生活中的数学10个例子 生活中的数学10个例子二年级

日常生活中与数学有关的例子

是人们再熟悉不过的东西了,几乎每天都要和它打交道,但是对于为什么只有1、2、5这三种数额的票面,而没有其它数额的票面这一问题,却很少有人问津.其实这里就有一个数学道理.作为一种流通货,银行在发行时就考虑的票额品种要尽量少,并且要能够容易地组成1至9这九个数字.这样既可完成货的使命,又可以减少流通中的繁琐.通过精心挑选,1、2、5脱颖而出,成为组合之一.因为用1、2、5这三个数可以组成10以内的其它任何数,而且所用的票数最多也只有3个,如：1＋2＝3,2＋2=4,5+1=6,5＋2=7,5＋2＋1=8,5＋2＋2=9,所以,只要1、2、5几种面额就足够用了.另外,除了1、2、5这一种组合外,还有1、3、5也是符合前面两个要求的组合,用它也能组成

比如说女式的高跟鞋，利用数学上的黄金分割点计算高度。

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3、面积的计算。自家的住房面积，公园的占地面积，场的活动面积等等。

通过脍炙人口的历史故事，让孩子们失 物 招 领感受数学在日常生活中的应用，了解数学工具可以帮助我们解决很多实际问题。

求数学在生活中的例子

还是因为圆的半径都是相等的,当人围成圆形时,中心位置与每个人的距离相等,可以让每个人都看得很清楚!

10以内的其它任何数,如：1＋1＝2,3＋1＝4,5＋1＝6,5＋1＋1=7,5＋3=8,5＋3＋1＝9.看了以上的分析,你是否对身边的这一数学问题发生兴趣了呢?其实,生活中还有许多有趣的数学问题在等着你去挖掘、去探索……

百分数的2、一根电线截成三段，段占全长的1/3，第二段占全长的2/5，第三段长6.4米，这根电线长多少米?其他应用：

生活中运用数字的例子10个

●偏方3：清爽液紧肤

1）把100元分解为两个数的和： （2）把100元分解为3个数的和： 50+50=100 40+60=100 30+70=10020+80=100 60+20+20=10050(80+10)/(1-1/5-1/5)=150页+20+30=10040+40+20=10030+30+40=100 （3）把100元分解为4个数的和 （4）把100元分解为5个数的和 40+20+20+20=100 20+20+20+20+20=100 30+30+20+20x=2000/27千米=100

价钱 电话号码 条形码 车牌号 邮政编码 防伪编码 电脑编码

号码 数量 密码

数学在生活中有哪些应用实例？

=288-240

数=3:2学在生活中的运用有很多。

1、老家种菜地，需要用铁丝围一个长方形，要多长的铁丝？

这个用的数学实例：长方形周长=（长+宽）x2

量出菜地的长和宽，用数学公式求出周长，就是需要铁丝的长度。

2、家里面装修，需要准备多少块地板砖？

用到的数学实例：家中的地面面1.某工厂原来女职工人数占职工总人数的九分之四，后来有10名女职工因事离开，这时女职工数占现在职工总人数的五分之二，工厂有男职工多少人？积以及一块地板砖的面积

