小学语文课文浅水洼里的小鱼(浅水洼里的小鱼是几年级课文)

人教版小学二年级语文教学反思

1.人教版小学二年级语文教学反思

小学语文课文浅水洼里的小鱼(浅水洼里的小鱼是几年级课文)

小学语文课文浅水洼里的小鱼(浅水洼里的小鱼是几年级课文)

小学语文课文浅水洼里的小鱼(浅水洼里的小鱼是几年级课文)

《如》是一首儿童诗，借助“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟和残疾人发自内心的关爱。诗的内容虽然简单，但字里行间却充满了儿童一颗愽大而纯真的心，是培养学生关爱他人，关爱生活，关爱环境的好教材。它从独特的儿童视角展开，富有深厚的情感积淀，具有强烈的感染力。这一课我设计用两个课时完成。

一位外国作家说过：“每个儿童都是一名诗人。”对这句话我深有同感，儿童极具想象力和创造力。在他们的心灵里，有着赤子般的真情，有着天马行空般的奇思妙想，有着遥不可及的奇幻。他们在诗歌创作方面具备天资。所以在学习这篇诗歌的时候，我尝试让孩子们进行这方面的练习。通过设问：“如你有一枝马良的神笔，你还想干些什么呢？”来练习用诗歌中的格式说话。孩子们的回答也非常精彩：如我有一枝/马良的神笔/我要给蓝蓝的天空/再画一个地球/让越来越多的人们/有宽敞的环境/如我有一枝/马良的神笔/我要给失学的/孩子画一座美丽的学校/让孩子们能快乐地上学……

“我要给……”这句话的练习也同样有实效：

如：我要给失学的孩子买一本又好看又实用的书。

我要给亲爱的妈妈倒一杯不冷也不烫的开水。

我要给没有头发的人们画上又黑又亮的头发。

2.人教版小学二年级语文教学反思

《浅水洼里的小鱼》这篇课文蕴涵着作者丰富的情感。文中讲述了一个小男孩尽力拯救那些被困在浅水洼里的小鱼。小男孩保护动物、关爱生命的举动很令人感动。在教学中我力求用情在感染学生，抓住教材的情感点和学生情感点，并努力将两者有机结合。

一、创设情境，激发学生学习兴趣

结合以前学过的课文内容，以引入使学生认识到每种小动物都有自己生活的环境，都有自己的家。在此基础上播放鱼儿在大海深处生活的场景，使学生直观感受小鱼在海底嬉戏玩耍生活幸福快乐的场面。这不仅大大激发学生学习的兴趣，为后面理解小鱼渴望回到大海的求生愿望打下基础。

二、联系学生生活实际来体会文章内容

在理解“在乎”一词时，我设计了这样一个问题，平时生活和学习中什么事让你很“在乎”？在学生结合自己生活谈对“在乎”一词的理解后，再来谈谈浅水洼里的小鱼“在乎”什么？学生们能理解到小鱼在乎男孩的举动，从而感受到小鱼对生命的渴望。接着读第2—6自然段通过男孩的动作、语言感受他在乎每一条小鱼。比如小男孩头也不回地说，他不停地捡鱼、用力地扔鱼，这种种的举动都能感受男孩特别在乎这些小鱼。整堂课以“在乎”为切入点，以“在乎”为主线展开教学，教学过程的思路清晰，学生对教材理解比较到位。

三、抓住重点词语、句子来理解课文内容

在自然段中，我学生抓住词语“几百条”“几千条”感受被困的小鱼数量特别多。第二自然段中抓住描写小男孩救鱼时的两个形容词“不停地”“用力地”感受男孩用心拯救每一条小鱼命运的辛苦与执着。第三自然段抓住“忍不住”感受作者我见到男孩的举动后非常心疼他。第四自然段抓住“头也不回”第六自然段抓“这条在乎！这条也在乎！……”感受男孩一心只想快些救这些小鱼的善意举动。通过抓住重点词语、句子理解课文内容，感受男孩的善良。

