如何办好文化学校 如何做好校园文化建设

如何打造有品味的校园文化？

4、坚持校园文化建设和创建特色学校相结合。做到因地制宜，创建独具特色的校园文化，展示学校的校风和精神风貌。

学校的发展离不开文化的支撑；学生的进步有赖于精神的成长。校园文化能够凝聚人心，明确方向，统整教育，推进学校创新发展。然而，学校文化是一个宏大的概念，它是一种理念，更是一种行动，是一种愿景，也是一种环境。校园文化不是生搬硬套的简单移植，不是口号标语式的外在形式，而是一种系统化、立体化、内涵化的整体设计，需要学校立足校情，本土创生，凝聚智慧，主动挖掘，全力打造，精心呵护。

如何办好文化学校 如何做好校园文化建设

如何办好文化学校 如何做好校园文化建设

如何办好文化学校 如何做好校园文化建设

突出校园文化特色应当着力体现以下几点：

一、校园文化要突出核心理念

校园文化不是心血来潮的个人意志，不是凭空臆造的空穴来风，不是毫无章法的任意而为。文化的核心是理念，是精神，是学校发展的共同愿景，因而，要整体设计校园文化，需要确立学校发展的核心理念。的教育方针明确提出，要培养德、智、体、美等方面全面发展的建设者与接班人。这是的教育目标，也是每一所学校的教育方向。然而，具体表现每一所学校，这样的教育方针与教育目标，需要个性化的解读、本土化的表达，这是支撑校园文化的灵魂所在。

二、设计校园文化首先需要提炼学校的精神与灵魂

管理者要全面了解学校的历史，积极发掘学校的文化积淀，努力5、因材施教;更多的理解每个孩子;培养孩子健康、积极向上的心灵。发现学校发展的潜力与优势，并在此基础上，找到具有学校实际特点、顺应教师心理需要、指引学校发展方向的精神符号。这就是核心理念生成与凝结的过程，就是校园文化的寻根过程。核心理念就如校园文化大厦之基，有了基于校本特色的核心理念，才能使校园文化入土、扎根、发芽、长叶、开花、结果，成长为枝繁叶茂的浓郁森林，构建立体化的校园文化体系。

三、校园文化要突出以人为本

校园文化的创造者是师生，服务的对象也是师生。文化的核心是人，只有突出以人为本，才能使校园文化真正具有旺盛的生命力，才能使校园文化得到师生的充分认同，获得足够的生长与延展。任何脱离师生，无视人存在价值与意义的校园文化，都只能徒有虚表，只能是华而不实的空壳子与花架子。校园文化应当将师生放在位，充分的尊重教师，尊重学生，尊重校园里的每一个生命，让每一个生命都能感受到文化的魅力，都能在文化的氛围与环境中获得心灵的享受，获得生长的自由，释放个性的魅力，展现存在的价值。

文化是一种氛围，一种气息，一种场域。深层次的文化虽然是一种体验，一种感觉，一种心灵的碰撞，但也有呈现的方式。校园文化的呈现方式是多样的，不仅体现在物化的景致上，通过校园景观的设计，一种精神，传达一种品位，释放一种讯息，营造一种环境，“让每面墙壁都说话，每处景物皆育人”。而且体现在系统的课程上，包括显性的课堂文化和隐性的活动文化，使学校的核心理念贯穿到教育的实处，融入到教育的每个环节，让学生真正体验到文化的包容与豁达，感受到校园文化的滋养与浸润。不管怎样，文化是一种品位，一种精致，一种讲究，需要管理者统筹规划，精心设计，潜心打磨才行。（文章来源于网络，如有侵权请联系删除）