算出家中的实际用地面积，然后算出地板砖的面积，用家中地面面积除以一块地板砖的面积就是需要购买的地板砖的块数。

3、超市的抽奖活动。

用到的数学实例：数学中的概率问题。

通过对概率的计算，超市店家可以自主设置一等奖多少名，二等奖多少名。

4、去菜市场买菜的问题。

买了一堆东西，结账的时候，往往会遇到找钱这个事情，数学计算能力好的人，可以很快算出需要找回多少钱。

5、上学放学路线问题。

用到的数学原型：两点之间，线段最短的问题。虽然很简单，但也是最常见的数学问题。

生活中的数学有哪些 生活中的数学有哪些例子

5、迟到的时候需要在执勤人员那里登记，要求写下年级班级姓名。这样学校就会知道这个星期哪个班的迟到人数最多，哪个班迟到人数最少。

2、数学加减乘除的计算。如商品的买卖，日校少先队大队部期的计算，时间的计算。

井盖为什么是圆的？因为圆的半径相等，不论井盖怎样旋转都不会掉下去

4、骑自行车的时候用脚蹬一圈脚踏板自行车行走的米数。我们可以去测量车轮的半径，再用圆的周长公式求出来。

求：生活中的数学问题 五年级水平，愈多越好，最多10个

=48（个）一般说房屋的面积都说大数，比如90平米，120平米。

1、做10个棱长8厘米的正方体铁框架，至少需多长的铁丝？

＝2.8÷5/12

＝6.72

3、小名看一本故事书,每天看15页,看了4天，后来又看了全书的1/5，这时还剩下全书的1/5没看，这本故事书共有多少页?

4、甲、乙两车同时从两地相对开出，甲车每小时行40千米，乙车每小时行60千米。当两车还相距全程的25%时，已经用了1—小时。求两地相距多少千米？

可以用比例做，男职工总数没有变化。

原来男女比例是：（1－4/9）：4/9

=5:4

后来男女比例是：（1－2/5）：2/5

=15:1=48（个）0

工厂有男职工：10÷（12－10）×15

=75（人）

2.李阿姨花了188元买了一双鞋，比原价便宜了47元，这双鞋是打几折出售的？

188÷（188+47）=0.8

（八折

）3.小明家要买一套住房，分期付款要加价4%，如果一次交清，可按原价的98%交款，老板告诉他们分期付款要比一次交清多付14400元，能帮他们算算这套住房原价多少元么？

14400÷（1-98%+4%）=240000（元）

1、做10个棱长8厘米的正方体铁框架，至少需多长的铁丝？

＝2.8÷5/12

＝6.72

3、小名看一本故事书,每天看15页,看了4天，后来又看了全书的1/5，这时还剩下全书的1/5没看，这本故事书共有多少页?

4、甲、乙两车同时从两地相对开出，甲车每小时行40千米，乙车每小时行60千米。当两车还相距全程的25%时，已经用了1—小时。求两地相距多少千米？

用数学解决生活问题的例子 不要空洞。要实际例子

5、设两地相距x

实际生活中用数学的例子很多，例如： 1.自家计算每月电费、水费。 2.为室内装修户测量并计算铺地面用多少地板砖，粉刷四壁和屋顶要购买多少涂料，需多少材料费。 3.植树节活动中，根据种植面积和树苗棵数，计算行距、株距。 4.学校场大约的面积，一件物体（一袋盐、几个苹果、一瓶墨水等）大概的重量，估计人或物的高度等。 5.帮助爸妈计算银行存款利息 6.外出旅行，帮爸妈设计旅行路线，并计算时间。

2.8÷（1-1/3-1/4）

李蕾同学在校园升旗台附近拾到A元，请失主前来少先队大队部认领。

2002.1.3

学生惊奇于数学课上老师怎么讲起了失物招领的事呢？我和学生通过分析、讨论A元所表示的意义，

师：A元可以是1元钱吗？ 生1：A元可以是1元钱，表示拾到1元钱。

师：A元还可以是多少钱呢？生3：还可以是85元，表示拾到85元钱。

师：A元还可以是多少钱呢？生4：还可以是0.5元，表示拾到5角钱。……

师：那么A元可以是0元吗？生5：不可以，如果是0元，那么这个失物招领启事就和大家开了一个大玩笑！

师：为什么不直接说出拾到多少元，而用A元表示呢？……

由于学生容易认识具体、确定的对象，而用字母表示的数是不确定的、可变的，因此开始学习学生往往难以理解。本题中的“失物招领启事”是学生所熟悉的活动，激发了学生学习新知的欲望，学生便能不由自主地参与到解题过程中去。在讨论交流中，集思广益，使学生在愉快的氛围理解了新知，并对所学的知识更理解，掌握地更牢固；另一方面也提高了人际交往能力，增强了相互帮助、合作的意识，受到良好的思想教育，也锻炼了学生对的洞察力。