3.人教版小学二年级语文教学反思

这几天，教导处正在对各班学生进行课堂常规的调研。我有幸听了两堂自己年级组的语文课：人教版二年级的两堂《我们成功了》。在本篇课文中目的是让学生在朗读中充分感受祖国在申奥成功时表现出来的激动和喜悦之情，体会到申奥的成功是中华民族的成功，是我们全的骄傲，从而增强孩子们的民族自尊心和自豪感。位老师由于没能找到申奥成功的录象实况，学生没能感受到当时的热烈场面，朗读课文时，总不能把语言文字中蕴藏的激动、兴奋用朗读表达出来。第二位老师利用实况录象以及自己本人慷慨激昂的范读创设阅读情境，注重朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情是让学生在入情入境，充分阅读、感悟的基础上自悟出来的。因此，可以所第二位老师的朗读指导非常到位，这样的“读”落实了语言实践过程，使整个课堂活了起来。这时，倪在肯定第二位教师做得比较好的同时，提出了值得考虑的问题：我们在注重培养学生情感的同时，有没有注重语文能力的培养呢？细读课文就会发现，本篇课文共有4个自然段，都是围绕第1自然段的第2句“喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，立刻变成了欢乐的海洋。”这句话来写的！如在指导学生进行朗读的同时注重能力的培养，让学生读读2、3、4自然段，从哪些地方看出“立刻变成了欢乐的海洋”？学生就会有目的、有方向去思考。想想自己几年书教下来，在理解教材备课时，总是捡了这头，丢了那头，或者是过分地注重一方面，而忽略了某一方面，看来钻研教材，认真备课的确应该引起大家的重视呀！

4.人教版小学二年级语文教学反思

《》这一课主要写了、、立交桥，简要写了文化古迹以及风景名胜。整个单元围绕着“爱国”这一主题，当同学们看完关于的精彩画面后直接呼出“真美啊，我们爱，我们爱祖国的首都。”这是文章的升华部分。是文化古都，历史悠久是一座行政中心城市。

新课标要求语文教学从封闭走向开放，不断引入来自，来自大自然的活水，充分利用教学资源，丰富教学内容。向课内开放，在课堂上引进国庆节的有关资料，能拓宽学生的思维，激发学生展开想象，使学生的学习不仅仅局限于课堂之内。对于很多没有到过的孩子，能切身体会并感受，发出“真美啊”这样的感叹就比较空洞，可是通过课件的展示，画面的想象激起孩子的内心情感课堂效果便好得多。

对于大城市我不会很留恋，但是的文化古迹令我震撼，故宫的气势恢宏，尽管已经褪去了昔日的光彩，那一座座宫殿，建筑物的独特，宫廷用品，都令我感到好奇不已。甚至想若是昔日的看到每天一拨拨的人到宫殿里参观会是什么样的表情。圆明园的毁灭令人感到惋惜，那一座座西洋房的遗址，是历史的见证，是不能忘的国耻。长城的蜿蜒曲折，高山之上仿在云端……这些人类智慧的结晶，令人赞叹，令人震撼，令人惋惜。，确实应该走一走。

5.人教版小学二年级语文教学反思

《我是什么》是一篇新编科普短文，本文采用拟人手法，以人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界水的不同形态和对人的利弊关系。对于低年级的学生来说，课文篇幅较长，理解有一定的难度，需要采取多种形式来指导朗读。根据课文的结构特点，学生进行探究性学习，培养学生自主的学习意识，进行设计。

由于是第二课时，复习词语导入，上节课已经认识了自然界中的魔术师。学生从整体上把握了课文内容，感知课文大意，自然地猜出是“水”。文章的主线是作者的写作思情，有着十分重要的意义。细读课文，不难看出：本文的重心落在一个“变”字上，围绕“变”字进行说明介绍，先写水的形状变化，接着写水在池子、小溪、江河、海洋里的状态变化，写了水的性格变化及给人类带来的贡献和灾害。

