三年级学生心理辅导记录 小学三年级学生心理辅导记录

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1、一、情景分析该生是三年级的学生，在我校已经学习近三年，该生由于语文基础不好，上课进取性不高，并且该生自制本事较，课上经常睡觉、说话、看课外书。

2、导致学习成绩，对班上其他同学也产生了不良影响。

3、二、问题及行为表现1、学习方面：基础比较，学习目标不明确，无头绪。

4、上进心较弱。

5、2、思想性格方面：懒惰，贪玩、爱睡觉。

6、3、生活、纪律方面：基本上能遵守学校的规定，但有时自由散漫，自制本事从以上的问题和行为表现中，能够看出这个同学在我班是需要转化的学生三、问题的成因分析因为父母都忙，对孩子的成长不是十分关心，小学中学孩子没有养成好的学习习惯，学习基础太。

7、学习缺乏自觉性，教师布置的作业完成的不是太好，不会的有时抄写作业事，课下不明白问教师，教师布置的作业有时完成不了，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。

8、四、转化采取的方法和实施过程1、在学习上、生活上多关心、多指点作为语文教师，我在学习上实施监督机制，如果发现学习上懒惰就随时找她谈话，使她觉得教师在关心、爱护她，这样她才能相信教师说的话。

9、这时候，与她谈到生活、家庭、人生、学习，树立起学习的信心。

10、2、尊重她的人格她的虚荣心较强，教师向她进行道德品质教育，帮忙他分清自尊心与虚荣心不一样，谦虚和自卑不一样的心理品质的界限。

11、使她得到人格尊重的同时，激发其进取向上的上进心，逐步克服消极情绪，培养有意识地调节控制情绪的本事，坚持下去就可构成稳定的情绪。

12、3、鼓励、支持、帮忙她克服懒惰、不动脑的习惯鉴于这个同学没有良好的学习习惯和学习方法，我就帮忙她掌握一些基本的学习方法。

13、如根据个人的实际情景合理分配时间，先易后难等，见到她有点滴提高就给予肯定、鼓励，使之坚持不懈。

14、4、她有时犯些小错误，出问题的方面，我耐心指导，认真帮忙他分析错误原因，让他自我找出错误所在。

15、同时，不放松对她的教育，用爱心去严格要求，使她真正理解教师对她的关爱，有利于构成她良好的行为规范。

16、用人格的力量去启迪她的心灵，用爱心去融化她的心理防线，在师生间架起一道情感交流的桥梁。

17、经过晓之以理，动之以情，因势利导，使她感受到教师的信任、关爱、尊重和期待，从而渐渐恢复了自尊与自信，消除了自卑和抵触情绪，愿意理解帮忙和教育。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。