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高三语文下册必修二知识点整理

【 #高三# 导语】高中学习方法其实很简单，但是这个方法要一直保持下去，才能在最终考试时看到成效，如果对某一科目感兴趣或者有天赋异禀，那么学习成绩会有明显提高，若是学习动力比较足或是受到了一些积极的影响或，分数也会大幅度上涨。 无 高三频道为你准备了《高三语文下册必修二知识点整理》，希望助你一臂之力！

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1.高三语文下册必修二知识点整理

目吴会于云间(目：名作动，看，遥看)

雄州雾列(雾：名作状，像雾一样)

上出重霄(上：名作状，向上)

物华天宝(华、宝：形作动，有光华，有珍宝)

响穷彭蠡之滨(穷：形作动，穷尽，响遍)

窜梁鸿于海曲，岂乏明时(窜：形的使动用法，使…逃)

襟三江而带五湖(襟、带：名的意动用法，以….为衣襟，以…..为带)

烟光凝而暮山紫(紫：名作动，变成紫色)

俊采星驰(星，名作状，像流星一样)

宾主尽东南之美(美，形作名，俊美的人，俊杰)

人杰地灵(杰、灵，形作动，有俊杰，有灵气)

屈贾谊于长沙(屈，形的使动用法)

徐孺下陈蕃之塌(下【心灵的远游】，名的使动用法，使…下)

腾蛟起凤(腾、起，使动，使…腾飞，使…起舞)

望长安于日下，目吴会于云间(名作动，看、望)

四美具，二难并(美、难，形作名，美好的事物，难得的主宾)

山原旷其盈视(旷，使动用法，使….开阔)

2.高三语文下册必修二知识点整理

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点【例句】题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念()，为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、)

（二）修辞手法的作用：

(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式：强调了+对象+特性

3;设问：引起读者注意和思考;

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等;

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

3.高三语文下册必修二知识点整理

古代诗歌的形象主要指诗歌的意象和意境。意象是带有作者强烈思想感情的人物、事物、景物等，意境是诗人的思想感情和生动的客观事物相结合而产生的情景交融、形神兼备的艺术境界。

1、古诗中的“形象”大致分为以下点缀 啜泣 辍学 拾掇 没精打采几种类型：

(1)豪放洒脱型：如大诗人李白的诗大多表现出豪放不拘、馘岸不羁、豁达大度的风格。

(2)忧国忧民型：如爱国主义诗人杜甫的诗大多表现其对苦难生活深深的忧虑和同情。

(3)归隐田园型：如东晋诗人陶渊明诗中描写的多是悠闲自在、安贫乐道的摩居生活。

(4)寄情山水型：如唐代诗人王维诗中描写的山村风光和朋友聚会的场面，俨然是一幅山水画。

(5)儿女情长型：如李商隐的诗表现的离别忧思和对爱情的忠贞不渝。

(6)保家卫国型：如岳飞的《满江红·怒发冲冠》塑造了一个精益报国的英雄形象。

(7)边塞风光和生活型：如岑参、高适的诗大多表现边塞的风光和将士的思乡之苦。

2、古诗塑造形象的方法：

(1)细节描写：通过人物的语言、动作、神态来刻画人物形象。

(2)烘托：通过感觉、视觉、听觉以及其他事物对诗歌中所描绘的人物进行烘托。

(3)对比衬托：运用对比、类比来刻人物形象。

(4)比兴手法：如自居易的;的比兴手法，上片以流水和高山比喻恩妇怀远之情，下片直述念远恨别的情怀。

(5)抒情方式：运用直抒胸臆、情景交融、寓情于景等方式

抒发自己的思想感情。

3、鉴赏形象的技巧：

(1)借助诗歌的形象，深入领会诗人的思想感情。

(2)借助诗歌的形象，分析诗歌意境。

(3)借助诗歌的形象，分析诗歌中的哲理。

4.高三语文下册必修二知识点整理

匪来贸丝，来即我谋。(通“非”)

于嗟鸠兮，无食桑葚!(通“吁”)

士之耽兮，犹可说也。(通“脱”)

淇则有岸，隰则有泮。(通“畔”)

