聚焦目标任务 聚焦目标任务是什么

作为新时代邮政青年,如何聚焦企业改革发展工作中的重点任务、困

目标管理是一种参与的、的、自我控制的管理制度，也是一“精神”是建设核心价值体系的丰厚精神资源，以一种具有凝聚力的精神力量。这种凝聚、动员、激发创造力的精神力量，就是核心价值观。坚持主义指导思想，树立特色共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，倡导荣辱观。种把个人需求与组织目标结合起来的管理制度。

结合工作实际，深入学习六项要求。青年兴则兴，青年强则邮政强。青年员工已成为企业全面深化改革、加快转型升级的生力军，作为新时代邮政青年，要结合工作实际，深入学习领会认真践行六项要求，担当时代。担当时代，就要志存高远，脚踏实地。“功崇惟志，业广惟勤。”树立远大的理想,就是确立一个伟大且明确的奋斗目标，新时代邮政青年员工要自觉将个人奋斗融入邮政发展的伟大事业中，“得其大者可以兼其小”。

聚焦目标任务 聚焦目标任务是什么

聚焦目标任务 聚焦目标任务是什么

聚焦目标任务 聚焦目标任务是什么

组织教师认真学习＂＂重要思想，与学习贯彻区教育工作会议和区教师教育工作会议精神相结合，与落实我校＂XXX＂规划后三年的发展目标相结合，理清思路，学以致用。重师德建设，在教师中开展＂学精神，当新一代教师＂的活动，使教师进一步明确教育工作的感和使命感。

【雁翎读书】《大脑减压的笔记法》

【书名】《大脑减压的笔记法》

【作者】黄钟毅

【出抓好学习教育、查纠整改、总结提升“三个环节”，不折不扣落实及规定动作，同时结合实际搞好我市自选动作，切实增强教育整顿的针对性，确保取得实效。版日期】2020年6月第1版

【页数】210

【字数】120千字

【阅读日期】2021.6.1-2021.6.4

【一句话总结】

以GTD为基础、笔记为展现形式、印象笔记为载体的时间管理系统。

【知识卡片】

1、笔记的核心——聚焦重要的事情

3、实现目标任务的流程：设定目标；设定所需功能/阶段性任务；安排行动

4、高效任务系统特点：关联行动；拆解任务；项目整合；主动提示；排程功能；选择；利用空闲时间

5、快速写下行动重点：谁2、努力完善教育体系要做、行动、对谁、成果、时地

【摘记】

1、改变应该是有趣的，成长应该是能够带来成就感的，方法应该是符合人性的。

2、要让时间管理真正有效，不能只是依靠方法、个性、想法，而是需要依靠一套系统来改变。

3、任何真正的改变，即便只是早起，都关系到整个生活的改变，也就是系统的改变。

4、改变习惯的困难，不在于行动，而是心态、观念的转变。

5、什么是真正有效的无压力状态呢？并不是完全不需要在做任何事情，而是明确地知道自己现在应该做什么事情、应该优先开展什么行动。

6、时间管理不是要把事情全部做完，而是要把事情做得有价值，得到一些让自己【出版社】广东科技出版社感到快乐幸福的成果。

【我的读书感想】

为了“笔记”这个名字，从图书馆借来的书，看了才发现竟然是时间管理。

豆瓣评分6.5，我的个人评分打了7.0，主要因为这本书教会了我一个“系统”的意识。

因为最近使用wolai建立书库，对于印象笔记一直有一种“用的力不从心”的感觉。

经过这本书我才发现，使用wolai能够比较快的上手，是因为我在使用之前去学习了一些软件使用介绍的视频，不是的视频，是在B站上找到的UP主的教学视频。

看UP主的视频的好处是，UP主们会把自己的使用心得和思考逻辑都进行一些介绍，所以我在使用wolai建立书库之前，已经有了一种“系统思考”的意识，在建立书库的时候也是从系统的角度出发去建立我需要的内容的。

但是印象笔记的使用并没有这样一个过程。

我是因为好友借给我的《印象笔记留给你的空间》这本书了解到印象笔记的，说实话，看完之后我对这本书的印象除了印象笔记这个APP之外就没有了，自己在使用的过程中也简单了解了一些使用方法，但说到使用的逻辑和系统思维基本上是没有的，所以用归用，用的也不是很顺手，几乎就当做是一个可以联机使用的本地文档了。

