力行走的宝宝。

准备工作：平滑的地板

游戏方法：

1、爸爸与妈妈各蹲一边，相距几步远，伸开双手迎接宝宝。让宝宝能在爸爸妈怀抱间行走。

2、宝宝先从妈妈这边走出，爸爸在另一边呼唤宝宝的名字。让宝宝独自向爸爸走几步，扑向爸爸的怀抱，宝宝扑向爸爸的时候，爸爸给宝宝一个亲吻和拥抱。

3、宝宝再从爸爸这边走，妈妈在另一边唱着儿歌，吸引着宝宝。“小兔子乖乖，把门开开，开开左门，开开右门。妈妈回来了。快来迎接妈妈，快来抱抱妈妈。宝宝真乖”。宝宝又转身走几步，扑向妈怀抱。

4、这样往返，让宝宝成功脱离手牵手的学步方式，勇敢迈出步。

5、也可以这样做，爸爸蹲下，与宝宝面对面，扶着宝宝双臂站着，爸爸拉着宝宝的双手，双臂按节奏打开、合上，然后带着宝宝分别往左、右走，再向前向后走，拉着宝宝的小手对拍手。整个游戏是有节奏的，爸爸嘴里唱着儿歌，让宝宝的动作也随节奏。

幼儿大动作的训练游戏2

踢毽子

适合年龄：2岁以上

游戏准备：毽子、硬纸板

要领：

1、爸爸妈妈将扎有绳子的毽子拎高，让宝宝用脚踢悬吊着的毽子，一边踢一边数，数数可以踢几个。也可以让宝宝自己拿着毽子，一只脚着地，另一只脚踢。

2、鼓励宝宝手拿硬纸板，向上拍打毽子，并试着接住，同样可以一边接一边数，看看能够接住几次。

游戏价值：

可以锻炼宝宝的手眼协调能力、身体平衡能力，练习抬腿动作。

小提示：

宝宝刚开始可能很难接住毽子，家长可以帮助宝宝多玩几次。

跳房子

适合年龄：2岁以上

游戏准备：沙包、在地上画好格子

要领：

爸爸妈妈让宝宝将沙包（或钥匙串、纸团等）扔到相应的数字格子里，可以双脚跳、单脚跳或其它任何难度动作，跳到该数字格子里。依数字从小到大，跳到屋顶。2岁宝宝可以跨步，3岁宝宝可以双脚跳，4岁以上宝宝可以尝试单脚跳。

游戏价值：

可以锻炼宝宝的跳跃能力，练习拾取动作等。

小提示：

沙包可以用家中其它常见物品代替，如钥匙、纱巾、纸团等。

运动能量大

适合年龄：3岁左右

游戏准备：标有不同动作的和数量

要领：

和宝宝一起投掷，爸爸妈妈掷出运动方式，宝宝掷出数字，看好显示的动作和数字，宝宝和家长一起做相应次数的相同动作。如：爸妈和宝宝掷出“开合跳”“数字3”，就要和宝宝一起做开合跳3次。

游戏价值：

增加运动的趣味性，促进大动作的发展。

小提示：

家长可以和宝宝一起用废旧纸箱制作，还能培养宝宝的动手能力。

幼儿大动作的训练游戏3

宝宝的大动作是指什么？

粗大运动简称大运动或大肌肉运动，是运用个体功能，配合大肌肉运动，以有、有系统的肢体运动来改善个体的运动机能，促进身心发展。简单地说婴幼儿的大动作通常包括翻身、坐立、爬行、走、跑、跳、钻、投、抛、攀等，粗大动作发展是婴幼儿大脑成熟的一项重要指标。

人的一生都离不开大运动，孩子上后，将学会拍球、跳绳、跳弹簧床， 使个体在生活空间中的动作更为精密与敏捷，通过这些训练，儿童能在手、眼、脚的配合与协调方面大为加强，在动作的速度、方向、力量与变化等方面，也会更加成熟。

02婴幼儿大动作发展有什么规律？

婴幼儿的大动作发展是遵循一定的规律发展的，具体的规律是按以下几点进行：

①全身性再细化

婴儿的最初动作是全身性的，笼统的，散漫的，然后慢慢逐渐分化为局部的、准确的、专门化的。例如：刚出生的宝宝，他哭闹的时候，会全身扭动，手脚并动，但这些动作都是笼统的，并不准确。

②从上部到下部

婴儿的大动作发展是从身体上部动作到下部动作，最早的动作是在头部，其次在躯干，是下肢。就是沿着这样方向发展：抬头、翻身、坐、爬、站、行走等。

③大肌肉到小肌肉

宝宝的大动作是按照先大肌肉动作再到小肌肉动作这样的发展的方向。

03婴幼儿大动作发展有什么特点？

不同的年龄阶段，婴幼儿的大动作发展特点不同，父母要根据宝宝的大动作发展特点，进行相应的运动训练。下面我们来看看每个阶段的特点，对照一下自己宝宝，看看是否达标？

0~1岁宝宝大动作特点：

当宝宝0～1岁时，他(她）的大动作发展以移动运动为主，比如：躺、爬、站等。

1~2岁宝宝大动作特点：

当宝宝到了1～2岁时，他（她）的大动作发展由移动活动向基本运动技能过渡，如：爬（障碍爬）、走、滚、踢、扔、接等。

2~3岁宝宝大动作特点：

当宝宝到了2～3岁时，他（她）的大动作发展以基本运动技能为主，向各种动作均衡发展，如：走（向不同方向走、曲线走、侧身走或倒着走）、跑（追逐跑、障碍跑）、跳（原地跳、向前跳）、投掷运动器具、荡秋千、蹬童车等。

04不同年龄宝宝，如何进行大动作训练呢？

（1）宝宝的原始反射支配时期

0～6个月的婴儿应选择与仰卧、侧卧、俯卧、翻身、蠕动、抱坐、扶坐等动作发展有关的游戏进行训练。针对这个阶段，我宝宝玩翻身游戏。

具体：

①拉手翻身

宝宝仰卧的时候，家长拉起其一只手，带动其身躯翻转过来变成俯卧，也可以由俯卧再拉手变成仰卧。

②被单翻身

将宝宝放在被单上，家长抓住被单的两个角，轮流拉高或放低，让宝宝在被单里滚来滚去，体验翻身的要领。

③翻身过物

待宝宝能够随心所欲地翻动身体时，家长可以在床上摆放一些障碍物，如枕头、棉被等，让婴儿从上面翻过去。

温馨提示：不同的翻身游戏，适合4~6个月宝宝，每次玩的时间不宜太长，控制在1~2分钟，每天次数可以根据宝宝的情绪和状态而定，情绪和状态好的情况下，可以多玩几次。在玩翻身游戏时，选择在喝完奶半小时以后。

