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山东高考信息平台入口 wm.sdzk 报名完还能修改信息吗

全维度分析：组织/角色/人物//时间/地点全维度分层分类分模块的统计分析

【导读】想了解高考信息填报错误怎么修改，不妨跟着小编一起来学习下吧。下面是以湖北省高考举例说明修改填报信息的方法，山东省高考修改填报信息的方法只需要把省份名称修改下即可，作方法一致。

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准备材料：

1、联想笔记本

2、Win 1什么是智慧校园系统？ 智慧校园为校园管理者提供，教学与管理互联互通，校园管理一体化闭环，学业诊断、成绩分析、教室设备使用分析；为教师提供丰富的教育云平台，资源，备课更加轻松，更紧密的家校互通机制；为学生提供考勤、门禁、消费一体化智能互动，自主安排选课、选餐、探究式学习，完整的成长档案。0

作方法：

一、搜索相对应的省份统一考试网站

首先在百度搜索引擎里，输入“2021年湖北省4.0的前提：无规划不全局 无全局不智慧 无智慧不一体普通高等学校招生全国统一考试”，点击搜索。

二、进入相对应的省份统一考试网站

在搜索结果里，点击“2021年湖北省普通高等学校招生全国统一考试”网站。

三、点击开始报名

登录到网上报名系统，点击“开始报名”。

四、登录报名系统修改填报信息

在登陆页面，输入高考报名号和报名密码，登录到报名系统中，就可以修改报名填报信息了。

湖南中小教师在什么平台学习可以加学分?

联系后台管理人员，然后提供你的信息，他就会帮你找回

湖南中小教师在湖南省中小学教师培训信息化管理平台学习可以加学分。根据查询湖南中小教师的相关资料得知，教师培训管理平台是为各级教师培训管理部门、培训机构提供各级各类培训的需求调研、项目立项、过程管我无法个人化评价广东省和教育登录平台，但以下是该平台的基本信息：广东省和教育登录平台是广东省教育厅推出的教育信息化平台，旨在实现教学管理、教育资源分享、教育评价等功能。平台可以用于学生学籍管理、教师管理、教育资源库管理、考试管理等。广东省和教育登录平台提供便捷的教育资源，例如学科知识点、教师教案、学生学习和在线课程等。同时，该平台还提供实时学习记录和在线交流与互动等功能，助力教学管理和教学质量提升。理、培训结业、学分登记，以及为广大教师提供培训报名、学分查询、证书查询等综合平台。进入办法是进入湖南省中小学教师发展网，点击右侧应用列表中图标湖南省中小学教师培训信息化管理平台。

5.无人化值守管理：可以真正的实现无人值守，出现异常有告警提示，更有迹可寻，还可以节约人工成本。

广东省中小学教师信息管理平台网址是什么

行动篇

广东省中小学教师信息管理平台网址为：

具体登录步骤如下：

1、在百度搜索框中输入“广东省中小学教师信息管理平台”，点击搜索；

2、在出现的搜索页面中，选择广东省中小学教师网，点击进入；

3、在广东省中小学教师网首页用户登录版块，输入账号和密码，点击登录，就可以访问用户管理平台了。

扩展资料

存在的问题

观念陈旧，认识缺位

长期以来，由于以中职院校各专业核心课程为大纲，进行题库和试卷课程设计，将理论、实训有机地结合，边做边学，适合专业教学与期末考试，自动收集学生学习数据，形成知识点分析，精准定位学习难点，绘制学生进步曲线。受传统教育思想的影响，重普通教育轻教育（），重理论教育轻技能教育。上的用人单位和企业看中的是人的文凭和学历，忽视人的能力和内在素质，重物轻人，重眼前利益轻长远利益。对发展的重要性、紧迫性缺乏足够的认识，接受的良好氛围尚未形成。

