乌龟的简笔画(乌龟的简笔画最简单)

简笔画教案

字母U：狮子

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的简笔画教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

乌龟的简笔画(乌龟的简笔画最简单)

乌龟的简笔画(乌龟的简笔画最简单)

相关

简笔画教案 篇1

1、学画猫 “猫有什么特征？”跟老师学画猫。

总目标：大班幼儿对事物的认识渐进深入，逐渐认识到事物间曲折复杂一些的关系，在表现事物情节上大大进步，能够表现除了空间关系以外的复杂一些的关系。因此，对于情节的表现成为大班的特点。而我们的孩子经过平时的学习和积累，在绘画方面已经产生了一个很大的飞跃。所以本学期的绘画目标，是让孩子接触更多的绘画材料和方法，从而创作属于自己风格的作品。

名称

目标

内容

综合绘画

2、训练幼儿对物体比例的均匀搭配及线条的流畅。

3、训练幼儿均匀涂色及颜色渐变的熟练运用，使幼儿能够选择自己喜爱的颜色进行搭配。

1 、彩虹上的小屋

2 、歌唱和平

3 、小蚂蚁过河

2、充分发挥幼儿想象力用自己所能想到的线条组合成一幅画。

3、训练幼儿耐性以及对作品的鉴赏，从而提高自己。

4 、线

5 、娃娃

6 、柳树姑娘

7 、小鸟

线条画

（倒钟画）

2、充分调动幼儿积极性与想象力，创作更有趣的作品。使幼儿在愉快的心情下创作。

3、训练幼儿耐性，并能以多种角度来创作。

8 、和孙女

9 、怪老头

砂纸画（综合绘画）

1、培养幼儿对艺术的喜爱，感受绘画的多样性。

2、初步训练幼儿使用砂纸作画，

3、根据故事情节训练幼儿想象力及动手作画能力。

10 、黄鹂鸟

11 、海底世界

擦画

（卡美纸）

1、 培养幼儿对艺术的喜爱，并能以此为乐趣。

2、 初步训练幼儿使用卡美纸作画。并了解卡美纸的巧妙运用。

12、 女孩和白鸽

13、 女孩

刮画

（线条画）

2、初步训练幼儿使用刮画纸作画。了解刮画纸的难点与重点。

3、训练幼儿仔细认真的创作作品，培养幼儿小小成就感。

14、 鱼

15、 脸谱

16、 恐龙

简笔画教案 篇2

教学目标：

1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣;

2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底;

3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，他们于平凡的景物中发现生活的美好;

4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。

教学重点与难点：

1、 学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。

2、 熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物。

教具准备： 粉笔、小图、有趣的谜语、故事、削好的铅笔、橡皮、纸张等。

教学过程

一、比比谁的红旗多?(3分钟)

分发画笔，并宣布上课纪律，表现好的小组奖励红旗(画的)，看哪个组红旗多，如果全班表现好，完成教学任务，就奖励一个小故事。

二、猜猜我是谁?(5分钟)

在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜：(随堂而定，猜5个左右)

1.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。(青蛙)

2.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。(乌龟)

3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 (大象)

4.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(小鸭子)。

5.年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。(山羊)

6. 头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。(公鸡)

7.名字叫做牛，不会拉犁头， 说它力气小，背着房子走。(蜗牛)

8.身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到(燕子)

三、跟我学画画(20分钟)

1、开始教学生画小动物，从简单的教起。(如蜻蜓和鱼)

2、教学生画三种不同的小动物，画第三种(如蜜蜂)时用不同画法。

四、我手画我心(10分钟)

1、孩子们自己画出自己喜爱的小动物,鼓励他们用自己的方式和对动物平时的印象创作新的形象。

3、挑选作品贴在墙上。

五、作业布置(1分钟)

下一次课,请同学们自己回去观察并画一种蔬菜或水果.

六、轻松一刻(剩下时间)

根据课堂表现，时间充足高年级讲故事，低年级讲小故事或者教儿歌。(如纪昀妙对惊乾隆、阿里巴巴和四十大盗)

六、教学总结：

基于农村小学的孩子们可能比较没有美术基础的考虑，开始的时候比较多是一笔一划，教会他们怎么画画，力争在轻松有趣的课堂气氛中调动孩子们的积极性，参与到课堂绘画中来，让上课不但有益而且有趣。在后面阶段可以(尤其是高年级的同学)孩子们自己作画，学会去观察生活，去发现美好，同时在辅助的教学活动(如猜谜、讲故事)中也能增长知识。

简笔画教案 篇3

教学目标：

1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣；

2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底；

3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，他们于平凡的景物中发现生活的美好；

4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。

教学重、难点：

1、 学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。

2、 熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物

一、情境导课：

教师：“同学们，你们喜欢小动物吗？那老师说个谜语，你猜猜他是谁？（老师说谜语，学生猜。谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。）你还喜欢那些小动物？他们有什么特点呢？你能学一学他们的声音或走路的姿态吗？”

“同学们说的真好！老师也带来了一个有关动物的小故事，想听吗？” （教师播放视频《小猫钓鱼》）

这个故事告诉我们什么道理？同学们说的很对。我们做任何事情都要专心，不能三心二意，这样做事情才能成功。”