（2）宝宝的步行前时期

7～12个月的婴儿应选择与坐、爬行、扶站、姿势转换、扶走等动作发展有关的游戏进行训练。针对这个阶段，我为宝宝玩爬行游戏。

①双侧交互爬行

刚开始学习爬行的时候，给宝宝选择平整的地面，铺上爬行垫，把宝宝放在爬行垫上。宝宝爬的时候是右手前进，左脚跟进，然后左手前进，右脚跟进，如同四足动物行进的姿势。

②上下斜坡爬行

宝宝掌握了一定的爬行技巧后，家长可以把宝宝放在有上下斜坡的地方爬行，每爬一步，身体就会感受到一次地心引力的变化，这种爬行过程可使前庭平衡系统得到充分的训练。

③爬跪站坐训练

宝宝已经很熟悉爬行方法后，家长可以给宝宝做一些升级爬行法。在爬行时，让宝宝停下来改做其他动作，然后再继续爬行，如把跪立、攀物站起、坐下俯卧等动作与爬行组合在一起，使宝宝能够在爬行过程中不断变换动作，大脑细胞的活动，培养其平衡能力。

温馨提示：爬行游戏适应6~12个月进行，每个宝宝喜欢的爬行的方法不同，家长不要孩子。研究发现爬得好的孩子，平衡感更强，他们在走路的时候更不容易摔跤或磕磕碰碰，会爬行的孩子比不会爬行的自我保护意识要强。

（3）宝宝的步行时期

1岁～1岁半的幼儿应选择与站立、走、攀登、掌握平衡等动作发展有关的游戏进行训练。在这个阶段，我宝宝玩走的游戏。

①推玩具车

②跪着走

宝宝掌握了一定的走路技巧时，家长可以让孩子跪在床上用膝盖走路，有助于训练他的平衡机能。

③跨越障碍物

孩子已经学会了走路时，家长可以在地上摆一些高约20厘米的障碍物，鼓励宝宝跨过去，可以训练孩子的单脚站立的能力。

温馨提示：这个行走训练游戏，适合10~36个的宝宝。宝宝学会行走，扩大了宝宝的认识范围和活动范围，同时也发展了宝宝的全身动作，促进了宝宝的心理发育。

（4）宝宝的基本运动技能时期

1岁半～3岁的幼儿应选择与稳步行走、跑步、攀登楼梯、跳跃、单脚站立、翻滚、走平衡木、抛物、接物、旋转等动作发展有关的游戏进行训练。针对这个阶段，我宝宝玩球的游戏。

具体游戏方法：

围绕丢、抛、踢、拍、投等基本动作，变换有趣味性的方式进行游戏训练。

抛球：让宝宝抓着球，反复把球抛到墙上和地上指定的地方，可以帮助训练孩子的肌肉和关节。

踢球：把球放在地上，让孩子用脚踢着球走，或对着积木、易拉罐等目标练习踢球。

拍球：把球扔在地上，孩子用手去拍1～3次。

投球：用一只手或双手做向前、向上、向下的投球动作。

温馨提示：这个游戏适合1~3岁的宝宝，可以每天和宝宝多玩3~4次，每次控制在1~3分钟，如果宝宝兴趣很高，可以延长到5~10分钟。

杭州2岁娃从早教班跑出摔倒路中送回，早教机构需承担什么？

从心理发展来说，由于爬行使身体可随意变动位置，促进婴儿的运动知觉、深度知觉和方位知觉的发展。8个月孩子充满了好奇心、爬行是宝宝向外界更加主动的 探索 ，克服“距离”的障碍，去接近他感兴趣的人和事物的既自然又有力的方法。随着活动范围的扩大，增加认识事物的机会，有助于发展他的思维和解决问题的能力。爬行后和母亲有了距离间隔，为了和母亲交流，就要利用表情、声音和姿态等方式寻求 情感 信息，因此提高了 交往能力。有些父母担心宝宝到处爬行会出危险或很，总喜欢宝宝安静地坐着。在婴儿期缺乏充分爬行，到了学龄期，就会显得反应迟钝，动作笨拙， 游戏 能力不如同伴，动作发展也不及会爬行的孩子。

早教机构应该承担监护不利的，孩子请根据宝贝的具体情况进行合理的早期教育！宝宝 健康 快乐就是的满足！希望我的干货能对你在 育儿 路上能有所收获！内容仅供参考无需按照指标执行。 这个月家长要亲切、耐心、冷静、沉着，多多鼓励宝宝，表扬宝宝良好的行为，不允许的事就坚决不允许。宝宝哭闹时家长可以转移他的注意，并且多给宝宝安慰；大人情绪要不急不躁，行动要不紧不慢，坚持这样，宝宝就听话，父母也轻松。走失是早教机构失职造成的后果。

孩子去早教机构参加培训的时候，早教机构的和老师就要看管好孩子，在孩子平安交到家长手中，以前他们都有监护的义务与，而这个孩子在上课期间看管不力，监护不到位导致孩子擅自离开，这是的失职，这个早教机构必须承担相应的，要向孩子家长赔礼道歉，而且要做出整改，以后不能有类似的发生。

这件事的发生也说明早教机构有很大的安全漏洞，孩子能擅自从早教中心离开，说明他们的门口根本没有专职人员值班，也没能及时发现这个走失的孩子，更没有在时间把孩子找回，如果不是热心群众和的帮助，这个孩子可能失踪也可能出现意外，那时后果会非常。这个孩子家长也应该从这件事中吸取教训，一般去早教班学习的孩子都有家长陪同，他们应该在时间发现孩子走丢，应该尽快寻找，而且在孩子上早教课时，要随时关注孩子的动向。

早教机构是需要承担监管不力的，毕竟是因为没有监管到位，所以才会导致这种情况的发生，也要加强对于这方面的防护，做好相应的防范措施。

早教机构应该对他们的失职承担一定的，因为他们对儿童有看管不力的现象，所以应该承担。

肯定是需要承担全部，并且是在这个地方出现了问题，也应该给家长一个交代。

我认为早教机构需要看管好所有的小朋友，早教机构对此也有不可推卸的。

对于任何和早教机构来说，因为小朋友本身并没有生活自理的能力，同时也不能有效保护自己的安全，所以这些机构需要积极保护小朋友的安全，并且把保护小朋友的安全放在所有教学工作的第1位。与此同时，我个人认为早教机构需要加强对小朋友的管理，更需要明确自己的管理，通过这种方式避免此类再次发生。

这个事情是怎么回事？

这个事情发生在杭州，有一个两岁的小宝宝突然出现在路上，并且是倒在了路边。当发现了这个情况之后，时间救下了两岁的宝宝。在此之后，竟然发现这个两岁的宝宝竟然是从早教机构逃出来的，而早教机构的老师全然不知两岁的宝宝已经不在了。

从某种程度上来讲，这所早教机构有没有管理好小朋友的日常起居，更没有充分关注小朋友的基本安全问题。对于任何早教机构来讲，如果小朋友们在这里的安全都没有办法得到保障的话，没有哪个小朋友的家长会愿意送自己的孩子到这里读书。因为小朋友的年龄普遍比较小，所以指导机构一定要尽到相应的看管，避免小朋友因为各种问题而出现意外。

，早教机构不能仅仅把所谓的盈利当成自己的目的，在接受各种小朋友之后，早教机构需要尽到相应的教育和管理，同时也需要明确自己的属性。特别是当小朋友的数量比较多的时候，早教机构一定要安排专门的老师来管理小朋友的安全问题，避免小朋友出现各种意外。

