心理健康教育案例 心理健康教育案例小学

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1、3.重视家庭，提对同桌说——沟通你和四、咨询过程(平均1.5小时/次)我，有话好好说高能力。

2、心理健康教育案例一、“那是一张废折，给我玩吧”我班丽丽，天生聪明伶俐、热情大方，是艺体组的拔尖人才，多次参加市级乒乓球比赛，并小有名气，学习成绩更是名列前茅，年年被评为三好学生和学生干部。

3、可是，谁能想到，就是这样的一位的学生，竟会有偷窃行为呢?去年六月的一天，同班学生无意从家中带出一个存折，被丽丽看到，她竟以“那是一张废折，给我玩吧”的理由，拿去银行兑款，幸好钱没取出被人发现。

4、我虽感意外，但没有意识到问题的。

5、两天后的周二，学校收“学具费”，共10。

6、6元，我听说一名学生的钱丢了，调查得知，竟又是她拿去了。

7、被叫到办公室的她，对小学生日常行为规范倒背如流，竟让我一时不知从何说起。

8、现在回想起来对丽丽的教育，得益于《优等生的心理问题探讨》一文，她使我猛然意识到：该从心理上去研究学生的各种表现，为此我阅读了大量的心理学书籍，并请专家、心理咨询师指导，试着形成案例介绍、分析、诊断和治疗为一体的心理健康教育方案，发现是她头脑中固有的“不易被人怀疑”、“这是小毛病”、“花钱也得优于别人”的想法造成的。

9、这时我认识到，作为一名教师，特别是班主任，应具有心理健康教育意识，它很有可能就是打开一个疑难问题的“金钥匙”。

10、我于是决定和她的父母进行一次诚心的交谈。

11、当她的母亲得知实情后，回忆起以前家中也曾不明原因地丢失过几次钱，逐渐和我达成共识，取得了较好的教育效果。

12、学生的教育是不能直接推给学校的，因此，教师应在理论的指导下以学生为中心，加强与学生家长的心理沟通，全面了解学生，采取恰当的解决策略，从而促进学生健康全面地发展。

13、事实上，学生的心理健康教育，不仅是班主任的`，也是每一位科任老师和家长的。

14、我们应把对学生的心理健康教育作为一项常规工作，常抓不懈，而不能流于形式。

15、以前我曾教过一名叫燕子的学生，我听一位学生家长告诉我说她的父母早已离异，现在跟父亲还有后母一起生活，燕子很懂事，在校表现也不错。

16、可当她父亲意外以后，我逐渐发现，她的着装越来越讲究，穿的越来越漂亮了，家庭作业也不能按时完成，课间常常和另外两个女生结成伙，到别的班级找男生玩。

17、对此，我及时对她进行了家访，她的后母叫苦不迭，说星期天有不少男生找她玩，批评她也不听，作为后母，管得太严，又怕别人说三道四，实在不知道怎么办好。

18、回到校后，我和其他科任老师，根据她出现的问题和现状，共同研究，寻求帮助她的办法，她走出心理误区。

19、经过研究、分析，我们发现她认为自己“没有父母疼爱”，希望有人关心，迫切希望得到别人的爱，得到别人的关注，当她的这些需要在家得不到满足时，就会到上寻找。

20、原因找到了，我们几个人立刻行动起来，在课堂上经常提问她，在生活上多关心她，利用课余时间找她谈心，让她正视自己的心理问题。

21、我们还发动学生去接近她、关心她、帮助她，和她一起过生日。

22、节日里老师们常把她带回家一起过，让她感受到家庭的温暖。

23、经过一段时间的努力，她提高了自我调适能力，重新燃起了生活的希望，生活态度有了很大的改观，学习积极性和学习成绩也越来越高。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。