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小学5年级下册【荷叶青青】。求您帮帮我

到底是树叶的无情导致树叶的离开，还是风的热烈追求令树叶变心。比喻我们现在身边的啊爱情，对错难分。

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荷叶青青，五年级上学期第五单元阅读（）

1. 在括号内选择合适的拼音或字词。（番 翻） （带 代）

（xiáng jiàng ）

2. 解释词语。

不屑一顾： 不值得一看。表示非常轻视；看不起。

念念有词： 原指小声的念诵或咒语；现多形容人不停地自言自语

3. 祖母是怎样种好荷花的？

河泥是雇人挑来的，她要抓一把看看成色。隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎。小荷叶终于长出来了，祖母看着荷叶，像看一个新生的孙子。

4. 祖母家的荷叶有什么用？

泡茶、治病

这句话的意思是：荷叶能够治好孩子的病，荷花即使不开花也没关系。说明了祖母是一个乐于帮助别人的人。

荷叶青青阅读五年上寒作业

问这种问题一般都是不会得到的…毕竟我们不是答 案库…

有时间等，为什么没时间自己做呢？

你应该自己认真做啊，不会的话问老师问同学问百度。

欢迎来知道提问O(∩_∩)O~

热情的芝麻们竭诚为你排忧解难O(∩_∩)O~

晏生 烟罗 栖见 春风榴火你的采纳是我们继续答题的动力O(∩_∩)O~

苏教版小学语文配套练习五年级下册19课《我和祖父的园子》中的阅读短文《荷叶青青》

1. 喜爱 zhǒng 番 代 xiáng

2. 不屑一顾：不值得一看。

念念有词：嘴里不停的说话，自言自语。

3.（1）我家院里的亭亭的荷叶。

（2）指有一种事物会有另一种事物来制服它。（荷叶 小孩头上的疮）

4.河泥是雇人挑来的，她要抓一把看看成色；隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去；到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近。

5.认真用心地种荷花；把荷叶分给邻居们泡茶；把荷叶送给小孩治疮。

6.如果能治好孩子的病，不开花也没有关系了。说明祖母是个乐于助人、善良的人。

小学语文四年纪下册《莲叶青青》说课教案

[教学要求]

1．有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。

3．学习结合语，理解重点句子的意思。

4.会认“玄、雇、肘、蔫、疮”5个生字，会写“玄、斑、驳、缸、雇、藕、肘、疮、萧”等9个字，掌握“斑驳陆离、一缸、雇人、种藕、胳膊肘、欣喜、生疮、萧条、不以为然”等词语。

[教学重点]把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。

[教学准备]多媒体课件。

[学前准备]课前学生以小组合作的形式上网或查阅有关莲叶的资料（文字、、音像等），进行资料展示。

[教学时间] 三课时。

[教学过程]

课时

一、出示荷叶的画面。这是什么？

资料：荷花:又名莲花、水芝、水芙蓉、莲。睡莲科多年生水生植物。根茎（藕）肥大多节，横生于水底泥中。叶盾状圆形，表面深绿色，被蜡质，背面灰绿色，全缘并呈波状。叶柄圆柱形，密生倒刺。花单生于花梗顶端、高托水面之上，有单瓣、复瓣、重瓣及重台等花型；花色有白、粉、深红、淡紫色或间色等变化；雄蕊多数；雌蕊离生，埋藏于倒圆锥状海绵质花托内，花托表面具多数散生蜂窝状孔洞，受精后逐渐膨大称为为莲蓬，每一孔洞内生一小坚果（莲子）。花期6月－9月，每日晨开暮闭。果熟期9月－10月。荷花栽培品种很多，依用途不同可分为藕莲、子莲和花莲三大系统。

