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8月29日，在新西兰奥克兰市中心，一名行人经过街头时装秀的海报。新西兰时装周于8月26日至9月1日在奥克兰举行，期间多场时装秀在市中心的街头举行。

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8月29日，在新西兰奥克兰市中心，一名行人经过街头时装秀的海报。

新西兰时装周于8月26日至9月1日在奥克兰举行，期间多场时装秀在市中心的街头举行。

记者 郭磊 摄

8月29日，在新西兰奥克兰市中心，一名男子观看街头时装秀。记者 郭磊 摄

8月29日，在新西兰奥克兰市中心，模特在街头时装秀上展示服装。记者 郭磊 摄

8月29日，在新西兰奥克兰市中心，街头时装秀的模特在玻璃门后等待出场。记者 郭磊 摄

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视频由新西兰罗托鲁阿初级中学中文助教乔巾哲拍摄并剪辑

惠灵顿12月4日电（记者郭磊）“Kia Ora，都来吧。听你在说话，我们也想学习它。你好、谢谢、太好啦，一字一句都不落。Kia Ora，都来吧……”

清早，新西兰北岛中部罗托鲁阿初级中学的课堂传来悠扬歌声。

歌曲由中文助教乔巾哲改编自美国歌手鲍比·麦克菲林的流行歌曲《Don’t Worry Be Happy》，旋律简单明快，歌词朗朗上口，学生们纷纷传唱。

11月28日，汉语助教乔巾哲来到新西兰罗托鲁阿初级中学开始工作。记者郭磊摄

乔巾哲来自厦门大学，今年年初作为中文教学志愿者来到罗托鲁阿初级中学工作。当地毛利文化氛围浓厚，“Kia Ora”是乔巾哲学到的句毛利语。

“Kia Ora”可以表达“你好”“欢呼”“祝好运”“的祝愿”等多种意思。

乔巾哲脑洞大开，既然是个“词”，不如用“Kia Ora”作首中文歌，以此动员新西兰孩子学中文。

在新西兰罗托鲁阿初级中学，乔巾哲（中）指导学生练习中文歌曲“Kia Ora，都来吧”。记者郭磊摄

在当地孩子眼里，乔巾哲是他们了解的一扇窗。

“学生喜爱中文，喜欢我。每次我走进教室，他们都激动地说‘Yes！Chinese！’然后迅速拿出笔记本准备上课。”乔巾哲说。

“孩子们永远有问不完的问题，而你永远不知道他们下一个问题是什么，”提到她的新西兰学生，乔巾哲脸上总堆满笑容，“他们会问，你家里亲戚多吗？你喜不喜欢新西兰？你家有农场吗？的钱长什么样……”

11月28日，乔巾哲在新西兰罗托鲁阿初级中学备课。记者郭磊摄

学生们的求知欲和好奇心激发出乔巾哲的使命感。她暗下决心，要把课堂变得生动有趣，不让孩子们失望。

如何让学生在享受学习的过程中“发现”，乔巾哲煞费苦心。她发现，孩子们觉得酷的是汉字，难学的是四声音调，喜欢美食……

于是，乔巾哲把文化体验课设计成游戏，把中文知识点编进歌曲，让孩子们在快乐中接受中文、熟悉文化。

在新西兰罗托鲁阿初级中学，中文助教乔巾哲（右）在场上录制学生用中自我介绍。记者郭磊摄

此外，乔巾哲还鼓励孩子们在课堂上Vlog，一边拍视频一边学中文。这种创新模式也得到当地老师的赞许。

11月中旬，乔巾哲策划的“发现文化”活动在罗托鲁阿初级中学成功举办。学生们穿汉服、吃糖葫芦、包饺子、抖空竹、表演功夫、比赛用筷子，尽享文化之美。

11月19日，在新西兰罗托鲁阿初级中学，中文助教乔巾哲（前排左四）、该学校老师安·希恩（前排左五）等人在“发现文化”活动结束后合影。发

学校老师安·希恩对文化颇感兴趣，身体力行支持乔巾哲完成每一个设想。她说：“这是我们学校举办过的规模文化活动，非常精彩。”

新西兰前驻华大使、惠灵顿维多利亚大学孔子学院理事会包逸之介绍说，2011年新西兰全国只有惠灵顿维多利亚大学有3名中文助教。如今，新西兰学中文的在校生已超过7万人。向新西兰选派150名中文助教，仍无法满足当地中小学中文教学需求。

包逸之告诉记者，新西兰人口总数不足500万，学习中文的新西兰学生逐年增加。这离不开一批又一批中文教学志愿者的努力，他们是新中文化交流的桥梁和使者。

11月19日，在新西兰罗托鲁阿初级中学，学生们体验用吹墨方式作画。发

问及做中文助教的体会，乔巾哲说，就像歌词里所写：“汉语学习发了芽，我们一起学习它。这里有不同文化，丰富多元像彩霞。Kia Ora，都来吧。”（编辑：马晓燕、鲁豫、孙硕）