生物化学与分子生物学实验报告 生物化学与分子生物学重点归纳

生物化学与分子生物学的介绍

生物化学与分子生物学既是生命科学的基础，又是生命科学的前沿。生物化学与分子生物学在分子水平探讨生命的本质，即研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节。生物化学与分子生物学是目前自然科学中进展最迅速、活力的前沿领域。

生物化学与分子生物学实验报告 生物化学与分子生物学重点归纳

生物化学与分子生物学实验报告 生物化学与分子生物学重点归纳

生物化学与分子生物学实验报告 生物化学与分子生物学重点归纳

生物化学和生态学哪个实验课少些

都不多。《生物化学与分子生物学实验》是和《生物化学与分子生物学》课程同时开设的实验课程，是理论教学的深化和补充，具有较强的实践性，是一门重要的技术基础课，可作为生物技术、生物科学、生态学专业学生的必修课。通过实验教学，观察某些生化与分子生物学反 应现象，使学生巩固和加深对生物化学与分子生物学基本知识和基本理论内容的理解，掌握生化与分子生物学实验的基本作、实验原理及相关仪器的使用。通过实践进一步培养学生的科学实验技能与严谨的科学态度，学生通过准确记录、科学分析并作出实事求是的实验报告能够加强提高自身观察问题、分析问题和解决问题的能力及设计和创新能力的培养。

二、实验教学要求

本实验课程是生命科学本科实验教学的一个重要组成部分，在实验过程中要求学生自己动手，观察并完成实验报告，注重培养学生创新思维与能力。实验通过学习滴定，比色，层析，电泳、PCR等生化与分子生物学相关基础实验技术，以及实验方法，作技术，仪器的使用，来分析生物体中糖，蛋白质，，酶等生化物质及代谢过程，培养学生具有初步的科学使用能力及严格的科学作风，掌握基本的生化与分子研究技能为深入各学科研究打下良好基础。

三、对学生的指导和要求

（一）实验内容的安排

实验课程内容涵盖了验证性实验、综合性实验，设计性创新性实验，在加强学生基本实验技能训练的同时，通过设计创新性实验锻炼学生自己查找资料并结合所学基本知识进行实验设计，增加学生自身科研主动性，实验设置能够很好的培养学生的科研素养及动手能力。

（二）学生任务

经过多层次的训练后，学生应达到下列要求：

1．进一步巩固和加深对生物化学基本知识的理解，掌握生物化学实验的基本知识和基本作技能。如生物化学分离、制备、分析和鉴定技术。

2．提高观察问题、分析问题和解决问题的能力。通过思考，深入钻研有关问题，具有初步解决生物化学实验问题的能力。

3．能正确使用仪器设备，掌握仪器作原理。

4．能设计实验，利用所学知识准确分析实验结果。

5．课前做好预习，课后认真做好实验报告，准确分析实验结果。

四、实验考核方式

1．考核方式：考察

2．考核标准及比例：实验课程中实验作技能占70%，实验报告占30%。

五、实验教学内容

实验项目(一)：氨基酸的分离鉴定-----纸层析法

（1）项目类别：必做■ 选做□

（2）项目性质：演示性□

生物化学与分子生物学，就天天在实验室做实验对人的健康有没有问题

生物化学与分子生物学实验技术 一、实验须知

1．生物化学与分子生物学实验有着独特的实验技能和基本作。学生应本着认真、积极的态度，在教师的指导下，完成每次实验。不仅要明白实验的原理、步骤和关键所在，还要能发现问题，积累经验，并对实验结果展开讨论。

2．课前认真预习，实验过程中，严格遵守作规范，实验结果和数据应如实、及时记录，并当堂写出原始实验结果记录，经教师检查同意并签字后，方可离开。实验报告应在实验后一天内完成并交到指定地点。