你看到荷叶，你会想起什么？有什么感受？

〔此处设计意在于鼓励学生说话，不拘于形式，引发学生对课文的好奇和思考。〕

作者望着那一望无际的田田莲叶，会生出许多感动，想起自己的祖母。

二、初读课文，扫除障碍

1．自己读课文，注意读准生字，把课文读通顺。

3．指名读生字新词，正音。

xuán玄chuānɡ疮zhǒu肘

4.结合生活实际、上下文或查字典理解词语含义。

斑驳陆离：形容色彩繁杂。

欣喜：欢喜快乐。

不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）

萧条：冷落，毫无生气。

念念有词：指人不停的自言自语。

5.分节指名读课文，巩固生字、新词的读音。

[意在体现以学生为主体，运用已有知识自主学习，整体感受课文。〕

6.组词语：

斑（） 玄（） 疮（） 啸（）潇（）

班（） 弦（） 创（） 萧（）箫（）

三、质疑解难

1．自读全文。找出不理解的问题。

2．学生交流，师生共同梳理归纳问题。主要解决以下疑难：

（1）为什么看到一池莲叶，“我”就心生感动，想起了祖母？

（2）祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？

（3）课题为什么以《莲叶青青》为名？……

[通过质疑，激活学生的思维，激发学生的兴趣。]

四、指导写字

1．投影出示生字，自读，指名读。

2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

3．指导写字：课件演示，指导重点字，学生通过观察自己总结应该怎么写。

藕：草字头，左下“耒”，右下“禺”

萧：“肃”的笔顺是横折，长横，横，竖，小撇，点，竖撇，竖

缸：部首“缶”，字形左高右低

〔培养学生学习的主动性，打破单纯的老师教学生学的教学模式。〕

五、作业：

读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。

第二课时

一、创设情境：

出示荷叶图。这就是一望无边的田田莲叶。[板书：莲叶]

到了炎炎夏日，莲叶亭亭地舒展开，色泽碧绿，青翠清凉[板书：青青]

齐读课题。

二、学文探究：

1．为什么看到一池莲叶，“我”会心生感动，想起了祖母？

——对祖母的回忆，为什么会感动？

2．一年又一年，“祖母对荷花下的功夫让人吃惊”。

祖母下了什么功夫“让人吃惊”？默读课文2——4自然段，找出相应的句子。

3．学习小组内，试着用“当……时，祖母……”的句式说一说自己刚才画的句子。

〔充分相信学生，让他们根据自己的认知水平和能力来进行创造性学习。加强语文学习的作性、实践性〕

4．学生汇报：

（1）当挑来河泥时，祖母还要抓一把看看成色。

（2）当种下挑好的种藕时，祖母两手污泥一直到胳膊肘。

（3）当小莲叶快要冒尖时，祖母守着荷花缸不让孩子们靠近。

（4）当小荷叶长出来时，祖母欣喜得像看到了新生的孙子。

（5）当莲叶长大，有人夸奖荷叶时，祖母会倒贴茶水请人观赏。

5．读到这儿，感动我的是什么？

——祖母对荷叶的喜爱之情。因为是十分喜爱，祖母下的功夫才会“令人吃惊”。

6.选择第二至四自然段中感动自己的句子练习朗读。

小组内评读。

看插图，祖母种荷花的表情，体会“一脸欣喜”

再练习朗读，体现对语的理解。

指名读课文。

[品味词句，学生感受祖母对莲叶的特殊喜爱，为下文理解课文作铺垫]

7.祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？

阅读第五至七自然段。祖母怎么说的？怎么做的？

8.学生汇报：

（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。

——为人善良的老人，富有同情心。

看插图，祖母像往常一样，热情地与一位抱小孩的妇女打招呼。

祖母想到的是孩子的病痛。这句话怎样读？

指导朗读。“丝丝地”语速慢，替孩子忍受痛苦。

（2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝的荷叶。

理解词语“醒过神来”，“赶紧拿……“咔”的一声，剪下一枝的荷叶”

——明白女人的来意，毫不犹疑地剪下莲叶，很痛快地剪莲叶，挑的莲叶给孩子治病用。

此时，感动你的是什么？

——快点剪，早些用上，孩子的病快点好。一心为他人着想。

怎样朗读？

——想象祖母剪莲叶时的情景。

“醒过神来”，“赶紧拿”，“咔”的一声，剪下一枝的荷叶”语速快，语气坚定、不迟疑。

（3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。

——隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶，一点不后悔。可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越稀疏，没有了生气。

指导朗读：“每隔几天，她就要……”

（4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”

——荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。

可是今年给孩子治病，才叫派上了“大用场”。

——没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。

此时，感动你的又是什么？

——祖母关爱他人的美好情感。

读出祖母的语气，体会祖母的心情：“大用场”的肯定，“不开花也罢了”的淡然。

9.祖母对莲叶有特殊的喜爱。她自己种莲自己欣赏，不送人泡茶、治病行不行？

——祖母一心想到的是给别人治病。自己精心种的荷花派上了大用场，更有价值。

10.你想对祖母说些什么？

11．练习用你的朗读表达你的心情。

组内每人选择一段话朗读，再给全班同学听。

12．老师范读第八自然段。你猜想祖母会做什么？

——观赏、泡茶、治病、蒸荷叶饭、做菜“叫化鸡”……

三、总结升华：

课题为什么以《莲叶青青》为名？

男生读自然段，女生读第八自然段。

——体会首尾呼应。表达对祖母深切的怀念，由衷的赞美。

〔启发学生的想象力，发展学生语言，引发学生分析思考问题，进行探究式学习。〕

四、作业：有感情地朗读课文。

祖母善良

十分喜莲 送人治疮

第三课时

一、有感情地朗读课文。

二、听写词语：

一望无边 念念有词 左邻右舍 斑驳陆离 不以为然

三、《语文百花园五》积少成多：读读背背《送孟浩然之广陵》

反复朗读，熟读成诵

——写的是友情，表达了诗人李白送别好友孟浩然时依依不舍之情。

、二句：时间（烟花三月）地点（黄鹤楼）

人物（诗人李白和好友孟浩然）（送别）

第三、四句：诗人目送友人乘坐的一叶孤舟顺流直下，渐渐远去，直到消失在天的尽头。

感情深沉，意境深远。无限惆怅、留念

四、阅读：《语文百花园五》阅读平台《心灵创可贴》

自读文章，想想文章讲了一件什么事？

——史密斯太太失去了女儿很悲痛。妈妈使她难过得心都碎了，苏茜见妈妈很关照她，自己送了一片创可贴给史密斯太太，令史密斯太太十分感动。

再读文章，理解思考。

史密斯太太为什么说苏茜送的创可贴很管用？

——这创可贴当然不能贴在心上。但苏茜真诚的爱心打动了史密斯太太，使她感觉到了人间的温暖，提醒自己让心灵的伤口快些愈合。所以说苏茜的创可贴很管用。

你觉得苏茜是个什么样的孩子？

——她想办法帮助别人，充满爱心，有一颗纯真善良的心。

五、拓展阅读：《语文同步读本》

《愧疚》：体会奶奶对孙女的爱，以及孙女感情的变化。

《送给爸爸的新年礼物》体会小麦克表达对爸爸的爱。

〔意在拓展学生视野，课内外有机的结合〕

回答完毕，望采纳

芦叶青青阅读

作业还是自己做吧，如果实在有不会的可以用作业帮，百度自己开发的东西，手机版的用手机扫一下题目自动就会出现解题。适用于一年级到高三的童鞋。

荷叶青青的主要内容

夏天，玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。

就是这句

4年级语文下册17课是不是莲叶青青

是阅读题《芦叶青青》

更会好好奋斗的 v 哈哈哈纷纷推出的环境茯飞扬跋扈个方法对提高 v 后悔过 v 个

求S版四年级下册+《莲叶青青》读后感 300字左右。

我教《莲叶青青》

教学时，我按照初读——研读——熟读的教学程序，学生边读边体会。在初读课文的基础上，学生默读课文的重点部分，思考：为什么看到一池莲叶，“我”心生感动，想起了祖母？然后组织学生交流讨论。在交流讨论的过程中，要求学生读一读课文的第二至第四自然段，画出有关语句，交流阅读体会。学生交流时，我学生从河泥的选用、种种藕、小莲叶冒尖、莲叶长大等过程中，体会老太太是怎样种植荷花的，荷叶慢慢长大她的心情又是怎样的。作者心生感动，主要是因为想起祖母把喜爱的荷叶送给左邻右舍泡茶喝，送给别人的孩子治病，对家人可惜看不成荷花了满不在乎，认为“荷叶派上了大用场，不开花叶罢”。教学时更体现出单元的学习要求“抓住文章的主要内容”，抓住文章重点，突破难点。