机制不活，激励不足

机制缺乏活力，缺乏有机组合和高效运行，主要表现在：

激励专业技术人员学习的各项政策不配套，学习与个人利益尚未挂钩，学与不学区别不大，专业技术人员缺乏主动求学的自觉性。

的培训实体习惯于按指令、等政策、要经费，缺乏压力和动力，自主办学的体制和机制尚未形成，学校办学的自主性不强。

企业经营者对市场的紧迫感不强，对人才需求的压力不大，表现为企业对态度冷漠，开展积极性不高。

质量不高，流于形式

到现在为止，还没有完全符合企业实际的课程大纲和教材，因此有些培训往往部分行业、专业和对象，用同样的教材，考同样的内容，缺乏个性。

“教”与“需”的脱节。从事的专职教师缺乏对生产、技术等实际情况地了解教学过程、教学方法、教学内容、习惯于以教材为本，教学很难结合实际，无法满足专业技术人员的需求。

专业技术人员几乎都工作在生产科研一线，工作任务繁重，且岗位分布不均，工作矛盾一直是专业技术人员难以解决的问题，于是请人代学、请人、公学员现象应运而生。把本该严肃认真的活动演变成了。

对于专业技术人员是否掌握了学习内容，教学是否达到了预期效果，缺乏科学的评估和严格的管理措施，成了应付晋升职称的敲门砖，既浪费资源，又达不到应有的目的。和市场脱节，缺乏市场急需的内容，也不能跟上形势的发展，更没有前瞻性的内容。

的优势

学费低廉：高等教育自学考试比普通高校一学年的学默认密码888888费要便宜许多；

承认学历：自考、成考、网络、开放教育的学历受到的承认，自考毕业生享有与普通高校同类毕业生相同的待遇；

认可：已有43个海外承认我国自考文凭，电大文凭也得到英、美、日、澳等众多的承认，这种认可包括学历互认和学分互认；

宽进严出：自考不进行入学考试，高中毕业生或同等学历者可以直接入学，名额上不受的限制；成考需参加全国统一的考试，通过方可入学；开放教育需参加地方电大的入学考试，并符合要求的相关学历；

自由选择专业：考生可以按照自己的爱好、特长和潜在能力，自由选择喜欢的专业。

参考资料

湖南省中小学教师培训信息化管理平台怎么注册

数智核能：数据燃料，云计算加速装置、教育治理核反应、智慧决策的核爆威力

湖南省中小学教师培训信息化管理平台注册方法如下：智慧校园平台是什么？

1、进入湖南省中小学教师发展网

2、进入湖南省中创造表达方式：盛放数量的容器、承接关系的载体小学教师培训信息化管理平台。

4、完善。

中小学智慧教育平台拥有几大资源板块

从现在思未来：拥抱技术变革 掌握教育发展主动权

中小学智慧教育平台通常包含教学资源、学习资源、教研资源、管理服务。

1、教学资源：这是教育平台提供的最核心板块，包括各个学科的教材、教辅资料、教学设计、课件、习题和试题等。教学资源可以帮助教师进行备课和讲课，支持教学活动的开展。

2、学习资源：这是面向学生的板块，包括学习资料、教学视频、在线课程、学习任务和习题等。学生可以在智慧教育平台上获取相关学习资源，进行自主学习和巩固知识。

3、教研资源：这是教师进行教研活动的资源板块，包括教学案例分享、教学经验交流、教学方文、教育研究报告等。教研资源可以促进教师之间的互动与合作，提升教学质量和教学水平。

4、管理服务设计的原理：像运营一座城市一样运作一所学校：这是针对学校管理层和行政人员的板块，包括学生信息管理、课程管理、考试成绩管理、教学管理等。管理服务功能可以提供学校管理所需的各种信息和工具，方便管理层进行教育教学管理。这些资源板块的目的是为了提供综合的教学、学习和管理支持，促进教育信息化和教育教学的创新发展。

智慧教育是利用信息技术和互联网等现代科技手段，将教育与技术相结合。实现教育教学过程的智能化、个性化和高效化的教育理念和实践方法。智慧教育旨在提供更加灵活、多样化的学习方式，并通过数据分析和个性化指导，帮助学生更好地学习和发展。

智慧教育的核心特点包括

1、教育信息化：将传统教育资源数字化，构建电子化的教育环境，提供在线学习平台、电子教材、教学资源库等。

2、个性化学习：基于学生的学习特点和需求，提供个性化的学习、资源和评估反馈，帮助学生有针对性地提高学习效果。

3、协作与互动：通过网络平附录三 育联网智慧教育大讲堂实录13讲台促进学生之间的协作学习，教师和学生之间的互动交流，以及学校与家庭之间的密切配合。

4、数据驱动决策：通过大数据分析和人工智能技术，对学生学习情况、教师教学效果等数据进行挖掘和分析，为教育决策提供有力支持。

5、教学创新与实践：利用虚拟实验室、在线模拟练习等技术手段，拓展学生的学科知识和能力，促进创新思维和实践能力的培养。智慧教育的目标是提升教育质量、促进教育公平，并推动个体全面发展和适应未来需求的能力培养。它在教学内容、教学方法、教师角色和学生角色等方面都带来了深刻的变革，成为教育改革和创新的重要方向之一。

不记得启明招生考试信息化建设平台的登录密码怎么办?