3．遵守课堂纪律，不得迟到早退，实验室内不得吸烟、饮食、大声喧哗，学生之间应互助友爱。

4．爱护实验器材。在了解仪器性能和作规程之前，不得冒然使用，更不可擅自拆卸或将部件带出室外。实验过程中，如发现仪器损坏或运转异常，应立即妥善处理。

5．注意安全。对腐蚀性试剂或易燃的作应格外小心；水电煤气在停用时应及时关闭。

6．保持室内整洁，公用试剂用毕应立即盖好，放回原处，实验中应注意节约。

7．学生应轮流值日，负责实验室的卫生和安全，并协助教师从事一些服务性工作。

二、安全措施

1．进入实验室必须穿实验工作服。

2．实验室内严禁吸烟，易燃易爆物品应远离火源。低沸点的，不得在火焰上直接加热；必须加热时，可在水浴进行。

3．使用电器设备要严防触电。切忌用湿手触摸电器。发现仪器漏电时，立即报告并停止使用。万一发生触电，应立即关闭电源，并用干木棍将导线挑离被电者身体；对呼吸停止者， 应立即进行人工呼吸，并及时送医院抢救。

4．强酸、强碱液体或剧毒液体，不得用口经吸量管吸取，必须使用橡皮球，万一不慎吸入口内或沾及皮肤，应立即用清水多次漱口或局部冲洗。若为强碱灼伤，清洗后可用5％硼酸溶液清洗；若为强酸灼伤，水洗后可用5％碳酸氢钠溶液清洗。灼伤者，应立即将残留在身体上的液体轻轻冲洗后，送医务部门处理。

5．用后的浓酸、浓碱残液，应倒入指定的容器。不要直接倒入水池内，以免蚀损水管；若少量残液已倒入池内，应立即放水冲稀流走。

6．万一着火，不要惊惶失措，要立即切断火源和电源，搬走易燃物品，同时立即报告指导老师进行紧急处理，严防火势蔓延；若火势蔓延，应立即报警。万一衣服着火，切忌惊慌奔跑，可用衣服包裹身体或就地翻滚，借以绝氧灭火。

三、玻璃器皿的洗涤与干燥

生化实验常用各种玻璃仪器，其清洁程度直接影响实验结果的准确性。因此，清洁玻璃仪器不仅是实验前后的常规工作，也是—项重要的技术性工作。清洗玻璃仪器的方法很多，需根据实验要求，污物的性质和沾污程度选用合适的清洁方法。

1．新购玻璃仪器的清洗：新购玻璃仪器，其表面附有碱质，可先用肥皂水刷洗，再用流水冲净，浸泡于l～2％盐酸中过夜，再用流水冲洗，用蒸馏水冲洗2～3次，干燥备用。

2．使用过的玻璃仪器的清洗

(1)一般玻璃仪器：如、烧杯、锥形瓶等，先用自来水洗刷后，用肥皂水或去污粉刷洗，再用自来水反复冲洗，去尽肥皂水或去污粉，用蒸馏水淋洗2～3次。干燥备用。

(2)容量分析仪器：吸量管、滴定管、容量瓶等，先用自来水冲洗，待晾干后，再用铬酸洗液浸泡数小时，然后用自来水充分冲洗，用蒸馏水淋洗2～3次，干燥备用。

(3)比色杯：用毕立即用自来水反复冲洗。洗不净时，用盐酸或适当溶剂冲洗，再用自来水冲洗。避免用碱液或强氧化剂清洗，切忌用刷或粗糙布(纸)擦拭。

上述所有玻璃器材洗净(以倒置后器壁不挂水珠为干净的标准)后，根据需要晾干或烘干。

1．晾干：不急用的玻璃仪器洗净后，可沥尽水分。倒置于无尘的干燥处，让其自然风干。

2．加热烘干：一般玻璃仪器洗净并沥尽水分后，可置于电烘箱中烘烤，温度控制在105～ 110℃，烘1h左右。但带有刻度的量器不宜在高温下烘烤。有盖(塞)的玻璃仪器，如容量瓶、称量瓶等，应去盖(塞)后烘烤。

四、移液器的使用

1．刻度吸量管的使用方法(图l-1)

刻度吸量管的规格有0.1ml、0.2ml、0.5ml、lml、 2ml、5ml及10ml等，供量取10ml以下任意体积的液体之用：

(1)执管：将中指和拇指拿住吸量管上口以食指控制流速;刻度数字应朝向作者。

(2)取液：把吸量管插入液体内(切忌悬空，以免液体吸入洗耳球内)，用洗耳球吸取液体至所取液量的刻度上端1-2cm处，然后迅速用食指按紧吸量管上口，使管内液体不再流出。

(3)调准刻度：将已吸足液体的吸量管提出液面，用滤纸片抹干管尖外壁液体，然后垂直提起吸量管于供器内口(管尖悬离供器内液面)。 用食指控制液流至所需刻度，此时液体凹面、视线和刻度应在同一水平面上，并立即按紧吸量管上口。