岂不日戒?玁狁孔棘!(通“急”)

曰归曰归，岁亦莫止。(通“暮”)

佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。(通“彰”)

固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。(通“措”)

忳郁邑余垞傺兮，吾独穷困乎此时也(通“郁悒”)

何方圜之能周兮，夫孰异道而相安。(通“圆”)

进不入以离尤兮，退将复修吾初服。(通“罹”，遭受)

终老不复取(通“娶”)

槌床便大怒(通“捶”，敲打)

箱帘六七十(“帘”通“奁”，盛物之器)

蒲苇纫如丝(通“韧”，柔软而结实)

府吏见丁宁(“叮咛”，嘱咐)

虽与府吏要(通“邀”)

摧藏马悲哀(同“”，腑)

5.高三语文下册必修二知识点整理

〔1〕浔：即流经浔阳境内的长江。索索：形容枫树、芦荻被秋风吹动的声音。

〔2〕回灯：移灯。重：再。

〔3〕转轴拔弦：将琵琶上缠绕丝弦的轴，拧动以调音定调。

〔5〕拢：左手手指按弦向里(琵琶的中部)推。抹：向左拔弦，也称为“弹”。霓裳：即《霓裳羽衣曲》。六幺：大曲名，又叫《乐世》、《绿腰》、《录要》，为歌舞曲。

〔6〕大弦：指最粗的弦。小弦：指最细的弦。嘈嘈：沉重舒长。切切：细促轻幽。

〔7〕间关：莺语流滑叫“间关”。幽咽：遏塞不畅状。冰下难，泉流冰下阻塞难通，形容乐声由流畅变为冷涩。

〔8〕迸：溅射。

〔9〕曲终：乐曲结束。拔：奏弹弦乐时所用的拔子。当心画：用拔子在琵琶的中部划过四弦，是一曲结束时经常用到的右手手法。

〔10〕舫：船。

〔11〕敛容：严肃矜持而有礼貌的态度。

〔12〕虾蟆陵：在长安城东南，曲江附近，是当时有名的游乐地区。

〔13〕教坊：唐代官办管领音乐杂技、教练歌舞的机关。

〔14〕秋娘：唐时歌舞XX常用的名字。五陵：在长安城外，汉代王个的陵墓。缠头：用锦帛之类的财物送给歌舞XX。

〔15〕绡：精细轻美的丝织品。

〔16〕钿头银篦：镶嵌着花钿的发篦(栉发具)。击节：打拍子。

〔17〕颜色故：容貌衰老。

〔18〕浮梁：古县名，唐属饶州。在今江西省景德镇市。

〔19〕来去：走了以后。

〔20〕梦啼妆泪：梦中啼哭，匀过脂粉的脸上带着泪痕。阑干：形容流泪。

〔21〕重(读平声)：重新，重又之意。唧唧：叹声。

〔22〕呕(音欧)哑(音呀)嘲(音招)哳(音扎)：形容声音噪杂。

〔23〕琵琶语，琵琶声，琵琶所弹奏的乐曲。

〔24〕却坐：退回到原处。促弦：把弦拧得更紧。

〔25〕向前声：刚才奏过的单调。

〔26〕青衫：唐朝八品、九口文官的服色。

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袅娜niǎo nuó 颤栗zhàn lì 混沌hùn dùn

高一语文必修一

怀李叔同先生 丰子恺

单元

①沁园春长沙

②诗两首

③大堰河

④中外短诗五首

第二单元

⑤兰亭集序

⑥赤壁赋

⑦山中与裴秀才迪书

⑧游褒禅山记

⑨记念刘和珍君

⑩小狗包弟

⑾记梁任公先生的一次演讲

⑿金岳霖先生

第四单元

⒀短两篇

⒁包身工

⒂寻找时传祥

⒃飞向太空的航程

心音共鸣写触动心灵的人和事

亲近自然写景要抓住特征

人性光辉写人要凸显个性

“黄河九曲”写事要有点波澜

朗诵

优美的汉字

奇妙的对联

新词新语与流行文化

高第三单元一语文必修二

单元

1荷塘月色

3囚绿记

第二单元

4《诗经》两首

5离骚

7诗三首

8兰亭集序

9赤壁赋

10游褒禅山记

第四单元

11就任大学之演说

12我有一个梦想

13在墓前的讲话

表达交流

亲近自然写景要抓住特征

直面挫折学习描写

美的发现学习抒情

想象世界学习虚构

演讲

梳理探究

成语──中华文化的微缩景观

修辞无处不在

姓氏源流与文化寻根

高一必修二语文 《阿房宫赋》 原文

〔4〕掩抑：掩蔽，遏抑。思：读去声。

微刻一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天要来临了。比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。《阿房宫赋》