如果在规定的时间还没有确认的话是可以修改的。祝你好运！

如果要找回启明招3、百度搜索引擎生考试信息化建设平台的登录密码有2个方法:

我很抱歉地说：不能！因为智慧教育本来就是个复杂而宠大的系统，从理念到方法，从规划到建设，从流程到工具，从底层到应用，从业务到需求，从设计到开发，从硬件到软件，从资源到服务，从云端到现实，从实施到验证，涉及的领域不仅多，而且盘根错节，需要厘清思路，升级认知，更新原来的知识结构，这绝非是一件简单的事情！作为教育信息化改革的主导者或重要参与者，如果都不愿意沉下心来去系统的研究和学习：什么是智慧教育？它跟智能教育有什么区别？智慧教育建设正确的路径和方法、基本的条件和保障？智慧教育一体化平台的结构和内容？教育全场景的数据如何采集和分析应用？智慧教育一体化平台建成后的状况，以及能够带来的改变有哪些？如何正确地去评估和评价一个智慧教育系统，有哪些基础的指标，以及必须达成的标准？同时深刻领悟学校教书育人和各项业务的规则规律，洞悉教育的本质，让 科技 的发展始终围绕着服务学生的成生、 的发展和人类的进步这个永恒的主题，那么教育信息化的发展，就会沦为披着各种 科技 外衣下的商业走秀。

1是你直接找你们单位的软件系统,让他帮你查看下密码;

2是找启明公司的售后服务电话,让他们帮你重置密码就可以了.你们的软件中应该会有相关的服务联系电话.

天津市中小学教师培训信息化综合服务平台在哪个浏览器登录

宏伟的建筑：教育界的清明上河图

天津市中小学教师培训信息化综合服务平台在GoogleChrome、Firefox等主流浏览器登录。根据查询相关息显示，天津市中小学教师培训主要包括以下几个方面：基础理论知识培训成果与价值：平台系统 应用程序 软硬件接入 BI智能报表：包括教育学、教学论、3、用号码登录，密码jsfz后4位数。心理学、教育法规法律、教育经济学等方面的培训。教育技能培训：主要包括课堂教学技能、班级管理技能、课外活动组织技能、教师心理调节技能等。教学设计培训：主要针对不同学科、不同年级、不同课程的教学设计。教学研究培训：主要针对教学实验、研究设计和报告等方面的培训。教育管理培训：主要针对、教务主任、年级主任等职位的教育管理知识和技能培训。多媒体和网络教育培训：主要针对使用多媒体技术和网络技术进行教学研究、教学设计和教学实践等方面的培训。

叮咚~这里有一份全品AI智慧职教信息化解决方案

第十三章 智柔·应用的爆发

AI智慧职教信息化可以从智慧管理云平台、智慧考试平台、智慧实训平台等方面进行解决。

新生态呈现：平台+应用+终端+大数据，一个闭环的圈圈

智慧职教概念由来已久，随着全国职业教育提质培优的推进，全品AI智慧职教信息化解决方案应运而生，这里有一份主要功能详解，请查收。

智慧管理云平台：

主要围绕、学校、教师、学生和家长等服务对象，通过强大的人脸识别感知算法和终端设备，动态整合各类优质数字资源，并根据职教学校的实际应用需求，推出了学生管理平台、教务管理平台、行政办公平台、大数据决策平台和安全防范平台等系统。

1、学生管理平台：学生管理，全程把控，学生的基础档案智能化导入系统，数字化管理，实现对学生从招生到毕业离校的全程管控，涵盖学生在校期间的衣食住行，实现学生成长路径全面记录。

