普通高中语文课程标准 普通高中语文课程标准题库

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1、5.《楚辞今注》，宋?朱熹注，上海古籍出版社1985年版 6.《诗史》，69.《普通高中语文课程标准》（实验），中华，教育出版1、人文性：“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。

2、语文课程的人文性，强调语文学习的过程，既要学生实现自我成长，也是激发学生创造力和生命力。

3、于漪老师认为：人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面，主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。

4、2、统一性：《语文课程标准》明确规定：语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

5、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

6、语文课程的“工具性”，是指通过语文课程的学习，使学生熟练地运用语言工具，并能顺利地参与交际活动。

7、语文课程的“人文性”主要体对学生的人格、个性、精神世界的关怀，培养学生积极向上的情感，正确的价值观、人生观以及高尚的审美意识。

8、语文的工具性是人文性的基础，是人文性的载体；而人文性则是对工具性的升华，它使语文的工具性充满了活力和灵性。

9、工具性与人文性是相互联系、有机统一在一起的。

10、因此在语文教学中，我们既要培养学生的阅读能力，丰富学生的基础知识，还要让学生通过语言文字理解教材所包含的思想、情感等人文性的内涵。

11、扩展资料：语文教育相关延伸：语文教育专业的主干课程语言学概论、现代汉语、古代汉语、文学概论、古代文学、现代文学、当代文学、外国文学、儿童文学、写作、班级管理、文化概论、文秘基础、三笔书法、普通话、教师口语、教育学、儿童发展与教育心理学、心理学、语文教育史、语文课程与教学论、语文课程教学实践、教育研究方法基础等。

12、参考资料来源：参考资料来源：语文教育的特点二、增强了语文课程的现代意识,适应时代发展的需求.三、根据学生语言和身心发展的特点,确定阶段目标,选择教学策略.四、兼顾不同的教学需求,具有较强的包容性的适应性.。

13、认真学习、深刻领会、积极实践《语文课程标准》是当前每个语文教育工作者的当务之急。

14、一、对“正确把握语文教育的特点”这一理念的理性认识“正确把握语文教育的特点”是《语文课程标准》所阐述的基本理念中的一个，落实这个“理念”是达到“全面提高学生的语文素养”这一“教育目的”的前提。

15、全面深入地理解这一“理念”，并用它指导我们的教学实践，我们的语文教学就不会偏离方向。

16、对此，我谈四点初浅的认识。

17、1．三大方面。

18、《语文课程标准》把语文教育的特点概括为三个方面：一是语文课程的人文性和学生反应的多元性；二是语文课程的实践性和学生的语文实践能力；三是汉语言文字的特点和学生的良好语感以及整体把握的能力。

19、2．三种角度。

20、上述的“三个方面”，方面主要是从语文课程的内容与学生相互关系的角度来谈的；第二方面主要是从该课程的实施过程来讲的；第三方面主要是从汉语言文字的特点与学生相互关系的角度来界定的。

21、总而言之，课程标准主要是从课程的内容、过程、对象与学习主体关系的角度来确定语文教育的特点的。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。