在学文细品这个环节中，我学生深入体会一些重点词句，通过细读品味，思考，自主发现、理解、感悟句子所蕴含的深意，让学生的感悟更贴近文本的思想感情，从而加深学生对文本的理解，体会到祖母乐于助人，关爱他人的高贵品质。

让学生把开头和结尾连起来读一读，进一步体会作者对祖母深切的怀念和由衷的赞美之情。

今天，我们学习了《莲叶青青》一文。教学时我按照初读——研读——熟读的教学程序，学生边读边体会。在初读课文的基础上，学生默读课文的重点部分，思考：为什么看到一池莲叶，“我”心生感动，想起了祖母？然后组织学生交流讨论。在交流讨论的过程中，要求学生读一读课文的第二至第四自然段，画出有关语句，交流阅读体会。学生交流时，教师学生从河泥的选用、种种藕、小莲叶冒尖、莲叶长大等过程中，体会老太太是怎样种植荷花的，荷叶慢慢长大她的心情又是怎样的。作者心生感动主要是因为想起祖母把喜爱的荷叶送给左邻右舍泡茶喝，送给别人的孩子治病，对家人可惜看不成荷花了满不在乎，认为“荷叶派上了大用场，不开花也罢了”。课文的开头和结尾相互照应。开头由玄武湖那一望无际的莲叶勾起对祖母的回忆，引起下文。结尾照应开头：“如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧！”教学时，我又让学生把开头和结尾连起来读一读，进一步体会祖母的关心他人，心地善良的高尚品质和作者对祖母深切的怀念和由衷的赞美之情。