孩子的童年作文

孩子的童年作文1 我的童年是快乐的，可是，每当我想起山区小朋友的童年，我就很感动，也很惭愧，

山区的孩子很坚强。通过那些电视，我看见了那些孩子身穿补满补丁的裤子，不合身的上衣，有的则太大、有的则太小，样子滑稽可笑。

一脸黑乎乎、兮兮的皮肤，更令我惊讶的是，他们所住的房子都很不坚固，好像大风一来就会被吹得倒塌一样。他们每天必须走上几百米，甚至几千米的路去上学。

一到夏天，骄阳似火，他们身上带的水又有多少呢？只有二分之一饮料瓶的水啊！走着累了，嘴唇干了，就打开盖子，用嘴唇沾一下水，天哪！居然没有喉咙的份么！有一次，电视台的记者去采访山区里的孩子！记者问其中的一位小姑娘：“你这一生的愿望是什么？”女孩毫不犹豫的回答：“洗一次带有香皂味的舒服的澡！”当场的人都惊呆了（除了那些山区里的孩子）！可以说，他们的童年充满了苦涩，艰辛！

再来看看我们这些城里的孩子，整天无忧无虑、悠哉悠哉，想有什么有什么，衣橱里放的是十分美丽，十分漂亮的衣服，哪有补丁啊！鞋柜里都是花花绿绿的鞋子，都当上小公主、小了。女生是掌上明珠，男生则是宝贝疙瘩，整天过着衣来伸手、饭来张口的生活，动不动就撒娇。

夏天，我们在家吹着空调，看着电视，玩着电脑。自由自在的从冰箱里取出冷饮。晚上，躺在浴缸里洗上一个舒舒服服的热水澡，睡在柔软而舒服的床上，听着mp4中的流行歌曲，这一切对孩子说多么美妙啊！但乡下的孩子呢？他们能吹空调吗？不能；他们能睡席梦思床吗？不能；他们能洗那么痛快的澡吗？也不能。我们的童年多么美好，多么幸福，多么快乐，多么充实啊！

相比之下，我深切感到了自己的幸福和优越，但我不能养尊处优、做温室中娇艳的花朵，而要踏踏实实、虚心好学，做学生，开创更加美好的明天。

孩子的童年作文2

童年，现在的大人们可以说：“我们有童年，而且很快乐”当听到这个，我，不，还有现在和我一样的孩子们是多么的向往和憧憬啊，难道童年只是当今孩子向往和憧憬的吗？人们总说童年美好，童年美妙，但我想试问“孩子的童年在哪”？在当今，如果一个婴儿刚出生，那么他就被沉重的负担所背负。人，是要为快乐而活，但为什么小小的一个孩子都这么的背着荆，担着坎活呢？一个两三岁的小孩就被送进了，开始，他们哭，他们闹，就是为了能再无忧无虑的生活，但是，他们无能为力，无可奈何，还是被送进了人生的“囚牢”。尽管他们有时间去玩，但是，又何曾不想一想，一个人的童年那么短暂，而他们一星期却只有两天的童年时光，小孩子本来就不珍惜时间，难道，这就是所谓的童年吗？难道当今年的大人的童年也是这样的吗？不，不是的，童年之所以不同，也就是因为这些吧。大人们以前的童年是无忧，是无虑，所以也就十分有意义。但现在的.孩子随着年龄的增长，也就变得越来越拘束，一天天在，无聊的生活中慢慢煎熬。只是怎么不想一下，当孩子们在写关于童年的作文时，为什么要抄作文？不是他们不会写，是他们没有童年。

他们上了小学，他们成了少年，他们不得不为十年寒窗苦而奋斗，他们放弃了玩耍，他们忽略了玩耍，他们只能面对黑板，因为这是这个世纪已经规定好的准则，时代进步了，人类发展了，但我能说，时代的进步却给了人束缚，的确，人类是要进步，但人类进步的目的是什么？不就是为了人快乐，幸福而活吗？可是现在的孩子连基本的童年都没有，我们的是不是要适可而止了，难道孩子们的童年还要被这所掩饰吗？面对着自己刚过去的童年，自己是多么的惋惜，但是又有什么办法，自己已经有了肩上的，这种无形的无法推辞。我没有什么目的，只是想知道，人活着，就要围着学业而团团转吗？那么，试问“孩子的童年”将会被抛到哪里呢？请给我们一片空间，让我们自己尽情闯荡；请给我们一片蓝天，让我们自己尽情飞翔；请给我们一片海洋，让我们自己尽情遨游，童年，你在哪？

孩子的童年作文3

我的童年是快乐的。在家有爸爸妈呵护，有关爱；在学校有美丽的校园，有精干的老师和先进的教学设施；上学、放学车接车送，放学回家后可口的饭菜已摆满了餐桌……可是自己总觉得不满足，有时抱怨妈妈做的饭不好吃，有时嫌弃爸爸的车档次太低，有时唠叨学习太乏味……

可是有一天，我在电视上看了一个关于山区孩子的纪录片，才知道他们的童年与我相去甚远。山区孩子的父母大多数都在外地打工，家中只有年迈的奶奶与他们相依为命。他们每天都早早起来做一顿极其简单的早饭，花上两三个小时走崎岖的山路，攀登陡峭的山峰，或用溜索的方式渡过万丈深渊或汹涌澎湃的大河去学校上学。他们的衣服穿三四年甚至破了都不舍得扔，缝缝补补遮挡风寒。他们的教室十分简陋。那一张张布满伤痕的旧课桌，一个个用木板搭成的板凳，一本本翻了又翻破烂卷角的课本，都是他们最珍惜的物品。教室虽然简陋，却是他们实现梦想的地方。

纪录片看完了，我的心不能平静，我想：我们的童年是幸福的、美好的、快乐的，而他们的童年是孤单的、的、单调的。他们的梦想可能是有一个新教室、有一件新衣服、有一个新书包，或走出大山看一看外面的世界，或见父母一面……我的梦想是长大了一定多攒钱，寄到山区去，让他们也可以有一个美丽的校园，帮他们实现梦想。

老师点评：

孩子的童年作文4

大家好，我是快乐的主人。今天就来和大家谈谈快乐，关于孩子童年的快乐。

每个孩子都有一个童年，但童年并不一定快乐。学生的主要义务是学习，这本身没有错，但家长只让孩子一味地学习，就错了。孩子的童年只有一个，若错过了，就无法再回去了！所以，要珍惜美好的童年，过快乐的童年，时间一去不复返，不要妄想再回到以前的时光。时间是不会倒流的，这是明摆着的事实。

家长们认为：孩子上学就是为了学习，而不培养孩子的感情。孩子要玩，家长不让，说：“什么时候了，你还知道玩，你就不会多学学，看你考的那点分，什么时候能让我放心？”为了不叫孩子玩，家长找遍了所有的借口。孩子要看电视，家长说：“看什么看？回屋学习去！”孩子要玩电脑，家长说：“玩玩玩，你就知道玩，不知道玩电脑会上瘾啊？跟你说了几遍了？学习去！”孩子要上网查资料，家长说：“查什么查？你作业写完了没有？检查了没有？好好复习了没有？预习了没有？有电脑的查电脑，没有电脑的就不写作业了？

孩子的童年作文5

女孩子的童年和男孩不太一样。

它是夜晚独自在家时,躲在被窝里瑟瑟发抖,三番五次的给爸爸妈妈打电话:"爸爸妈妈,你们什么时候才回来啊?"