虽说在日常管理当中我有手帐可以管理自己的时间和生活，但是其实我也发现了一些小问题，就比如说要做的事情、未来、任务拆解没有办法完全写进手帐里，往往还是得用脑子记着，这也导致了我的大脑一点也算不上轻松，时不时的需要解压清空一下。

借助这本《大脑解压的笔记法》，我打算好好学习一下印象笔记的各种作和使用方法（毕竟是高级用户，不深入用有点浪费了），然后利用印象笔记去建立一个“大脑减压系统”，印象笔记＋手帐的组合，我想可以更好的管理自己的生活了。

主题教育目标和任务是什么

2、任务系统的三个目标：帮助大脑减压；专注于下一步行动；聚焦目标前进

主题教育目标和任务是：凝心铸魂筑牢根本、锤炼品格强化忠诚、实干担当促进发展、践行宗旨为民造福、廉洁奉公树立新风。

聚焦目标，明确任务

一是凝心铸魂筑牢根本。

要教育广大员、干部经受思想淬炼、精神洗礼，坚定对主义的信仰、对特色的信念、对实现中华民族伟大复兴梦的信心，弘扬伟大建精神。

务必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，务必敢于斗争、善于斗争，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

二是锤炼品格强化忠诚。

要教育广大员、干部锤炼品格，不断提高判断力、领悟力、执行力，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

三是实干担当促进发展。

要教育广大员、干部胸怀“国之大者”，二、目标任务紧紧围绕新时代新征程的中心任务，真抓实干、务求实效，聚焦问题、知难而进。

以“时时放心不下”的感、积极担当作为的精气神为和履好职、尽好责，以新气象新作为推动高质量发展取得新成效，依靠顽强斗争打开事业发展新天地。

四是践行宗旨为民造福。

要教育广大员、干部牢固树立以为中心的发展思想，坚持一切为了、一切依靠，自觉问计于民、问需于民，始终同同呼吸、共命运、心连心。

通过做大“蛋糕”不断增进民生福祉，着力解决群众急难愁盼问题，把惠民生、暖民心、顺民意的工作做到群众心坎上，增强群众获得感、幸福感、安全感。

五是廉洁奉公树立新风。

要教育广大员、干部增强纪律意识、规矩意识，持续纠治“”，把纠治、摆在更加突出的位置，做到公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权。

推动形成清清爽爽的同志关系、规规矩矩的上下级关系、亲清统一的新型政商关系，当好良好生态和风气的者、营造者、维护者。

怎么才能做好目标管理？

三个环节是指以下环节：

首先，你要了解一下什么是目标管理。

目标管理法是以制定目标为起点，以目标完成情况的考核作为终结。

目标管理是一个自我审视和认知的过程，你到底想要什么（目标），有哪些关键结果验证目标达成（关键结果），需要采取哪些行动（任务）。

目标管理的实践过程主要分为这5步： 制定目标

分解目标

制定计④加速教师学历提高进程。通过组织函授、自考等形式，帮助教师提高学历水平。划

执行

复盘总结

现在大家喜欢用OKR目标管理法，不管是企业还是个人，都适合用OKR来制定目标。因为OKR能聚焦目标，有关键结果衡量，督促你及时跟踪目标进展。

三个环节具体内容是什么？

聚焦乡村教师培训团队及管理者、教师全员综合能力和教师核心素养全面提升，拓展乡村中小学，园长视野，增长见识，全面提升管理水平，有力提升乡村教师教2学能力和水平。通过组织乡村教师访学习，帮助乡村教提高站位，深化思想认识。落实“忠诚、纯洁、可靠”要求，把政法队伍教育整顿与史学习教育紧密结合起来，以高度的自觉、思想自觉、行动自觉开展好教育整顿工作，努力把教育整顿的成效转化为做好政法工作的强大动力。师开阔视野，掌握教育教学新方法，新技能和新技术（具体目标任务见附件）。

1、学习教育环节，将突出教育，开展教育、史教育、警示教育、英模教育，筑牢思想根基，增强自觉。

以的旗帜为旗帜、以的意志为意志、以的使命为使命，始终忠诚于、忠诚于、忠诚于主义，真心爱、时刻忧、坚定护、全力兴。

在完成市县委讲课、纪委作廉政报告、召开警示教育大会等规定动作的基础上，结合成都实际，将组织开展政法干部集中培训班、编发学习手册和口袋书、组织线上学习测试、旁听职务犯罪庭审、政法“群英谱”宣传、先进典型选树等活动。

