分数的基本性质板书设计(分数的基本性质板书)

今天小怡来给大家分享一些关于分数的基本性质板书方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

分数的基本性质板书设计(分数的基本性质板书)

分数的基本性质板书设计(分数的基本性质板书)

1、分数乘分数的教案篇1教学目标1、能用方程解决有关的简单的分数实际问题，初步体会方程解决实际问题的重要模型2、在解方程中，巩固分数除法的计算方法教学重点能用解方程解决简单的有关分数的实际问题教学难点巩固分数除法的计算方法教具准备挂图教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一、创设情境，引入新知1、出示主题图让学生大胆地提出问题：场上有多少人参加活动？2、解决问题鼓励学生用方程解决问题3、选择用除法计算借助线段图的动能理清思路板书：二、尝试解决1、试一试第1题板书：解：设踢足球的有x人。

2、4/9x=4x=9或4÷4/9=92、试一试，第1题（2）板书：学生仔细观察情境图后，提出问题学生解决问题，可能会出现多种解决问题的策略让学生用方程和除法计算两种方法，板演在黑板上全班进行交流学生可以列方程解决，也可以用分数除法解决集体纠正学生解方程捐名板演然后进行全班交流集体纠正充分利用主题图，让学生大胆地提出问题学生做好分析理清思路鼓励学生完成，学生讲清解题的思路巩固学生用方程计算的方法教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图9×1/3=3（人）三、练一练1、解方程：1/5x=73/4x=45/8x=18x=12、解决问题让学生先弄清“八折8/10，可利用方程法解，术法作基本要求”3、解决练一练，第3、题板书：解：设妈身高是16x=150x=160或150×15/16x=160解：设鹅的孵化期是x天14/15x=28或x=3028÷14/15或x=30天的意思，即现价是原价也可用算术法解，算术法作基本要求学生解决或用算术法解决问题然后进行全班交流纠正学会寻找有用的数字信息结合鸡、鸭、鹅孵化期的长短为学生创设运用分数乘除法解决问题板书设计： 分数除法（二）解：设场上有x人参加活动x×2/9=6x=6÷2/9x=6×9/2x=27分数乘分数的教案篇2课前准备ppt课件教学过程⊙谈话揭题上节课我们复习了小数，那么小数与分数之间、分数与百分数之间又有怎样的区别和联系呢?希望通过本节课对分数、百分数的相关知识的复习，你们能找到正确的。

3、[板书课题：分数(百分数)的认识]⊙回顾与整理1.分数的意义、分数单位及分数与除法的关系。

4、(1)师：什么是分数?什么是分数单位?明确：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数，其中的一份叫做分数单位。

5、(2)师：分数与除法有着怎样的关系?预设生1：除法中的被除数相当于分数中的分子，除数相当于分母，除号相当于分数线。

6、生2：因为0不能作除数，所以分数的分母不能为0。

7、2.真分数、分数的特点。

8、(1)真分数的分子比分母小，真分数的分数值小于1。

9、(2)分数的分子大于或等于分母，分数的分数值大于或等于1。

10、3.分数的基本性质、约分和通分。

11、(1)师：什么是分数的基本性质?分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。

12、这叫做分数的基本性质。

13、(2)师：什么是约分和通分?预设生1：把一个分数化成同它相等，但是分子、分母都比较小的分数，叫做约分。

14、生2：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。

15、(3)师：什么是最简分数?分子和分母是互质的分数，叫做最简分数。

16、4.小数、分数、百分数的互化。

17、(1)小数、分数、百分数的互化。

18、①小数化成分数。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。