故事里有哪些小动物呢？（学生找出故事里的小动物）

“看！它们来了！”（教师展示小动物）你能说说它们的特征吗？你们想不想画一画它们啊？今天就和老师一起学画动物简笔画。（板书课题：动物简笔画）

二、学画简笔画

（1）教师画猫 。

（2）展示学生作品并作评价。

同学们，你们觉得怎样才能画好猫呢？（要抓住它的特征）

2、学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。

（2）教师巡视指导

（3）展示作品并评价

小结：同学们，你觉得怎样才能画好简笔画呢？对了，每个小动物都有自己独特的形象特征，只要我们抓住这个特征就能把它画出来。

三、自由创作

师：“同学们，这些小动物之间还会发生什么故事呢？你想不想把他们放在一起，创作一幅有情境的简笔画啊？下面就开始吧。” 学生在优美的音乐声中创作。

教师展示学生作品并评出创意奖和小画家奖。

四、课堂总结

同学们，动物是人类的，你能为小动物做些什么呢？同学们说的很好。保护小动物就是保护我们人类的生存环境。让我们用我们的真诚、爱心，还大自然界一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在地生活。

简笔画教案 篇4

教学目标：

1.初步了解简笔画的基础知识，掌握人体的结构与比例。了解人物直立、动态的画法。提高人物简笔画的基本绘画能力。

2.通过讲授使老师们了解人物简笔画的步骤和技法。

教学重点：

人体的结构与比例。

教学难点：

人物直立、动态的画法。

教学时数：

一课时

一、组织教学

导出本课的教学内容板书课题

二、简笔画基础知识：

（一）、什么是简笔画

简笔画就是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的基本形状和主要特征，亦可以称为减笔画。

简笔画注重图形体现的'象征性。简笔画看起来简单，然而是对物象特征的概括和提炼。

（二）、简笔画的特点：

平面化、几何化、概括化、简略化

（三）、简笔画的绘画要素：

点、线、面

（四）、简笔画的造型原理：

无论多么复杂的结构、繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形、线形和组合形表现物体形象，具有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。

1、方形：

家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体，都可以直接用正或长方形画出它们的形象。边缘凸凹不平或外形不规则的物体，同样可以概括其形象特点用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。

2、三角形：

由三条主要连线构成外框轮廓的物体，应根据其外形特点分别用等腰三角形、直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。

3、圆形：

圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正圆形，禽兽、瓜果可用椭圆形概括，月亮，拱桥等物体形象则可画成半圆形。

4、线形：

凡是能感知为线形的物体都可以用线条来表现，如树枝、须发等，动物、人物出可以依据其骨骼结构，用单线画出不同动态或静态。

5、组合形：

结构复杂的物体，须根据各主要部分的形象特点，分别用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。

三、人物的画法：

（一）、人体的结构与比例

1、人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、和、几条直线便概括了。在简笔画中男女的区别主要在头发和衣服。

（1）成年人比例。

一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为七个半头高；躯干约为三个头。上肢共三个头长；下肢共四个头长：大腿二个头长，小腿二个头长。

两臂左右平伸时，两手指尖距离等于全身高度。

手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。

人坐在椅子上的高度约为五个半头长。

席地而坐约为四个头长。

小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。

（二）、人物直立的画法

要细心观察、刻画。

正面——五官、四肢、衣领、衣袋

侧面——发型、足尖、鼻尖

背面——发型、服饰、足

（三）、人物动态的画法

1、动态的规律：

人体动态千变万化，在这些复杂的变化中，要掌握它的规律，要抓住两点：

（1）运动局限：人有颈椎关节、腰椎关节、肩、肘、腕、髋、膝、足等关节，活动的关键在于这些大关节。人的动作姿态受到这些关节的限制，这就是运

动局限。

（2）运动方向。

2、运动的类型

画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。

重心——重量中心（脐下）

重心线——通过人体重心向地面引的垂线

支撑面——支撑人体的面积

注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡，在支撑面外，就失重。

四、大动态人物的画法

抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的印象，运用动态线画好人物动态。

1、动态线

体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。

2、几种常见的动态特征

坐——静态动作，关键部位在头与手的变化。

走——单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反，重心重复变化，步距和手摆动幅度大小与速度有关。

跑——单支撑状态，重心向前，身体向前，速度越快，步距越大，手摆动幅度越大。

五、课堂练习

六、小结

反思：

教学是一门艺术,简笔画就是教师创造教学艺术的重要手段之一,它的直观性、生动性、简洁性和辅助性对教学有重要作用。在本节课中，首先，我通过几组简笔画展示，让老师们对什么是简笔画有了个感性的认识。接着，我再把简笔画的概念及简笔画与其他种的区别对老师们进行讲解，使老师们对简笔画有了一定的了解。然后，依次介绍了简笔画的有关知识，使老师们对简笔画有了更深一步的认识。这节课的重难点是人物的画法，在这，我通过边讲解边演示，收到了不错的效果。

简笔画教案 篇5

一、教学目标：

2.能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。

3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣

难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移

重点：画出人物动作

三、教学准备 ：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等

四、教学过程：

（一）导入：猜一猜

1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。）

2、教师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？

3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。

（二）新授

1、课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。先欣赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。

