女娲补天教学设计 女娲补天教学设计及反思

小然今天给分享女娲补天教学设计的知识，其中也会对女娲补天教学设计及反思进行解释，希望能解决你的问题，请看下面的文章阅读吧！

女娲补天教学设计 女娲补天教学设计及反思

女娲补天教学设计 女娲补天教学设计及反思

1、(3)那你能读读这个句子,读出味道来吗?(自由读--指名读--范读--齐读)教材分析：《普罗米修斯》是一篇古希腊神话。

2、文本讲述了普罗米修斯因拿取了火种给人类，受到众神宙斯严厉的惩罚，可就是不向宙斯屈服，被大力神赫拉克勒斯搭救，重获自由。

3、文本故事感人，人物形象丰满逼真，但毕竟是古希腊文学作品，距学生生活时代久远，也给课堂教学造成一定的时空距。

4、因此，如何捕捉文本的语言文字的训练点，借助一些直观画面，学生大胆想象，指导孩子入情入境地朗读，进而体会人物形象是上好本节课的关键。

5、学习目标：1、会读7个生字，会写14个生字。

6、能正确读写“火种、喷射、火焰、驱赶、、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝、驱寒取暖、气急败坏”等词语。

7、2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

8、3、学习概括课文内容的方法，抓住有关语句体会人物的心情。

9、4、学习复读课文。

10、学习重难点：学会概括课文主要内容的方法指导有感情地朗读课文，体会人物的精神。

11、课前预习：读通课文，自学生字词除了普罗米修斯外，古希腊神话中还有哪些神?说说他们的名字。

12、说说课文的主要内容教学过程：课时教学目标：1、会认“肝、惩”等7个生字，能正确读写“惩罚”等词语。

13、2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会概括故事内容。

14、3、学习课文1-2节，感悟普罗米修斯为民造福的决心和行动。

15、教学过程：一、谈话，揭题。

16、今天，我们要来学习一个“古希腊神话故事”(课件出示)，认识一位创造人类的天神，他就是——普罗米修斯。

17、来喊喊他的名字吧。

18、(指导学生读好课题)让我们一起呼唤他的名字吧——普罗米修斯。

19、)3、通过预习，你知道，在古希腊神话中，除了普罗米修斯这个天神外，还有哪些神话人物?(指名学生说说)4、出示课后资料袋：(读读画画记记)普罗米修斯是古希腊神话中的一个神。

20、在古希腊神话中，还有众神宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，冥王神哈得斯，智慧女神等。

21、那，今天要学习的这篇课文中都出现了哪些神呢?他们之间都发生了什么故事呢?让我们走进课文，去细细品读这个古希腊神话故事吧!二、粗读课文。

22、要求：遍：大声朗读课文，读准生字，读通课文。

23、第二遍：默读课文，依次画出课文中出现的天神的名字，再思考他们之间发生了什么事?三、检查预习情况，学习概括课文主要内容。

24、1、检查生字词出示：鹫鹰 指名读，你了解鹫鹰吗?出示：惩罚 读准“惩”的第二声 加拼音读——齐读出示：肝 多音字“” (表器官的时候读去声，谁来说说它的另一读音，能通过组词区分多音字吗?)出示：火焰 吩咐 敬佩 饶恕 违抗 押到 锁住双膝 狠心 挽弓搭箭 驱寒取暖出示：愤愤不平 气急败坏 (知道这两个词是描写什么的嘛?心情 你以前有没有积累过表示心情的四字词语?)▲积累：火冒三丈 七窍生烟 怒发冲冠 勃然大怒2、那这个故事中中出现了哪些天神呢?依次说说他们的名字吧!板书：普罗米修斯 阿波罗 宙斯 赫拉克勒斯3、概括课文主要内容。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。