它是被坐对婴儿的智能发展有这么大的好处，因此，在婴儿醒着时，如果愿意坐，尽量让他坐着玩。男孩子揪了一下头发,眼泪就哒嗒地流个不停。

是趁妈妈不在家,从衣柜里撤出妈妈所有的衣服,一套一套的试穿,在镜子前扭来扭去,进行个人时装表演。

是游玩时把一朵朵花编成花环戴在自己的头上,载歌载舞,俨然动画片里的花仙女。

是吃过晚餐后,又打开一包包零食,细嚼慢咽地吃起来。

是看到一只癞,虫子,便"啊"的一声扑进妈怀里。

是倾盆大雨过后,一辆车跑过,溅了满身的泥水,便赶快跑回家,仔细的洗了又洗。

是考试没考好,躲在房间里流泪,吃饭洗澡都不出来,急得爸爸妈妈一个劲儿的安慰,哪敢批评呵斥?

是趁爸爸妈妈不在家时,拿出妈化妆品，装扮成一位自认为很漂亮的公主。

是一放学就买许多小零食与饮料吃吃喝喝，吃饭时就变成一只小猫了。

是在学校时做一个乖巧听话的的好学生，回到家里却成了刁蛮公主。

是撕许多小碎片，哗哗哗的洒向天空，在家里玩天女散花。

是拿起一个布娃娃，喜爱的不舍得把自己的宝宝放下。

女孩子的童年还是什么呢？女孩们都知道，如果你是女孩，那么你也知道。

孩子的童年作文6

树苗盼望成长为参天大树，雏鹰向往成长为翱翔的雄鹰，我也渴望成为英雄儿郎，建功立业。

成长是漫长的，成长是艰难的，成长又是幸福的。

我从小就盼望快快长大，长大后就可以像诸葛亮那样，轻摇羽扇，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”；我可以作为一名为祖国自由而战的勇士，体验一下“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的悲壮；我可以肩挑着重担，替父母抚平眼角的皱纹，尽一点“报得三春晖”的孝心。

这些都是儿时憧憬的长大后的情景，可是成长是那么的漫长，尽管我们已经成长了十多年，但我们离那梦太远了，我们不成熟，我们依然很幼稚。

成长路是漫长的，同时也是曲折的，布满荆棘，甚至还有深渊。

在成长中，有风有雨，有寒冷的风暴，只有笑着对待这些挫折，才能成长得更好；在成长中，有苦有泪，有彷徨，有时也有“看破红尘”的想法，成长岂能尽如人意？把困难视为挑战，以积极的态度对待困难，只要坚持到底，你就成功了，成长了；在成长中有陷阱和深渊，要时刻保持清醒的头脑，临阵不慌，镇定自己，三思而后行，就不会造成“一失足成千古恨”的遗憾，更能应付各种困难，离成熟就不远了。人的成长如寒梅吐蕊“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？”成长是幸福，磨难和幸福是一对双胞姐妹，时刻伴随在我们成长的每一天。

我家境清贫，父母为了这个家庭、为了我，早出晚归、节衣缩食，供给我上学，使我成长得更充实。每到回家时，父母拿出家里最“珍贵”的事物，那时怎么会不幸福？站起来忽然发现自己和父母一般高了，父母欣慰地笑了，看到父母的笑，我怎能不幸福？和朋友在一起，共同讨论问题，有时争得面红耳赤，那怎么不叫幸福？当你生日时，你发现没有人知道你的生日而失望叹息，当你回到家，却发现几个朋友共同为你举行了一个Party，你怎么会不热泪盈眶？谁能说你不幸福呢？

成长就在我们生活中的每一瞬间，成长中有乐有苦，与困难作斗争，共享快乐，你就会发现成长是快乐的，美好的。

孩子的童年作文7

家虽然不富裕，但也让孩子们无忧无虑地生活过。孩子们的成长，留下了一串串天真烂漫的足迹。时光流失，岁月变迁，每当想起孩子们童年的趣事，总能唤起我无穷的回忆，孩子们童年的片段，像一朵朵洁白的浪花，在记忆的长河中向前翻滚着，记忆犹新，仿佛发生在昨天！

让大女儿洗脚的时候她天真地问“妈妈洗腿的头脑吗？”她指膝关节，逗得全家人笑得，前仰后合；让小女儿洗澡，她哭着喊“妈妈我喝上了”，她指的是不小心喝上了洗澡水；儿子更逗人，小时候夏天的午后，爱在学校周围的大树上捉蝉，只顾抬头找蝉，不顾低头看路，结果一脚踏进水渠里，蝉捉住又飞了，头恰巧碰到砖角上，破了个三角口子，血流满脸，缝了三针，丈夫回来，嫌把孩子头碰破，发脾气，伤了手又缝了五针。

不到二个小时家里二人带了伤；虽然孩子捉蝉是小事，但是也引伸出平凡的道理，无论干什么事不能只盯着目标，忽视了周围的不利环境，已经看到了胜利的希望，说不定一眨眼化为泡影。成功与失败的因素很多很多，有时候只有关键的一步之遥而决定胜负，希望孩子的童年属于快乐，快乐应当属于孩子的童年，童年是快乐的，孩子长大后就不会留下遗憾。在大人认为：孩子主要的义务就是学习，而不注重孩子的快乐，而只知道让孩子学习学习再学习。这样是不对的，孩子要是只知道学习，就不会懂得怎样才是真正的快乐。人们好好把握！

童年有伤也有故事，有一次我在图书馆上班，儿子来看书，累了就在书架上睡着了，到下班的时候，我处理完学生借阅，就回家做饭，饭做好了，左等右等不见儿子回来吃饭,着急了，几路人分头找，常去的地方都找遍了都没有！我想起上班时侯见过儿子，打开图书馆，孩子睡得正香。

是粗心的我，让人虚惊了一场。事实教训我，无论干什么事情。都不能粗心大意，否则错难免。随着岁月的流逝，淡忘了许许多多的往事，唯有孩子们童年逗人的趣事将永远雕刻在我记忆的最深处，窗户后面那片小树林的地上留下了孩子们藏猫猫、捉迷藏的脚印。空气中也弥漫了孩子们天真无邪的童声、喊声、笑声。

岁月断断续续记录了，孩子们成长的历程，童年的生活趣味无穷。那充满幼稚和童真的趣事，给孩子们的童年搭上了灿烂的底色，给今天的回忆留下了生动的笑料，也给孩子们编织了一个个有趣的童年故事！

孩子的童年作文8

通常早期教育最重要的阶段就是六岁之前，六岁之前的经历往往给一个人带来一生的影响，如果一个孩子在童年就恐慌，那么他一生都将与童年的阴暗作斗争。你知道宝宝的童年恐慌吗？