2、（课件展示平时所见简笔画的人物和村落图）

师：同学们，你们看这两幅画中的人物有什么不一样呢，哪幅画画的人更简单？（学生回答）

师：那么，这些人物都是怎么画出来的呢，首先我们要了解人的身体由哪几个部分组成。（展示课件：由头、躯干、四肢组成）

3、我们可以用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢，创造出非常有意思的小人。

（三）想一想，猜一猜

师：看一下老师摆的木偶人，猜一猜这是什么动作？请同学上来表演一下这个动作。（学生表演）

师：我们之所以能看出来这个动作，是因为我们的手和腿的关节在动。弯的程度不同，便可以摆出千变万化的动态。

（四）初步尝试练习

1、（课件出示）

师：老师这里有一张，请同学们能根据的人物动态尝试画一下简笔人。老师要请5个同学到黑板上来画一画，其他的同学请画在图画本上。（学生画画）

2、教师点评

简单点评，鼓励为主。

师：老师这里也根据这张图画了两张简笔人，请同学们来比一比哪个更生动。（课件展示）

2、教师将更生动的简笔人在黑板上画下来。

课件出示作业要求：用简笔画的方法选出自己感兴趣的人物动作，比一比谁画的动作数量最多，最生动，最有趣！

（课件出示）教师随堂指导。

1、 请学生展示自己的作品，学生自评、互评。

2、 课件展示老师是怎样画的。

（七）拓展学习

1、简笔画人在我们的生活中被广泛使用。

2、小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗？想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢？拿出你的小画笔，在纸上画出连续的人物动作，就能创作成一篇自己的漫画。课后同学们可以尝试做一做。

（八）课堂小结

一个小圈圈，几条长短线，简笔画人物，姿态各不同。

简笔画教案 篇6

总课时：1课时 授课年级：一年级四年级

教学目标：

1.教会学生画一些日常能见到的人和物的简笔画，有助于学生对身边事物的形状的认知

2.加深学生对颜色的掌控

3.锻炼学生的动手能力

教学重点： 画得限度地相似

教学难点：

1.学生的握笔

2.对形状的认知

3.对颜色的辨别

教学准备：1. 铅笔

2.有颜色的画笔（每人一筒）

3.画画簿（每人一本）

4.打印一些示例（自行解决）

教学过程：

1、跟学生互动认识

2、教学生画画的时候，如何握笔和动笔？

3、提问学生画笔的颜色，让学生举手回答

4、开始教学生画简笔画

1）给学生展示

2）在黑板上，并让学生一步步地跟着画

3）让学生自行上自己喜欢的颜色

4）写上今天的日期

5、总结陈词

龟兔赛跑简笔画4幅图

师：现在请同学们请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。

龟兔赛跑简笔画4幅图 之步骤示例

准备几张纸，张用来画龟兔赛跑前的情景，，画出一条长长的赛道、起跑线和一些花草树木，这些情景可以画成俯视图。第二张画出兔子快速奔跑的姿态和乌龟缓慢爬行的画面，兔子要画在乌龟的前面，在一旁的环境也要画上去，可以画一些花草树木。第三张就画出大意的兔子在树下睡觉，而乌龟一步一步超过兔子的场景，生：乌龟掉下来，小鸟为什么不去救它?但乌龟超过兔子的时候要画出它开心的表情，在旁边也可以画一些鲜花，在终点线那里也可以画上小红旗。第四张画出乌龟拿到名后头顶皇冠庆祝胜利，而旁边的兔子因为自己的大意而输掉比赛伤心的场景，天空可以画上一些云朵和在地面画上绿草。就这样，一副简单又好看的龟兔赛跑连环画就画出来了，一步就是要涂颜色了，对颜色没有特别的要求可以根据自己的喜好来涂。

龟兔赛跑简笔画4幅图 步骤1 龟兔赛跑简笔画4幅图 步骤2 龟兔赛跑简笔画4幅图 步骤3 龟兔赛跑简笔画4幅图 步骤4 往右滑动查看更多步骤 4、乌龟这么伤心，你们能帮帮他吗?有什么好办法吗?小组之间讨论。 相关内容 龟兔赛跑简笔画4幅图 龟兔赛跑4格简笔画 龟兔赛跑6个场景简笔画 龟兔赛跑连环画8张 简笔画 龟兔赛跑简笔画6幅图 4幅简笔画一个故事龟兔赛跑 龟兔赛跑绘本5张简笔画 5个3画兔子简笔画 龟兔赛跑简笔画4幅图有文字

《想飞的乌龟》教案

活动目标：

以下是我为大家搜集整理的《想飞的乌龟》教案，供大家参考和借鉴!

生4：用个泡沫纸盒，挖几个很小的孔，让乌龟在盒子里伸出头透气、看地上。用绳子把盒子对穿起来，把绳子两端系在两只小鸟的脚上。

《想飞的乌龟》教案(一)

教学内容：

义务教育课程标准北师大实验教科书一年级上册P69。

设计思路：

《想飞的乌龟》是北师大版一年级上册十四单元第2篇阅读课文。本文是一篇童话故事，主要写了一只乌龟想飞上天，得到了小鸟的帮助梦想成真，不小心从天上掉下来，壳上摔出了好多裂纹。内容浅显易懂，情节生动有趣，并配有四幅彩图，可供学生观察，帮助理解课文，发挥想象能力。而且一些句式也符合低年级学生的语言特点，对积累和运用语言也具有很强的实际意义。

《语文课程标准》指出：教师要是学生学习的参与者与合作者，更是促进者，因此教师应让教材作为开发学生知识和能力的手段。本文主要讲乌龟的壳上裂纹由来的传说，通过小组合作，可让学生说说乌龟在天上的所见所感，掉下来以后会想些什么?怎样才能让乌龟既能说话又不掉下来?还有没有别的办法飞上天呢?待文章学完后，让学生自编故事：乌龟壳上的裂纹还可能是怎样来的，鼓励学生大胆想象。在这一系列创造性学习中，学生思维的火花不断闪烁，听、说能力得到充分训练，而交流的过程更让学生获得了成功的体验。

同时新课标还指出：应拓宽语文学习和应用领域，注重跨学科学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透中，得到全面发展。有鉴于此，教师应充分利用课程资源，比如，多媒体课件的运用，布置学生画“乌龟的壳裂了”，“乌龟第二次飞上天”，或编故事，让学生感悟语言文字的同时，提高审美情趣。

课时

一、谜语导入，激发兴趣

1、同学们喜欢猜谜语吗?打个谜语大家猜猜吧：

身穿破壳袍，缩头又缩脑。

水里四脚划，岸上慢慢爬。

知道是一种什么动物吗?