根据水的形态变化，我们从变“云”，学生看课件“云”在不同时间的变化，“白衣服”是在早上和中午的时候，“黑衣服”是在下雨前和晚上，“红袍”是出现朝霞和晚霞时的景象。这样，学生很直观的明白了云的变化过程。接着问看后的感觉，读出美感。接着，就是抓住“雨”“雹子”“雪”不同的变化，重点抓字词“落”“打”“飘”，这三个不同的现象，进行动作演示，学生能直观地体会这三个动作的轻重从而理解内容指导朗读。在过渡到下一段中引起学生好奇，我还会变出什么？借助多媒体引起学生注意学下一自然段，这一自然段我采取范读的形式指导朗读。第四自然段虽然短小，但是文字优美，为了能让学生读好，读懂这一段，我抓住了几个语进行理解，如，睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌。通过拟人化的比喻，让学生通过表演形式理解朗读，活跃课堂。，是水的性格变化。通过对“温和”和“暴躁”这两个词的理解，知道水温和时会做很多好事，读出温柔，和气的感受；水暴躁时做过许多坏事，读出厉害，发脾气的感受。比较朗读是能让学生读出不同的表现，我采用女生读温和的“我”，男生读暴躁的“我”，这样一比较起来很容易读好这一段，顺势积累反义词。课文中反复出现“有时候…有时候…”这样的句式，顺势学生进行说话练习。

朗读课文有一定的收效：在朗读过程中，学生逐渐理解了课文内容。精心的课文设计，没有取得预期的效果，在整堂课下来没有完全的调动学生的学习氛围。这是一堂不够理想的汇报课，却让我从中受益很多：教师不仅要有丰富的语言，还要有丰富的表情与学生融合。

通过绘声绘色的肢体语言让学生体会语言的丰富，有较强的驾驭课堂的能力。在课堂结束时也接受了组里老师的意见，平时多加强学生朗读的训练。在以后的教学过程中要不断吸取经验，将教学落到实处。不断提高自身文化素质，加强驾驭课堂的能力。

小学二年级语文课本课文目录

不知道对不对.这是上册的.

组

识字1

1秋天的图画

2黄山奇石

3植物妈妈有办法

4古诗两首

赠刘景文 （苏轼）

山行 （杜牧）

语文园地一

口语交际·秋游

第二组

识字2

5一株紫丁香 （滕毓旭）

6我选我 （李大同）

7一分钟 （鲁兵）

8难忘的一天

语文园地二

口语交际·我的想法

第三组

识字3

9欢庆 （郭荣安）

10

11我们成功了

12看雪

语文园地三

口语交际·我们去旅游

第四组

识字4

13坐井观天

14我要的是葫芦 （刘仲元）

15小柳树和小枣树 （孙幼军）

16风娃娃

17酸的和甜的 （李学中）

语文园地四

口语交际·应该听谁的

第五组

识字5

18称赞 （张秋生）

19蓝色的树叶 （瓦·奥谢叶娃）

20纸船和风筝 （刘保法）

21从现在开始 （管家琪）

语文园地五

口语交际·合作

第六组

识字6

22窗前的气球

23如 （白冰）

24日记两则 （袁晓峰）

25古诗两首

回乡偶书 （贺知章）

赠汪伦 （李白）

语文园地六

口语交际·我想这样做

第七组

识字7

26“红领巾”真好

27清澈的湖水 （望安）

28浅水洼里的小鱼

29父亲和鸟 （牛汉）

语文园地七

口语交际·保护有益的小动物

第八组

识字8

30我是什么

31回声

32太空生活趣事多

33活化石

34农业的变化真大

语文园地八

口语交际·有趣的动物、植物

选读课文

1四季的脚步

2秋天

3三只白鹤

4小鸟和牵牛花

5鸡妈新房子

6骆驼和羊

生字表1

生字表2

--------------------------------------------------------------------------------------------------

