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送小羊回家是一款根据英国喜剧动在的指导下，由儿童自已动手进行创造体验。如工艺品制作、剪纸、玩拼图、搭积木和用孩子的充分的想象力发明游戏、填图游戏.有利于增强孩子的大脑思维。画片《小羊肖恩》开发的休闲游戏。Shaun,Timmy和Shirley三只迷途的小羊在回家的途中遇到了重重阻碍，玩家需要充分利用肖恩、提米和雪莉的身体特征以及游戏中所提供的道具，已完成通关任务，让飞顺利的回到谷仓。

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接教学重点：水管游戏

《《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。接水管游戏》是一款益智休闲游戏，游戏大小为12MB。

作指南：简单的控制，点击旋转管道，滑动滚动，捏来放大。

特点：原始游戏方式，上瘾和具有挑战，60个不同难度等级，奇特原声音乐，经典的接水管游戏,不仅考海绵宝宝水母大战验你的反应还考验你的智慧。

扩展资料

接水管类游戏属于益智类游戏，以游戏的形式锻炼脑、眼、手的游戏，使人在游戏中获的逻辑力和敏捷力。

益智类游戏，Puzzle的原意是指以前用来培养儿童智力的拼图游戏，引申为各类有趣的益智游戏，总的来说适合休闲，最经典的就是大家耳熟能详的《方块》，《捕鱼达人》。益智小游戏目前有连连看系列、破冰海盗、送三只小羊回家、黄金矿工、祖玛系列等游戏。

参考资料：

三只小羊回家攻略

（3）解决歌曲的难点。

送三只小羊回家攻略

（师敲，学生选择）

1、很简单，跳跃力的拥竹子，达成一座桥小样就过去了

3、先让中间的羊跳到秋千上跳到那里，之后其它羊就可以过了。

4、爸爸轻轻的把箱子推到一个地方小羊掉下去，小羊再压住按钮，其它羊就可以过了

5、比较难过，小羊跳跃力不好，要注意，不要掉下去，妈妈过的时候不要把木箱弄倒，弄到的话，大羊就要快速的跑过去，就过关了。

6、很好过，大羊撞跳跳床到了一定的位置就可以跳了

7、没过，所以不能看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。说了

8、1只大羊到那个东西的前面，大羊在他后面，小羊在跳上“大羊桥”推石头，推到大羊上面，大羊轻轻走后面的也是，之后小羊把石头弄到按钮上就可以了

之后的我忘记了

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2、让小羊过时要注意，要把草堆做成一座桥，羊就可以过了

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1、《果蔬连连看》：是一款益智小游戏，主要考验玩家的眼力，游戏画面具有水果和蔬菜等元素。具备其它连连看分类所具备的精美，多样式的地图，连击的，美妙的背景音乐等特点；

2、《送三只小羊回家》：是一款多版本的益智过关系列小游戏，考验的是玩家的智慧、谋略和作能力；三只小羊要互帮互助或者彼此搭桥才能通过。游戏不仅设计了可爱的形象，更蕴含着深刻的道理：团结、互助和勤于思考。对于小朋友是具有很强的教育意义的；

3、《红蚁吃鲜果》：是一款益智类游戏，小红蚁生活在树上，虽然它的生活很安逸，但它并未曾因此而放弃梦想，它离开了家，师：今天，老师请来一位客人，瞧，（出示小牧童，并与大家打招呼）猜猜他是干什么的？去远方冒险，玩家要搬动路上的木块，让红蚁吃到鲜果，它才会有力气打败魔王，继续走下去。

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教学难点：

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就是同秋之回忆系列相像的恋爱养成类只有对话 选择的那C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？一倒霉熊拯救企鹅种是“咕咕”（平行）；另一种是“咕咕”（有高有低），种秋之回忆就不心跳的话 不是我BS 画面稍稍粗糙了一些。。。 见习天使 NEVER7 EVER