什么让现在的孩子普遍很恐慌？

三年级该认的字开始认

我们很多的是大量的认字，大量的做题，大量的布置作业，连教育报都登的，我们现在有些居然把这样一些字放到学习，甚至印到书里是学前认字五百个，我说几个，大家看看，这个字幼儿怎么认得了呢？莲藕的“藕”，板凳的“凳”，酱油的“酱”，跳舞的“舞”，这些笔划这么多的字，都是小学三年级才应该认的字，你怎么能让幼儿去认，这种认就让他产生恐慌，因为他不认识，他记不住，记不住写不出来，就不是好孩子，你说你不是制造恐慌，你是什么？

我们的家长该怎样去捍卫孩子的童年？

首先捍卫孩子说话的权利，有个孩子回答什么是对称的说：“老师，人的两个是对称的。说男孩的两个小蛋蛋是对称的，我妈…”老师说“坐下”，就急了，“不知道你要说什么，不许的”。一下课老师就找他妈妈，你的儿子思想太复杂了，你得好好的教育教育他，孩子说话大人害怕。

其次，捍卫孩子的创造力。有一个小孩写的诗，说我拿手电筒射出一个太阳，你看像一个太阳放光芒，所以有时候孩子的这种语言，他的一种表达，无论是从文字的，还是说语言的，都有可能有很多的创造性，这种创造性非常的珍贵，因为体现了儿童的视角，儿童的思维，我们要特别特别的保护和鼓励，所以说对于儿童的作品要特别特别的更加的鼓励。

孩子的童年作文9

要让孩子赢在起跑线上，这句话在多少家长脑中根深蒂固，不时萦绕在他们眼前，于是为了他们好，家长们在孩子们本该充满无限欢声笑语的童年中塞满了兴趣班、老师、成绩。

其实家长要让孩子赢在起跑线上，也不过是为了让孩子在长大后能够幸福快乐过的安稳，不必疲于奔波，可当他们的孩子在一起童年时至无尽的作业与兴趣班时，孩子们的心中不会充满遗憾吗？更美好的人生并不能和富足的物质生活画等号，这将会使孩子们心中一个永远无法补全的缺口，再多的金钱与名利都不能弥补，而是窗外那湛蓝的天。

所以家长们又何必执着于从小就对孩子们进行魔训练，童年只有那么长，真的要让他流失在兴趣班中吗？孩子们的快乐才是最重要的不是吗？孩子们的灿烂的笑容抵得上所有绚烂，况且正如追风筝的人所言，孩子又不是图画练习册，你不能光顾着要涂上自己喜欢的颜色。家长们不能只顺着自己的心意，也要顾及孩子们的感受，所以家长们要学会换位思考，理解孩子们所想给予他们自由的空间，让他们肆意翱翔，相信他们成为巨膺，而不是事事都须父母顾问的巨婴。

其实孩子们都站在同一起跑线上，只是家长们不明白，其实孩子们的童年快乐更重要，希望家长们明白。

在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我帮大家整理的六年级童年作文300字5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 六年级童年作文300字 篇1 一天，我突然回忆起童年的趣事！ 我记得那年，我才4岁。有一天，我走上房子的最顶层三楼，我面向东面，望着高高升起的太阳，突然冒出了一个念头：“我怎么样才能摸到天空上的白云呢？”我当时的想法这样的：“地球是圆的，天空也是圆的。我在这里从东看，天空在房子的后面，我只要走到那一边去，我就可以摸到天空上的白云了，还可以坐上去飞到太阳公公那里了！到时候，我要看看里面是什么样的！”于是，我开始行动了，我去找爸爸，叫他跟我一起去摸天空。当时爸爸也不知道我要干什么。我拉着爸爸的衣服，一直向东面走，走啊走啊，我突然停下来了。咦？我左看右看，怎么会不见白云呢？我望了南、西、北面也有白云，为什么我们这里没有云呢？这时，爸爸问我想干什么，我没有回答他，因为我还在继续地东张西望。，爸爸见无没什么事就抱着我回去了。 这个“谜”直到我7岁的时候才被我在书本上解开了。现在回忆起童年的我，真有点傻！可是很有趣，这件趣事我一直没有把它忘记，还牢牢地锁在心里！ 六年级童年作文300字 篇2 过去的日子如轻烟，被风吹散了，在我记忆的盒子里还会留下些什么呢？ 灿烂的笑容，欢快的笑声，总是令人向往，令人难忘的。我和几个商量着去哪儿玩，其中一个朋友破口而出：“我们去大水沟玩吧。”我们听了异口同声地答道：“好！”我们徒步来到了大水沟，谁知沟里的水早已结成冰了，冰看起来厚厚的，不会有什么危险。 于是我们小心翼翼地走在结成冰的水面上，刚走没几步，你瞧，摔倒的、滑冰的，干什么的都有，个个玩得可开心了。谁也没有想到会有意外发生，“扑通”一声，我一不小心掉进了水里，他们笑得前俯后仰，还好只是鞋有点湿，没什么大碍。 我爬起来对他们说：“我们在上面放火吧。”他们都举手赞同。我们从四周捡来一些干柴火，堆在一起，找来一点干麦秆，用打火机点燃麦秆，把干柴火搭在火上，火慢慢着了。而且火一会就烧得很大，把下面的冰也融化了，渐渐地四周的冰也跟着化了，接着听听见“扑通扑通”几声，我们就像饺子一样掉进了水里，一个个成了名副其实的“落汤鸡”。我们从水里爬上来互相看了看，不由得哈哈哈地大笑起来。 童年里有我们的快乐，有我们的伤心，有我们的…… 六年级童年作文300字 篇3 童年，是多么诱人的字眼。一看到它，那一幕幕有趣的往事便立刻浮现在我的眼前。每当想起这些，我就沈侵在甜蜜而又幸福的回忆中。 记得在我五岁的时候，有一天，妈妈下班回家，见我一脸笑容便说：“怎么，我的宝贝，有什么高兴事，说出来让妈妈听听！” 我天真地说：“妈妈，我今天您 帮做了一件事，您一定要好好表扬我！”“ 哦？是吗？告诉妈妈你做了什么好事？妈妈露出了诡异的表请！“我 把您的皮鞋给刷干净了！”我得意地说着，“您快去看看把！”“什么？你帮我刷皮鞋，我的皮鞋才刷啊！没啊！”妈妈更加惊讶了。当妈妈看见她的鞋子之后不禁哈哈大笑：“你这个小傻瓜，你是不是用水擦的？”“这个嘛，很简单，就像是洗衣服一样！”：“洗衣服？哈哈哈哈……”妈妈笑得跟开心了，“小傻瓜，皮鞋沾了水之后就会变形，你又把皮鞋里面弄的那么黑，好啊！”“里面不一样，我擦不掉外面的，所以……”“皮鞋本来就是这个颜色嘛！难道黑色就表示嘛？”“这……”顿时，我的得意没有了，害羞的低下了头。 这件事已经过去很久了，每当想起这件事，我都忍不住要笑自己怎么那么傻。毕竟，那时我还是一个不懂事的孩子。 六年级童年作文300字 篇4 大人都说：小孩子是最无忧无虑的，却殊不知，我们小孩子也有自己的烦恼，这些烦恼有的来自学习的压力，有的来自朋友之间交往的困惑，而我的烦恼就是我近视戴。 刚开始带的时候，我还觉得满好玩的，像个有学问的人，可是，慢慢地我发现，戴可不是一件好玩的事。每当喝牛奶的时候，我的都会变得模模糊糊，看东西也都看不清，下雨的时候，就会迫不及待在雨下“冲刷”碰到雾天，整个人就像生活在牛奶里一样，看书的时候，它也会调皮地往下“溜”。总而言之，戴非但不好玩，还给我的'生活带来了很大的烦恼。 有一次，我没带就出去上课，因为我想尽快摆脱它。可是，老师上课在黑板写的字，我一个也看不清，更别提抄笔记了。我拼命眯着眼睛，想要看清这些字，可这根本就是徒劳，那些字就好像铁了心似的，都使用起了“分身术”，变成了“双影儿”，再加上老师写笔记的速度很快，擦黑板的速度也很快，使我更跟不上记笔记了，没办法，我只好作罢。 唉，啊，我真想快点摆脱你呀！ 六年级童年作文300字 篇5 我的童年就像一个七彩的梦，里面发生过许多有趣的事让我哭笑不得，今天就让我给你讲一个吧。 记得那时我才四岁，在上学，一天，我吃了一个弯弯的香蕉，吃完后我还想吃，可爸爸却说：“香蕉吃多了会上火的。”我只好不吃了。 晚上，我看见天上有一个又黄又弯的“香蕉”，我不知道那是弯弯的月亮，心里想：这下我可以饱餐一顿了。可我又想；香蕉是长在树上的，今天晚上却长在了天空里去了，真奇怪。可我也不管三七二十一了伸手就往上抓，可是什么也抓不着。爸爸看见我一个劲地向上乱抓的样子奇怪地问：“儿子，你在乱抓什么？”我兴奋地说：“爸爸你看，天上有一个很大很大的香蕉，你帮我拿下来让我吃了吧！”爸爸听了笑得一手捂着肚子，一手拍着我的肩膀说：“儿子，那不是香蕉，而是弯弯的月亮。”“不，那是香蕉，我要吃。”爸爸听了耐心的对我说：“儿子，月亮是一个星球，每当晚上的时候，它就慢慢地出来为我们照明了，它是我们的。不是你想要的香蕉。”听了爸爸的解释，我似懂非懂的点了点头。