下册的

组

1找春天 （经绍珍）

2古诗两首

草 （白居易）

宿新市徐公店 （杨万里）

3笋芽儿

4小鹿的玫瑰花 （张秋生）

语文园地一

口语交际·春天里的发现

第二组

5泉水

6雷锋叔叔,你在哪里

7我不是弱小的 （苏霍姆林斯基）

8卡罗尔和她的小猫 （瓦茨）

语文园地二

口语交际·伸出我们的双手

第三组

9日月潭 （吴壮达）

10葡萄沟 （权宽浮）

11难忘的泼水节

12亮起来了 （李莉娟）

语文园地三

口语交际·夸家乡

第四组

13动手做做看

14邮票齿孔的故事 （郑柱子）

15画风 （方轶群）

16充气雨衣 （天水）

语文园地四

口语交际·我们的小制作

第五组

17古诗两首

望庐山瀑布 （李白）

绝句 （杜甫）

18雷雨

19的“书” （远舟）

20要是你在野外迷了路

语文园地五

口语交际·奇妙的动物世界

第六组

21画家和牧童 （杨学良）

22我为你骄傲

23三个儿子 （符·奥谢耶娃）

24玩具柜台前的孩子

语文园地六

口语交际·大家都来帮帮他

第七组

25玲玲的画

26蜜蜂引路

27寓言两则

揠苗助长 （孟子）

守株待兔

28丑小鸭 （安徒生）

语文园地七

口语交际·自我保护

第八组

29数星星的孩子

30爱迪生救妈妈

31恐龙的灭绝 （沈晨光）

32阿德的梦

语文园地八

口语交际·身边的科学

选读课文

1春的消息 （金波）

2一次有趣的观察

3特别的作业 （刘阿莲）

4看浪花

5精彩的马戏

6画鸡蛋

生字表1

生字表2

88年生的那一代，小学的课文都是哪些，来着，麻烦帮我找一下

入学教育

入学教育

汉语拼音（a o e)

汉语拼音（i u ü）

汉语拼音（b p m f)

汉语拼音（d t n l)

复习一

汉语拼音（g k h)

汉语拼音（j q x)

汉语拼音（z c s)

汉语拼音（zh ch sh r)

复习二

汉语拼音(ai ei ui)

汉语拼音（ao ou iu)

汉语拼音（ie üe er)

复习三

汉语拼音（an en in un ün）

汉语拼音（ang eng ing ong)

复习四

识字（一）1 一去二三里

识字（一）2 口耳目

识字（一）3 在家里

识字（一）3 在家里

识字（一）4 场上

语文园地一

课文 1 画

课文 2 四季

课文 3 小小竹排画中游

课文 4 哪座房子漂亮

课文 5 和小树

语文园地二

我们的画（口语交际）

课文 6 静夜思

课文 7 小小的船

课文 8 阳光

课文 9 影子

课文 10 比尾巴

语文园地三

识字（二）1 比一比

识字（二）1 比一比

识字（二）2 自选商场

识字（二）3 菜园里

识字（二）4 日月明

语文园地四

我会拼图（口语交际）

课文 11 我多想去看看

课文 12 雨点儿

课文 13 平平搭积木

课文 14 自己去吧

课文 15 一次比一次有进步

语文园地五

该怎么办（口语交际）

课文 16 小松鼠找花生

课文 17 雪地里的小画家

课文 18 借生日

课文 18 借生日

课文 19 雪孩子

课文 19 雪孩子

课文 20 小熊住山洞

课文 20 小熊住山洞

语文园地六

小兔运南瓜

生字表（一）

生字表（一）

生字表（一）

生字表（二）

义务教育课程标准实验教科书 语文 一年级下册

组

识字1

1 柳树醒了

2 春雨的色彩

3 植树

4 古诗两首

语文园地一

第二组

识字2

5 看电视

6 胖乎乎的小手

7 棉鞋里的阳光

8 亮的心愿

语文园地二

第三组

识字3

9 两只鸟蛋

10 松鼠和松果

11 美丽的小路

12 失物招领

语文园地三

第四组

识字4

13 古诗两首

14 荷叶圆圆

15 夏夜多美

16 要下雨了

17 小壁虎借尾巴

语文园地四

第五组

识字5

18 四个太阳

19 乌鸦喝水

20 司马光

21 称象

语文园地五

第六组

识字6

22 吃水不忘挖井人

23 王二小

24 画家乡

25 快乐的节日

语文园地六

第七组

识字7

26 小白兔和小灰兔

27 两只小狮子

28 小伙伴

29 手捧花盆的孩子

语文园地七

第八组

识字8

30 棉花姑娘

31 地球的手

32 兰兰过桥

33 火车的故事

34 小蝌蚪找妈妈

语文园地八

选读课文

1 春风吹

2 好孩子

3 象鼻子

4 咕咚

5 小猴子下山

生字表

生字表（一）

生字表（二）

组

识字1

1 秋天的图画

2 黄山奇石

3 植物妈妈有办法

4 古诗两首

语文园地一

第二组

识字2

5 一株紫丁香

6 我选我

7 一分钟

8 难忘的一天

语文园地二

口语交际：我的想法

第三组

识字3

9 欢庆

10

11 我们成功了

12 看雪

语文园地三

口语交际：我们去“旅游”