2、查纠整改环节，将突出问题导向，重点开展个人问题自查、线索核查、涉黑涉恶案件倒查、涉法涉诉案件清查、智能化数据排查、队伍建设巡查等工作，以目标为落脚点，以自我革命、刀刃向内的决心和勇气整治顽瘴痼疾，做到动真碰硬、触及要害、见到实效。

3、总结提升环节，将突出深化整改、建章立制、总结评估三项工作，主要是“回头看”梳理整改存量问题，开展满意度评价调查，统筹“查、改、治、建”一体推进，深刻剖析违法案件背后的深层次原因。

开展“三项活动”：

在政法队伍教育整顿中，成都将把教育整顿与史学习教育、幸福美好生活十大工程、“迎大庆、保大运”安保维稳重点任务、市域治理现代化试点、高质量发展攻坚年等工作结合起来。

与扫黑除恶专项斗争有机衔接，努力把教育整顿成果转化为做好政法工作的强大动力，同时开展好“三项活动”，努力提高群众满意度。

1、开展好开门纳谏活动。坚信听见“最原生”的声音才能解决“最实际”的问题，进一步健全畅通联系群众、收集民意的渠道，征求、政协委员、陪审员、监督员、企业家、律师、群众等各界代表意见建议等方式，开门搞整顿，请群众参与、让群众监督、由群众评价。

2、开展好为民办实事活动。把察民情、解民忧、送温暖、送服务贯穿教育整顿工作始终，组织广大政法干警开展进机关、进企业、进社区、进乡村、进学校“五进”活动。

3、开展好政法英模选树活动。在教育整顿期间，集中选树一批忠诚担当、清正廉洁、无私奉献、成绩优异、群众公认的政法英模。充分发挥英模作用，激发政法系统忠诚履职、甘于奉献的奋进力量，共同守护稳定，不断增强群众安全感和满意度。

以上内容参考

1、学习教育环节，将突出教育，开展教育、史教育、警示教育、英模教育，筑牢思想根基，增强自觉。

在完成市县委讲课、纪委作廉政报告、召开警示教育大会等规定动作的基础上，结合成都实际，将组织开展政法干部集中培训班、编发学习手册和口袋书、组织线上学习测试、旁听职务犯罪庭审、政法“群英谱”宣传、先进典型选树等活动。

2、查纠整改环节，将突出问题导向，重点开展个人问题自查、线索核查、涉黑涉恶案件倒查、涉法涉诉案件清查、智能化数据排查、队伍建设巡查等工作，以目标为落脚点，以自我革命、刀刃向内的决心和勇气整治顽瘴痼疾，做到动真碰硬、触及要害、见到实效。

3、总结提升环节，将突出深化整改、建章立制、总结评估三项工作，主要是“回头看”梳理整改存量问题，开展满意度评价调查，统筹“查、改、治、建”一体推进，深刻剖析违法案件背后的深层次原因。

方针要求：

明确目标任务，落实具体举措。把握总体要求和目标任务，抓住关键环节，聚焦筑牢忠诚、清除害群之马、整治顽瘴痼疾、弘扬英模精神“四项任务”。

以上内容参考

2021教师培训方案范文

目标管理方法自诞生至今已有大半个世纪，是由美国管理学彼得·德鲁克于20世纪50年代结合应用系统论、控制论、信息论和人际关系理论而提出的一种新的管理方法。

1.2021教师培训方案范文

一、指导思想

确立＂学研结合、课题带动、分层培训、共同发展＂的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深入学习领会新课程精神，构建新课程理念与教育实践的作平台；遵循教师成长规律，面向全体教师，以提高职业道德和实施素质教育、课程改革水平为目标，着力培养自尊、自强、自立的，有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才，建设一支面向二十一世纪，具有高尚师德、渊博知识、全面能力、勇于开拓创新的教师队伍，切实提高教师素质，有效地推动我校新课程的实施。

二、具体措施

（一）培训内容突出重点。

1、提升教师的素质和师德修养

目标管理在指导思想上是以Y理论为基础的，即认为在目标明确的条件下，人们能够对自己负责。2、提升教师的教学思想境界

新课程理念下，教师的专业发展应是全方位、度的，需要不断创新。只有不断创新，教师的专业发展才有生命的活力。因此，本学期校本培训的一个重要内容是：在实施新课程过程中继续组织教师深入学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《走进新课程》等新课程理论丛书，提升教师的教学思想境界。促使教师由教书匠向学者型、研究型、专家型教师迈进。