8个月灵活的宝宝要怎么教？看全面扎实育儿早教知识！建议收藏

早教机构需要对此承担相应的看管。

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Hello！亲爱的宝爸宝妈们！宝宝已经八个月了，我们笑容满满看着宝宝各种巨大的变化。越来越发现这个聪明小宝贝每天有不同的惊喜呀。持续关注宝宝未来成长 ，8个月宝宝手的动作会变得更加灵活，逐渐学会拿东西时大拇指和其他四指分开，特别是食指的能力有很好的发展。下面我们分一般情况、智力、运动、认知、语言、社交发育情况六个部分介绍8月龄宝宝的养育干货。

生理指标正常均值：

身高：68.35 69.95厘米；

头围：43.3 44.15厘米；

胸围：43.4 44.4厘米；

前囟：1厘米2厘米；

出牙：0 2颗。（大部分孩子已经开始出牙，有些孩子已经出了2 4个上下门牙。）

8个月的宝宝不仅能，而且能从坐位躺下扶着床栏杆站立，并能由立位坐下，附卧时用手和膝扒着能挺起身来，会拍手，会用手挑选自己喜欢的玩具玩，常咬玩具，会独自吃饼干。

能模仿大人发出单音节词。有时宝宝已经发出双音节“妈妈”了。

看见熟人会用笑来表示认识他们，看见亲人或看护他的人便要求抱，如果把喜欢的玩具拿走，他会哭闹。对新鲜的事情会引起惊奇和兴奋。从镜子里看见自己会到镜子后面去寻找。

有些宝宝不会爬就直接会走了，这对于宝宝来说并不好，今后有可能造成宝宝协调能力，学习时注意力难以集中等情况。爬能锻炼宝宝脑部相应的部位，使宝宝今后动作协调能力发展得更好。八个月大的宝宝头部、颈部及四肢的力量都有了很大的发展，这个时期，爬是一项重要内容，是一项锻炼全身的自我运动。

大多数宝宝在这个月开始学爬，另外的宝宝根本不爬。在会爬之前，由于没有掌握爬行技能，宝宝最初往往是向后退。妈妈可以用浴巾将宝宝腹部托起，使宝宝的手与膝支持体重，慢慢地学习爬行。爬行时需要维持身体平衡，就有一定的动作顺序，如先出左手，再出右膝；后出右手，再出左膝。这种按次序的练习技能可以培养宝宝有顺序作的习惯，从而使宝宝以后容易学习各种作技能。爬行还能加强感觉统合练习，并为学习走路打下基础，所以爬行对宝宝成长非常重要。

为了锻炼宝宝的食指灵活性，用一个转盘玩具电话，让宝宝用食指探入洞内，练习拨动转盘或让宝宝伸食指到瓶子里把珠子抠出来都是很好的 游戏 。多半宝宝到了这个阶段会坐稳了，但坐的时间不同。妈妈可以试着让宝宝坐便盆大，只有大间隔有规律，才能成功。对于坐盆反感的宝宝，妈妈可在起床后把他放在便盆上，也许能顺利排便，要记住不能让宝宝长久坐便盆上．以免不舒服。这个阶段穿衣时妈妈可以教宝宝自己把手伸入袖中，妈妈反复强调动作，宝宝听懂了就能做到。

从仰卧翻转成俯卧；

稍微扶着就会站立；

和玩具相比更喜欢食品、器皿和日用品；

注意拾取掉在床上的小东西；

反复多次仍东西；

得不到想要的东西就生气；

看见别人吃东西就想要；

喜欢玩绳、线、钥匙等等。

二、智力发育：

开始用上肢和腹部匍匐而行，爬时上下肢不协调，以后学会用手臂和膝盖向前协调爬行。能拉物站起，手的动作更加灵活，大拇指和其他四肢能分开对捏，开始有目的地玩玩具。

能注视周围更多的人和物，会把注意力集中到他感兴趣的事物和玩具，并采取相应的活动。喜欢在街上看 汽车 ，看天空的小鸟。会找藏起来的东西，所拿的小匙落地后知道寻找。有初步模仿能力。

