数学问题解决教学设计 数学问题解决教学设计方案

您好,今天琪琪来为大家解答以上的问题。数学问题解决教学设计相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

数学问题解决教学设计 数学问题解决教学设计方案

数学问题解决教学设计 数学问题解决教学设计方案

1、【 #二年级# 导语】心理学中，印象的初始信息原理告诉我们，一个好的印象对事物接下来顺利发展是多么重要。

2、在小学数学学习之初，如果我们留给学生数学的印象是枯燥的、乏味的、复杂的，将会导致学生对数学学习的排斥与厌恶，所以做一份优质又充满趣味的数学教案很不容易啊！以下是 整理的小学二年级数学下册《解决问题》教案相关资料，希望帮助到您。

3、小学二年级数学下册《解决问题》教案篇一教学目标：1、在现实生活的情境中，培养学生提出问题、解决问题的能力。

4、2、培养学生探索知识的意识和能力，进一步掌握小括号的作用和用法。

5、3、培养学生收集整理信息的能力。

6、教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生解决问题的准确性和多样性。

7、教学难点：1、理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的对位问题。

8、2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。

9、教学准备：实物投影、练习插图情境图。

10、教学过程：一、谈话导入，激发兴趣前几节课我们已经学习了两步计算的题目，并且知道了小括号的用法今天老师先带小朋友到草地上去看看好吗？不过看了以后还要解决几个问题。

11、［设计意图］：：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。

12、二、合作探索，巩固新知1、投影出示第9页做一做主题图，学生解答后合作交流讨论。

13、教师注意学生从不同的角度去观察与思考。

14、如观察小鸟、花朵、蜜蜂等，由此从多种角度发现问题、提出问题、解答问题。

15、同时用多种方法解决同一个问题。

16、2、出示第11页第3题。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。