3、提升教师的综合素养

在实施课程改革的今天，知识需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。教师只有确立终身学习的愿望，并积极主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期我们将继续围绕教师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的内容。

（1）＂学＂字当头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优化管理机制，给教师充分自主学习的时间和空间，能静下心来阅读一些教育专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理……也可以上网获取各种信息，全方位、度滋养提升自我。在强化自我学习的同时，广泛开展研究性学习、合作性学习，组织学术交流、与名家对话等学习活动。通过培训让读书成为教师的习惯，成为教师人生的需要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。将教师的现代信息技术培训、教育科研基本功、新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念。

（2）＂练＂字为本。把理论转化为实践才是课改的关键。本学期学校将重点围绕课改开展一系列培训研究活动。利用业务学习、课余时间组织理论探讨、观看录像、教育沙龙等，做；读好书、摘好记、写好文＂的循环学习活动，教师从重学历提高转化到重业务能力和科研水平上来。开展＂科研成才工程＂活动，制定分层式培训策略。

（二）培训方式讲究策略。

校本培训的策略就是要实现由＂外培＂向＂内培＂的自我转化，以促进教师角色的自我觉醒、自我完善、自我提高。为了充分调动教师参与培训的热情，激发自我提高的意识，本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推进。

1、反思教学实践。反思教学实践是教师对自我教学过程中现象、经验甚至教训的反思。本学期，学校将围绕新课程的深入实施，以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动，教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得--精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写成案例、设计、论文，及时总结经验教训，指导教学实践。

2、开展行动研究。行动研究要求教师结合自己的可以把目标分解为多个时间段内的小目标，不断去完成每个时间段内的目标，就会完成总的目标，把大的分解成小的。教学状况在行动（即教学实践）中研究和解决问题，从而保证研究工作的实际意义。本学期，学校重点围绕＂理解型教学研究＂省级课题的研究，把行动研究引向深入。

（1）充分发挥我校骨干教师在培训工作中的主体作用，鼓励骨干教师主动承担专题案例式培训任务，形成在＂培训中培训＂，以点促面的培训风格，让更多的骨干教师在培训中得到提升。

（3）聘请高校、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零距离指导教师，提高全体教师的素质和树立科研意识，并充实理论知识，奠定理论 功底。

（三）培训过程强调规范。

严格按照上级部门对教师教育的要求，做到管理规范化，培训过程化，充分调动教师参与的自主性、主动性，认真组织好每一次的培训工作，确保教育的质量。

1、积极创建教育机制

（3）建立教师教育档案制度，建立成长记录袋，建好、管好教师教育档案。

（4）完善教师教育证书制度，及时做好教师教育证书的审核、记载工作。

（5）形成总负责，分管、教导处、教研组（年级组、课题组）齐抓共管的机制，明确，规范管理。

（1）抓紧抓实常规培训

①规范实施青年教师＂教育教学业务达标＂活动，加强对新教师的岗位培训，切实提高新教师培训效益。开展＂青蓝＂工程拜师结对活动，做到对象落实、落实、活动落实，使青年教师迅速成长。

②继续做好教师职务培训的服务工作。在加强学历培训、办好开放性大专的同时，继续为教师进修、学校组织的全员培训、骨干培训和普通话、计算机等级考试等培训做好服务工作。

③加大骨干教师培养、管理力度。切实加强对校内教学新秀、教学能手、学科带头人的管理并发挥其在教育教学工作中的带头作用。

（2）认真进行新课程培训

认真总结我校自开展新课程改革实验以来所进行的通识培训、学科培训等的经验、体会，继续抓好两方面的培训：一是新进入实验年级教师培训，二是已进入实验年级教师的后续培训，切实转变教师教育观念及教学方法，为我校课程改革的全面推行奠定扎实的基础，要把村小教师的培训放上十分重要的位置。把开展每月看一本好书、每月举行一次教育沙龙、每月写一篇论文（或案例）＂的活动纳入学校常规工作。抓住一切学习机会，让教师走出校门，去体验当前的课程氛围，了解自身的教学现状，明确努力方向。

2.2021教师培训方案范文

为打造一支业务精良，专业过硬，的县级教师培训团队，借助省统招项目的集中培训、县自主项目的集中研修和送教下乡等培训渠道，切实加强乡村教师队伍建设，明显缩小城乡师资距，让每个乡村孩子都能接受公平，有质量的教育。同时加大普通高中教师的培训力度。2021年将根据省市相关文件精神，结合我县实际情况，特制定本方案：