第四组

识字4

13 坐井观天

14 我要的是葫芦

15 小柳树和小枣树

16 风娃娃

17 酸的和甜的

语文园地四

第五组

识字5

18 称赞

19 蓝色的树叶

20 纸船和风筝

21 从现在开始

语文园地五

口语交际（合作）

第六组

22 窗前的气球

23 如

24 日记两则

25 古诗两首

语文园地六

口语交际：我想这样做

第七组

识字7

26 “红领巾”真好

27 清澈的湖水

28 浅水洼里的小鱼

29 父亲和鸟

语文园地七

口语交际：保护有益的小动物

第八组

识字8

30 我是什么

31 回声

32 太空生活趣事多

33 活化石

34 农业的变化真大

语文园地八

口语交际(有趣的动物、植物）

选读课文

1 四季的脚步

2 秋天 3 三只白鹤

4 小鸟和牵牛花

5 鸡妈新房子

6 骆驼和羊

生字表

生字表（一）

生字表（二）

义务教育课程标准实验教科书 语文 二年级下册

组

1 找春天

2 古诗两首

3 芛芽儿

4 小鹿的玫瑰花

语文园地一

第二组

5 泉水

6 雷锋叔叔，你在哪里

7 我不是弱小的

8 卡罗尔和她的小猫

语文园地二

第三组

9 日月潭

10 葡萄沟

11 难忘的泼水节

12 亮起来了

语文园地三

第四组

13 动手做做看

14 邮票齿孔的故事

15 画风

16 充气雨衣

语文园地四

第五组

17 古诗两首

18 雷雨

19 的“书”

20 要是你在野外迷了路

语文园地五

第六组

21 画家和牧童

22 我为你骄傲

23 三个儿子

24 玩具柜台前的孩子

语文园地六

第七组

25 玲玲的画

26 蜜蜂引路

27 寓言两则

28 丑小鸭

语文园地七

第八组

29 数星星的孩子

30 爱迪生救妈妈

31 恐龙的灭绝

32 阿德的梦

语文园地八

选读课文

1 春的消息

2 一次有趣的观察

3 特别的作业

4 看浪花

5 精彩的马戏

6 画鸡蛋

生字表

生字表（一）

生字表（二）

我是88年上的小学,谁还记得小学语文课本里的那些课文呢?

入学教育

汉语拼音（a o e)

汉语拼音（i u ü）

汉语拼音（b p m f)

汉语拼音（d t n l)

复习一

汉语拼音（g k h)

汉语拼音（j q x)

汉语拼音（z c s)

汉语拼音（zh ch sh r)

复习二

汉语拼音(ai ei ui)

汉语拼音（ao ou iu)

汉语拼音（ie üe er)

复习三

汉语拼音（an en in un ün）

汉语拼音（ang eng ing ong)

