画杨桃课文告诉我们什么道理（画杨桃课文告诉我们什么道理10字）

本文目录一览：

• 1、读《画杨桃》有感的作文怎么写50字
• 2、画杨桃讲了一个什么道理 画杨桃讲明了什么道理？
• 3、画杨桃告诉我们什么道理 画杨桃对我们的启发
• 4、课文画杨桃告诉我们什么道理 课文画杨桃告诉我们什么启示
• 5、杨桃的故事告诉我们什么道理

读《画杨桃》有感的作文怎么写50字

1、杨桃这个故事告诉我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法，做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想。一切从客观存在的实际出发。

画杨桃课文告诉我们什么道理（画杨桃课文告诉我们什么道理10字）

2、这个故事也告诉我们：同一样事物，从不同的角度，可以看到不同的结果，在教学过程中不要人为地限定学生的思维。

1、画杨桃这个故事告诉我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法，做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从客观存在的实际出发。

2、《画杨桃》是岑桑写作的一篇文章，本文入选人教社新版二年级下册语文教材中。文章主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。

读了《画杨桃》这篇课文，我被深深地打动了。这篇文章使我明白了一个道理。它主要写了在一节美术课，老师把一个杨桃放在了讲台上，每位学生都画了一个杨桃，只有一个学生画了一个像五角星的杨桃，但老师却说这个同学画得，并且告诉同学们要从多角度观察事物的道理。

当我读完这篇文章，不由得回想起……那一次，我在教室里坐着，听见了一声“好，来啊!”我转过头一看，只见我班的李春霖同学正在和一位同学吵架，然后李春霖同学生气了，就和别人打了起来，我想:他的脾气怎么这么啊!

这人不光脾气，简直连什么优点都没有，我甚至觉得他是我们班里最没出息的一个人。

后来有一天，我又看见他跟别人打架了，老师叫他进办公室好好教育了他。自那次后，他简直变了一个人。人家说他，他不发火了，看见别人打架，他还过去阻止。

他真的变了。

他不但知错能改，还特别关心班集体。自从老师让他担当班上的作业组长后，班里的作业上交的很准时。

原来我们总认为他，但读了这篇文章后，我更加明白了做人不要只盯住别人的缺点不放，要多欣赏人家的优点，要多方面、多角度去观察，去思考。这样，你就会有不同的发现。

画杨桃讲了一个什么道理 画杨桃讲明了什么道理？

1、杨桃这个故事告诉我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法，做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想。一切从客观存在的实际出发。

2、这个故事也告诉我们：同一样事物，从不同的角度，可以看到不同的结果，在教学过程中不要人为地限定学生的思维。

1、画杨桃这个故事告诉我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法，做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从客观存在的实际出发。

2、《画杨桃》是岑桑写作的一篇文章，本文入选人教社新版二年级下册语文教材中。文章主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。

读了《画杨桃》这篇课文，我被深深地打动了。这篇文章使我明白了一个道理。它主要写了在一节美术课，老师把一个杨桃放在了讲台上，每位学生都画了一个杨桃，只有一个学生画了一个像五角星的杨桃，但老师却说这个同学画得，并且告诉同学们要从多角度观察事物的道理。

当我读完这篇文章，不由得回想起……那一次，我在教室里坐着，听见了一声“好，来啊!”我转过头一看，只见我班的李春霖同学正在和一位同学吵架，然后李春霖同学生气了，就和别人打了起来，我想:他的脾气怎么这么啊!

这人不光脾气，简直连什么优点都没有，我甚至觉得他是我们班里最没出息的一个人。

后来有一天，我又看见他跟别人打架了，老师叫他进办公室好好教育了他。自那次后，他简直变了一个人。人家说他，他不发火了，看见别人打架，他还过去阻止。

他真的变了。

他不但知错能改，还特别关心班集体。自从老师让他担当班上的作业组长后，班里的作业上交的很准时。

原来我们总认为他，但读了这篇文章后，我更加明白了做人不要只盯住别人的缺点不放，要多欣赏人家的优点，要多方面、多角度去观察，去思考。这样，你就会有不同的发现。

这个故事告诉我们，同一件事从不同角度看，会得到不同的结论。我们要学会站在他人的角度去思考问题，同时也不要认为自己眼中所见就是的真实，我们要从客观存在的实际出发，去理解客观事物，去理解他人。