怎样办好一所学校

黑龙江省民办文化教育培训学校设置标准（暂行）

——读肖川的《办好学校的策略》有感我国伟大的主义教育家陶行知先生曾经这样高屋建瓴地论述过之于一所学校的极端重要性：“是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的”。很显然，学校的建设与发展理所当然离不开的卓越，尤其是对一所优质的学校而言更是如此。肖川等著的《办好学校的策略》正是“一本献给的书”。 《办好学校的策略》全书聚焦于“办好学校的策略”(这是该书的灵魂)这一既具理论价值又具实践意义的酝酿已久的研究主题。肖川在该书的《序》中写道：“作为，要真正关注学生的成长度，就需要有一种高远的追求。而没有对于教育的超越性理想，就不能生发出实践的教育智慧。教育智慧的生成是在对教育的一些根本性问题的不断追问中实现的。”他主张，“学校就应该笑声朗朗、书声朗朗、歌声朗朗——让校园生活成为每一个人终身美好记忆的巨大源泉。”肖川认为：“学校教育重要的不仅是要让学生成为某种人才，更重要的是要使他们成为积极的生活者。学校非常重要的职责就是帮助学生确立健康的、文明的生活观念和态度，因为它是影响我们生命素质和文明的重要因素。”在他看来，一位好或的必须要对教育有深刻的体悟与理解，而上述这些教育观又是理解教育本质的核心要点，对教育是否有深刻的主张反映出了一位的人文素质与教育底蕴。进而，肖川主张，的教育眼界的开阔与否、学校能力的强大与否、自身素质涵养的高低与否，这些都决定着一位是否会有作为和有品位，而只有“有为”(高瞻远瞩和追求卓越)才会“有味”(成为成功的)。 肖川主张，“首先应该是一个精神，其次才是行政。不是自封的，而是由其卓越的个人影响力自发形成的，这种影响力来源于人格魅力——善良、真诚、宽容与正直，来源于个性魅力——独特、纯净、丰富与深刻。”(leadership，即包含了能力与艺术相结合的才能)显然与“管理”(ma，administer)有着显著的区别——在他看来，前者就是指“做正确的事”，暗含着确定一个团队努力的方向和价值的追求之意韵；而后者则是指“正确地做事”，强调了做事的规范和程序的合理性，但是缺乏前者充满人文关怀的意蕴。肖川进而认为：“，包括分享观点、达成共识，形成团队的共同愿景，也包括的分担。在具有性格的人群中，是不易产生真正的的。因为性格的人倾向于唯我独尊、独断专行、同伐异，他们听不进不同意见，所以也就无所谓‘观点的分享、意见的达成和的分担’，甚至不可能有真正的团队，大家在一起只是由于外力的作用，而没有一种心灵的默契和共同的信念。他们可以培植几个亲信，豢养几个耳目，但不会有真正的追随者。”故而，他指出，对于学校，首要的是教育思想的，其次才是行政管理——“之所以教育思想的是位的，那是因为教育是影响人的心灵成长的价值的工作，学校是精神感召的场所。人的行为是思想的产物、观念的产物，因而方向是位的，精神是位的。” 在肖川看来，办好一所学校需要有三大重要支柱，即“一是一个的和以他为核心的班子——对于学校的和管理，首先是教育思想的和管理，其次才是行政的和管理；二是一支高素质的教师队伍——大到的教育方针政策，小到学校的规章制度，都要靠教师去落实和体现；三是优良的学校文化培养三观最重要。，包括有为教师的发展和学生的成长所提供的丰富的读物以及丰富多彩的教育活动。”在该书的导论部分《办好一所学校的观念、措施与方法》中他特别强调指出：“尽管一些硬件的建设(如校舍、体育场、语言实验室、校园的网络建设等等)也十分重要，但相对以上三者来说，仍是次要的。”肖川进一步强调指出，办好一所学校的观念、措施与方法有六大要旨，即一要“明确培养目标，努力形成特色”、二要“依靠教师，建立团队意识”、三要“加强教师培训，提高教师素质”、四要“赢得学生的理解和信任”、五要“努力取得学生家长的支持和配合”、六要“重视校园文化的建设”。这些三大支柱和六大要旨具体落实在办好学校的策略中即为：“学校评价的质量标准”、“的角色和职责”、“教师团队的建设”、“学习困难学生的转化”、“学校文化的创设”、“关注师生校园生活质量”、“提高课堂教学效率”、“校本课程开发”、“学校与家庭和社区的合作”、“校园环境对学生侵害的预防”。