言情作家的排行榜

桩桩：《放弃你，下辈子吧!》《 杏花春雨》《 落雪时节》

辛夷坞：《原来你还在这里》《 山月不知心底事 》《我在回忆里等你》《 许我向你看 》

真是一池清凉，众人分享

《浮世浮城》《 晨昏》 《 致我们终将逝去的青春》

饶雪漫：《当你孤单你会想起谁》《左耳》《校服的裙摆》《胆小》

木浮生：《记忆 》《衾何以堪》《 良言写意》

金陵雪：《终有一爱》《 大爱晚成》《废物们：给失败者的情书》

姬流觞：《哪一年让一生改变?》《遇见你是我宿命的审判》《无处安放的婚姻》

匪我思存：《如果这一秒，我没遇见你》《千山暮雪》《芙蓉簟》

《爱你是的时光》《爱情的开关》《景年知己时》《香寒》

木槿天蓝：《恋爱吧，就像不曾受过伤害一样》《散落的陨石》《与爱无关》

凝玉：《衣冠禽兽》《执轴》《因为你好》《爱上一个认真的消遣》

乐小米：《凉生 ，我们可不可以不忧伤》《苍耳》《青城》

飘阿兮：《婚结，姻缘未》《过客匆匆》《作茧自缚》《晨曦之雾》

阿蛮：《只愿天空不生云》《红痕印颊亦印心》《独身女人香》《把梦想留给心》《把心留给你

《豆芽》《干城兄的女人》《恶质男人》《不良老公》《心动》《恋恋魔发师》

水阡墨：《宇宙初恋》《你懂我多么不舍的》《蔷薇色尘埃》《小熊座少女》《薄荷双生》

菊子：《赖上你的暖》《手足》《何必太多情》《美女当自强》《梦想成真的女人》

安宁：《温暖的弦》《 水北天南》

陆观澜：《青青陌上桑》《 心素如简》

王之于水：《何须浅碧轻红色》《朱颜》

张小娴：《我的爱如此麻辣》

廖娟：《翻译官》《掮客》

十八子墨：《琉璃火》《 烟花烫》《有一种爱情叫兄弟》

虫鸣：《二五年华 》《 一把桃木梳》《 阳光如期而至》

蓝白色：《步步错》《雏》《无爱承欢》《遗爱记》

南绫：《追逐画师》《老板是》《坠爱一光年》

棋子和松子：《半是蜜糖半是伤 》《主治医师》

顾[教学难点]体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。漫：《何以笙箫默》

诺言：《静园》《雁归》

念一：《新锦绣缘.》《寻欢记》

落声：《总裁的懒妻》

籽月：《夏有乔木雅望天堂》

爱爬树的鱼：《君生我已老》《我相信，幸福是会重生的》

蓝鸢星：《离婚以后》《城外的月光》

青山妩媚：《左岸纯情，右岸媚色》

席绢：,《我就是赖你，怎样》《别爱我》《何妨错到底》《的情人》

典心：《叛逆》《欣欣向荣》《洋娃娃》《裙摆摇摇》《相思饭团》

亦舒：《迷迭香》 《开到荼蘼》

凤染白：《七年之痒》

红茶小麦：《80后，涩女新娘》

踩着拖鞋的马甲：《只盼蓬门筚户》

梅子黄时雨：《人生若只初相识》

唐七公子：《岁月是朵两生花》

步微澜：《沉香豌》

言妍：《带翼天使》

楼雨晴：《欠你的幸福》

安逸之：《芥末男女》

以下为古代言情：

桩桩：《蔓蔓青萝》《皇后出墙记》

紫百合：《兰陵相思赋》

爱爬树的鱼：《睚眦必报》

唐七公子：《三生三世，十里桃花》

阿蛮：《马背上的恶魔》《》

席绢：《穿越时光的爱恋》《抢来的新娘》《巧妇伴拙夫》

于晴：《且留人》《妾身璇玑》《及时行乐》《是非分不清》《断指娘子》

典心：《驯汉记》《楼兰佳人》《西皇逗美人》

古灵：《水漾情心》

寄秋：《冷面少奶奶》

孟婆：《蛇王的娇妻》

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个人心中的言情作家排行榜（排名不分先后）

顾漫：代表作《微微一笑很倾城》

行烟烟：代表作《江山为聘》

丁墨：代表作《他来了，请闭眼》

墨舞碧歌：代表作《再生缘，我的温柔暴君》

倾泠月：代表作《兰因璧月》

叶非夜：代表作亿万老公的甜妻》

西子情：代表作《纨绔世子妃》

潇湘冬儿：代表作《暴君我来自军情9处》

这些作者的都超级好看，免费热门都有。

四大言情天后：匪我思存、桐华、藤萍、寐语者 ，我还辛夷坞、海岩。匪大、辛大的每一篇都是读了千遍也不厌倦~ 其它安宁、青衫落拓、唐七公子、晴空蓝兮等等有的作品还行吧~

玖月晞 北倾 叶非夜 顾西爵 曲小蛐

锦竹 唧唧的猫 丁墨 顾漫

沧月 东奔西顾 囧囧有妖 夏七夕

夏茗悠 纪十年 阿Q

安离然《娇妻太撩人：总裁受不了》

淇老游《蚀骨危情》

七微《南风知我意1》

叶唐糖《污力叔叔，撩一个！》

宋西夕《步步宠婚：厉少的天价妻》

冉冉颜如玉《婚心荡漾：叔叔温点》

冉冉颜如玉《日久必婚：总裁夜欢》

竹微苏《重生暖婚：君少宠妻无度》

紫烁《怦然心动：女人乖乖听话》

烟十一《的你》

猫千草《名门暖婚》

一路烦花《夫人，你马甲又掉了》

九殿下《帝国总裁霸道宠》

郭敬明、韩寒、安妮宝贝。2016年郭敬明所创作《夏至未至》将拍电视剧。2016年3月，郭敬明透露将出《爵迹》新书四部曲，电影《爵迹》将于暑期档同期上映。韩寒，1982年9月23日出生于上海市金山区亭林镇，作家、导演、职业手。庆山（安妮宝贝），本名励婕，1974年7月11日出生于浙江省宁波市，当代作家。1998年起，开始在网络上写作和发表作品，以《告别薇安》《七月与安生》等获得关注。