2、 运用数学知识解决实际问题

例如学习了长方形、正方形面积的计算及组合图形的计算后，我尝试着让学生运用所学知识解决生活中的实际问题。如：老师家有一间两室一厅的住房，如图：你能帮帮他算一算这两室一厅的住的面积有多大？要计算面积有多大我们先要测量哪些长度的面积？在给出一定的数据后让学生们计算；接下来我还让学生们回家测算一下自己家的实际居住面积。在这样一个实际测算的过程中，既提高了兴趣，又培养了实际测量、计算的能力，让学生在生活中学、在生活中用。

如，学过了100以内加减法之后，创设了“买汽车”的教学情境：汽车大削价，小林花去100元买了几辆汽车，他买了几辆汽车，是哪几辆？

通过观察、思考、讨论，在我的鼓励指导下，同学们用式子有序地依次表示为：

（1）把100元分解为两个数的和： （2）把100元分解为3个数的和：

50+50=100 40+60=100 30+70=10020+80=100 60+20+20=10050+20+30=10040+40+20=10030+30+40=100

（3）把100元分解为4个数的和 （4）把100元分解为5个数的和 40+20+20+20=100

20+20+20+20+20=100 30+30+20+20=100

1.为了考察某市初中3500名毕业生的中考数学成绩，从中抽取了20本试卷，每本30份。在这个问题中，总体是：（某市初中3500名毕业生的中考数学成绩）个体是：（1名毕业生的中考数学成绩 ）样本是：（600名毕业生的中考数学成绩），样本容量是：（600） 2..在三角形ABC中，角C=90度，AC，BC的长分别是方程X的平方 -7X +12=0的两个根，三角形ABC内一点P到三边的距离都相等，则PC的长为？2、作PE⊥BC于E，作PD⊥AC于D，作PF⊥AB于F。∵解方程X的平方 -7X +12=0得：x1=3 x2=4∴AC=3,BC=4或AC=4，BC=3当AC=3,BC=4时，由勾股定理得：AB=5∵（AB+BC+AC）×PE=AC×BC∴（5+4+3）×PE=3×4解得：PE=1∵四边形PECD是正方形∴由勾股定理可得PC=√2当AC=3,BC=4时，方法与上相同，PC=√2

红花衬衫厂要制做一批衬衫，原每天生产400件，60天完成。实际每天生产的件数是原每天生产件数的1.5倍。完成这批衬衫的制做任务，实际用了多少天？

完成这批衬衫的制做任务，实际用的天数是：

40060（4001.5）

=24000600

=40（天）

也可以这样想：要生产的衬衫的总数量是一定的，所以，完成这批衬衫制做任务所需要的天数与每天生产衬衫的件数成反比例关系。由此可得，实际完成这批衬衫制做任务的天数的1.5倍，正好是60天，于是得出制做这批衬衫实际需要的天数是：

601.5=40（天）

答：完成这批衬衫制做任务，实际用了40天。

例2、 东风机器厂原每天生产240个零件，18天完成。实际比原提前3天完成，实际每天比原每天多生产多少个零件？

分析与解 要求实际每天比原每天多生产多少个零件，得先求出实际每天生产多少个零件，再减去每天生产的零件数：

24018（18-3）-240

=432015-240

也可以这样想：实际与所完成的零件总数是相同的。根据反比例意义可知，每天生产零件的个数与完成生产这批零件所用的天数成反比例关系。由此可知，原完成任务的天数与实际完成任务的天数比18∶（18-3）即 6∶5，就是实际每天生产零件的个数与原每天生产零件个数的比。当然，实际每天生产零件的个数是原每天生产零件的个数的6/5。于是求出实际每天比原每天多生产零件的个数是：

还可以这样想：生产零件的总数是 24018=4320（个）；把这个数分解质因数，然后再把分解的质因数适当地分组，分别表示出原每天生产的个数与完成天数的乘积和实际每天生产的个数与实际完成天数的乘积。