六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊（Lí）山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷（qūn）猗郁yī 移徙xǐ 囚系xì焉，蜂房水涡，矗（chù）不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁（jì）何虹？高低冥迷，不知西东（也做“东西”）。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

妃嫔(pín)媵（yìng）嫱(qiáng)，王子皇孙，辞楼下殿，辇（niǎn）来于秦，朝歌夜弦（xián），为秦宫人。明星荧(yíng)荧(yíng)，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟（huán）也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘（lù）远听，杳（yǎo）不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。

燕、赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽（piāo)掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛（chēng）玉石，金块珠砾，弃掷逦（lǐ）迤（yǐ），秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱（zī）铢（zhū），用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽（chuán），多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾（yǔ）之(sù)粒；瓦缝参（cēn cī ），多于周身之帛缕；直栏横槛（jiàn），多于九土之城郭；管弦呕哑（ōuyā），多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍（shù）卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

高中语文人教版必修二生词归纳

(2)在校运会上，高二(5)班囊括了所有的径赛奖牌。

生词是语文必修二课本的基础知识，高中学生需要掌握相关内容，下面是我给大家带来的高中语文人教版必修二生词，希望对你有帮助。

高中语文人教版必修二生词

(1)字音：

踱步duó 弥望mí 颤动chàn

宛然wǎn 霎时shà 梵婀玲fàn

渺茫miǎo 煤屑xiè 落蕊ruǐ

夹袄jiá 平仄zè 颓废tuí

歧韵qí 房檩lǐn 驯鸽xùn

譬如pì 细腻nì 瞥见piē…

涸辙hé 茎叶jīng 婆娑suō

圆弧hú 尘垢gòu 黝黑yǒu

栅栏zhà 俯瞰kàn 水涡wō

缪斯miù 澄清chéng 曲折qū zhé

葱茏cōng lóng 漪澜yī lán 黑魆魆 xū xū

潭柘寺zhè 蓊蓊郁郁wěng脉脉含情mò mò

一椽破屋chuá 削皮xiāo 剥削xūe

纤腰xiān 纤夫qiàn 隽永juàn

隽秀jùn 幽禁jìn 禁不住jīn

安宁níng 宁愿nìng 创伤chuāng

创chuàng建 露水lù 露相lòu

厚薄báo 刻薄bó 薄荷bò

参cēn 参与cān 人参shēn

疏落luò 落枕lào 大大落落luō

落在后面là 折腾zhē 折叠zhé

折耗shé 别chā 参cī

劲chà 出chāi 穿着zhuó

着急zháo 走着zhe 着数zhāo

独处chǔ 妙处chù

(2)字形：

斑驳 倩影 喝彩 敛裾 了截爽直

萧索 落寞 严厉 学历 再接再厉