板书：乌龟(出示课件：乌龟在草地上的图)

2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识?

4、你们又知道了什么?还想知道什么?课外可以看看《十万个为什么》。

5、(点击，出现蓝天中小鸟飞的画面)师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢?多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀!小乌龟这时会想些什么呢?

完成课题：想飞的乌龟

6、它们之间会发生什么事呢?今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。(齐读课题)

二、自读课文，读准读畅

1、认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的?(生：①以前学过;②拼读;③猜的。)

2、在文中圈出这些字。

3、试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字用自己喜欢的办法解决。

4、课文共有几个自然段?标上序号。

5、学生自由读，分自然段读。学生评价、正音。

6、读全文，注意按标点停顿。

第二课时

(一)图文结合，学习自然段。

1、用自己喜欢的方式读自然段，(看读或指读)

2、看图，乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?

3、齐读。

(二)小组合作，学习2—6自然段。

1、过渡：

乌龟每天仰望长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。同学们，这时你们最想知道什么呢?(乌龟飞上天了吗?它怎样飞上天的?结果怎样)

2、指名分别读2—6自然段。(点击出示图2)其余学生评议：读得怎么样?

3、回顾金钥匙：“把自己当作故事中的人物去想、去说，就能读得好。”指导读出乌龟问话的语气。

5、交流、辩论。

他的方法好吗?你有什么意见或建议?

生1：可以把乌龟的四只脚用绳子系好，把绳子的另一头拴在风筝上。

生2：我认为这个办法不好，风筝失去了平衡，会栽下来。

生3：最简单的办法是在热气球下挂个篮子，乌龟就在篮子里坐着。

过渡：你们一个个都是智多星，一下子就说出了这么多的好办法，那么，课文中的小鸟有没有大家聪明呢?

(三)演示想像，学习7—9自然段。

1、自由读7自然段，讨论：读懂了什么?

2、指名表演、演示，其余学生观察：说说小鸟是怎样带着乌龟飞的?

3、此时你想对小鸟或乌龟说些什么?

(小鸟，你们真是乐于助人，真聪明!)

(小乌龟，你高兴吗?感觉怎么样?)

4、同学们这么爱读，老师也想读读。师范读8自然段，学生听读，想像：让我们和乌龟一块飞上天，去看看。

5、(点击，出示图3。)交流：

小乌龟看见什么了?

你们还看见了什么了?

(生：①老鹰……②小鸟的伙伴……③气球……

④风筝……)

5、小乌龟和我们一样眼睛都不知看哪了，你们有什么感觉?小乌龟会说什么呢?

6、书中告诉我们它说什么了?你们想怎么读就怎么读。

(生1：“啊”是乌龟掉下来时发出的尖叫，所以要读得尖尖的。同时，出现动画图4)

(生2：“啊”是小乌龟觉得美，发出的赞叹，所以读得轻轻的)……

(换出示图5)，快瞧瞧小乌龟怎样了?受伤了没有?

7、师生齐读第9—10自然段。

8、想想，此时乌龟会想些什么?(鼓励学生畅所欲言，师相机点拨，激励学生不怕困难，开动脑筋)

9、全文表演读。

四、迁移拓展，课外延伸

1、小组合作，再编故事。

①为什么乌龟的壳上有裂纹?②乌龟第二次飞上天;③与乌龟相关的故事。可仿照课文配几幅插图。

2、典型范说，评议、发奖。

五、学习生字、指导书写

1、认读生字。

2、说说你会写几个字，描议后，上台演示。

3、你认为哪几个字难写?集中学习：前再做语文天地(一)巩固字形、笔顺。

4、生字开花。

六、作业：

1、继续分角色表演读。

2、完成自编故事。

3、做课后语文天地中的习题。

附：学生口述的故事

(一)想长高的乌龟

从前，有一只乌龟想长高一点。

一天，乌龟来到河边喝水，看见大象正在那洗澡。乌龟说：“大象伯伯，别人都嘲笑我个子矮小，成天在地上爬，我能不能变得象您这么高?”大象哈哈一笑说：“这还不容易，你顺着我的鼻子爬上去，坐到我的背上，不就比我还高了吗?”乌龟迫不及待地爬上大象的背，呀，这高高在上的感觉真好!他喜滋滋地说：“太好了!大象伯伯，我还能再高一点吗?”“没问题!”大象把鼻子搭到树枝上，乌龟明白了，它慢慢地爬过这座“桥”，坐在树枝上说：“谢谢您!”

这时小刺猬、小白兔刚巧经过，乌龟大声喊道：“哎，你们瞧瞧我在哪?”小刺猬和小白兔看见头顶上的乌龟，吃惊地说：“你真行，怎么想到这么聪明的法子，快让我们也上去吧!”