4320=25×33×5

=（24×35）（232）……原每天生产的个数与完成

天数的乘积

=（25×32）×（35）……实际每天生产的个数与完成天数的

乘积

进而求出实际每天比原每天多生产的个数是：

25×32-24×35

答：实际每天比原每天多生产48个。

取未全开的花朵浸入冷开水中，密封静置数日后，兑入少许医用酒精即成。洗脸后拍在脸上，可收缩毛孔，清爽肌肤。

●偏方4：醋与甘油嫩肤

将醋与甘油以5:1的比例，混合涂抹面部，每日坚持，皮肤就会变得细嫩。

●偏方5：酸奶和蜂蜜保湿

将同量的酸奶和蜂蜜混合在一起，薄薄地敷一层，15分钟后用清水洗净。

10个生活中的百分数例子有哪些?

百分数例子就有些多了，例如：

布料：绵纶，涤纶，填充物涤师：A元=48（个）可以是5元钱吗？ 生2：可以！表示拾到5元钱。纶等。

清华大学今年招收的新生中有60%的同学体质。

在今天的联播中播出:现在农民生产的玉米、小麦、西瓜等瓜果蔬菜类年生活总值比前看提高了32%。

矿泉水中含有钙、镁、钠、钾、锌和铁6种矿物质，包装纸上写明钙的含量为18%，镁为22%，钠为30%，钾为8%，锌为12%，铁为10%。

酒：泸州老窖的酒精度是52%，洋河大曲的酒精度38%，王子啤酒的酒精度3.1%。

人的泪水中，98.2%是水分等等都是使用百分数的一些例子。

生活中的百分数例子如下：

1、一件衣服先降价20%，又涨价30% 。

2、一套衣服里面含棉量是。

3、72克奶茶含蛋白质2%。

4、每100毫升，苏打水含钠2%太多了，百万，千万，亿，十亿，都是可以的

地球表面大约70%都是海洋

生活中3个跟数学有关的例子

因为平行四边形不具备稳定性

冬瓜哥哥还是我,再采用我的哦...一共可以采用两个

=15:12

1.井盖为什么是圆的?

因为圆形的井盖边缘到圆心的距离处处相等,无论井盖怎样旋转,井盖也不会掉到井中.方形的一边要比其对角线短,一旦井盖旋转,就有可能落入井中.

2.人们在围观时,为什么自然的围成圆形呢?

3.为什么自行车的车轮是圆形的不是方形的?举例子不能太油盐酱醋，导致别人还以为数学只能搞点鸡毛蒜皮的事情。整些高端的，让人看到这个东西的潜力有多大。

因为只有圆形滚动起来是沿着一条直线.

不对,因为两人所拥有的零用钱是未知的,也就是所对应的整体不同.

5.为什么一些铁架子围成的是长方形或正方形,而不是平行四边形?

10个生活中与数学有关的问题

4.两人1、工资的计算。财务收入与支出，日常的消费管理等等。都捐了零用钱的二分之一,他们捐的一样多对不对?

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分析与解 要求完成这批衬衫的制做任务，实际用了多少天，必须知道这批衬衫的总数和实际每天生产的件数。已知原每天生产400件，60天完成，就可以求出这批衬衫的总数量；又知道实际每天生产的件数是原生产件数的1.5倍，就可以求出实际每天生产的件数。

航天啊,市场啊,等等

数学是开发思维的一门学科,同时也是学技术的基础,如物理,化学,机械,计算机,光电技术都需要数学做基础,数学不学好,学这些时就困难了.所以,数学一定要学好.

处处用到，你买东西时就是啊

生活中的数学10个身边数学知识实用的例子 例如:资费套餐，比较分析哪个套餐更加优惠。

（40+60）5/9=3/4x

这个其实非常尴尬，

一般生活中能用到的数学可能也就小学水平的样子，

实际上并不能激发多大学数学的兴趣

多搞点科学家的故事12810=960厘米这种，或者别的高大上的事情，比如天体运行，造飞船火箭，航商品的价钱母航母，核弹，建筑，预测.......