一、指导思想

以《教师长期发展纲要》为指导，全面落实《乡村教师发展》，着力打造我县教师培训团队，提升我县乡村教师教学技能，突出县域内“普及有效教学，构建高效课堂”建设工作，实现教育优质均衡发展，全面提高教育教学质量。

三、组织机构

为使这项专项工作顺利实施，以分管为组长，教育股、人事股、教研室、电教馆和学校负责人为成员，组建教师培训执行工作组，工作组设在教育股。教育股负责负责项目政策解读；教研室负责送教下乡培训整体工作，送教下乡培训业务指导；人事股负责教导主任和校（园）长人员；电教馆负责课堂录像及信息技术教师培训；计财股和结算中心负责国培经费管理审核，全体成员在组长的下开展教师培训工作。

（二）乡村教师培训团队研修：全面提升乡村中小学教师培训团队的培训能力、教研能力和教育教学能力，使其胜任送教下乡、网络研修、校本研修培训指导与管理任务，培养造就一支“用得上、干得好”的高素质专业化创新型的培训团队。通过培训学习，培训者有效实施具有针对性和实效性的教师学科专业培训水平，建构完善基于教师培训主体性实践为主的“以课领训”。为开展“送教下乡培训”培养培训的组织管理者和实施者。

（四）乡村教师访培训：通过建立乡村教师访制度，为教师拓展教育教学视野，更新教育教学理念，掌握教育教学新技能，提升乡村教师课堂教学能力。推进送培送教落地搭建教师培训和学台，以名 师工作坊带动学科教师整体协调发展。

（五）乡村培训：通过培训，拓展教育治理视野没更新办学理念，提升乡村专业素质和解决实际问题能力，有效建设师资队伍专业发展和学校全面发展专业理论素养；通过行为跟进，落实乡村校园长培训学习行动落实，改变乡村校园办学面貌，提升乡村校办学水平。

（六）集中研修：为了解决培训工学矛盾，培训时间基本安排在暑和双休日。

（七）跟岗实践：以学科为单位，在教研室组织进行研课磨课，打磨出符合学科特色的课程。

五、相关要求

大理经开区召开“十四五”规划重大建设项目讨论会议

（2）认真执行教师教育考核奖惩制度，将教师参加教师教育活动的情况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以体现。

4月6日，州政协、区工委书一方面组织成员们已参与了目标的制定，并取得了组织的认可。记、管委会主任陈绍明主持召开大理经开区“十四五”规划重大建设项目讨论会议。

会议听取和审议了全区“十四五”3、更加重视成果规划重大建设项目汇总情况报告，区发改和分类汇报了报告中关于综合交通、水利、物流、能源、数字经济等多个方面的具体项目规划投资情况，与会人员结合各自工作实际，就项目方案展开了讨论，提出了修改意见。

区政，区各部(局)长、主持工作同志，区发改和、区工信局、区商务局、区住建局、区自然资源局、区总工办、区招商引资科、城管局、经开司、东城市政公司负责人，凤仪镇、满江街道办政代表参加会议。

文物工作贯彻的方针是什么

大多数的目标管理中的目标通常是一些短期的目标，例如：年度的、季度的、月度的等。

22字方针：保护，加强管理，挖掘价值，有效利用，让文物作为一名企业管理者，如果你不了解或者不去接触目标管理方法，那么你将永远无法感受到它所能带来的魅力，目标管理方法能够让我们摆脱旧有管理框架的窠臼，以全新的视角去审视、管理我们的员工、我们的团队以及我们的企业。活起来

来源：大理经济技术开发区

目标管理法是什么？带你重新认识它

在目标管理法中，目标实现的本身是基于企业组织内全体成员共同的努力成果。

目标管理方法一经问世，便受到全世界管理圈的瞩目，并且很快地被各行各业的管理者所接受并广泛地采用。

做到矛盾易发处必访、特殊群体必访、困难企业必访、治安隐患集中地必访、村社居民必访“五必访”，切实增强群众的获得感、幸福感、安全感。

目标管理方法为全世界范围内的众多管理者重新指明了当代管理企业的方向。

01 目标管理法的诞生

目标管理的诞生最早可追溯到20世纪50年代。

在1954年由美国管理学大（三）送教下乡培训：以教师培训团队为主要力量，组织以高校、异地学科研训团队、本县域内优质学科骨干教师组成的专家团队，有组织有地推动教师培训团队深入乡村中小学课堂和现场指导，不断提升乡村中小学教师课堂教学能力。由培训教师团队梳理教师课堂教学真实科学需求，确立送教下乡培训主题，遴选专家团队围绕主题专业发展准备案例课、主题理论微专题、交流研讨互动话题等。师彼得·德鲁克在其著作《管理的实践》中被提出。