乌龟洋洋得意地在树枝上爬来爬去，一不小心，从树枝上落下来，重重地摔在地上，光滑的壳摔出了好多裂纹。

从此以后，乌龟的壳就成了现在的样子。小白兔、小刺猬吓坏了，再也不提爬上树的事了。

(二)乌龟和兔子赛跑

大家都知道，那次乌龟和兔子赛跑，兔子瞧不起乌龟，就睡了一觉，结果让乌龟得了冠军，伙伴们都嘲笑它。兔子可生气了，决定再和乌龟比一次。

第二天，兔子找到乌龟说：“我们来一次爬坡比赛吧!”乌龟不知是计，答应了。兔子一下子就爬上了坡，乌龟慢吞吞地，怎么也爬不上去，爬两步滑下三步，一不小心骨碌碌地滚下坡，身子重重地撞到一块大石头上，光滑的壳上撞出了好多裂纹。

(三)乌龟第二次飞上天

乌龟摔下来以后，后悔极了，它仍然想飞上天去。

《想飞的乌龟》教案(二)

教学目标：

1、学习本课出现的15个生字，会写9个生字，进行说话练习。

2、学习朗读课文，进行情感渗透。

3、培养学生的自主、合作、探究的学习能力。培养学生朗读、理解、感悟能力。培养学生追求理想的信心;培养学生对小动物的同情心、爱心。

教学重点：学习本课的生字词语、句子练习。

教学难点：体验乌龟的内心情感。

教学准备：录音带挂图字卡多媒体课件

教学时间：三课时

课时

一、导入新课。

画：教师画乌龟简笔画。

问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?”

板：课题《想飞的乌龟》

二、初识课文。

1、看动画听故事(放课文录音。)要求：听准字音，听清故事内容。

2、落实要求：听了故事你知道了什么?

师：自己读书，你会知道的更多。

3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：

(1)借助拼音学习。

(2)请教小老师。

(3)向老师请教。

(4)联系上下文认读。

4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。

5、脱手试读课文，多读几遍。

三、学习部分。(从前——乌龟很伤心)

1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。

2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。

3、联系生活，体验情感：

师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心?

4、指导有感情地读：

5、分角色朗读课文，小组评议。

6、多媒体出示生字：前去走问方你们

出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。

我们走吧!我们快走吧!

我们要去一个很美的地方。

巩固识字。

四、布置作业：

第二课时

一、朗读部分内容。

二、生带头饰表演读课文部分。

三、继续学习课文。

师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它伤心得——

师：谁为它想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分。(小鸟想出了一个办法——乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。)

1、合作学习：说一说小鸟想出的办法。

演一演小鸟带着乌龟飞的样子。

议一议乌龟的心情。

2、联系生活，体验情感：你什么时候很高兴，你有什么高兴的事?

生：小组讨论交流。

3、指导学生有感情朗读。

四、继续学习课文。

1、读一读：请同学们读一读课文。

2、说一说：说一说乌龟看到了什么。

3、画一画：画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。(充分激发学生的想像力，让学生在画中充分发散思维，教师及时表扬鼓励。)

4、想一想：这时候，乌龟的心情怎样?(开心!)

5、体会：你什么时候最开心?

6、扩展思维，合理想像：

①乌龟从天上掉下来了，它会想什么?

乌龟想：天上太美了，我还要飞。

乌龟想：小鸟太不注意安全，我找孙悟空带我飞。

……

②乌龟还想飞，请你为它想想办法。

生：乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。

乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。

乌龟，你开飞机飞到天上去。

③句子练习：——从——。

7、自主探究：你有什么问题，请提出来：

这只乌龟这样，为什么现在所（2）小孩的比例。有的乌龟都这样了?

乌龟身体上摔出了裂纹，为什么剥不下来呢?

乌龟从天上掉下来，心情又会怎样?

……

学生自己提出问题，自己解决问题，让学生体验自主学习的快乐。

8、请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。

五、通读全文，整体回顾。

课外延伸：自己准备头饰，自愿组合表演故事。

第三课时

一、复习课文。

1、抽学生读，全体读。

2、出示生字卡片，开火车认读。

3、这节课我们要学会写的是哪几个字?看田字格认读。

4、认识新笔画，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。

5、学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。

二、总结。

板书设计：

想飞的乌龟

不会飞

伤心

飞起来

高兴

看美景

开心

掉下来

正面的乌龟简笔画画法

它想：这次我自己想办法。于是它到家里查了电脑，终于找到一个好办法。

正面的乌龟简笔画画法

3、 训练幼儿仔细认真的创作作品，

第1步、画出乌龟轮廓。

第2步、在小乌龟基础造型完善画面。

第3步、现在开始给乌龟涂好看的颜色。

第4步、继续涂更多美美的细节颜色。

第5步（五）学生作业、乌龟的涂色效果。

简笔画乌龟的画法步骤

（六）作业评价

简笔画乌龟的画法步骤

11、再画出乌龟幸苦的汗水。

三、细读课文，入情入境。第1步、画出可爱乌龟的基本造型。

第2步、在轮廓填画内容。

第3步、完后为乌龟画出颜色。

第4步、继续涂乌龟画好看的细节颜色。

第5步、看下乌龟的画法完成效果吧。

是谁？

（1）请同学们根据动物的特征，仔细观察，把其它的小动物画出来吧。找几名学生上台画

动物简笔画

注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，

50个小动物简笔画

卡通小动物简笔一步一步教你画萌萌哒动物简笔画五十种小狗的画法胡巴怎么画精彩

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50个小动物简笔画一笔画鸟儿童8一12岁美术画卡通小动物简笔一步一步教你画萌萌哒动物简笔画五十种小狗的画法胡巴怎么画兔子简笔画儿童简笔画儿童动物简笔画大全从1到9的数字画动物关于动物的简笔画儿童简笔画动物100种动物简笔画步骤图1一3岁宝宝的一笔画1一3岁简笔画3一6岁儿童绘画最简单一笔画动物20个动物头简笔画又简单又好看的画

