三年级下册校本课程教案 三年级下册校本教材

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三年级下册校本课程教案 三年级下册校本教材

三年级下册校本课程教案 三年级下册校本教材

1、导语：校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于课程，要注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛要轻松愉快，教学方法要不拘一格。

2、认真贯彻基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。

3、如何制定小学校本课程教学一 教学背景：在平时的教学实践活动中，我们不难发现，低年级孩子有着强烈的动手作欲望：在生活中，孩子们总愿意用手摆弄着各式的玩具，这是孩子们最快乐的时光;在课余，孩子们喜欢围在一起用手中各色的纸剪剪、折折、画画，这已形成课间一道亮丽的风景线;在课堂上，孩子们最期待的是老师让大家动手作起来，这往往成为孩子们求知创作的平台…… 结合低年级孩子的生理需要和认知特点，教师可因势利导，从孩子的兴趣出发，将孩子的内需化为学习的动力，从培养孩子的动手作能力出发，力求创设个性化的学习空间。

4、因此“灵巧的双手，五彩的世界”便成了我们低年级综合实践活动的主题。

5、二 教学目标：1、通过活动，让每个孩子掌握一项动手作技能，从而养成动手又动脑的学习习惯。

6、2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式， 培养学生的合作意识和团队精神。

7、3、激发孩子强烈的好奇心和求知欲，通过动手实践活动，培养孩子认知和动手作能力，发挥孩子的创造力和想象力。

8、三 教学安排。

9、如何制定小学校本课程教学继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。

10、具体工作：一、认真学习理论，明确课改方向。

11、要把理论学习作为伴随课改全程的活动。

12、二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代生活的重要方式之一。

13、教师从事着教书育人的工作，更需要学习。

14、只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。

15、教导处将统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中。

16、在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦;既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。

17、采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师做好学习笔记。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。