简单初中物理实验 初中物理简单实验原理及步骤

初中物理实验有哪些?

初中物理有哪些实验方法，及每种

简单初中物理实验 初中物理简单实验原理及步骤

简单初中物理实验 初中物理简单实验原理及步骤

简单初中物理实验 初中物理简单实验原理及步骤

常见初中物理实验方法 1.控制变量法 这是初中物理实验中用的为广泛的一种方法。具体可以这样理解：当实验结果受到多个因素影响时，为了研究其中某一个因素的变化对结果有何影响，就必须控制其他几个因素保持不变的方法。具体的例子有：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；压力的作用效果与哪些因素有关；影响液体压强大小的因素；影响物体动能和重力势能的大小的主要因素；物体吸收或放出热量的与哪些因素有关；通过导体的电流与电压和电阻的关系；电生的热量与哪些因素有关，影响电磁铁磁性强弱的主要因素等等。 2.实验+设（合理外推）法 某些物理现象由于条件所限，无法直接由实验得出结论，于是我们先进行初步实验，再根据实验的规律进行合理的延伸推理从而得出结论的方法。初中物理教材主要有两个这样的实验：研究真空不能传播声音的实验；牛顿定律的实验。 3.转换法 有些物理现象直接通过感官看不见，摸不著很难直接进行观测加以认识，于是我们通过它们所产生或表现出来的其他看的见，摸的著的现象就能间接的认识它的一种方法。比如：马德堡半球实验间接反映了大气压不但存在且很大；研究电生热量的是通过观察温度计的变化而间接反映出来的；研究影响动能大小因素时通过观察木块被小球推动的距离来反映小球动能大小的；研究电磁铁的磁性是通过它吸引铁钉的数目来判断它的磁性强弱的；研究滑动摩擦力时通过观察匀速拉动物体的弹簧测力计的示数就反映了摩擦力的大小等等。 4.等效法 实验中为了研究的方便，用一个物理量来代替其他的物理量而不会改变物理效果的一种方法。比如：研究合力与各个分力的关系时用一个合力取代了各个分力的共同作用；研究串并联电路的电阻特点时用总电阻替代了各部分电阻等等。 初中物理新课标中所涉及到的实验方法还有很多，但作为中招考试以上四种方法是常出现的，尤其是在实验题方面，这只是自己几十年来教学的体会，希望对你有所帮助！

