儿童好奇心大百科 儿童好奇心大百科pdf

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1、各阶段的好奇特性你好1.易兴奋，易疲劳小班幼儿的年龄特点及表现小班的孩子刚从婴儿期步入幼儿期，一方面，他们不免带有一些婴儿的“痕迹”；另一方面，由于身心发展迅速，他们又开始具有幼儿期的显著特点。

2、因此，小班幼儿年龄特征十分突出。

3、3～4岁幼儿的神经细胞脆弱，易疲劳。

4、大脑皮层兴奋过程占优势，抑制过程较弱，因而易兴奋、易疲劳。

5、2.认识靠行动幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育，而且对他们的思维发育都有重要价值。

6、刚刚走过婴儿期的3岁幼儿，正处于知觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的认识很大程度上要依赖于行动。

7、同时，3岁幼儿的口语表达和人际交往能力与中班、大班相比还，他们也常常通过自己的行动表达需求。

8、3.口语发展的关键期逐渐学会正确发音，已掌握一定口语，约有l000～1600个词汇。

9、能用较恰当的词句向别人表达自己的思想和要求，但带有很大的情景性；初步体验到与他人进行语言交流的乐趣，并能初步感受语言的丰富和优美。

10、感知觉逐渐完善，能初步辨认红、黄、蓝、绿等常见色；辨别上下前后方位，掌握圆形、方形、三角形；对生动形象、色彩鲜艳的事物和形象容易认识。

11、但幼儿的观察带有很大的随意性，只能观察到事物的粗略轮廓，看到事物的表面现象，容易受外界新异的干扰而不能持久，而且受情绪的影响很大。

12、5.无意识记为主他们对那些形象鲜明、具体生动、能够满足幼儿个体需要或者能激起强烈情绪体验的事物，很容易自然而然地记住，他们所获得的知识，多半是在游戏和其他活动中“自然而然”地记住的，有的甚至保留终生。

13、6.直觉行动思维向具体形象思维过渡小班幼儿的想像几乎没有主题和预定的目的，有很明显的即时性、情境性、易感性。

14、他们想像的主题主要依赖的语言描述，内容基本上是重现生活中的某些经验，经常与知觉过程相纠缠，因此常出现想象与现实中的事物相混淆的情况。

15、8.无意注意占主导小班幼儿有意注意只初步形成，无意注意占主导。

16、他们逐渐能够根据要求，主动地调节自己的心理活动，集中指向应该注意的事物3-6岁幼儿好奇心兴趣的培养，发展幼儿好奇心的办法。

17、但有意注意的稳定性很低，心理活动不能有意地持久集中于某个对象。

18、在较好的条件下，一般也只能集中注意3—5分钟。

19、此外，小班幼儿注意的对象也比较少。

20、9.情绪支配行动小班幼儿的情感大都表露于外，常常处于激动状态，且容易变化，行为具有强烈的情绪性，容易受外界事物和自己情绪的支配。

21、往往表现出强烈的行动的愿望，自制力，易冲动，自我中心化明显，处于儿童个性发展的“反抗期”，常出现因争抢玩具的“工具性攻击行为”。

22、但他们开始具有初步的规则意识和行为规范，开始有初步的自我评价，喜欢用语言、动作与人交往，逐渐习惯于自发地和同伴共同游戏，能对别人表示出同情和关心，有时也会出现一些交往障碍或行为问题。

23、3～4岁幼儿的大脑皮层兴奋过程占优势，抑制过程较弱，因而易兴奋、易疲劳。

24、在教学过程中，对于教师较长的叙述，在模拟课堂中的孩子表现时“小朋友”应表现出疲倦状态，如无聊、爬在桌子上、与其他小朋友说话等；对活动则表现出较强地兴奋，一旦特别新颖或较多时，兴奋度增大甚至难以平静。

25、2.注意力易分散满意请采纳。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。