锦夏末《恶魔少爷别吻我》

糖瑜小宝《我们的十年》

明晓溪《旋风少女》

顾漫《微微一笑很倾城》

王羲之的《蜀素帖》全文是什么？

2．同桌互相读课文，检查识字情况。

拟古。青松劲挺姿。凌霄耻屈盘。种种出枝叶。牵连上松端。秋花起绛烟。旖旎云锦殷。不羞不自立。舒光射丸丸。柏见吐子效。鹤疑缩颈还。青松本无华。安得保岁寒。龟鹤年寿齐。羽介所托殊。种种是灵物。相得忘形躯。鹤有冲霄心。龟厌曳尾居。以竹两附口。相将上云衢。报汝慎勿语。一语堕泥涂。吴江垂虹亭作。断云一片洞庭帆。玉破鲈鱼霜金破柑。好作新诗继桑苎。垂虹秋色满东南。泛泛五湖霜气清。漫漫不辨水天形。何须织女支机石。且戏常娥称客星。时为湖州之行。入境寄集贤林舍人。扬帆载月远相过。佳气葱葱听诵歌。路不拾遗知政肃。野多滞穗是时和。天分秋暑资吟兴。晴献溪山入醉哦。便捉蟾蜍共研墨。彩牋书尽翦江波。重九会郡楼。山清气爽九秋天。红茱满泛船。千里结言宁有后。群贤毕至猥居前。杜郎闭客今焉是。谢守古所传。独把秋英缘底事。老来情味向诗偏。和林公岘山之作。皎皎中天月。团团径千里。震泽乃一水。所占已过二。娑罗即岘山。谬云形大地。地惟东吴偏。山水古佳丽。中有皎皎人。琼衣玉为珥。位维列仙长。学与千年对。幽掺久独处。迢迢愿招类。金颸带秋威。欻逐云樯至。朝隮舆驭飙。暮返光浮袂。云盲有风马?丘。蟾餮有刀利。亭亭太阴宫。无乃瞻星气。兴深夷险一。理洞轩裳伪。粉粉夸俗劳。坦坦忘怀易。浩浩将我行。蠢蠢须公起。送王焕之彦舟。集英春殿鸣梢歇。神武天临光下澈。鸿胪初唱声。白面王郎年十八。神武乐育天下造。不使敲抨使传道。衣锦东南州。棘璧湖山两清照。襄阳野老渔竿客。不爱纷华爱泉石。相逢不约约无逆。舆握古书同岸帻。朋嬖初相慕。濯发洒心求易虑。

南小雅《亿万双宝：妈咪，束情！》

翩翩辽鹤云中侣。士苴尪鸱那一顾。迩来器业何深至。湛湛具区无底沚。可怜一点终不易。枉驾殷勤寻漫仕。漫仕平生四方走。多与英才并肩肘。少有俳辞能骂。老学鸱夷漫存口。一官聊具三径资。取舍殊途莫回首。元祐戊辰九月廿三日。溪堂米黻记。米拟古。青松劲挺姿。凌霄耻屈盘。种种出枝叶。牵连上松端。秋花起绛烟。旖旎云锦殷。不羞不自立。舒光射丸丸。柏见吐子效。鹤疑缩颈还。青松本无华。安得保岁寒。龟鹤年寿齐。羽介所托殊。种种是灵物。相得忘形躯。鹤有冲霄心。龟厌曳尾居。以竹两附口。相将上云衢。报汝慎勿语。一语堕泥涂。吴江垂虹亭作。断云一片洞庭帆。玉破鲈鱼霜金破柑。好作新诗继桑苎。垂虹秋色满东南。泛泛五湖霜气清。漫漫不辨水天形。何须织女支机石。且戏常娥称客星。时为湖州之行。入境寄集贤林舍人。扬帆载月远相过。佳气葱葱听诵歌。路不拾遗知政肃。野多滞穗是时和。天分秋暑资吟兴。晴献溪山入醉哦。便捉蟾蜍共研墨。彩牋书尽翦江波。重九会郡楼。山清气爽九秋天。红茱满泛船。千里结言宁有后。群贤毕至猥居前。杜郎闭客今焉是。谢守古所传。独把秋英缘底事。老来情味向诗偏。和林公岘山之作。皎皎中天月。团团径千里。震泽乃一水。所占已过二。娑罗即岘山。谬云形大地。地惟东吴偏。山水古佳丽。中有皎皎人。琼衣玉为珥。位维列仙长。学与千年对。幽掺久独处。迢迢愿招类。金颸带秋威。欻逐云樯至。朝隮舆驭飙。暮返光浮袂。云盲有风马?丘。蟾餮有刀利。亭亭太阴宫。无乃瞻星气。兴深夷险一。理洞轩裳伪。粉粉夸俗劳。坦坦忘怀易。浩浩将我行。