内容

50个小动物简笔画一笔画鸟儿童8一12岁美术画卡通小动物简笔一步一步教你画萌萌哒动物简笔画五十种小狗的画法胡巴怎么画兔子简笔画儿童简笔画儿童动物简笔画大全从1到9的数字画动物关于动物的简笔画儿童简笔画动物100种动物简笔画步骤图1一3岁宝宝的一笔画1一3岁简笔画3一6岁儿童绘画最简单一笔画动物20个动物头简笔画又简单又好看的画

l 二、教学重难点：oading

用字母画画简笔画

4、把乌鸦喝水的背景图用水彩笔绘画完整，一副完整的就完成了！

26个字母简单可爱画法

9、然后画出比赛的马路。

26个字母简单可爱画法如下：

步：画出胖胖的26个字母，把一些尖角画的圆滑一些，不用太讲究，不多就可以了。

第二步：在26个字母上简单画上几笔简笔画，可以是表情、服饰等，把字母拟人化，加上一些可爱的装饰，重点是要发挥想象力。下面是可以参考一下。

第三步：涂上对比鲜明的颜色，可爱的简笔画就完成了。

画画

可以锻炼孩子的感受力、观察力、忍耐力、记忆力、想象力、思维能力、造型能力、分析能力和审美能力等。

画画的人最重要的特点之一就是观察能力强，不管面对静物、人物还是风景，都可以通过自己的观察，找到这幅画面中最美的部分，以及那些不易发现的迷人细节。要想进步必须是要有足够的想象力，要说想象力能想出来还能画出来的只有学美术的人。

思维是人脑教学过程：对现实的加工反映。我们观察到的东西，经过分析、概括发现事物的内在联系，掌握发展规律，从而有所发明创造。

不难观察到画画好的人思维活跃，想象丰富，那是由于他在绘画活动中接触的事物多，受到的感知多，积累的感性知识丰富，并进行积极的形象思维活动。

26个英文字母简笔画，把字母画成小动物，又萌又好学~

孩子要学英语了，

先把26个字母给学会。

变成生活中常见的小动物吧！

这么萌萌哒简笔画，

肯定能抓住孩子的心，

无论是家长还是老师，

都可以收藏着教孩子画。

字母A：胖大星

字母B：小鱼

字母C：小蛇

字母D：瓢虫

字母E：小猪

字母F：长颈鹿

字母G：鹦鹉

字母H：老虎

字母I：猴子

字母J：大象

字母K：小鸡

字母L：青蛙

字母M：松鼠

字母N：企鹅

字母O：蜗牛

字母P：孔雀

字母Q：蚂蚁

字母R：蝴蝶

字母S：天鹅

字母T：雪人

字母V：小鸭子

字母W：鲨鱼

字母X：螃蟹

字母Y：小乌龟

字母Z：刺猬

在创作时，除了这些画法，还可以根据字母形状联想到孩子熟悉的事物，不要怕动笔，在纸上多画几遍，尝试不同的画法，是不是非常有趣？在教孩子英文字母的同时，又教了画画，真是一举两得呀！

把字母变成简笔画，该如何让孩子在玩中记住字母？

单纯学习字母，孩子就会觉得枯燥无味。根本不会对字母产生兴趣，这样对记忆字母就会比较有难度。如果能够把字母变成简单的简笔画，孩子能够在玩中学，在学中玩，这样将会更容易把这些字母记住，那该如何让孩子在玩中记住这些字母呢？

用字母作画

用字母来作画，本身就是一件非常有趣的事情。孩子在创作的过程中可以丰富孩子的想象力和创造力，在轻松愉快的创作当中熟记字母。枯燥无味的学习变成了有趣的绘画方式。通过在字母的身上添加简单的几笔，在涂上自己喜欢的颜色，让简单的字母变成小动物或者其他一些物品。这个过程对孩子学习字母非常的有用。

比如我们可以把字母a画成一个小蚂蚁，然后再给小蚂蚁涂上红色。因为a的字形跟蚂蚁的头很相像，根据蚂蚁的形状来记忆a的字形，孩子不但可以通过简笔画来熟记a的读音，还可以根据这个图形演变出来的蚂蚁ant，这样又能把蚂蚁的单吃记住了，这样简直是一箭双雕。同时也可以丰富孩子对色彩的认识。再比如学习B的时候，我们可以在B的上面画上简单的几笔，让B变成一只小鸟。从而也可以让孩子记住小鸟的英文单词bird，还可以让孩子涂上自己喜欢的颜色。通过字形、字音、色彩等多方面结合起来，并且还让孩子在学习字母的时候学会知识牵引。记住字母的同时也能记住简笔画引申出来的动物或者其他物品的英文单词。这样孩子不但可以见多识广，而且印象也更加深刻，这样对记忆拼音起到一个举足轻重的作用。也许只是通过玩一次这样的简笔画游戏，孩子自然就会刻在脑子里。

