小学数学乘法试讲 小学数学乘法试讲教案

小学数学导入六法 小学数学试讲稿

导入是课堂教学的个环节，是一节课能否成功的重要前提。好的导入能激发学生的学习兴趣，让学生很快进入学习状态，主动、自觉地投入到学习中去，从而取得事半功倍的教学效果。下面，结合教学实践谈谈小学数学课堂教学导入的六种方法。

小学数学乘法试讲 小学数学乘法试讲教案

小学数学乘法试讲 小学数学乘法试讲教案

1.复习导入法。通过复习，既可以使学生巩固旧知识，又能调动其学习新知识的积极性，使新旧知识间过渡自然、衔接紧密。如教学四年级上册《三位数乘两位数笔算乘法》时，我让学生板演了两道复习题：145×2＝、45×12＝,学生板演后,再引出本节课的例题。这样的导入使学生在温故的基础上，把新旧知识作对比，找出新旧知识的异与联系，从而很自然地过渡到新知识的学习中。

2.媒体导入法。多媒体技术具有视听交融、动静交错、生情并茂、感染力强的特点。课堂中运用多媒体技术，能向学生展现具体、形象、直观的视频材料，是一种很好的课堂导入法。比如教学《图形的拼组》一课时，我运用多媒体创设了动画情境：画面上出现了小精灵“聪聪”，聪聪说：“小朋友们好，我是图形王国的向导，我带来了很多好看的拼图，你们想看吗？”（生欣赏画面上的拼图）“你们想玩拼图吗？让我带你们到图形王国去玩拼图吧。”学生立刻被这一动画情境吸引住了，都跃跃欲试地投入到新知的探究之中。

3.谜语导入法。谜语导入法能很好地激发学生的好奇心和求知欲，使其学习动机由潜伏状态转入活跃状态。比如教学《认识钟表》一课时，我就是利用谜语导入新课的。“同学们，你们喜欢猜谜语吗，小猫为我们带来了一则谜语，请同学们猜一猜：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。”“它是谁呀，你猜出来了吗？”。

4.实物导入法。实物导入法的优点是形象直观。教师在开始上课时，就直接出示实物，将本节课要学习的内容完整清晰地展现给学生，让学生知道本节课要学习的内容。比如在教学《认识》这节课时，我直接出示了纸和硬，让学生认。学生马上答出是钱。接着我又问还叫什么？学生回答“”。这样就很自然地导入了新课。

5.悬念导入法。设置悬念能诱发学习动机，激发学习兴趣，让学生把学习的压力变为探索新知的动力。教学中可结合教学内容精心设置问题，创设悬念，激发学生求知欲望。比如教学《梯形的面积》这节课时，我这样问学生：“你能用学过的方法推导出梯形面积的计算公式吗？”“可以将它转化为我们学过的什么图形来推导呢？”好奇的学生带着这些问题，就会积极主动地进入了求知学习。

6.故事导入法。通过讲故事的方法，能在时间抓住学生的注意力，把枯燥无味的数学知识变得生动有趣，更有利于活跃学生的思维。在教学三年级下册《商中间或末尾有0的除法》这节课时，我用故事导入新课。“同学们，你们喜欢听《西游记》吗？我给你们讲一段唐僧师徒四人取经的故事吧。”“唐僧师徒四人去西天取经，途中酷暑难忍。孙悟空摘了4个西瓜回来，准备每人吃一个,猪八戒跑过来说要分着吃，师傅同意了他的请求。但他想先尝尝再分，结果吃了一块又一块，不一会儿就把西瓜全吃完了。”“同学们想一想，其他三人还能分到西瓜吗？”通过导入使学生明白了0除以任何非0的数都得0，为学习新课做好了铺垫。

（编辑武之华）

小学数学试讲 应该讲什么？

每个年级都是不一样的。一年级主要是数的认识，个位、十位、百位等，教他们怎么数数。二年级主要是乘法的学习，还有认识时钟、认识角、搭配等问题，三四五六年级就会学习读数，万亿的读数等，还有解应用题等。可以百度一下，有很多课件的，现在一般都是新人教版，教案课件都有。

十五分钟试讲首先要确定课题的可发挥自己教学擅长之处，学生感性认知到理性思维好课堂效果来衬托自己的教学能力，再者精彩处往往是自己讲课的意外收获。说白了试讲就应该是课业流程设计。我发了一篇三年级数学口算乘法新课堂流程设计你可借鉴一下。

