儿童心理特点 小学一年级儿童心理特点

小华给大家谈谈儿童心理特点，以及小学一年级儿童心理特点应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。

儿童心理特点 小学一年级儿童心理特点

儿童心理特点 小学一年级儿童心理特点

1、C、能说出自我的行为,有时也能用语言控制自己的行为。

2、学龄前儿童身心发展特点观点采择能力。

3、观点采择是指儿童推断他人内部心理活动的能力，即能设身处地理解他人的思想、愿望、情感等，对其各方面有着深远的影响。

4、社交能力的发展：孩子能够从他人的角度看问题，更利于他们形成健全的人格，建立社交属性。

5、学龄前儿童身心发展特点11、渴望参加活动的心理需要，和学龄前期儿童从事活动的经验、水平不足之间产生了矛盾。

6、通过帮助、教育在不断提高活动水平的过程中即可促进他们心理向新水平发展，心理的发展又使他们实践活动的能力不断提高。

7、这是学龄前期儿童心理发展的突出规律。

8、2、开始运用逻辑思维。

9、随着心理过程的不断发展，学龄前期儿童即可具有最初的对事物的分析、综合与抽象概括的能力，这使他们在游戏等湖动中，初步学着运用逻辑思维。

10、比如，观察4周岁左右的儿童在“过家家”游戏中可能有：菜必须切碎，否则煮不熟，煮不熟吃了就会肚子疼，就得到医院等一系列简单的合乎逻辑的思维活动。

11、不过，在此时期由于知识少、经验不足，还不能经常有意地调节和控制自己的行动，因此，心理的稳定性还较。

12、3、学龄前期的个性特征已开始形成。

13、儿童的个性倾向在幼儿期萌芽，在学龄前期就可形成较为明显的个性倾向。

14、在儿童的心理护理上还应注意顺其自然，要和儿童教育、儿童保健紧密地结合起来。

15、护理得当，可使儿童教育达到事半功倍的效果。

16、学龄前儿童身心发展特点25～6岁幼儿感知觉的发展特点(1) 五六岁的幼儿分辨事物的能力有所提高，已能正确地区别混合色和不同深浅的颜色，能对光谱中全部颜色和它的`名称紧密地联系起来。

17、(2) 触摸觉的别感受从五六岁的幼儿才开始发展起来。

18、如幼儿用两手来比较两个同样体积而重量不同的小盒子。

19、3～4岁幼儿往往认为重量是一样的，而5～6岁幼儿就能指出哪一个重些，哪一个轻些。

20、(3) 五六岁的幼儿时间知觉有所发展。

21、不但能辨别“昨天”和“今天”，也开始能辨别“前天”、“后天”和“大后天”。

22、学龄前儿童的心理发展特点4～6岁的幼儿时期又称学龄前期。

23、这时儿童的心理发展是具体性、不随意性(无意性)占主导地位，抽象概括性和随意性(有意性)也在逐步发展。

24、这时脑生长不如前几个阶段快，但发展较为迅速。

25、6岁时脑重量为的90%，神经纤维分支增多加长，神经传导更迅速和准确。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。