提高动手能力

除了学习其他字母的时候，让孩子展开他自己的想象，给这些字添上简单几笔，孩子再涂上自己喜欢的颜色，就会形成简单的简笔画了。在游戏当中学习的孩子会产生无比浓厚的兴趣，这样会很容易激发孩子无限想象力和创造力。而且在这玩的过程中也让孩子尝试着创作画画，也对孩子的绘画能力也有进一步的提高，提升了孩子的艺术细胞。孩子便会在字母与简笔画的结合当中感受到学习的乐趣。这样无形当中会增长孩子的知识和动手能力。

大班美术教案小蝌蚪找妈妈

下一张

《小蝌蚪找妈妈》美术活动目的是提高大班孩子作画的能力，体验活动的快乐。教案该如何设计呢？下面是我为大家整理的大班美术《小蝌蚪找妈妈》的教案设计，希望对你们有帮助。

大班美术《小蝌蚪找妈妈》教案设计一

1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的 故事 内容，了解故事的主要情节。

2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。

3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

活动准备：

1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。

2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

3、水彩笔、连环画、动物、订书机。

活动过程：

一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子?

小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了?

小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁?后来又碰到了谁?它找到自己的妈妈了吗?

小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。

二、讨论：怎样制作连环画?

1、师：小朋友知道什么是连环画吗?(连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。)

2、怎样来做连环画呢?

①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

④.装订。

三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画 方法 。

教师：这么长的故事我们可以怎么画?(小组合作)小组合作时怎么分工?一共要画几张?有哪几张?

四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。

教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

难点：与同伴分工合作完成任务。

五、幼儿之间互相欣赏、交流。

大班美术《小蝌蚪找妈妈》教案设计二

1.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

2.培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

3.能用 简笔画 表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画。

活动准备：

1.水彩笔、油画棒、画纸。

2.故事磁带、音乐磁带、录音机。

3.幼儿用书第2册第20—21页。

活动过程：

一、 谈话导入，激趣

1.请幼儿欣赏连环画，教师提问：小朋友，你们知道刚才我们看得是什么画吗?它们有什么特点呢?

3. 教师小结：我们刚才看到的是连环画，它们是由一张张连续的、静止的画面组成，构成一个完整的故事，使读者了解故事的情节内容。老师小时候就是看着这样的连环画长大的，那时的连环画都是通过手工一张张绘制的。我们也试着画一画连环画好吗?

二、主动探索，获取新知

1.教师提问：我们用哪一个故事画连环画最合适呢?请幼儿自由选择。

2.教师帮助幼儿选择《小蝌蚪找妈妈》，引出课题。

3.教师带领幼儿回忆故事，并提问

(1)如果把这个故事画成连环画，你会画几张画面呢?

(2)每个画面上你会画上哪些内容呢?

(3)你想怎么设计画面里的形象，用什么布局、什么颜色?

4.幼儿互相交流，自由回答，可以适当加以想象，要符合故事情节表现故事的主要内容。

5.小结：这个故事由六个画面组成：个画面青蛙妈妈在池塘里;第二个画面小蝌蚪问鸭妈妈和小鸭子;第三个画面小蝌蚪问大鱼;第四个画面小蝌蚪问大乌龟;第五个画面小蝌蚪问大鹅;第六个画面小蝌蚪找到了青蛙妈妈。启发幼儿在每幅画面中体现青蛙的外形特征。

三、播放故事磁带，请幼儿画连环画《小蝌蚪找妈妈》

1.请幼儿按照故事情节画连环画《小蝌蚪找妈妈》，启发幼儿注意构图和色彩的搭配，适当加以想象。

2.教师指导帮助有困难的幼儿：启发幼儿绘画大胆、按要求分图作画。

3.小结：幼儿在欣赏故事的同时，画出连环画。

四、请幼儿互换连环画，欣赏并相互交流。

1.请幼儿换一换，互相欣赏连环画。

2.比一比：谁画得好?为什么?教师启发幼儿幼儿互评。

3.鼓励幼儿回家后将自己喜欢的故事绘你要画的是连环画， 这就需要个剧本， 因为8张画是连续的，具有故事情节性的吧。制成连环画。

4.小结：教师积极肯定幼儿的制作连环画的水平，通过幼儿互相交流欣赏连环画，激发幼儿的制作兴趣。

五、幼儿听音乐学小蝌蚪或小青蛙游出教室

请幼儿欣赏《水族馆》，并学小蝌蚪或小青蛙游出教室。

大班美术《小蝌蚪找妈妈》教案设计三

1、根据《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，按故事情节，并参照有关的绘画资料，合作画三、四张连环画。

2、发展幼儿的 想象力 和创造力。

3、学会分工、合作，共同完成作业。培养幼儿的集体观念。

活动准备：

1、幼儿熟悉故事情节。

2、教师的范画。

3、幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等，有一定的基础。

活动过程：

1、请幼儿复述故事中的对话，帮助幼儿分析出故事中的主要情节。

2、请幼儿讨论一下，这个故事可分成几个画面?每个画面应该有什么角色?

3、根据幼儿的回答，出画。

4、理解词：连环画。(我把这些画按次序装订起来，就成了一本书，这种以图画为主的书叫连环画。)

5、提出要求：

我们每一组小朋友一起来完成一本连环画。以小组为单位讨论，自己画哪一幅，要求每人都不一样。并请个别幼儿 说说 ：你选的是哪一幅?这幅画需要画哪些东西?

