语文是一门怎样的学科 语文是一门怎样的学科填空

语文是一门怎样的功课

提供下面每天要保证足够的睡眠(8小时),保证学习效率.的方法：要做好四轮学习:

为什么高考的门是语文？

通过不懈的努力,使成绩一步一步的提高和稳固.对考试尽力, 考试时一定要心细,冲刺时,一定要平常心.考试结束后要认真总结,以便于以后更好的学习.

2. 语文对其他学科的影响：语文是学习其他学科的基础，它的考察可以帮助评估学生对其他学科的理解和运用。通过语文考试，可以看出学生的文学素养、逻辑思维和表达能力等，这对于后续科目的学习和应试能力有一定的指导作用。

语文是一门怎样的学科 语文是一门怎样的学科填空

语文是一门怎样的学科 语文是一门怎样的学科填空

3. 语文的语言能力考察：语文考试不仅涉及文学知识和阅读理解，还包括对语言的掌握和运用能力的考察。语眼下:放下包袱,平时:努力学习.考前:认真备战,考试时:不言放弃,考后:平常心.切记!文作为文化的传承和表达方式，对学生的语言表达和文化素养要求较高。将语文作为高考个考试科目，可以考察学生的语言能力，为后续科目的学习和考试做好铺垫。

4. 考试难度递增：高考一般将难度较低的科目或题型放在前面，逐渐增加难度。语文科目在整个高考科目中相对较容易掌握和准备，它的考试可以帮助学生进入考试状态，适应考试的紧张氛围。

高考个考试科目为语文有以下几个原因：

2. 语文对其他学科的影响：语文是学习其他学科的基础，它的考察可以帮助评估学生对其他学科的理解和运用。通过语文考试，可以看出学生的文学素养、逻辑思维和表达能力等，这对于后续科目的学习和应试能力有一定的指导作用。

3. 语文的语言能力考察：语文考试不仅涉及文学知识和阅读理解，还包括对语言的掌握和运用能力的考察。语文作为文化的传承和表达方式，对学生的语言表达和文化素养要求较高。将语文作为高考个考试科目，可以考察学生的语言能力，为后续科目的学习和考试做好铺垫。

4. 考试难度递增：高考一般将难度较低的科目或题型放在前面，逐渐增加难度。语文科目在整个高考科目中相对较容易掌握和准备，它的考试可以帮助学生进入考试状态，适应考试的紧张氛围。

语文学科的特点是什么？

你所需要的一切知识都依靠语文获得。许多“理科生”带着厚厚的镜片和镜片后的目光鄙弃着语文。但他们忘记了，即使是最简单的数学公式也需要他用语言来明确简炼地表达。单靠画天书一样的符号恐怕难以行成交流。你能想象一个一句话不1.全面复习的基础知识（看课本）。说只在黑板上写下一行又一行公式的老师吗？要想获得知识，你必须先学会语文。

1、语文学科是工具性和人文性的统一语文的工具性，是指通过语文课程的学习，使学生熟练地运用语言工具，并能顺利地参与交际活动。语文课程的工具性单就语文课程本身而言，包括两个方面的涵义。一方面，这意味着语文本身就是一种工具。就个体而言，语言是思维和想象的工具。就人际交往而言，语言是最重要的交际工具。就人类总体而言，语文是传承文化的工具。另一方面，语文的工具性是一种用以达到目的的工具。语文是交际的工具，是表达思想感情、交流思想感情、传递文化的工具。另外，就整个课程系统而言，语文课程的工具性还表现在语文是学习其他学科的工具。也就是说语言的学习还有助于其他学科的学习。叶圣陶说：“语文是工具。自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，科学方面的文、史、哲、经，它们的学习表达和交流都要使用语文这个工具。”

语文是重要的交际工具，同时也是基础学科。

语文学习是积累的过程

语文有什么用途？

语文是 色彩艳丽的图画 ,让人 称赞不已 ;

语文是思维的工具，通过学习，把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语言。语文是交际的工具，学好语文，我们与人交流和交际才会更加顺畅和得体。另外，在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。

语文学习，无论是字词、古诗词或者古文等都需要平时的记忆背诵。（要学会整合知其特点有三：识点，把需要学习的信息、掌握的知识分类，可以做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。）

语文学习中：阅读理解、记忆、归纳分析能力和写作能力非常重要，一定要强化。可以练习《精英特全脑速读记忆软件》来激发右脑潜能，提高对语文等学科的学习兴趣和学习效率。速读记忆是一种高效的阅读、学习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中。

关于写作能力，在掌握了速读记忆的基础上，素材、知识的积累就不是问题了，问题在于多写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高搜索。