德鲁克认为，并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作。

如果一个领域没有目标，这个领域的工作必然被忽视。因此管理者应该通过目标对下级进行管理，当组织层管理者确定了组织目标后，必须对其进行有效分解，转变成各个部门以及各个人的分目标，管理者根据分目标的完成情况对下级进行考核、评价和奖惩。

时值第二次世界大战后西方经济由恢复转向迅速发展的时期，企业急需采用新的方法调动员工积极性以提高竞争能力，目标管理的出现可谓应运而生，遂被广泛应用，并很快为日本、西欧的企业所仿效，在全世界范围内的管理界大行其道。

02 目标管理法的特点

目标管理与传统管理的共同要素：明确目标、参与决策、规定期限、反馈绩效。

在其自身发展上是以弗雷德里克·温斯洛·泰勒的《科学管理原理》的基础上更进一步发展。

与旧有的管理方式相比，其本身具备着更加鲜明的特点：

1、更加重视人的因素

目标管理法要求企业内全民进行参与到企业组织的目标制定过程中，无论是管理高层或者是企业底层。

在目标管理法的制度之下，传统管理方式下的上下级隔阂将会被极大限度地模糊。

管理内部中的上级与下级之间的关系将会更加地平等，双方在工作中相互进行支持、帮助和尊重。

企业员工也将因目标管理法而承担起对自身对完成目标的承诺而变得更加具有心，同时获得企业管理层的充分授权，其本身从纯粹服从指令完成工作的模式转变为通过自我管理积极完成工作的主动模式。

2、建立围绕目标的目标体系

目标管理法通过将企业组织核心战略或企业的使命愿景的整体目标进行逐级分解，将目标转换为转换为各单位、各员工的分目标。

不同层级之间的目标环环相扣，进而形成整个企业组织的目标体系。

在目标体系之中，企业内的每个人只需要承担属于自我个人的目标，通过每个人完成的自我目标进而支撑起企业的整体目标实现，在这过程中将会极大地提升企业组织各个环节之间的配合协作能力。

在目标管理法实践的过程中，企业管理者主要负责监督结果和指引以及为员工提供足够的支持，至于在过程中员工是如何完成目标并不进行干涉，而是给予员工一定程度上的自。

03 目标管理法的优点与不足

1、目标管理法的优点

目标管理法最为重要的一个优点在于其本身能够让企业组织内的每个人明确企业的组织战略或者使命愿景目标以及衍生出的团队级目标、个人级目标，让企业组织中的每位成员更加清晰地明确自我任务，通过自我任务自我目标的完成进而带动整体目标的实现。

自我管理，创新思考

另一方面，组织成员在努力工作实现自己的目标过程中，除目标已定以外，如何实现目标则是他们自己决定的事，从这个意义上看，目标管理至少可以算作自我管理的方式。

团队协作，提高效率

目标管理法通过将企组织的整体目标进行逐级分解形成众多团队级、个人级的目标，通过每个人之间的目标进行相互串联、相互协作，从而共同支撑起企业组织的整体目标实现。

在目标管理方式中，一旦分解目标确定，且不规定各个层次、各个部门及各个组织成员完成各自目标的方式、手段、反而给了大家在完成目标方面一个创新的空间，这就有效地提高了组织管理的效率。

2、目标管理法的不足

过于强调短期目标

其本身原因在于短期目标比较具体易于分解，而长期目标比较抽象难以分解，另一方面短期目标易迅速见效，长期目标则难以体现和判断。

在目标管理法的实施过程中，多数企业往往过于强调短期目标的实现，而疏忽了对长期目标的坚持和关心，这在企业组织的发展过程中是不利的。

管理考核过程所需成本较高

在共同合作完成目标的过程中，存在着我们难以界定的贡献比例，尤其是在部分难以量化的工作中，这为我们的管理考核过程增加了许多难度。

04 目标管理法需要工具配合

在此过程中各个部门之间如果无法进行统一对话，那么无疑将会令我们增加许多不必要的成本，甚至可能导致我们的实践落地失败。

在目标管理法实践的过程中离不开一个实用高效的OKR工具支持。

俗话说：磨刀不误砍柴工。