蠢蠢须公起。送王焕之彦舟。集英春殿鸣梢歇。神武天临光下澈。鸿胪初唱声。白面王郎年十八。神武乐育天下造。不使敲抨使传道。衣锦东南州。棘璧湖山两清照。襄阳野老渔竿客。不爱纷华爱泉石。相逢不约约无逆。舆握古书同岸帻。朋嬖初相慕。濯发洒心求易虑。翩翩辽鹤云中侣。士苴尪鸱那一顾。迩来器业何深至。湛湛具区无底沚。可怜一点终不易。枉驾殷勤寻漫仕。漫仕平生四方走。多与英才并肩肘。少有俳辞能骂。老学鸱夷漫存口。一官聊具三径资。取舍殊途莫回首。元祐戊辰九月廿三日。溪堂米黻记。

谢谢观看！

蜀素帖是宋代书法家米芾的作品。不是王羲之的。《蜀素帖》为作者在蜀素上书其所作各体诗八首而成，其作品内容即为当时的游记和送行之作。《蜀素帖》被后人誉为“中华美帖”，是“中华十大传世名帖”之一。蜀素，是蜀地（即现在的四川）生产的白板书： 17 莲叶青青 心生感动色生绢。

叶子的离开是树的不挽留！什么意思？？

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叶子的心理：开始肯定是不想离开树的，因为它长在树上，跟树是有一定感情的，后来为什么会离开树，有5个原因：1.又爱。2.虽然不爱风，但树花心，爱上其他叶子，叶子伤心离开。3.叶子只想跟风去看看外面的世界，老待在一个地方跟坐牢一样，叶子也是有自由的。4.对这棵树和风都没感情，想靠风的力量去寻找另一棵树。5.被风吹走，风吹草动，何况是叶子，自然现象而已。

风的心理：带走叶子肯定是有目的的，没目的想帮助叶子不太可能。1.看上叶子的可爱和美貌，和它一起四处漂流。2.纯粹是嫉妒，抢走树喜欢的叶子。3.风和叶子互相爱恋。

树的心理：喜欢不喜欢那片叶子，只要问一下树就可以了1.刚开始喜欢那片叶子，后来不喜欢了，人心总会变，何况是树。2.很喜欢，但是没表白，让叶子伤心的走了。3.认为风不是它的对手，叶子迟早还会回来的。4.对叶子的爱太深，认为叶子和风走会带给叶子更大的幸福，爱一片叶子不一定要永远留住它，让它幸福才是最重要的。5.树活不久了，让风带走叶子，只是想给叶子更好的归宿。

叶子和树就注定了没有结果，秋天树注定要掉落叶子，叶子注定要脱离树，每片叶子的离去都是有不同的原因，叶子的离去，不是风的追求，不是树的不挽留，而是注定了不能在一起的结局…

分隔两地并不代表你们就此结束了,这就是考验你俩感情的时候,这只是一个考验而已,爱了,就不要轻易放弃!爱你所爱!

1。‘落红不是无情物，化作春泥更护花！’叶子愿为树做出贡献，树没有挽留阻止他！

2。叶子离开时被逼无奈，树需要养分，因为养分不够，所日光生：《笑容依旧 》《姹紫嫣红开遍》《妙不可言》以树只能让叶子离开！

没有全文，不太精准！前面（1）是叶子主动，后面（2）是树主动要求叶子离开！5. “荷叶派了大用场，不开花也罢了。”祖母的这句话是什么意思？说明了什么？

叶子飘落到地上，是树叶无情的抛弃，还是风的热烈追求？

全句应该是叶子的离开，是风的追求还是树的不挽留。

请采纳，谢谢。

叶子的离开，不是风的追求，而是树的不挽留！