语言发育迟缓怎么做康复训练 语言发育迟缓怎么做康复训练多久

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1、孩子说话是需要进行学习的，这就是语言环境，如果语言环境异常，如父母都不爱说话或激不起孩子说话的愿望往往导致孩子缺少学习的“模板”，而父母如果本身就有发音不准等现象，孩子也会学到错误的发音，另一种情况是语言环境过于复杂，导致孩子的学习无所适从，也会影响孩子的语言发育。

2、语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。

3、智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。

4、若发现儿童有语言发育迟缓现象，应努力查找病因。

5、若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象，则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。

6、特发性语言发育障碍，临床上分为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种。

7、前者能理解语言但不能表达，后者对语言的理解和表达均受限制。

8、当患儿开始学语时，语言缺陷即显示出来，小儿可发出一些音节，但不能组成词。

9、记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂。

10、患儿对语言的学习速度很慢，常比正常儿童慢2～3倍，语言明显落后，如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈，4岁尚不能说完整的句子等。

11、特发性语言发育障碍儿童在学前阶段可无明显的心理情绪异常，仍然活泼、愉快，上学后由于语言交流困难，小儿常出现焦虑、抑郁、退缩、违拗等行为问题。

12、该类儿童常学习困难，主要是阅读、理解和计算困难。

13、由于这些儿童的内在语言发育正常，因此可参加一些带有创造性的游戏，也可以绘画。

14、具有一定的人际交往能力，如用表情和动作表示自己的需求。

15、对母亲能表示依恋，能与小朋友一起玩耍。

16、对患儿进行智力测验时，表现为言语部分，但作部分正常，出现言语智商和作智商的分离。

17、诊断感受性语言障碍的儿童口头语言的理解和表达均。

18、儿童不能理解简单的指令，不能根据语言要求指出或拿到某种物品。

19、这类患儿能听到声音，但对语言却不理解，给以手势、表情时有反应。

20、听力检查虽有轻度听力减退，但与临床上所见到的，对语言的毫无反应极不相称。

21、电测听检查的听力曲线常很不稳定，波动大。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。