(4)放液：放松食指，让液体自然流入受器内，(如移液管标有“吹”字，则应将管口残余液滴吹入受器内)此时，管尖应接触受器内壁，但不应插入受器内的原有液体之中，以免污染吸量管及试剂。

生物化学与分子生物学研究内容有哪些

生物的分支学科。它是研究生命物质的化学组成、结构及生命活动过程中各种化学变化的基础生命科学。

分子生物学（molecular biology)从分子水平研究生物大分子的结构与功能从而阐明生命现象本质的科学。自20世纪50年代以来，分子生物学是生物学的前沿与生长点，其主要研究领域包括蛋白质体系、蛋白质-体系 （中心是分子遗传学)和蛋白质-脂质体系（即生物膜）。1953年沃森、克里克提出DNA分子的双螺旋结构模型是分子生物学诞生的标志。

大学的生物化学实验通常有哪些？

章 生物化学与分子生物学实验技术

第二章 蛋白质定量分析技术

第三章 酶分离分析技术

第四章 分离分析技术

第五章 物质代谢及调节的研究

第六章 层析技术

第七章 电泳技术

第八章 分子印迹技术

第九章 基因克隆及相关技术

附录

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔.

1 有机化学

2 无机化学

3 物理化学

4 化学实验多种多样，根据课程不同实验内容不同

设计一个实验堆鱼消化酶活力进行测定

——蛋白酶

淀粉酶

脂肪酶

生物化学与分子生物学的基本作和基本实验设备

我是东北师大的生科院的研究生，据我所知生物化学与分子生物学专业的研究生复试的时候，分子生物学方面的实验一般是不会考的，因为他主要涉及PCR，基因敲除什么的，顶多问你一些实验方面的问题，不会让你实际作的，但是生化实验要看你的实际作，但是也不会太难，生化实验室的基本仪器会用就可以。

生物化学实验都有哪些

问题一：大学的生物化学实验通常有哪些？ 章 生物化学与分子生物学实验技术

第二章 蛋白质定量分析技术

第三章 酶分离分析技术

第四章 分离分析技术

第五章 物质代谢及调节的研究

第六章 层析技术

第七章 电泳技术

第八章 分子印迹技术

第九章 基因克隆及相关技术

附录

问题二：生物化学与分子生物学主要是以什么为主实验 生物化学与分子生物学主要是以什么为主实验

运用化学的理论和方法研究生命物质的边缘学科。其任务主要是了解生物的化学组成、结构及生命过程中各种化学变化。从早期对生物总体组成的研究，进展到对各种组织和细胞成分的分析。目前正在运用诸如光谱分析、同位素标记、X射线衍射、电子显微镜以及其他物理学、化学技术，对重要的生物大分子（如蛋白质、等）进行分析，以期说明这些生物大分子的多种多样的功能与它们特定的结构关系。

生物化学对其他各门生物学科的深刻影响首先反映在与其关系比较密切的细胞学、微生物学、遗传学、生理学等领域。通过对生物高分子结构与功能进行的深入研究，揭示了生物体物质代谢、能量转换、遗传信息传递、光合作用、神经传导、肌肉收缩、激素作用、免疫和细胞间通讯等许多奥秘，使人们对生命本质的认识跃进到一个崭新的阶段。

生物学中一些看来与生物化学关系不大的学科，如分类学和生态学，甚至在探讨人口控制、世界食品供应、环境保护等性问题时都需要从生物化学的角度加以考虑和研究。

此外，生物化学作为生物学和物理学之间的桥梁，将生命世界中所提出的重大而复杂的问题展示在物理学面前，产生了生物物理学、量子生物化学等边缘学科，从而丰富了物理学的研究内容，促进了物理学和生物学的发展。