初中物理实验有哪些

1正确使用刻度尺测长度 演示实验

2用毫米刻度尺测长度 学生实验

3测变速直线运动的平均速度简单的运动 学生实验

4物体振动发声声现象 演示实验

5声音靠介质传播 演示实验

6音调与频率的关系 演示实验

7响度与振幅的关系 演示实验

8温度计、体温计（实物或挂图）热现象 演示实验

9用温度计测水的温度 学生实验

10晶体和非晶体的熔化 演示实验

11蒸发吸热 演示实验

12水沸腾过程中温度不变 演示实验

13观察水的沸腾 学生实验

14压缩体积、气体液化 演示实验

15碘的升华和凝华 演示实验

16光的直线传播光的反射 演示实验

17光的反射定律 演示实验

18平面镜成像 演示实验

19凹面镜的会聚作用和凸面镜的发散作用 演示实验选做

20测量教室中不同位置的照度 演示实验选做

21光的折射现象光的折射 演示实验

22凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用 演示实验

23凸透镜成像 演示实验

24观察凸透镜所成的像 学生实验

25照相机、幻灯机、放大镜（实物模型或挂图） 演示实验

26白光的色散 演示实验选做

27研究透明物体和不透明物体的颜色 演示实验选做

28色光的合成 演示实验选做

29天平构造和使用方法质量和密度 演示实验

30用天平称固体和液体的质量 学生实验

31相同体积不同物质的质量不等 演示实验

32相同质量不同物质的体积不等 演示实验33同种物质的质量和体积成正比 演示实验

34用天平和量筒测定固体和液体的密度 学生实验

35对物体的推、拉、提、压等作用力 演示实验

36研究力的作用效果 演示实验

37弹簧测力计的构造和使用方法 演示实验

38用弹簧测力计测力 学生实验

39研究力的三要素 演示实验

40物重跟质量的关系 演示实验

41重垂线 演示实验

42研究同一直线上二力的合成 演示实验

43互成角度的二力的合成 演示实验选做

44合力跟二力夹角的关系 演示实验选做

45运动物体受到阻力越小，前进距离越远力和运动 演示实验

46物体的惯性 演示实验

47二力平衡的条件 演示实验

48滑动摩擦力跟压力和表面状况有关系 演示实验

49滚动摩擦比滑动摩擦小 演示实验

50增大和减小摩擦的方法 演示实验

51压力的作用效果与那些因素有关压强液体的压强 演示实验

52液体内部的压强规律 演示实验

53研究液体的压强学生 实验选做

54连通器 演示实验

55大气压强的存在大气压强 演示实验

56托里拆利实验（挂图） 演示实验

57气压计（实物或挂图） 演示实验

58水的沸点与气压的关系 演示实验

59活塞式抽水机和离心式水泵（模型和挂图） 演示实验选做

60气体压强与体积的关系 演示实验

61浸入液体中的物体受到浮力浮力 演示实验

62用弹簧测力计测浮力（称重法测浮力） 演示实验

63物体的浮沉条件 演示实验

64阿基米德原理 演示实验

65轮船、飞艇、气球、潜水艇（模型或挂图） 演示实验

66流体压强与流速的关系 演示实验选做

67机翼的升力（模型或挂图） 演示实验选做

68杠杆的作用简单机械 演示实验

69杠杆的平衡条件 演示实验

70研究杠杆的平衡条件 学生实验

71定滑轮、动滑轮、滑轮组 演示实验

72轮轴 演示实验......>>

初中物理的经典实验有哪些

1、“转化法”在声学方面的应用：我们知道发声体发出声音的响度大小与物体的振幅大小有关,但有时有的物体如桌子、锣鼓等的振幅大小不容易直接用肉眼观察出来,这时我们可以在桌子、锣鼓等振动物体的上面放上一个质量较小的纸团,这样就把很难看出的桌子的振幅大小转化到容易看出的纸团的振幅大小上去,由纸团的振幅大小反映出桌子的振幅大小,从而知道桌子振动时所发出声音的响度的大小.

2、“转化法”在热学方面的应用：我们知道为了比较两种燃料的热值大小时,就是比较两种等质量的燃料完全燃烧时放出热量的多少,而放出热量的多少无法使用测量工具直接测出,这时我们就把燃料完全燃烧时放出热量的多少转化到让等质量的水升温的多少上去,而水的温度上升的多少可以用温度计直接测量出来,这样我们就可以用温度计测出等质量的水温度变化的多少,从而比较出不同种燃料的热值的大小.

3、“转化法”在力学方面的应用：由于压力的作用效果即压强的大小也无法用肉眼直接观察出,因此,我们可以把物体产生的压强大小转化到使手疼的程度,使海绵形变的大小,使黄砂下陷的深度等等上去,这样就能直接反映出物体产生的压强大小；以及我们在研究物体运动所具有的动能大小时,我们可以把物体的动能大小转化到此物体对外界物体（如木块）的做功的多少上去,而且运动物体对木块做的功越多,说明运动物体具有的动能越大,当然在研究被举高的物体所具有的重力势能大小时也是应用的“转化法”.

4、“转化法”在电学方面的应用：我们在研究导体的电阻大小这一特性时,是把不同导体接入同一电源的两端,运用电流表看电路中的电流的大小,从而知道不同导体电阻的大小,而且,电路中的电流越大,表明导体对电流的阻碍（即电阻）越小；还有我们在研究焦耳定律时,由于电流流过导体产生的热量多少无法用手感知出来,而且还有手被烫伤的危险性,所以新课改教材中就抓住火柴棒只有在达到一定着火点才会被点燃这一特性,把电流流过导体产生热量的多少转化到谁先把火柴棒点燃,就说明电流流过那个导体先产生了更多的热量,当然在研究焦耳定律时也可以把电流流过导体产生热量的多少转化到加热相同质量的水上去,用温度计观察水的温度变化的多少从而知道电流流过导体产生的热量的多少.

初中物理实验器材都有哪些

什么实验?

反正初中重要的实验也就那么两三个的

阿基米德定律的实验

有关滑轮组的实验

有关伏安法测电阻

晶体的融化

其他的应该就没有什么重要的了

初中物理探究性实验都有哪些

控制变量法 探究电阻大小与材料、长度、粗细的关系；探究琴弦音调的高低与弦的材料、长度、粗细、松紧的关系。

转换法 通过灯光的亮、暗判断电流的大小 通过乒乓球被弹起的幅度判断音叉振幅的大小

等效替换法 曹冲称象 用电阻箱测未知电阻阻值

类比法 用水流来研究电流

注：转换法与等效替换法的区别，转换法是用一个物理量的现象来判断另一个物理量，如亮暗判断电流；而等效替换法相互替换的是同一个物理量，石块的浮力替换象的浮力

类比法与转换法的区别：转换法有因果关系，即电流大，灯泡亮；而类比法之间没有因果联系，如水流的大小与电流的大小没有关系。

初中物理有哪些简单有趣、可以自己动手的实验？

前提，我的是六年前我自己亲身经历的物理小实验。

平面镜成像我们都知道平面镜成像是一种简单物理现象，并且在生活中也应用繁多。它的物理原理主要是光的反射，具体的我就不在赘述了，大家的物理老师都会详细说明。

用电流表和电压表测小灯泡功率这个实验如果是老师强制要求动手作的话，可以在老师的指导下小试牛刀一把，如果是自己想尝试下这个实验是怎么成功的，那么请放下自己的好奇心吧，看看网络上的相关视频也挺好的。