2、教务管理平台：教务管理，高效智能，有效地解决中高职学校管理中的各项关键流程，比如权限、职务等的配置，让每一项教学工作都更加智能化、人性化。

3、行政办公平台：办公OA，无纸便捷，智慧办公管理，使用轻流程实现办公全程无纸化，让管理更加科学、便捷、高效，有力提升职教学校行政效能。

4、大数据决策平台：可视化管理，实时把控，通过大数据决策平台，对门禁、考勤、宿舍管理、防控、访客、班牌等内容提供可视化信息化看板，供学校实时查看各业务系统运行情况，助力学校提升管理效率。

5、安全防控平台：全方位防护智能安全，通过安全防范平台，构建校园安全管理系统、校园安全应急系统、校园安全教育系统、周界系统。覆盖校内校外，通过校园安全大数据平台、校端安全防控生态、教师和学生安全防护建立“全域、全时、全程、全员”的360°安全防护体系。

智慧考试平台：

1、考试服务：以中职学校各专业核心课程为大纲，进行题库和试卷课程设计，将理论、实训有机地结合，边做边学，适合专业教学与期末考试。

2、数据服务：自动收集学生学习数据，形成知识点分析，精准定位学习难点，绘制学生进步曲线。

3、题库服务：支持学校按专业、课程建设试题，教师可组装私人试卷、统一试卷等多套试卷，安排考试时可自由选择。

智慧实训平台：

结合当下新型技术，建立功能强大、技术先进的现代化实训室。如通过虚拟模拟技术，建立VR+汽车专业实训教室，给教学用户带来VR汽车实训教学环境。

1、专业化方案：教师端桌面级VR设备和学生纵横捭阖、刚柔并济，用系统推动教育的升级端VR头盔，用最便捷的设备体验和最丰富的课程，构建集课程内容、管理系统、应用终端于一体的VR+职业教育解决方案。

2、沉浸式教学：融合新一代信息技术（VR/AR），与现有职教专业实训相结合，为教学用户带来身临其境般的感觉，实现沉浸式的模拟设备教学体验。

3、仿真型实训：最真实最近距离地接触各种作可能出现的场景，做到真正的实，而且方便快捷、安全有效、可重复、零耗材。

4、VR互动功能：视频演示、动画演示、部件装配、部件插件、爆炸图展示、标注功能、移动、缩放、旋转等。

智慧教育教育信息化4.0一体化管理平台

智慧教育

教育信息化4.0一体化管理平台

育联网 黄志如

前言

PREFACE

很坦诚地讲，写这本书是纯属意外。作为教育信息化一体化管理平台的研发者，所有的时间精力全部都投入到系统的研发当中，调研、产品、开发、验证，1500个日日夜夜，昼夜不停，依然感觉时间不够用。随着产品的迭代完善，进入到推广阶段，一份完整的《区域智慧教育管理平台建设一体化解决方案》被递送到行业及教育高度相关的人员手中，大家随手翻阅后，随即抛出了一个让我很为难的问题“太多了，太难消化了，能不能用三两句话把这个事情讲清楚”。

于是，我就真的概括了两句话：智慧教育是个系统工程，一体化的规划及统一底层的建设，与大规模个性化柔性智造的应用相结合，实现全维全量全要素全过程全自动的数据采集，和分层分类分模块的智能分析，为教育决策提供数据依据，全面地解决教育当下存在的问题，并建立以学生成长和教师发展为中心面向未来的教育新秩序。

给出去后，得到的反馈却是：“太专业了，听不懂，能不能再简单一点”。

现今 ，我们被各种各样的资讯包围，鱼龙混杂本就难辨真优劣，快节奏的生活方式，让人们普遍缺乏了对于系统知识学习探究的精神和动力。铺天盖地的广告，朗朗上口的营销口决，为我们节省挑选时间的同时，也让我们逐渐丧失了建立多元思维和评价标准的能力。在诸多问题的判断和智慧教育系统采购的选择上，从众随大流是最保险的方式，或者选择国企央企大品牌也是降低犯错风险的方法。至于它是否真的解决了学校的痛点、家庭的困惑，是否填补了行业的空白、满足了的，是否真的有利于学生身心的全面 健康 成长，是否真的为教师减负和赋能，是否真的有利于人类 持续的发展和进步，这些都较少地被深入而系统的论证验证……