生物化学是在医学、农业、某些工业和门的生产实践的推动下成长起来的，反过来，它又促进了这些部门生产实践的发展。

问题三：生物化学实验有哪些技术？ 生物阀学实验的基本技术，包括沉淀技术、色谱技术、电泳技术、离心技术、固定化技术、免疫化学技术、分光光度法等

问题四：生物化学实验室的基本规则有哪些 微生物实验室管理制度 一、实验室管理制度 1．实验室应制定仪器配备管理、使用制度，品管理、使用制度，玻璃器皿管理、使用制度，并根据安全制度和环境条件的要求，本室应严格掌握，认真执行。 2．进入实验室必须穿工作服，进入无菌室换无菌衣、帽、鞋，戴好口罩，非实验室人员不得进入实验室，严格执行安全作规程。 3．实验室内物品摆放整齐，试剂定期检查并有明晰标签，仪器定期检查、保养、检修, 严禁在冰箱内存放和加工私人食品。 4．各种器材应建立请领消耗记录，贵重仪器有使用记录，破损遗失应填写报告；品、器材、菌种不经批准不得擅自外借和转让，更不得私自拿出。 5．禁止在实验室内吸烟、进餐、会客、喧哗，实验室内不得带入私人物品，离开实验室前认真检查水电，对于有毒、有害、易燃、污染、腐蚀的物品和废弃物品应按有关要求执行。 6．负责人严格执行本制度，出现问题立即报告，造成病原扩散等者，应视情节直至追究法律。 二、实验室安全制度 1．进入实验室工作衣、帽、鞋必须穿戴整齐。 2．在进行高压、干燥、消毒等工作时，不得擅自离现场，认真观察温度、时间，蒸馏易挥发、易燃液体时，不准直接加热，应置水浴锅上进行，试验过程中如产生毒气时应在避毒柜内作。 3．严禁用口直接吸取品和菌液，按无菌作进行，如发生菌液、病原体溅出容器外时，应立即用有效消毒剂进行消毒，安全处理后方可离开现场。 4．工作完毕，两手用清水肥皂洗净，必要时可用新洁尔灭、泡手，然后用水冲洗，工作服应经常清洗，保持整洁，必要时高压消毒。 5．实验完毕，即时清理现场和实验用具，对染菌带毒物品，进行消毒灭菌处理。6．每日下班，尤其节日前后认真检查水、电和正在使用的仪器设备，关好门窗，方可离去。 三、实验室卫生管理制度 1．实验室内要经常保持清洁卫生，每天上下班应进行清扫整理，桌柜等表面应每天用消毒液擦拭，保持无尘，杜绝污染。 2．实验室应井然有序，不得存放实验室外及个人物品、仪器等，实验室用品要摆放合理，并有固定位置。 3．随时保持实验室卫生，不得乱扔纸屑等杂物，测试用过的废弃物要倒在固定的箱筒内，并及时处理。 4．实验室应具有优良的采光条件和照明设备。 5．实验室工作台面应保持水平和无渗漏，墙壁和地面应当光滑和容易清洗。 6．实验室布局要合理，一般实验室应有准备间和无菌室，无菌室应有良好的通风条件，如安装空调设备及过滤设备，无菌室内空气测试应基本达到无菌。 7．严禁利用实验室作会议室及其他文娱活动和学习场所。

问题五：生物化学实验都使用什么仪器是否全部掌握 仪器，指科学技术上用于实验、计量、观测、检验、绘图等的器具或装置。通常是为某一特定用途所准备的一套装置或机器。仪器通常用于科学研究或技术测量、工业自动化过程控制、生产等用途，一般来说专用于一个目的的设备或装置。仪器构造较为复杂，属于高新技术产品，由多个部件组成的。仪器体积、重量、形状有各种各样，最小的可以直接拿在手中作，较大体积的仪器一般被称为装置或设备。

问题六：生物化学与分子生物学最常用的实验技术包括什么 分子细胞生物学研究所用的实验技术有哪些

分子诊断学的研究范畴包括：利用遗传学、病理学、免疫学、生物化学、基因组学、蛋白质组学和分子生物学的理论和方法探讨疾病发生和发展的分子机制。为整个疾病过程寻求特异的分子诊断指标，以及利用分子生物学技术为这些分子诊断指标建立临床实用的检测方法。

细胞培养技术指的是细胞在体外条件下的生长，在培养的过程中细胞不再形成组织（动物）。

培养物是单个细胞或细胞群。细胞在培养时都要生活在人工环境中，由于环境的改变，细胞的移动或受一些其他因素的影响，培养时间加长，传代导致细胞出现单一化型。

问题七：生物化学的实验仪器有哪些？ pcr仪，离心机，电泳槽，分光光度计，制冰机或冰柜，条件好的有各种试剂盒等等