喇叭 咳嗽 攀援 玷污 掂量

惦记 漂浮 深邃 吞噬 常春藤

船舶 停泊 嬉戏 闲暇 瑕不掩瑜

名闻遐迩 娇嫩 矫情 娇生惯养

骄兵必败 鞭挞 黯淡 轻歌曼舞

漫不经心 枝蔓

(3)词2故都的秋义：

脉脉：形容水没有声音，好像饱含深情的样子。

翁蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。

猗郁：茂盛的样子。

急不暇择：着急得没有时间选择。

揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

高中语文必修二字词辨析

娇气/骄气

【娇气】指意志薄弱，不能吃苦。可作形容词和名词使用。

【骄气】指骄傲自满的作风，名词。

(1)这孩子一点苦都吃不了，太娇气。

(2)这个同学太骄气，老是自以为是。

矫正/校正/校准

【矫正】指改正;纠正。如“矫正发音”。

【校正】指校对订正。如“校正错字”。

【校准】指校对机器、仪器等使准确。

(1)在这本书的出版过程中，编辑审阅原稿，修改文句，校正错字， 化了很多心血。

(2)为了不让顾客吃亏，这家商店规定每天营业前营业员必须校准计量器具。

(3)为了提高学生的口语水平，教师一次一次地朗读，一个一个地矫正发音。

接受/接收

【接受】表示采纳承受的意思，“接受”的对象多指抽象事物。

【接收】表示接纳、收受的意思，一般多指人或具体事物。

(1)他们年轻，精力充沛，接受新事物快。

(2)这座矿山刚接收过来时，破烂不堪。

截止/截至

【截止】是指活动到一定期限停止，不再进行了，不能带宾语。【截至】即“截止到”，可能还要延续下去。后面能带宾语。

(1)截至本月底，报名人数已超过三百人。

(2)报名日期在上月底已经截止。

界限/界线

【界限】是不同事物的分界，也指尽头、限度，多指抽象事物。

【界线】指两个地区的分界线，也指不同事物的分界，多指具体事物。

(1)那条白线就是球场的界线。

(2)正确与错误之间的界限, 有时并不是一下子就能分得清的。

考察/考查

【考察】是实地观察调查，细致深刻地观察;“考察”的对象多是重大的客观事物，也可指干部、、等。

【考查】是用一定的标准来检查衡量;“考查”的对象多是人的活动，如学习、工作、业务、活动、言论、成绩等。

(1)他训练刻苦努力，经考查，成绩。

雷同/类同

【雷同】指随声附和，也指不该相同而相同，大都用作贬义。

【类同】是指大致相同，如式样类同。

(1)这部电视片纯属虚构，如有雷同，纯属巧合，请勿对号入座。

(2)作为大众媒体，有其自身的规律，不完全类同于一般政部门的宣传工作。

厉害/利害

【厉害】可表力大、剧烈、凶猛、毒辣等多种意思。

【利害】有两层意义，一层与“厉害”相同，读音相同：lì hai“害”为轻声;另一层意义表示利益和害处，读为lì hài。

(1)作为一名员，不应计较个人利害得失。

(2)他的心跳得厉害，可能有心病。

联结/连接

【联结】是结合在一起的意思，无具体动作，仅在人们的意念中，两物没有移动。

【连接】是事物或事物衔接的意思，有具体动作或设动作，通过动作将两物连结起来，在人们意念中两物移动，也作“联接”。

(1)锦州是联结东北和华北的战略要地。

(2)莫高窟中的壁画如果连接起来，可长达25公里。

寥寥/了了

【寥寥】是非常少的意思，可组成词“寥寥可数”、“寥寥无几”等。

【了了】是明白、懂得的意思，可组成“心中了了”、“不甚了了”。

(1)因为参观者寥寥无几，所以展览会提前结束了。

(2)我对此不甚了了，听说大约是三百多银子一年。

留传/流传

【留传】是遗留下来传给后代，大多指物。

【流传】是传下来或传播开，大多指事或作品。

(1)这幅名画是祖上留传下来的。

(2)英雄的事迹感动了无数人，到处流传，影响深远。

曼延/漫延/蔓延

【曼延】连绵不断的意思;曼，长或远。形容词，可作形容词谓语或定语。

【漫延】是指水过满向外流，喻像水过满向外流一样向外扩展。动词，常作谓语中心语。