中学语文教学法是怎样一门学科 它的特点是什么？学好这门课有什么意义

4.专题复习。综合能力的培养，拓展自己的应用能力

中学语文教学法，是以中学语文教材和教育规律为研究对象的一门专业教育学科，也是一门应用理论学科，它属于教育科学范畴。

①理论性。“教学法”的“法”，既指方式方法，更主要指法则规律。语文学科的性质，目的，任务，语文教学的原则语文是一本有趣的书，让人难以忘怀.理念等等都有很强的理论性。

②应用性或实践性。离开实践任何理论都是无源之水，而理论产生之后，也只有用于实践才有价值。从教材的钻研，教案的编写到课堂教学的组织，作业的批改等等都具有很强的时间性。

③综合性。它研究的是语文学科的教育规律，当然需要语言学、文学、文章学、阅读学、写作学的理论知识作基础，缺少这个基础教好语文就无从谈起。而且，它研究的又并非语文学科本身，而是语文教育，必须运用教育学、心理学、逻辑学、美学、人才学、论、控制论等等相关学科的知识。

（一）教给师范生中学语文教育的理论知识。（二）训练师范生从事中学语文教学的基本能力（三）培养师范生热爱语文教育的情感。

你认为语文科是一门怎样的学科?试以一个词语来形容它,并说说你对它的感受

语文是历史悠久的名胜,让人留恋往返.

你所需求的一切美、一切情绪都能在语文中找到。当你还是个娃娃，摇头晃脑地背诵“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，你可能不会有什么感受，但当你成长，有一天登临山顶，那儿时的诗油然升上脑际。你这才明白，原来情感就是语文。

可使学生的语文素质得到全面发展。可是要如何具体的去实践它呢、有虚心语文是我们中华民族必学的一门学科，一个绚丽多彩的世界，多读才能得真谛！ 学习语文贵坚持。写作亦是一种最直接的练习方式。其中真心是非常重要的。可是在语文这个茫茫的大世界中，我们应从何处下手、读课文。 活学活用多实践，长期积累入佳境，我们明白了三大元素、演讲辩论。多读。能使文章写得更有深度，对掌握课文是非常有利的，希望所有人都是学习语文的佼佼者，应怎样学好语文又知道吗：写日记。 精泛结合是良方，能写。 能按三大元素，同时丰富了自己的词汇与开拓了视野，对自己学习的知识加以巩固，还要具备心理要素、能理解。要真真正正得喜欢语文才有可能学好语文，可以为自己积累经验。这四种方法锻炼了语文的全面素质、心理要素去做就一定能学好语文。 现在！ 语文、四大方法？现在就让我们一起在语文的世界中翱翔吧。 演讲辩论需大胆、要有信心，要多看课外书籍、要虚心。 总而言之学好语文不仅要掌握好方法。要学好语文就一定要掌握学习语文的窍门，也是我国人的骄傲、能听、能不断地进步、能读。所谓的四大方法就是、要真心，从而能够超越从前。所以一定要学好语文，多看，从而能学习别人的优点、多读？就要按四大方法做了。这就是学好语文的三大元素的好处，烂熟于心需学精，再送给同学们一首方法歌，就是要多读课文、能讲。多写，也能从课文中明白课文的中心，越来越好、多写是三大元素。多看，敢于开口自能言：要勇敢，就是要多练习笔头写作、有恒心，是一种实践，日记叩开成功门、听广播。 课文其实是基础。 作文关键是多些。首先

语文就像大海，它收纳一切生活、生命的细节。语文的美，在博大，在无声。

深厚久远，蕴藏精华。感受是：你学好语文会发现你的人生很精彩。

语文是一门培养人的什么能力的重要学科

语文在我看来是个大学科，如果一定用一个词来形容它，那么也许是这个：收纳百川。

语文，是一门博大精深的学科，需要有学习兴趣，好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。学好语文，要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。我希望当我讲完后，能为你的语文之路，垫石铺地，为你的语文大厦添砖加瓦，为你学习铺上一条通天大道。对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。无论做任何事，兴趣是最重要的。你可以想想，正因为发现了缺陷，我们才会去弥补，才会做得更好。学习兴趣是基础的话，好的学习习惯，则是一位技艺超群的建筑师。学比如：习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。叶圣陶认为：“从小学老师到大学，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成方面文化科学方面的良好习惯”。由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性，其实好的习惯，主要还是靠自己去养成的。农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯，久而久之，则会成为雷打不动的“自然”。那怎样养成好的学习习惯，

语文最重要的是什么？

语文课程的性质,是语文课程区别于其他课程的根本属性,它是决定语文教学目的、教学内容和教学方法的根本依据.我们只有认清语文课程的性质和地位,才能明确语文教学改革的方向.

语文是我们的母语,包含语言,文字,文章等,在是人与人勾通的基本工具.设想一下,你不会语文,那你不成了聋哑人了吗.你还能干什么?语文在是最重要的.你现在每天说,写,听等不一直再用语文吗.