可以先根据教材确定一个教学内容可以是新课导入或新授部分较好，然后网上查找一些教案和课件，经过自己的大胆加工再创造，注意教态亲切，不要有科学性错误，适当板书，就可以啦！要自信，祝你成功！

那要看你将几年级的课程了，你可以讲些运算题和应用题那一模块儿的，你觉得怎么容易让评委老师接受就怎么讲，加油哈!祝你成功！

十五分钟试讲首先要确定课题的可发挥自己教学擅长之处，学生感性认知到理性思维好课堂效果来衬托自己的教学能力，再者精彩处往往是自己讲课的意外收获。说白了试讲就应该是课业流程设计。我发了一篇三年级数学口算乘法新课堂流程设计你可借鉴一下。

看你是讲哪个年级的，然后找节课，但必需是你精通的。讲课时要活，能调动起来学生的热情，积极性。加油呀。

选取内容较重点且集中的一节，从教学语言，教学手段，教学方法，师生互动，教学效果等多方面对你进行考查。

15分钟也叫微课堂吧，你可以讲本节课的一个模块 也可以讲整节课的流程。

关键看是你讲学生听，还是你组织学生自主学习、合作交流，让学生获取学习知识的方法。

小学数学教学手段有哪些

好的教学手段可以带来高效率的课堂质量，该如何提高小学数学的教学质量呢?我将带来以下七种数学常见的教学手段。

小学数学教学手段有哪些

一、数与代数

在数与代数中常用的教具有：情境图、计数器、计数棒，磁贴(书写数字磁贴、计算数字磁贴、数学符号磁贴)，乘法口诀磁性卡片、钟表模型、分数演示器、天平、数字转盘、七巧板等。

情境图，在数与代数乃至整个小学数学的教学过程中应用的都非常广泛。很多考生都很纠结小学数学的课堂导入，想要生动形象的导入，但是又无奈与大脑中素材积累有限，尤其是在考试短短20分钟的备考时间内，要想出既生动有形象，还要与所内容相关的导入确实是难为广大考生。要想在试讲中取得好的成绩，导入除了要形象生动有趣之外，更重要的是要体现数学的学科特色，数学和其他学科有所不同，数学新课程标准强调数学教学要体现数学与生活的紧密联系，而在试讲过程中充分利用教材中的情境图，就可以让学生更加直观的体现数学来源于生活并应用于生活。例如：在教学四年级下册《乘法运算定律》时就可以利用情境图来导入，给学生展示情境图并提问“请同学们认真观察，你能发现哪些数学信息呢?根据你发现的数学信息，你又能提出哪些用乘法解决的问题呢?”待学生提出问题，列出算式，教师再学生观察算式发现规律，进而顺利成章的完成本节课教学目标，与此同时，增强了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

计数棒在小学数学低年级的教学中应用的非常广泛。学生刚刚学习数数、刚刚学会简单的加减法时，教师往往都是通过让学生来数计数棒加深学生的直观感受。此外，在中年级学生刚刚接触竖式乘除法时，教师也可以让学生借助计数棒来帮助学生理解算理。例如：在三年级上册学习《多位数乘一位数——口算乘法》时，教师就是借用计数棒来帮助学生理解口算乘法的算理的。

在教小学生学会数数和认数的过程中，除了用上述的计数棒之外，计数器也会起到异曲同工的作用，因此如果在教数数和认数的试讲中二选一即可。但是计数器的在教学生认识计数单位或十进制时具有不可取代的作用，例如在小学二年级下册教学《10000以内数的认识》时就会用到计数器。

二、图形与几何

在图形与几何的教学中常用到的教具有：常见立体图形、常见平面图形、七巧板、多用三角板、抽拉式活动角、方格演示图、三角形内角和演示器、圆周率演示器、圆的面积推导演示器等等。

常见立体、平面图形的面积在教学图形认识的时候经常会用到，例如在教学《认识图形》时，当学生初步了解完常见图形的特征之后，就可以把磁性图形的模型贴在黑板上，让学生对图形进行分类，或者让学生找出图形并说出图形的名称，这样不仅调动学生的积极性，并且有助于发挥学生的主体地位，体现新课标的理念，有助于广大考生在考试中博得头筹。

七巧板是由一个正方形、五个三角形、一个平行四边形组成的七个小纸片(或小木片、塑料片等)。七巧板中蕴含着许多有趣的知识和技巧，它可以摆出千姿百态的图形，在小学数学的教学过程中的作用不可忽视。七巧板在图形的认识、角的认识、面积的教学等内容的教学过程中都起到非常重要的作用。例如在学生认识了基本的平面图形之后，教师可以出示一块七巧板，让学生说出其中图形的一块图形或者几块拼成的图形的名称;在学生学习了角的分类之后，可以试着让学生找出七巧板中的直角、锐角或钝角。学生在感受七巧板好玩的同时，也可以巩固所学内容。除此之外，七巧板在数与代数的分数教学过程中也有所运用。