当然，我们更愿意相信，不是不愿意，而是心有余而力不足。毕竟，智慧教育在、在世界，都是一个全新的课题。2019年5月20日，层面首次提出“智慧教育”，先后在上海闵行区、市东城区、江苏省苏州市进行三个区建设，同时开展14个区域研究，目前对于智慧教育的方法还处于 探索 之中。

作为深耕教育信息化领域的企业和从业者，在为学校提供卓越产品和服务的同时，我也非常乐意将我们对于这个行业的研究和认知，对于智慧教育一体化平台建设所积累的经验分享给同行和友商。独木难成林，只有教育信息化领域中所有的软硬件厂商和资源提供者，都能拥有正确的理念、掌握科学的方法，我们才能够让整个产业在协同生共荣。

当然，我更希望教育主管部门的，以及学校的高层管理者能看到这本书。他们的思维进步，直接决定了我们未来的建设还会不会继续走弯路。教育信息化1.0和2.0时代，我们确实取得了令人傲娇的丰功伟绩，但跟砸进去的钱相比，投入和产出还不太成正比，而对于整个建设过程中存在的问题，也犹如的新衣。智慧教育的建设，在心知肚明的混乱中，依然有条不紊地按秩序推进，在一片表面繁华的景象中，集体高歌亢进！

所幸的是，怀进鹏提出的“方法重于技术，组织机构创新优于技术创新”，让我们感受到人对于问题的洞察和决心，而对于“统一大市场”的布署，也让我们看到了一个透明而规范、以价值为导向、打破重重限制的竞争机制，会让商业回归价值，让价值成为真正的竞争力。

写这一本书，希望为行业的发展贡献自己的智慧，也希望智慧教育的建设能快速回归到一条正确而科学的道路上来。

2022年4月15日

目录

CONTENTS

认知篇

章 智察·喧嚣的时代

集体的焦虑：教育到底怎么了？

系统的杂乱：谁受益？谁买单？

应用的狂欢：舍本逐末，这个代价我们付不起！

第二章 智见·数字的生长

时代的进阶：从1.0到4.0的狂奔

跨越式升级：不是 主理念文化驱动：认知不升级，就是砸钱把过去的错误再重复几遍义的必经阶段

4.0的本质：一体化平台、柔性智造、网格化动态数据治理

4.0的要求：大规模个性化柔性智造智能技术的广泛应用

4.0的数智：网格化动态数据治理模式下的数据生产力

第三章 智谋·生态的重构

新生态智慧：以学生成长和教师发展为中心面向未来的教育新秩序

新生态能力：没有自生长和内部均衡发展，就不要谈生态

新生态特点：没那么简单！它就是个大道至简的复杂系统！

新生态评价：评价是个系统活

第四章 智建·平台的诞生

捋清建设思路：九驱环动 环环相扣 顺序千万不要搞错

组织机而智慧校园平台大致就是对于学校资源整合的一个平台，更加方便学校里的各类人群进行资源了解、调用等。比如说新中新智慧一卡通，其针对与K12智慧校园的解决方案，将校园管理、校园安防、校园生活、家校互动等应用系统进行有机整合，采用云平台架构、模块化产品形态及多级部署模式，为教育管理者、教师、学生、家长提供智能化服务，促进教育均衡化和优质化发展。构驱动：组织不创新，要么蜂拥而上，要么集体躺平