6、幼儿作业1、培养幼儿对艺术的喜爱，并能以此为乐趣。。

幼儿根据自己的选择画画，教师巡回指导，特别指出鸭子和鹅的区别。

7、讲评。

走路的小乌龟简笔画画法步骤

线条画（各种纸张）

走路的小乌龟简笔画画法步骤

OK 。。。多简单

第1步、画出可爱乌龟的轮廓线。

第2步、在小乌龟轮廓线画出画面。

第3步、下面给乌龟涂上适合的颜色。

第4步、继续填适合的细节色彩。

第5步、美美的朗读既是一种阅读能力，又是一种理解手段。只要学生能正确流利地有感情地朗读课文，就说明他们已读懂了课文。陆桴亭说：“人性中皆有悟……必敲击不已，火光才现。”因此教学中要多给时间学生自读自悟，教师要以读代讲，在一边旁敲侧击就行了，真正做到把课堂还给学生。可先让学生借助拼音读“语文天地”中的小短文，了解乌龟的习性，然后认读认字表中的字，再带入到课文中练读，达到读正确、读通顺，同时通过看图，帮助理解课文。再通过教师的点拨，读出停顿，读出感情。乌龟画完成了。

寓言故事插画简笔画-寓言故事怎么画

师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗?

寓言故事怎么画简单漂亮画简单漂亮寓言故事步骤如下：

试着把它们实物化，

材料准备：画图纸、铅笔、彩笔、橡皮、蜡笔。

不过枯燥地背字母实在太无聊啦，

步骤如下：

1、首先用铅笔轻轻画出乌鸦喝水图画的整体骨架图。

2、接着用铅笔细致描绘乌鸦喝水图，包括瓶子、乌鸦面部表情等。

3、然后用水彩笔描绘乌鸦喝水图，大家可以和我们一样选择蓝色水彩笔。

寓言故事怎么画

寓言故事怎么画如下：

1、先在上方画上报头文字，左下角画一只背着手、正在睡觉的兔子，它的身后画出半棵大树，顶端画一些叶子。

2、然后画出地面的轮廓，再画一只冲向终点的乌龟，它身前画一条长带子。

3、再给报头文字补充一个木板形状的边框，并涂上棕色，再给大树涂上棕色的树干、绿色的树叶，兔子涂成粉色和蓝色。

4、草地涂绿色，乌龟涂和绿色，带子涂大红色。

5、最在空白位置画上整齐的文字栏，周围画上一些绿色的叶子，简单的手抄报就画好了。

画画的技巧：

1、画画前的准备工具：画纸、不同型号的铅笔。画纸，要求纸质洁白厚实，纸面具有不规则的纹痕。耐摩擦，以便绘画时用橡皮揩擦而不易起毛。并有较好的耐水性能，使在画水彩画时，不致有扩散现象。

2、学会画线条：素描是由线条组成的。在学画画之前，都是要画很多很多线条的，而且纯画线条。画的时候，不能弯，要讲究果断、潇洒、力度得当，也就是一条线条要让人感觉到美、直、大方、尾部收得好、有条理。关键在于线条的疏密处理，疏密关系有节奏的配合与巧妙运用，才能使画面保持秩序感，产生有条不紊，丰富而不繁。

3、临摹速写照片：线条学过了，就选几张自己喜欢的照片进行临摹。临摹就是按照原作仿制书法和绘画作品的过程。对于初学者来讲，临摹速写也是非常重要的。可是美女、风景、食物，只要你喜欢都可以。临摹速写照片，只要画出轮廓就可以了。

寓言故事叶公好龙怎么画,横着画1、我们需要在绘画纸中画出叶公的头。

2、然后我们再画出叶公的整个身子。

3、我们在叶公的左边画一个简笔画的龙。

4、然后我们再画上龙鳞显得更生动。

5、我们用水彩笔给叶公还有龙涂上颜色，这样叶公好龙就画好了。

幼儿识字的幼儿识字理论

2.幼儿讨论并发言。教师，激发幼儿积极性。

链接:

2、人体的比例（注意：同时画几种姿势要注意相互间的比例。）

提取码: 76wm

希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。

想象识字：将汉字变成有趣的图形和动画，加深记忆。

1+1学习法： 1天学习+1天复习，识字效果事半功倍。

有趣故事：通过识字游戏推进故事发展，强化记忆。

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合理规划：由简到《龟兔赛跑》是非常多的小孩从小就听过的寓言故事，在这个故事里兔子跟乌龟进行跑步比赛，比赛一开始时，兔子因为天生跑得比较快，就远远地把乌龟甩在了后面，兔子回头看到乌龟这么慢，觉得要赢太容易，就想着睡一觉再跑也能赢，兔子睡醒准备跑的时候，乌龟已经到达了终点。那怎么画龟兔赛跑简笔画呢？难，每天10分钟，每天学习6个汉字。

对于幼儿识字这一块，是个循序渐进的过程。不是一下子就能记住多少个字的事。幼儿识字3-9岁就是黄金时期了，因为这个时期的孩子记忆力好，信息吸收能力好；不过给这个时期的孩子识字必须掌握方法，这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。式的学习方式不合适他们。其实相关专家认为学龄前儿童不宜过早地学习识字。据了解我国儿童一般是6岁初入学；先学6周汉语拼音，然后从看图读拼音开始识字。然而据一些语文工作者分析，目前小学语文教学存在的主要问题，就是学生识字时间晚、速度慢、数量少，远远未能满足学生自身智能发展的需要。