如何办好一所学校？

四、校园文化要突出呈现方式

1、班子建设好；2、思想道德教育好；3、活动阵地建设好；4、教师队伍建设好；5、校园文化建设好；6、整洁优美环境好。

主题：“争当文明学生，构建和谐校园”

校园一般是指用围墙划分出某学校可供使用范围内的区域，还包括教学及课余活动的范围，是学生生活学习的场所，可分为、小学校园、中等学校校园以及高等院校校园。校园社团是校园生活的重要组成部分。

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1、最初的教育活动与人类的生产，生活融为一体，人们主要是通过言传身教，传授知识，技能。随着生产力水平的提高，物质财富逐渐增加，有些人就可以从体力劳动中脱离出来，专门从事脑力活动；同时语言文字也在丰富和发展。这样，的教育机构—学校便逐渐孕育产生了。学校的出现标志着人类教育活动进入一个自觉的历史时期。

2、据考证，原始后期，就有了专门对青少年进行教育的特殊场所，这就是学校的萌芽。青少年在这里接受一些训练，学习自理，参加劳动，如建筑房屋、耕种、收获，照看牲畜等；学习唱歌.跳舞、游戏，学习礼仪和行为规则。

如何构建学校文化

【 #策划# 导语】校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展的需要。以下是 整理的校园文化建设方案，欢迎阅读！

构建学校文化打造品牌学校，提升学校内涵可能是每个都十分想做但又万分难做的事。如何构建自己学校文化，打造自己的特色，南京市瑞金路小学的周锋结合自己的实际，给参训的各位提供宝贵的经验，指点了迷津。

校园物质文化既是校园文化的物质载体，又是校园文化的重要表现形式。要重视提高学校物质建设的文化品位，根据教育特点、区域特点、时代特点, 吸纳中外文化的精华，科学规划，合理布局，在建设规范化、标准化的基础上，形成自己独特的文化风格。

一所学校，校园文化应该我们办学初衷，应该是全体师生为之奋斗目标，应该是学校的灵魂。所以良好的校园文化可以提升教师自身、可以促进学校各项工作的开展，能是全体学生获得长足进步。学校的生活不仅仅只是成绩，还有学生的健康成长，还有德智体美劳的全面发展。所以，在学校的生活里我们需要一个灵魂，需要一个目标和方向，而附合自己实际的校园文化正能做到这一点。

要确定学校的文化，要能深入思考我们的工作为了什么，在现阶段我们能做什么，能做好哪些工作，我们的学校有什么在支撑着教师孜孜不倦不怨其烦的工作等，考虑明白了这些问题，我们也许就会慢慢地对自己学校有更多的了解，构建校园文化时会更明确！

如何加强校园制度文化建设

1、努力打造学校特色

一、通过加强学校物质文明建设，形成学校的物质文化

二、通过全员参与，开展各种创建活动，形成学校的行为文化

校园行为文化既是学校文明程度的体现，也是学校教育、管理水平的体现。学校要认真落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，积极开展“文明修在校园文化建设中，物质文化是推进学校文化建设的必要前提，是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，其每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，能使人心旷神怡、赏心悦目，有助于陶冶校园人的情，塑造校园人的美好心灵，激发校园人的开拓进取精神，约束校园人的不良风气和行为，促进校园人的身心健康发展。身”工程，在学生中开展修道德之身、修心灵之身、修健康之身、修溢美之身、修创新之身，学生开展基础道德教育、心理健康教育、体育美育活动和科技创新活动，培养德智体美全面发展的创新型人才。要重视师德建设，增强广大教师争做光荣的教师的感、使命感，激发广大教师严格自律，恪尽职守，树立教师良好师表形象。学校要依法治校，通过管理，调动每一位教职工的积极性，及时地排除和避免教职工之间、师生之间、学生与学生之间的矛盾和冲突，形成一个团结、和谐、统一的集体。