如“打打”、“妈妈”和“爸爸”等，开始懂得语意，认识物体，如灯、书和笔等。

部分婴儿能模仿摇手表示再见。能辨别的不同态度、脸色和声音，并做出不同的反应。

三、运动发育：

这么大月龄的婴儿会独坐，这给婴儿的生活带来了巨大的变化。坐位与卧位相比，婴儿的视觉和听觉都会发生根本的变化。坐位与卧位相比，婴儿的视觉和听觉都会发生根本的变化。坐时视野开阔，有利于认识周围事物。坐着看东西，他的视角和视线与所注视的物体处在相对平行的位置上，不像仰卧时只能面向房顶，婴儿注视的物体只能处于斜位方向。所以坐位对与形成对物体的主体形象有很大好处。婴儿的双眼视线处于大体对称的位置上时，有利于双眼的辐合和协调，对视知觉的发展更为有利。坐位对听觉发展的作用也与此类似。婴儿坐直位时，双耳与外界物体也大体处于对称位置。所以进入双耳的协调作对音调的知觉有利。此外，坐位时头部的自由转动有助于婴儿确定声音的方位。坐位的另一个重要作用是把婴儿的双手更好地解放出来，对双手的协调作和手指的精细动作的发展均极为重要。

爬行是运动发展过程中的一个重要阶段，是一种极好的全身运动。爬行能使全身各个部位都参与活动，锻炼肌力，为站立和行走做准备。当宝宝爬行时，他需要昂首挺胸，上下肢支撑身体，动作要协调才能保持平衡。由于姿势的经常变换，还能促进小脑平衡功能的发展。爬行促进宝宝眼、手和脚协调运动，从而促进大脑的发育。

综上所述，爬行有很多好处，因此，家长应给孩子创造一个爬行的良好安全小天地，鼓励和发展婴儿的爬行活动。在床上爬行时，床不要过软，并注意安全。在地上铺好垫子练习爬行，这样就没有摔跤危险。开始爬行时，多往后倒退。这时可以在孩子前面放个他喜欢的玩具，并在前面呼唤他的名字，他向前爬行。起初婴儿爬时，不但没有前进，反而会倒退。开始向前爬时，孩子的腹部不离开床面，匍匐前进，以后会手膝爬行。动作也会由不协调到协调。

四、认知发育：拿起放下。

婴儿能准确抓握，又能将玩具倒手 了。为了让他（她）玩的东西更多，可训练婴儿拿起一个玩具，放下一个。这一般有个过程，开始婴儿不会有意识地撒手放下东西，可能只是随便的张手将玩具扔掉。这时家长可给予拿起、放下的动作，并反复强调“放下”，教婴儿模仿，训练婴儿把东西放在不同的位置上，如放在桌上、放在某某人手上、放进小筐里等等。

继续给婴儿一些小物品，让婴儿练习捏取，此时他（她）会用拇指与其他指对在一起去捏，开始可能比较笨拙，每日给他（她）几次练习的机会，慢慢地他（她）就会用拇指与食指相对准确地将小物品捏起。这个阶段一定要注意，不要让婴儿捏到一些硬物，特别要防止婴儿误投入口中造成危险。

4个月以前的孩子是“眼不见，心不想”。一个玩具在前面，他会注意这个玩具，如果用布把玩具盖起来，他看不见，就不会去寻找，而将目光投向别处。4~7个月时，婴儿目光会随着玩具移动，当玩具落地，他不会去寻找。如果物体只有部分被隐藏，他会找到它。8~10个月的婴儿，在玩具掉到地上时，他会去寻找。说明这一阶段的婴儿有了“客体性”的概念，即当物体在婴儿视野消失后，他能知道这个物体不是不存在，而是藏在某个地方。正是有了这种概念，婴儿才会去寻找藏在枕头下或盖在布下的玩具，这是婴儿智力发展的阶段。

7~8个月婴儿会坐、能爬，活动的范围增加了。他的好奇心和 探索 能力也增加了，这时可与婴儿玩寻找东西的 游戏 。可先将有趣的玩具让他玩一会儿，然后当着他的面，将玩具用布蒙起来或用纸盖住，再引诱婴儿去寻找，找到后要赞扬他，鼓励他再玩。婴儿会非常有兴趣重复这种 游戏 。因为他的直觉思维已开始萌芽，他知道通过自己的动作寻找，可将玩具寻找到，从而体验到有趣、好玩的感受。通过这种 游戏 发展他的思维能力。

到了这个月份就已经可以带他到离开住处稍远的地方如去街心公园或附近公园接触大自然了。到公园中看看树木、花草，各种昆虫、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、金鱼等，以及猫、狗、鸡、鸭和鸟等，它们都能吸引婴儿，他们会很有兴趣地去观看。也还可以让婴儿看看下雨和刮风等等自然情景，如雨点不断地滴在地上和树叶上，风摇动树叶发出沙沙的声音等。一般有色彩的、动态的自然景色，均能引起婴儿的注意，为婴儿所喜爱。家长带婴儿观赏自然时，要充分利用婴儿的这种特点，选择婴儿感兴趣的对象让婴儿看。

父母抱着孩子或推着童车，带着与婴儿共同欣赏大自然的舒畅心情，一起慢悠悠地散步，把这当作经常的活动。在这种良好的自然环境中，既可增进婴儿的 健康 ，又可提高婴儿的认知能力。

7~8个月到1周岁的婴儿，运动能力增强，逐渐能移动自己的身体，表示要自己活动的愿望。他充满好奇心，喜欢 探索 周围的环境，简直是见什么抓什么，抓到东西就放到口内咬，不喜欢对他的摆布和限制。这时宝宝自己会玩一会儿。为了培养宝宝的能力，应给他创造尽情 探索 的机会。

首先要给他准备一小块地方，周围环境是安全的。准备一个“百宝箱”，将如小球、沙包、不倒翁、小人、木制的各种小动物、积木、摩擦起动的小 汽车 以及小饭碗、小勺、小盘、小瓶子、小桶和小篮子等玩具都可以放在里面。让宝宝自己在那里玩，他会专心致志地玩他感兴趣的东西，不厌其烦地把它们一样一样拿出来，又一样一样放进去，或者悄悄地将一个小东西放进另一个小容器中，或者把一件东西反复地打开、合上。有时他可能故意滚动一只球，然后再去找，又重新拾起来。有时，宝宝玩得开心，对你大笑。遇到困难时，会发出求助的声音，这说明他正在有目的地。家长应在精神上予以支持，向他提供所需的帮助，促使他通过自己玩的过程，发展大脑潜能。

五、语言发育：

婴儿喜欢把东西放进口内吸吮，到这一年龄应该制止，不然会养成不卫生和不安全的习惯。要一面说“不”，一面摇头摆手做出不许的表情。如果宝宝听懂了不继续干，就应当马上说：“好宝宝，真听话！”如果继续做，就要一面制止活动，一面板着面孔说“不好”。如果婴儿抓不该抓的东西，要给予“不”的。有时宝宝在伸手取物之前，常常要看大人的表情，这时大人会摇头、撅嘴，或有不高兴表示，宝宝就会懂得不，停止取物。有时宝实在憋不住，仍想继续干，这时大人应当更加严肃说：“不”，给予制止。如果此时宝宝不听，就要强行把他手上的东西拿走，不能怕宝宝哭闹，让他养成不服从的“毛病”。有过一次宝宝哭闹大人让步的先例，以后宝宝会用哭闹要挟，养成不良习惯。如果宝宝偶尔打了的脸，立即笑了，还让他打，就会埋下的祸根。因为的笑脸对婴儿是一种鼓励，婴儿在的鼓励下会形成的习惯。以后不管见谁都打，长大后就会惹是生非。应当在婴儿时期，严加制止。当他时就说：“不能打”，给他看不高兴的脸色。错误行为得不到强化，以后就会逐渐消失。当婴儿伸出手想要人抱时，如果父母做出不抱为好的决定后，不管他怎样哭也不要去抱。要耐心地等待婴儿自身边哭边稳定自己的情绪。总之，要从小培养他哪些可以做，哪些不可以做的习惯，让婴儿从小就学会约束自己的行为。