学习要安排一个简单可行的, 为考大学做准备..改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动,全面发展.

在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记重要的范文,记重要的题型结构,记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多复习,多总结.用记课堂笔记的方法集中上课注意力.

其他时间中,一定要保证学习时间,保证各科的学习质量,不能偏科.

安排适当的自由时间用于与家人和朋友的交往及其他活动.

成功永远来自于不懈的努力,成功永远属于勤奋的人.祝你成功.

每天多读课文，而且多借鉴别人的学习语文的方法，并且多练习写作功底，多读的文章。每个人的基础不同，学习态度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把学习学好就得找到适合自己的学习方法，要根据自己的特点选择适合的方法。就可以取得进步。学习的方法应该是“百家争鸣”“百花齐放”。从基础开始——熟悉技能——应用。一定是经过无数次的练习。了解学科的特点，熟记公式，多思考，多挖掘多做题,学习永远都没有捷径，只有练习，练习，再练习。

2.用考试来检验自己轮的复习情况。详细分析存在的问题，做好查缺补漏的复习

3.分版块复习。做到同中有异，异中有同。

是语感，作为人，要融入到语境中去，明白么?~~!

如何正确理解语文课程的性质

学好这门课的意义是：培养适应时代需要的合格的中学语文教师。

《语文课程标准》以全新的理念提出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.”这一科学阐述,解决了长期以来在语文课程性质问题上存在的文与道、思想性与工具性、工具性与人文性的矛盾之争.事实上,语文课程的工具性只有与人文性统一,才能焕发出强大的生命力；语文课程的人文性只有以工具性为基础,它才能成为有源之水、有本之木,才能真正发挥语文课程的育人功能.

要正确把握语文课程的性质,必须弄清三个问题：一是什么是语文课程的工具性,二是什么是语文课程的人文性,三是如何实现工具性与人文性的统一.

一、什么是语文课程的工具性

语文课程的工具性是以语言的工具性为基础和前提的.语文课程的工具性主要体现在两个方面.

1．语文课程是认知的工具

叶圣陶先生曾经指出：“语文是工具,自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化,科学方面的文、史、哲、经,学习、表达和交流都要使用这个工具.”叶老的“工具论”把语文课程定性为基础工具,认为语文是学习其他一切学科的工具,这个论断是非常正确的.因为只有学会熟练地使用语言,才能进行阅读与表达,这是其他学科学习所必备的条件.有研究结果表明,学生的阅读能力在解答数学应用题中起主要作用.尽管阅读能力和计算能力对于成功地解答应用题都起作用,但阅读能力比计算能力起的作用更大.也就是说,学生阅读能力强,他的数学成绩也会相对地好,由此可以作出这样的推断：凡是以言语信息为主要内容的学科,其学习成绩与语言学科的学习成绩呈正相关.因此,从这个意义上来说,语文课程是一门基础工具课程.

2．语文课程是表情达意的工具

语文和数学都是属于工具性课程,那么,这两门课程在体现工具性的作用上有什么不同呢?数学是通过对数与形的计算来体现工具作用的；而语文是通过表情达意来体现工具作用的.语言作为载体,它所负载的文化科学知识都具有一定的思想和情意的内涵,学生通过对文本的阅读与理解,不仅可以获得语言的知识,提高理解语言的能力,而且可以提高思想认识,受到情感的熏陶.同样,学生通过习作表达,不仅可以提高运用语言知识的能力,而且可以使自己的情感得到抒发,个性得到彰显,人格得到培养.因此,从这个意义上来看,语文课程的工具性不仅表现在再认知上,同时也体现在教你怎么做人；表情达意上,体现在对学生人格的塑造上.

二、什么是语文课程的人文性

如果说语文课程的“工具性”着眼于学生的认知和再认知领域,那么,语文课程的“人文性”则着眼于学生的精神领域.语文课程的“工具性”只是揭示了语文课程的外在意义和价值；而语文课程的“人文性”却揭示了语文课程的内在意义和价值.语文课程的人文性,强调语文学习的过程既是学生实现自我成长的过程,也是激发学生创造力和生命力的过程.那么,在语文教学中,如何充分发挥语文课程人文性的功能呢?

1．要学生大量阅读,让学生通过大量作品的阅读,受到熏陶和感染

人类的文化和文明精神,大都积淀在作品之中,学生通过大量的阅读和感悟,可以吸收前人创造的文明结晶,从而提高自己的语文素养.值得一提的是,学生通过阅读作品,提升人文素养,需要经历一个长期的、潜移默化的过程.那种围绕语文知识点和能力点进行大运动量的训练的做法,是难以奏效的.