三、通过建立各项规章制度，形成学校的制度文化

校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，才能规范师生行为，保证校园各方面工作和活动的开展与落实。

四、提炼办学育人理念，形成学校独特的精神文化。

校园精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。

校园文化建设不是孤立的建设活动，而应把它定位为各类创建活动的，与各级规范化学校、各类学校、各级文明学校、花园式学校、绿色学校等的创建工作结合起来，把它作为提高学校管理层次，体现学校办学特色，推动学校不断向更高层次迈进的有效载体；应重视发挥师生的主体作用，采取有力措施，调动广生全员、全程、全方位自主参与校园文化建设的积极性，让师生在主动参与中得到锻炼，提升知识品位、文化修养及价值观念，实现师生和学校共同发展，共同提高，为学校的可持续发展打下坚实的基础。

如何办特色学校

4、注册资金不少于10万元，须经会计师事务所验资评估。

学校也像自然界的万物一样有着新陈代谢的过程，学校发展的历史在新旧交替中不断演变，慢慢地形成了学校的文化。这种文化就是特色，是一所学校走向满意度较高名校的必由之路，名校因特色而名。这种特色不是一蹴而就，不是培养几名尖子生，搞几次活动而营造的短期轰动效应，而是一个漫长的过程。在这个慢长的过程中，如何探索学校可持续发展的特色之路，笔者认为，特色学校的形成，规划是基础，落实是关键，积累是过程。

光辉的远景、宏伟的发展蓝图、明确的发展目标一旦确定，关键的问题就是落实。曾经说过：“想得好是聪明，得好更聪明，做得好是最聪明，又！”任何伟大的目标，伟大的，最终必然要落实在行动上。没有落实，也就不可能实现目标，我们往往是规划的很好，落实的很少，这也是我们没有形成特色的关键所在。

其实，落实是一种观念，观念决定思想、思想支配行动，行为决定结果，学校所有人员必须树立落实的观念，学校要创设落实的氛围，要带头做落实的榜样，不要只喊口号，不去落实，哪怕我们把很小的事情落实到位就是不简单。细节决定成败，特色在于积黑教法[2005]113号累。落实又是一种，就是把份内的事情努力做好，要为困难想办法，不要为问题找借口，要把职业当事业去追求，而不是当成饭碗去打拼，要认真履行教育者的职责。落实又是一种意志，基础教育面对的是可塑性很强的少年儿童，比如学生的行为习惯，不是一次讲解，一天的教育能够解决问题的，它需要反复抓，抓反复，需要有坚持不懈的韧劲和坚定不移的意志，才能较好的完成使命，达到预期目的。落实又是一种文化，当落实的观念成了学校所有职工的一种认同，学校的各项制度或任务，都能贯彻落实，并且形成了一种习惯，那时落实就成了一种文化，在这种文化氛围中，组织的任何制度都会得到有效的落实。

