圆锥的认识课本 圆锥的认识优质课视频教学

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1、义务教育课程标准实验教科书(五四分段) 数学五年级下册教材培训讲话稿一.教材地位本单元是在学生掌握了圆、长方体、正方体等有关知识的基础上进行教学的，是小学阶段几何知识学习的一部分内容，是以后进一步学习几何知识(立体几何、三视图)的基础。

2、圆柱和圆锥（教材中的圆柱体指的是直圆柱，简称圆柱；圆锥指的也是直圆锥）的侧面是曲面，本单元的学习会使学生对立体图形的认识更深入，更全面，有利于进一步发展学生的空间观念。

3、二．单元教学目标1.在现实情境中，通过观察、作、比较等活动，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征。

4、2. 结合具体情境，通过探索与发现，理解并掌握圆柱的侧面积、表面积和圆柱、圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。

5、3.经历探索圆柱、圆锥有关知识的过程，进一步发展空间观念。

6、4.在观察与实验、猜测与验证、交流与反思等活动中，初步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，体验数学活动充满着探索与创造，初步了解掌握一些数学思想方法。

7、三．单元教学内容信息窗 主题 知识点信息窗一 冰淇淋盒 圆柱和圆锥的认识信息窗二 制作圆柱形纸筒 圆柱的侧面积和表面积信息窗三 冰淇淋包装盒容积 圆柱和圆锥的体积四．单元编写突出特点1．打破了传统的知识编排顺序，加强了圆柱和圆锥的对比和联系。

8、本单元的教材编排了三个信息窗，分别是圆柱、圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱、圆锥的体积。

9、在信息窗1里，同时安排了圆柱和圆锥的认识，学生可以通过对圆柱和圆锥模型的观察、作和比较，更清晰地了解它们之间的联系和区别，发现并掌握圆柱和圆锥的特征。

10、在信息窗3里，在学习圆锥的体积之后，又以对话的形式展示学生的猜想：圆锥的体积与圆柱有关。

11、学生用实验的方法探索圆锥和圆柱体积之间的关系。

12、这样将圆柱和圆锥编排在一起进行教学，打破了传统的逐一学习的格局，加强了圆柱和圆锥的对比，更有利于学生通过发现、探索，理解和掌握圆柱和圆锥的有关知识。

13、2.体现从猜想到验证的学习过程，渗透研究数学问题的思想与方法。

14、本单元教材编写，重视对数学思想与方法的，如：第三个信息窗对圆柱体积计算方法的探索，很好地体现了这一点。

15、教材提供了这样的思路：由回忆圆的面积公式的推导方法为切入点（化圆为方），实现思维上的迁移，猜想：圆柱的体积公式可能是把圆柱转化成长方体来推导。

16、这样的编写，有利于帮助学生了解研究数学问题的思路与方法，提升学生研究数学问题的能力。

17、五．单元课时统筹信息窗一 信息窗二 信息窗三 回顾整理圆柱、圆锥认识、练习：1课时 圆柱的表面积探索、基本练习：1课时 圆柱的体积探索、基本练习：1课时 回顾整理、练习：1课时巩固练习：2课时 圆柱体积巩固练习：1课时 综合练习：1课时圆锥体积探索、基本练习：1课时圆柱和圆锥体积巩固练习：2课时六．教学建议信息窗一：冰淇淋盒1、教学内容：. 圆柱和圆锥的特征2、信息窗的介绍：图中为我们提供了两种不同形状的冰淇淋包装盒。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。