《画杨桃》的原文

我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”

有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。

我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。

“杨桃是这个样子的吗？”

“倒不如说是五角星吧！”

老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”

老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”

“好—笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。

于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”

“不……像。”

“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星。”

“好，下一个。”

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。

这是一个深刻的哲理故事，说明了任何真诚的献身精神都不会没有好的回报，对别人要像春天般的温暖，对待自己要像秋天般的冷酷无情。告诉我们做任何事情都要实事求是，不能弄虚作，只有脚踏实地，一步一个脚印才能成功。同时也启发我们，无论做什么事情，都要有一个正确的目的，并且要为了这个目的而努力奋斗，否则就可能会一事无成。这个故事来源于民间口头文学，后来经过文人的不断加工完善。

画杨桃告诉我们什么道理 画杨桃对我们的启发

1、杨桃这个故事告诉我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法，做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想。一切从客观存在的实际出发。

2、这个故事也告诉我们：同一样事物，从不同的角度，可以看到不同的结果，在教学过程中不要人为地限定学生的思维。

课文画杨桃告诉我们什么道理 课文画杨桃告诉我们什么启示

1、杨桃这个故事告诉我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法，做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想。一切从客观存在的实际出发。

2、这个故事也告诉我们：同一样事物，从不同的角度，可以看到不同的结果，在教学过程中不要人为地限定学生的思维。

1、画杨桃这个故事告诉我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法，做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从客观存在的实际出发。

2、《画杨桃》是岑桑写作的一篇文章，本文入选人教社新版二年级下册语文教材中。文章主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。

杨桃的故事告诉我们什么道理

1、杨桃这个故事告诉我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法，做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想。一切从客观存在的实际出发。

2、这个故事也告诉我们：同一样事物，从不同的角度，可以看到不同的结果，在教学过程中不要人为地限定学生的思维。

1、画杨桃这个故事告诉我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法，做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从客观存在的实际出发。

2、《画杨桃》是岑桑写作的一篇文章，本文入选人教社新版二年级下册语文教材中。文章主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。

读了《画杨桃》这篇课文，我被深深地打动了。这篇文章使我明白了一个道理。它主要写了在一节美术课，老师把一个杨桃放在了讲台上，每位学生都画了一个杨桃，只有一个学生画了一个像五角星的杨桃，但老师却说这个同学画得，并且告诉同学们要从多角度观察事物的道理。

当我读完这篇文章，不由得回想起……那一次，我在教室里坐着，听见了一声“好，来啊!”我转过头一看，只见我班的李春霖同学正在和一位同学吵架，然后李春霖同学生气了，就和别人打了起来，我想:他的脾气怎么这么啊!

这人不光脾气，简直连什么优点都没有，我甚至觉得他是我们班里最没出息的一个人。

后来有一天，我又看见他跟别人打架了，老师叫他进办公室好好教育了他。自那次后，他简直变了一个人。人家说他，他不发火了，看见别人打架，他还过去阻止。

他真的变了。

他不但知错能改，还特别关心班集体。自从老师让他担当班上的作业组长后，班里的作业上交的很准时。

原来我们总认为他，但读了这篇文章后，我更加明白了做人不要只盯住别人的缺点不放，要多欣赏人家的优点，要多方面、多角度去观察，去思考。这样，你就会有不同的发现。

这个故事告诉我们，同一件事从不同角度看，会得到不同的结论。我们要学会站在他人的角度去思考问题，同时也不要认为自己眼中所见就是的真实，我们要从客观存在的实际出发，去理解客观事物，去理解他人。

《画杨桃》的原文

我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”

有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。

我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。

“杨桃是这个样子的吗？”

“倒不如说是五角星吧！”

老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”

老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”

“好—笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。

于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”

“不……像。”

“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星。”

“好，下一个。”

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。