复习四

识字（一）1 一去二三里

识字（一）2 口耳目

识字（一）3 在家里

识字（一）3 在家里

识字（一）4 场上

语文园地一

课文 1 画

课文 2 四季

课文 3 小小竹排画中游

课文 4 哪座房子漂亮

课文 5 和小树

语文园地二

我们的画（口语交际）

课文 6 静夜思

课文 7 小小的船

课文 8 阳光

课文 9 影子

课文 10 比尾巴

语文园地三

识字（二）1 比一比

识字（二）1 比一比

识字（二）2 自选商场

识字（二）3 菜园里

识字（二）4 日月明

语文园地四

我会拼图（口语交际）

课文 11 我多想去看看

课文 12 雨点儿

课文 13 平平搭积木

课文 14 自己去吧

课文 15 一次比一次有进步

语文园地五

该怎么办（口语交际）

课文 16 小松鼠找花生

课文 17 雪地里的小画家

课文 18 借生日

课文 18 借生日

课文 19 雪孩子

课文 19 雪孩子

课文 20 小熊住山洞

课文 20 小熊住山洞

语文园地六

小兔运南瓜

生字表（一）

生字表（一）

生字表（一）

生字表（二）

义务教育课程标准实验教科书 语文 一年级下册

组

识字1

1 柳树醒了

2 春雨的色彩

3 植树

4 古诗两首

语文园地一

第二组

识字2

5 看电视

6 胖乎乎的小手

7 棉鞋里的阳光

8 亮的心愿

语文园地二

第三组

识字3

9 两只鸟蛋

10 松鼠和松果

11 美丽的小路

12 失物招领

语文园地三

第四组

识字4

13 古诗两首

14 荷叶圆圆

15 夏夜多美

16 要下雨了

17 小壁虎借尾巴

语文园地四

第五组

识字5

18 四个太阳

19 乌鸦喝水

20 司马光

21 称象

语文园地五

第六组

识字6

22 吃水不忘挖井人

23 王二小

24 画家乡

25 快乐的节日

语文园地六

第七组

识字7

26 小白兔和小灰兔

27 两只小狮子

28 小伙伴

29 手捧花盆的孩子

语文园地七

第八组

识字8

30 棉花姑娘

31 地球的手

32 兰兰过桥

33 火车的故事

34 小蝌蚪找妈妈

语文园地八

选读课文

1 春风吹

2 好孩子

3 象鼻子

4 咕咚

5 小猴子下山

生字表

生字表（一）

生字表（二）

组

识字1

1 秋天的图画

2 黄山奇石

3 植物妈妈有办法

4 古诗两首

语文园地一

第二组

识字2

5 一株紫丁香

6 我选我

7 一分钟

8 难忘的一天

语文园地二

口语交际：我的想法

第三组

识字3

9 欢庆

10

11 我们成功了

12 看雪

语文园地三

口语交际：我们去“旅游”

第四组

识字4

13 坐井观天

14 我要的是葫芦

15 小柳树和小枣树

16 风娃娃

17 酸的和甜的

语文园地四

第五组

识字5

18 称赞

19 蓝色的树叶

20 纸船和风筝

21 从现在开始

语文园地五

口语交际（合作）

第六组

22 窗前的气球

23 如

24 日记两则

25 古诗两首

语文园地六

口语交际：我想这样做

第七组

识字7

26 “红领巾”真好

27 清澈的湖水

28 浅水洼里的小鱼

29 父亲和鸟

语文园地七

口语交际：保护有益的小动物

第八组

识字8

30 我是什么

31 回声

32 太空生活趣事多

33 活化石

34 农业的变化真大

语文园地八

口语交际(有趣的动物、植物）

选读课文

1 四季的脚步

2 秋天 3 三只白鹤

4 小鸟和牵牛花

5 鸡妈新房子

6 骆驼和羊

生字表

生字表（一）

生字表（二）

义务教育课程标准实验教科书 语文 二年级下册

组

1 找春天

2 古诗两首

3 芛芽儿

4 小鹿的玫瑰花

语文园地一

第二组

5 泉水

6 雷锋叔叔,你在哪里

7 我不是弱小的

8 卡罗尔和她的小猫

语文园地二

第三组

9 日月潭

10 葡萄沟

11 难忘的泼水节

12 亮起来了

语文园地三

第四组

13 动手做做看

14 邮票齿孔的故事

15 画风

16 充气雨衣

语文园地四

第五组

17 古诗两首

18 雷雨

19 的“书”

20 要是你在野外迷了路

语文园地五

第六组

21 画家和牧童

22 我为你骄傲

23 三个儿子

24 玩具柜台前的孩子

语文园地六

第七组

25 玲玲的画

26 蜜蜂引路

27 寓言两则

28 丑小鸭

语文园地七

第八组

29 数星星的孩子

30 爱迪生救妈妈

31 恐龙的灭绝

32 阿德的梦

语文园地八

选读课文

1 春的消息

2 一次有趣的观察

3 特别的作业

4 看浪花

5 精彩的马戏

6 画鸡蛋

生字表

生字表（一）

生字表（二）