技术创新驱动：炫酷的炫技 只会沦为 科技 的奴役

应用场景驱动：物理世界的数字孪生，不是简单的复刻与映射

热点问题驱动：不迷信权威 不追逐 时尚

数据应用驱动：数据反哺应用，自我的觉察与成长

系统平台驱动：系统成就系统，生态的自生长与繁荣

第五章 智行·虑远的精进

洞明而虑远：复盘和反思 目标和规划 流程和步骤 标准和方法

远见而笃行：新旗帜 新目标 新手段 新举措

精诚而精进：互联互通 开放灵活 多级分布 共治共享 协同服务

第六章 智为·需求的升华

教务教学的需求：多元重构

管理运营的需求：重组

学生培育的需求：多方联合

教师发展的需求：多重满足

第七章 智向·流程的流动

流程再造：业务效率的化

流程固化：履职标准的化

打破流程：个的最强化

第八章 智用·的体验

无处不在的服务：思想有多大 空间延伸有多远

无时无刻的陪伴：终身学习 终身成长 终身素养

无感无虑的记录：每一次努力，每一个进步，我们都看见

无孔不入的功能：全面覆盖 唾手可得 信手捻来

无人能比的强大：超越人脑的智能 服务人类的成长

无坚不催的护航：快乐学习 快乐工作 快乐成长

第九章 智护·层层的保障

数据安全体系：安全保障机制与技术保障能力

数据安全实践：云端安全 网络安全 数据安全 应用安全 后台安全 账号安全

数据安全认证：权威的验证 监督的力量

技术篇

第十章 智基·底层的贯通

底层的逻辑：供给系统+互动系统+回流系统

业务层：六维二十构的组织体系

第十一章 智融·上层的联动

乐高的 游戏 ：模块插件、功能联通、结果调用、集成分析

第十二章 智创·元素的重组

解构信息奥秘：对象 关系 形式

抽象共性特征：ABC应用基础载体、OCA对象关联应用

简化关系处理：元素的组合、组合的组合、组合的连接、连接的连接

创新连接技术：集装、套娃、乐高

发现共性规律：找到撬动“地球”的支点

定义开发模发：用正确的方，重新定义软件开发

创新中台承接：组织中台、业务中台、数据中台，完美玩转数据处理

递进四层平台：能力传导、经验传递、业务传承、数据传输

一网打尽问题：柔性智造快速满足千校千面的千万种需求

第十四章 智连·成果的嵌入

全部可接入：可以接入任何软件硬件和资源

全角色打通：接入后的数据即时推送给管理者/老师/学生/家长等各用户端

全周期管理：生命周期的过程量化及数据监测，保证接入后的使用效率

第十五章 智享·共生的繁荣

时代的记忆：信息时代最缺的是什么？

觉醒的认知：共享是手段 共生是目的

有效的推进：建设共享的渠道 建立共生的规则

成果篇

第十六章 智能·革新的驱动

从 历史 观现在：技术推动 进步

从未来看现在：不忘初心，回归教育本质，把握核心关键

第十七章 建设效果4：实时动态的结果呈现，让学校管理一目了然智数·生长的能源

赋能数据：OCA引爆指数型增长

组合：因时而变、因地而变、因势而变、因需而变、因变而变

数据蓝晶：数聚成海，通途万千，精彩纷呈，为智而生

蓝晶晶矿：晶体族群的呈现、万花筒的展示、剥洋葱的特点

聚链成网：区块链技术护航数据安全

网格动态：以千变万化的方式呈现BI智能报表

数字生产力：推动教育百年之大变革 建立教育新生态新秩序

第十八章 智慧·系统的力量

以学生成长为核心目标的规划和建设，育人手段的融合创新

以系统管理的思维指导管理系统的建设

建设效果2：因材施教、因地制宜，个性特色与均衡发展的完美匹配

建设效果3：科学、靶向治疗，问题改善与全面提升的有机结合

建设效果5：立体的成长轨迹，终身发展的数据档案

建设效果6：大数据云分析，智慧决策促进教育系统升级

附录

附录一 数字教育 数字城市 数字

附录二：育联网：心中

中小学管理系统的系统功能

贯通的见证：即时动态的双向流动

为您华发学生综合素质评价系统：

禧云信息、沙僧科技、无忧校园、云校园、e家。以上智慧校园平台系统具有良好的兼容性、良好的用户体验，同时支持WEB和WAP，值得。

该系统对学生德智体美劳多个维度进行信息化评价，数据化管理，自动化档案生成，创造性的解决了素质教育落地过程中遇到的评价标准不规范、评价信息难已收录、评价结果分析困难、实施素质评价成本高、缺少学生家长参与、缺乏过程性评价、无法发扬学校特色评价、教师工作量增大、家长收到评价信息滞后等评价改革中遇到的痛点和难点，真正做到减负增效，让素质评价落地到每一所学校，为教学评价改革提供数据依据与内容支撑。

通过科学的建模分析和深度数据挖掘，发现每一个孩子的闪光点，由点及面，将素质教育落实到每一个孩子、每个家庭，破除唯分数论，贯彻【五育并举】。

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