六、社交发育：

婴儿吸吮是天生的本领，随着他的发育成长，牙齿也开始萌出。此时要逐渐减少用奶瓶吸吮的机会，训练他用杯子喝水。为什么在长牙以后要少用奶瓶吃奶呢？最近的研究发现，乳牙的龉齿发生率很高，3岁儿童中约有半数有龉齿。有龉齿的婴儿常因牙痛影响进食，进而引起全身营养失调。其发生的原因多种多样，用奶瓶喂养特别是在睡前用奶瓶喂奶或糖水是原因之一。因为婴儿在吸吮时，婴儿的舌头前伸超过下前牙，奶瓶中的液体或奶冲刷受舌头保护的下前牙以外的所有牙齿，当液体中含有易发酵的碳水化合物，被口腔内的微生物发酵，产生有机酸使牙齿脱釉质发生龉齿。其中，上门牙受到侵犯，称为“喂养龉”。孩子长大了，仍用奶瓶，还可能改变婴儿的口型，同时影响牙齿的发育。

因此，在长牙后，要练习用杯子喝水或喝奶，以利于保护牙齿和口腔形状的正常发育。方法是采用一个透明的杯子，装水后可以看到液面。先由扶着给婴儿喝水，同时教婴儿双手扶杯，协助，逐渐过渡到婴儿自己扶杯子喝水和喝奶。

这阶段的孩子还不会说话，但已经开始理解语言，要帮助他逐渐建立语言和动作的联系。这时要说、做平行，教宝宝学习和大人交往。爸爸要上班了，对宝宝说“再见”，同时，握住他的小手臂摆手表示再见。奶奶回家了，说：“欢迎”，同时，握住宝宝的两只小手拍拍。给宝宝拿来香蕉，要说：“谢谢”，同时，握住宝宝的两手使其合在一起，上下摇动表示感谢。总之，在任何场合和机会，反复教婴儿做这些经常交往的动作。慢慢地。婴儿会听懂妈话，只要妈妈说：“再见”，他会自动摆手；说：“欢迎”，他会拍手。说：“谢谢”，他会做出相应的动作。每次做对时，要亲亲宝宝加以赞扬，以巩固这种语言与动作的联系。

抱宝宝在镜子前，拿着他的小手指他的鼻子说：“鼻子”，然后再拿他的小手，指鼻子，让宝宝模仿。如果他指对了，就亲他一下说：“对！宝宝真聪明！”学会指鼻子后，再指眼和嘴，一样样学，不要一次学几种。

将玩具3~4种放在宝宝够得着的地方。说：“给我娃娃”，“给我小车”等，让宝宝找玩具递给。如果宝宝还未听明白，或者不知道玩具的名称，可以把玩具拿给他，告知他名称，再让他拿给。以后 游戏 可以扩展为取物品、取食物等，使宝宝认物范围不断扩大。

此阶段的婴儿能准确抓握，又能将玩具倒手了。为了让他玩的东西更多，可训练婴儿放下一个玩具，再拿起一个玩具。这样做一般有个过程，开始婴儿不会有意识地撒手放下东西，可能是无意识地张开手把玩具扔掉。这时，家长做“拿起”和“放下”的动作，并反复强调“放下”，教婴儿模仿。训练婴儿把东西放在桌子上或放在妈手上或放进小筐里等。

让宝宝坐着，你用手把住宝宝的食指，教他拨弄玩具，如小转盘子、小按键、算盘珠子等，使玩具转动，或发出声音，引起他拨弄的兴趣。也可自己做一个练习抠洞的硬纸盒，纸盒上面贴有趣的图画，在上面开一个个小洞，让宝宝用食指抠洞玩。

面对你的宝宝，扶着他的腋下，用自己的额部轻轻地触及宝宝的额部，并亲切愉快地呼唤他的名字说：“碰碰头”。反复几次后，当你说“碰碰头”时，他就会主动把头凑过来，并露出愉7个月快的笑容。

这一年龄段的婴儿活动能力增强。运动能力发展很快，坐位从靠着坐进步到坐稳，从会翻滚到爬行、到能站立、到行走。手的精细运动发展起来了。从大把抓握东西到拇指对捏抓起小物品，会用食指抠洞，并懂得一些语言，开始学习叫“爸爸，妈妈”。此时，玩具的选择要适合他们的特点，发展他们的认知、活动和语言能力。

类型：

①备玩具。指拨玩具，小人和小动物，响的不倒翁，各种形象的动物，有图积木，软硬球。

②参考玩具。敲响玩具，拖拉玩具，小推车，大蜡笔，滚筒，玩具下娃娃等。

③家中可充当玩具的实物。塑料碗、匙、各种小型餐具、厨房用品、各种瓜果、蔬菜如茄子、小西红柿，黄瓜，各种清洁的小布料物品等。

玩教方法：

①将玩具放在平面上或硬板床上，让婴儿翻滚、爬行或扶行去取。

②让婴儿坐着，由大人把住婴儿的食指，教他摆弄玩具，使玩具转动，在他不觉察时将玩具放在其后，他寻找。

③教给孩子认识家用实物的名称，动物名称，模仿动物的动作、叫声，指认玩具娃娃的五官等。

图画书刊种类比0~6个月时多，并可教孩子指认图画，简单讲解适合婴儿看的画报，并可开始学认汉字。汉字写得要大、规范，每次学认3~5个字，每个字看数秒钟。

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“普通孩子”苏翊鸣为什么能摔出？

4、接着让宝宝仰面躺着，妈妈坐在宝宝头顶的前面，把一个能发出响声的彩色小玩具举到宝宝的面前吸引宝宝的注意力，然后把玩具移到一侧。动作要慢并鼓励宝宝伸手抓取玩具。

因为他这样的一个动作非常的出乎人的意料，而且这两岁多的小孩去早教班，结果早教机构看管不力，让孩子自己跑出来，在路中间蹒跚的前行。被好心群众发现以后抱起来交给了附近的，查看附近以后发现这个孩子是从早教机构跑出来的，于是把孩子送了回去，在这件事中早教机构应该承担监护不力的，因为家长把孩子送到早教机构，他们就有监护的，监护不当导致孩子擅自离开，是失职，应该承担所有的后果。样的动作非常的好，特别的棒，所以才会出现这样的情况，让人非常的喜欢。

因为他自己非常的努力，非常的刻苦，付出了很多的时间和精力，而且他非常喜欢滑雪运动。

因为他热爱这项运动，而且这个人在比赛的时候比赛状态非常好，本身实力也很强。