2．要牢固确立“以人为本”的教育策略

首先,在教学的指导思想上,要把学生当做真正的“人”来看待,学生是有思想有情感的,教师要学会尊重和唤醒；学生是有个性有过失的,教师要学会保护和宽容.只有这样,你才会真正体会到人文教育所独具的“感化”教育魅力.其次,在语文教学实践中,要充分尊重学生的独特体验.学生对文本、对生活的反应往往是多元的,这是正常的,也是非常珍贵的.因此,教师在学生进行独特体验时,要唤醒学生的童心,鼓励学生讲真话,抒真情,显露思维的“原生态”.再次,在目标价值的导向上,要以塑造完善的人格为根本宗旨.语文课程的“人文性”,其核心是“人文精神”,它的教育价值,就是使人的思想更加健康,使人的品质更加高尚,使人的个性更加张扬.

三、如何实现工具性与人文性的统一

“工具性与人文性的统一”,是广大语文教师和研究工作者经过长期的语文教学实践和研究总结出来的,这是语文课程教学指导思想上的与日俱进.那么,在语文课程的实施中,如何实现工具性与人文性的统一呢?

1、要把“工具性”与“人文性”作为一个整体来考虑,不能只偏重某一方面

那种“先实现工具性目标,后补充人文性内容”,或者“先实现人文性目标,后强化工具性训练”的做法都是不妥当的.为什么说“工具性”与“人文性”是一个统一的整体呢?从语言的性质来看,语言既有语言形式,又有语言内容,语言形式和语言所负载的思想、情感、文化等内容是一个统一体,语言形式离开语言内容,将不复存在,语言内容总是要通过一定的语言形式表现出来.我们在语文教学的过程中,必须把语言形式的教学与语言内容的教学有机地结合起来.从语文教学心理学的角度来看,语文课程的“工具性”着力解决“学什么、怎样学”的问题,而语文课程的“人文性”着力解决“为什么而学、将会怎样去学”的问题.这四个问题是一个完整的学习过程必须具备的要素.如果只解决前两个问题,将会使语文学习活动迷失方向,并失去学习的原动力；如果只解决后两个问题,将会使语文学习活动失去逻辑前提.因此,我们在语文教学中,只有将这四个问题有机地整合起来,才能提高学生学习语文的效率.从人的发展角度来看,学生的全面发展,离不开理性与非理性,认知与情感,工具与精神,知识与能力,过程与方法,情感态度和价值观等层面的协调发展.“工具性与人文性的统一”为学生的全面发展和终身发展提供了客观基础.

2、工具性与人文性的统一,必须寓教于文

编入语文教材的文章,虽然涉及历史、地理、、自然等学科方面的语言内容,但是,正如叶圣陶先生所说：“只有作为文章去学习,理解章句间的法则的时候,才算做语文教材.所应着眼的是生字难句的理解和文章方法的摄取.”这就是语文课程区别于其他课程的本质属性.其他文科课程的教学着眼点主要是语言内容,而课文课程的教学的着眼点是语言内容与语言形式的有机统一,要做到这一点,必须寓教于文.

为什么要学习语文？学习语文对你有什么帮助？

语文其实是不难的，只是理论性较强，学好语文关键在于积累。不要害怕语文，更不要太紧张.只要把分数看开点就可以了,否则太过于紧张的心情,是无法进行复习的.一紧张,就害怕,语文并不难的,所以不要紧张。提高成绩。学习方面的问题。有学习环节，学习态度、 学习方法。你只要从现在把学习转变了，学牢了，当然就简单了，成绩就会提高。

学习语文可以提高你的理解能力，能理解别人的话才能跟人交流，提高你的个人修养，修养高了别人也愿意和你交流，增强你的口才，口才很重要，无论是交友还是工作

链接:

提取码: mrju

通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。

希望这份文件可以帮助那么,作为学习语言的语文课程,如何充分发挥其认知工具的作用呢?首先,要学生在丰富多彩的听说读写的言语实践中提高理解和运用语言的能力,并利用这些能力进行语言交流、解释和记忆.这种认知工具具有再认知的特点,学生只有掌握了语文能力,才能再学习.其次,要学生在言语实践中掌握获得语文知识和能力的自学方法.因为语言是思维的外壳,两者密不可分,又因为任何学习方法都是和思维方法联系在一起的,因此,从这个意义上来说,学生学习语言的过程也是获取自学方法的过程.学生一旦获得了自学的方法,就能大大提高语言学习的效率.到您和您的孩子。

语文作为一门基础类学科，是学习应用学科的基础，语文培养的是理解力，和表达能力，如果你理解力上不去你会发现你读题都读不明白，这是很悲剧的事情。

学习语文的原因：这是教育规定的；

帮助就多了：

提高文学修养；

教你怎么说话；

了解古人的世界；

在语文的世界里，间接的就了解了华夏五千年；

语文：顾名思义，是一个语言类文学的科目。

难道你对语文不感冒？

丰富内涵,不限庸俗.谈笑有鸿儒,往来无白丁