办文化学校需要什么手续

办理民办非学历学校的手续是：

一、到，办理办学许可证

二、到门，办理民营非企业单位登记

三、到物价局，办理物价收费许可证

四、到税务局，办理税务登记证

五、到技术监督局，办理代码证

条

设置民办文化教育培训学校，须配备品德高尚、有从事教育工作三年以上经历，并经过相应岗位培训的人员担任。

第二条

有与办学规模相适应的结构合理、相对稳定的专教师队伍。教师应具有专科学校毕业及其以上学历，身体健康，并具有相应的教师任职资格。

第章程事项：三条

应配备专、管理人员，其中财务人员应具有会计岗位资格证书。

第四应有相对、安全、固定的校舍。校舍面积一般不少于300平方米。条

第五条

有基本保证教育教学活动需要的设施设备。

第六条

设置民办文化教育培训学校须有稳定、可靠的经费来源，运转资金一般不少于10万元。

如何办好学校？

校园校园文化互动展示长廊是校园文化建设一部分，是为提升校园品位，打造校园，丰富学校文化的显性内容，新法教育力加强校园书香文化建设，赋能校园文化的互动展示，采用多点触碰、激光雷达、传感等技术共同实现，通过触屏互动的方式，将校园文化、校园历史、办学特色、学校荣誉等信息炫丽的呈现出来。让参观团、嘉宾感受直观、生动的文化输出。还可展示教师教学成果、学生作品，向全校师生传递积极的学习氛围，为学校打造创意性的交互设计，充分展示学校个性魅力和办学特色。文化是学校的一种“教育场”，它不仅能陶冶师生的情，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，同时，还能对学生起到潜移默化的教育作用。

1、突出学校特色可以从特色课程、特色社团、特色活动、特色培养方式和目标等着手，以此在长期的办学活动中才能形成特色的办学理念，积淀特色的文化内涵。

2、学校安全工作应时刻做到制度化、常态化、科学化，全员参与安全管理，不断优化学校安全保障体系，全面落实安全工作制和追究制

4、经常组织公开课，让家长更多的了解孩子的在学校的情况;，应经常与家长联系，反映学生在学校的情况。

6、健全落实规章制度，优化管理体系。提高学校管理人员的科学管理意识和综合管理能力，把市场经济理念和科学管理理论引入学校管理，充分利用民办校的办学自主特色。

7、加强习惯;要放大优点，淡化缺点;尽量发掘孩子的优点，多给予鼓励。

8、对于民办校而言，精细化的后勤管理、个性化的教学服务和生活服务、全面的家校服务是学校竞争力的重要指标。

9、民办学校在保证自身健康发展的同时，要面向、开放共享，在创新教育改革、推进区域教育发展等方面承担起更多的使命和担当，与公办教育携手，共同创办让满意的教育。

10希望班主任正确评价每一个同学，不要对几个人特别偏爱;多关注细节，多全面发展，少一些哗众取宠;更注重赏识教育;对自然艺术特长的学生，要坚持长期培养。

如何弘扬文明精神 建设校园文化？

班级文化建设不是其他文化的移植，也不是其他文化的翻版，班级文化是班级的主体——学生的活动和交往过程中逐步形成发展起来的。班级文化建设要形成自己的特色，必须立足于学校的个性，班级的个性和教师的个性。首先立足于学校的个性。就是要充分借助学校优良的传统校风、学风来建设班级文化。我校有多年的史，较深厚的文化底蕴，形成个性教育的特色，学生以自己是学校的一员而感到骄傲和自豪。学校所具有的这种精神物质成为了班级文化建设的导向和发展的源泉，它不仅可以帮助学生发展自己的个性，而且能够鼓舞学生确定精神上的自尊和自信，不断完善自己的人格，这笔宝贵的精神财富，是建设有特色的班级文化的重要立足点。其次是立足于教师的个性。教师的个性品质必然影响着班级文化的建设，教师的某种独特的气质，特殊的才能，专长和爱好，都可以成为培养学生特殊才能和丰富学生精神生活的重要资源，所以，班主任要善于利用自己的优势和特点，来建设班级文化。第三是立足于学生的个性。班级文化的建设必然要以学生的实际为出发点，才能找到班级文化建设的起点和基础，班主任要善于通过分析班级学生的特点，如班级学生共同的兴趣爱好，心理倾向，特殊才能等，使其成为班级特色文化成长的土壤。如有的班主任注意开发利用学生的特殊才能，成立班级合唱队、运动队、舞蹈队等，组织开展活动，从某些学生的兴趣和才能开始，逐渐扩大影响发展成为班级特色。

尊师重道，敬业奉献，希望能帮到。培养良好品德。

首先要牢记和践行核心价值观。

树立正确价值观，尊师重道