用打点计时器研究物体运动状态这个实验是在我们学校的物理实验室完成的，当时我们被老师分成了若干个实验小组。具体的作步骤我已经不记得了，能回想起来就是打点计时器和砝码的样子。请原谅我，我为学渣代言。

切割磁感线这个实验是我当时的物理老师一个人做的，只是让我们看了看结果，当时我们还真看不懂，因为磁感线压根是不存在的，我只知道我们老师随便在电磁铁上划拉了两下就宣布实验结束了。

我个人认为，只要是令人记忆深刻的初中物理物理实验，都能称之为有趣，你觉得呢？

虽然我本人对与物理这个科目不感兴趣，且到了高中的时候尤为讨厌，谁让我是个理科方面的呢！但是不可否认的是在我们上高中的时候，我们的物理课本上有一些实验深得我的喜爱，哪怕是在我头痛的关于电方面的物理知识学习中，也有能够勾起我学习兴趣的小实验。下面就让我为大家介绍几个我高中时做过的一些小实验。

用打点计时器研究物体运动状态

在我们上初中之初的物理课堂上，我们首先学习的是物体运动的状态，可以说初中物理的开头是初中物理中简单的内容了。记得当时老师带着打点器来到教室，并告诉我们我们可以通过大点器打的点的间距判断物体运动的速度。当时老师在做实验时询问是否有感兴趣的同学，并上去参与实验，由于我本人的内向所以我没有上去，但是整个实验的氛围却一直感染着我，直到现在我仍旧对这个实验记忆尤新。

小灯泡实验

虽然我本人在学习初中物理时讨厌，感觉难学的就是电，现在的我已经不想回想关于当时学习电的具体内容，但是其中一个实验是用一个电池，两根电线，一个小电灯泡来将电灯泡点亮。首先将电线分别连在电池的两极，然后将另一端的电线连在电灯泡的尾端，这时小灯泡就会发光。

可以说在枯燥的学习中，能够有一两个富有兴趣性的小实验贯穿在教学过程中，能够提高孩子们的学习兴趣。

有趣的啄木鸟

初中物理实验有哪些

有以下几个：

1、测定电源的电动势和内电阻

外电路断开时，用电压表测得的电压U为电动势EU＝E

原理：根据闭合电路欧姆定律：E=U+Ir.

（一个电流表及一个电压表和一个滑动变阻器）

①单一组数据计算，误较大

②应该测出多组（u，1）值，算出平均值

③作图法处理数据，（u，）值列表，在u——1图中描点，由u——1图线求出较的E和r。

2、用电流表测电流实验步骤

将电源、电键、小灯泡、电流表串联起来，连接过程中电键处于断开状态：

电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出。在未知电流大小时，电流表选择0—3A量程：闭合电键，观察电流表的示数，确认是否需要改变电流表的量程，然后记下电流的示数。

3、用电压表测电压

将电源、电键、小灯泡连接在电路中，连接过程中电键处于断开状态；

将电压表与小灯泡并联连接，在连接过程中，电压表的正接线柱靠近电源的正极，负接线柱靠近电源的负极，在未知电压大小时，电压表选择0～15V量程；（3）闭合电键，观察电压表的示数，确认是否需要改变电压表的量程，然后记下电压表的示数。

4、探究二力平衡的条件

探究当物体处于静止时，两个力的关系；探究当物体处于匀速直线运动状态时，两个力的关系。

作用在同一物体上的两个力，在大小相等、方向相反的情况下，它们还必须在同一直线，这二力才能平衡；两个力在大小相等、方向相反且在同一直线上的情况下，它们还必须在同一物体上，这二力才能平衡。

5、测定小灯泡电功率

记下小灯泡的额定电压；

连接电路，电键处于断开状态，滑动变阻器连入电路中的电阻处于值，电源电压要大于小灯泡的额定电压：

移动滑片，使得电压表的示数等于小灯泡的额定电压，观察小灯泡的发光情况，记下此时的电流表示数，根据公式计算出小灯泡的额定功率：

改变滑片的位置，使得电压表的示数分别大于或小于小灯泡的额定电压，记下相应的电流值并计算出相应的电功率，并观察记录小灯的发光情况。

适合初二学生做的物理小实验

适合初二学生做的物理小实验如下：

一、能抓住气球的杯子

1、对气球吹气并且绑好，将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯；热水在杯中停留20秒后，把水倒出来，立即将杯口紧密地倒扣在气球上；轻轻把杯子连同气球一块提起。

2、原理：杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。

二、瓶内吹气球

1、思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？

2、材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒。

3、作：用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色；在红色的吸管上扎上一个气球；将瓶盖盖在瓶口上，用气筒打红吸管处将气球打大；将红色吸管放开气球立刻变小，用气筒再打红吸管处将气球打大，迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口。

4、原理：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。

有哪些适合初中生的物理实验小制作 ？

1一个木板,一个易拉罐,一些沙子.

将木板斜放,往易拉罐里放一些沙子,易拉罐会静止在木板上,很简单,易做.

2筷子的神力

思考：把一根筷子插入装著米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？