什么是 教学 方法

1.讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。

2.谈话法又称回答法，它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师学生运用已有的 经验 和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。

3.讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。

4.演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。

5.练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能垢基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。

6.实验法是学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过作，引起实验对象的某些变化，并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法，它也是自然科学学科常用的一种方法。

7.实习法是学生利用一定实习场所，参加一定实习工作，以掌握一定的技能和有关的直接知识，或验证间接知识，综合运用所学知识的一种教学方法。

教学模式是在一定教学思想指导下建立起来的为完成某一教学课题而运用的比较稳定的教学方法的程序及策略体系，它由若干个有固定程序的教学方法组成。每种教学模式都有自己的指导思想，具有独特的功能。它们对教学方法的运用，对教学实践的发展有很大影响。

小学数学面试试题有哪些

1、找规律，用数对确定位置，除数是整数的小数除法，初步认识小数，列方程解决问题，复式折线统计图

2、数学与信息

3、旋转与角

4、认识方程

5、利用百分数还有数量关系解方程。求全班人数多少?篮球16人，跳绳的占全班60%

6、图形的旋转

面试答辩真题

1、通过你的讲课，你觉得学生掌握了什么?

2、三角形面积

3、题目:数据告诉我们…(通过画统计图，计算人均年平均收入，然后得出数据告诉我们的道理。)

4、复式统计表

5、圆锥体积

6、商的不变性

7、1升有多少?让学生感知1升有多少?(要有板书，讲清楚“数”与“量”的关系。)

8、两位数除以一位数。

要求：试讲10分钟;结合已有经验，平均数的意义;小组交流合作，体会算法的多样性，把平均数转化算式;平均数转化为算式的同理性。

9、小数加减法

要求：和整数加减法的区别;利用小数的意义，让学生理解小数加减法的计算;联系生活实际，让学生能解决实际问题。

10、倒数

要求：结合之前的内容，理解乘积为1的含义;理解，归纳，总结，倒数的个性特征;学生掌握和了解倒数的个性特征。

11、长、正方体的体积

12、三角形的面积

13、题目乘法分配率

要求：要结合实际了解推导过程，培养学生观察总结归纳能力。

14、方程的定义(用天平演示)

15、平均分(10分钟试讲，让学生初步感知平均分。)

16、乘法的意义

17、除数是两位数的除法

18、数学广角

19、实际问题，学生理解相遇问题，学生对数形结合的应用分析。

20、平行与垂直。

要求：让学生理解它们的定义，学会观察生活中的平行与垂直，学会分类。

21、商不变的性质

22、除法实际问题

23、小数除以整数

要求：试讲时间10分钟，联系之前学过的内容，讲出与整数除法的区别。

24、两位数乘一位数的不进位乘法

25、两位数乘一位数的乘法

26、三年级上册，解决问题，23个人住宾馆，有两人间和三人间，不能有空床位，有多少种住法?(小学数学)

27、圆面积的计算(小学数学)

28、异分母分数加减法(小学数学)

29、数量关系

30、乘法分配律(小学数学)

答辩是教师资格考试面试环节中不可或缺的部分，帮生在教师资格统考面试答辩环节脱颖而出，面试需要熟练掌握面试流程，态度自然大方，面试流程如下：

面试之前会进行现场资格认定，然后面试前一周会给考生一个题目的范围以及参考教材，面试的时候现场抽题是在这个范围之内抽的。

抽到题后会给你试题纸和备课纸，试题纸上包括题目、内容和要求，然后进行备课，试讲。

乘法交换律是乘法结合律演变而来的吗？

这个乘法交换律和乘法结合律是两种运算定律的，并不是说是由谁来演变而来的，也就是说，这两种定律都适用于简便运算的定律是。相互的。

乘法交换律是一种计算定律，两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变，叫做乘法交换律，用字母表示a×b。一般在只有乘法的算式计算中，一般是按照从左到右的顺序进行计算，有时候，采用乘法交换律可以进行简便运算。

乘法交换律是指乘数和被乘数可以交换位子，乘法结合律，试讲有一个乘数相同 把另一个乘数加起来，再乘

2021-07-15 回答者:

是的，可以去看数学书