(1)这一带的山脉曼延起伏。

(2)沙漠一直漫延到遥远的天边。

(3)那时候，革命风暴已蔓延到边境各省。

囊括/包括

【囊括】指全部包罗在内。

【包括】指包含(或列举各部分，或着重指出某一部分)。

(1)这本词典共收词6万余条，包括了现代汉语的绝大多数词汇。

年轻/年青

【年轻】对年纪而言，意谓年纪不大，既可指人，又可指物，如年轻人、年轻力壮、年轻的、年轻有为。

【年青】是处在青少年时期，一般指人;指事物时，可用于精神面貌或活动。

(1)这门年轻的学科有宽广的发展前途。

(2)这里高楼林立，绿树成荫，古老的城市变得年青了。

启示/启事

【启示】是启发，使人有所领悟，为动词。

【启事】指为了声明某事而登在报刊或贴在墙壁上的文字，为名词。

(1)征文启事登出以后，收到了近千份来稿。

(2)他的成就启示我们：一分汗水，一分收获。

起用/启用

【起用】是指提拔使用或重新任用已退职免职的官员。

【启用】是开始使用，常指事物。

(1)这座新建的港口下个月正式启用。

(2)干部要大胆起用德才兼备的青年人。

情义/情谊/情意

【情义】指亲属、同志、朋友相互间应有的感情。

【情谊】指人与人相【蔓延】像蔓草一样不断延伸、滋长，引申为传播、散布。动词，也常作谓语中心。“漫延”和“蔓延”有所不同，前者强调像水流一样向外延展，后者则指像蔓草一样向外延展，且能引申为传播、散布。互关切、爱护的感情。“情意”是指对人的感情，如“情意绵绵”。

(1)姐姐省吃俭用，供他读书，待他很有情义。

(2)中朝两国在共同的事业中互相支持和帮助，结下了深厚的情谊。

(3)《贺新郎》这首词表现了对杨开慧的深厚情意。

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谁能告诉我、高中语文必修二中的《氓》全文

【风云】

氓之蚩蚩，抱布贸丝，匪来贸丝，来即我谋6孔雀东南飞并序，送子涉淇，至于顿丘，匪我愆期，子无良媒，将子无怒，秋以为期。

乘彼垝垣，以望复关，不见复关，泣涕涟涟，既见复关，载笑载言，尔卜尔筮，体无咎言，以尔车来，以我贿迁。

桑之未落，其叶沃若，于嗟鸠兮，无食桑葚，于嗟女兮，无与士耽，士之耽兮，犹可说也，女之耽兮，不可说也。

桑短暂zàn 虚掷 zhì 徜徉cháng之落矣，其黄而陨，自我徂尔，三岁食贫，淇水汤汤，渐车帷裳，女也不爽，士贰其行，士也罔极，二三其德。

三岁为妇，靡室劳矣，夙兴夜寐，靡有朝矣，言既遂矣，至于暴矣，兄弟不知，咥其笑矣，静言思之，躬自悼矣。

及尔偕老，老使我怨，淇则有岸，隰则有泮，緫角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反，反是不思，亦已焉哉。

苏教版高中语文读本必修二文章目录。

(1)它本身的作用;

亲你说主要嘛，所以干脆就都打了^ ^

(2)我这回到湖南，实地考察了湘潭等五县的情况。

【教室就是出错的地方】

弥望：充满视野，满眼。

为什么我们会如此平庸？ 刘铁芳

生活，从常识开始 谢有顺

教室就是出错的地方 魏得胜

【热爱生命】

热爱生命 食指

敬畏生命（节选） 阿尔贝特·施韦泽

我与地坛（节选） 史铁生

田单列传（节选） 《史记》

肥水之战（节选） 《资治通鉴》

中途岛 亨利·莫尔

诺曼底登陆现场 乔治·赫克斯

【和平，在期待】

阿斯塔菲耶夫

记得那年清早 斯特兹·特克尔

【兴亡的评说】

过秦论 贾谊

六国论 苏轼

六国论 苏辙

【意蕴隽永】

生命的五个恩赐 马克·吐温

二十年以后 欧·亨利

远和近 托马斯·沃尔夫

送一轮明月 林清玄

客厅里的爆炸 白小易

清塘荷韵 季羡林

雅舍 梁实秋

我的空中楼阁 李乐薇

【半瓣花上说人情】

记辜鸿铭 胡适

怀念萧珊 巴金

【奇崛隽秀总相宜】

鲁迅

断魂枪 老舍

荷花淀 孙犁

【谁解其中味】

红楼梦（节选） 曹雪芹

【远去的风景与爱情】

边城（节选） 沈从文

不知道还能不能帮得上忙……希望有所帮助~