扇形统计图作业设计反思 扇形统计图作业设计及设计意图

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1、概率统计是科学研究中的重要工具。

2、一般强调定量研究的学科都会发展出很多相关的统计分析模型。

3、接下来我整理了关于《统计与概率》的教学反思（通用10篇），欢迎大家阅读。

4、《统计与概率》的教学反思 篇1一、关于“分类与统计”一般说来，分类是为了使事物具有秩序，分类是为了更深入地了解总体。

5、进行统计则是要根据数量上的结果做出决策，指导行动。

6、总之，不能为分类而分类，为统计而统计。

7、教材中这几个案例我觉得目的不明确：1、统计“换了几颗牙”作为主题引入，很有新意。

8、但是统计出来做什么用呢？换得早好？快好？目的性不够明确；2、让学生统计穿的鞋子的尺码，学生了解也没有用处。

9、这只有班级为每人订购一双鞋子时才需要。

10、卖鞋的老板可能也需要；3、有些情景设计的目标不妥当。

11、例如设计学校借书的种类，结果是喜欢“漫画”的多，喜欢“文学”的最少，于是建议图书馆多卖一些“漫画书”。

12、这就不大妥当。

13、不喜欢文学书，恐怕需要多作介绍宣传，而不一定是少买。

14、二、关于分类的判断一堆东西可以从不同的角度分类，即分类的判断可以很多。

15、但是，要循序渐进，先是一个判断，然后是两个判断，逐步培养。

16、一堆几何图形，可以按颜色分，形状分、大小分，一步步来，不要一下子就用3个判断分类。

17、对一年级学生问：“你还可以怎样分？”问题太宽泛了。

18、分类不是单独的知识点，把分类当知识点展开，会增加学生的负担。

19、分类作为一种数学思想方法，蕴含在数学情景决策之中。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。