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小学三年级音乐教案范文3篇

2、感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同；

【 #三年级# 导语】唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。以下是 无 整理的《小学三年级音乐教案范文3篇》相关资料，希望帮助到您。

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【篇一】小学三年级音乐教案范文

教学内容：

表演唱《顽皮的小杜鹃》

听赏《对鸟》

教学目标：

1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。

2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。

3、学生能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱几句方言。

教材分析：

《对鸟》是一首浙江传统民歌，跟《顽皮的小杜鹃》一样，均为表现鸟类的歌曲，结构短小简单，旋律优美流畅，通过这两首歌的学习，学生可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象，从而增进对音乐的喜爱。

学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

教学准备：

录音机、碟片、钢琴、打击乐器

教学过程：

（一）律动

1、课前循环播放，让学生有个初步认识。

师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入）

师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”）

（二）导入新课

师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？

师：谁来模仿一下

A、生模唱“咕咕”的声音、

B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？

生：明白（学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏）

生：第二种（确定音高，对学歌曲有帮助）

D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？

生：活泼、跳跃的

师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。（在老师的指导下进行模唱）。

师：这只小杜鹃啊很顽皮，当我走在草地上，听到杜鹃在歌唱，我到树丛中寻找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。

师：老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只顽皮的小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？

生：好（师完整的唱歌词，生在“咕咕”的时候演唱并加入表演）

师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《顽皮的小杜鹃》，下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。（出示歌谱）

A、师：仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？（师点着歌词一句一句听过去）

生说演唱顺序

师讲解段从哪里唱到哪里，第二段从哪里唱到哪里

B、学生有节奏的读一读歌词

C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。

D、师：现在啊徐老师要请大家跟我来做个游戏，我唱没有红色的字部分，你们用活泼、欢快的声音来唱红色部分的“咕咕”声，明白了没？

师生合作

E、师：你们接的真棒，

师：你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱

1、段师生第二段生师

2、把学生分成两组配合

师：同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在徐老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的（碰铃、铃鼓、沙球等）

师：好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧（选几位学生用乐器为“咕咕”声伴奏，可以选两组学生）

（有可能可以让学生背唱）

（三）听赏浙江民歌《对鸟》（时间剩余的情况下可以听赏）

师：学会了这么优美动听的歌曲，我们就来轻松一下，一起来欣赏一首非常好听优美的歌曲《对鸟》，在听的时候，要请同学们想一想它的演唱形式是什么？什么声什么唱？（播放音乐）

师：虚老师觉得有几句歌词非常的好听也非常的有趣，很想跟大家来分享一下，大家愿不愿意啊？

生：愿意

（四）总结

【篇二】小学三年级音乐教案范文

教学目标：

1、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；

3、能而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。

教学重点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同并能自编动作与同学全作进行表演。

教学难点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同

教学设计：

1、将第7页“动脑筋”栏目中的第2、3、4题作为学业习新歌的导入，让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。

2、为了让学生先熟悉歌曲旋律，在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐，让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律。如：

（1）听音乐自由地做三拍子律动；

（2）听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花；

（3）听音乐完成第三页“想想”栏目的要求：感受歌曲中音乐的相同和不同，选择其中的一幅图案（幅）；

（4）在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等。

3、用听唱法学唱歌曲，具体方法能：跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法：法老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换等等。

4、学会歌曲后在老师的指导下按“强弱弱”的规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、的方法为歌曲伴奏。如：

跺脚╳OO｜╳OO｜

在模仿的基础上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴，如可尝试将拍手变拍腿或等。

5、让学生自己选择表演的方法，参与歌曲的演唱和表演。如：演唱、动作表演、节奏乐器伴奏、画画、朗诵歌词等，充分展示学生的个性特长。

【篇三】小学三年级音乐教案范文

一、教学目标：

1、学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。

2、通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。

3、通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。

二、教学重难点：

1、教学重点：学会歌曲，表现歌曲。

2、教学难点：掌握全音符、延长记号。

三、教学准备：数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。

四、教学过程：

（一）、情景导入（全音符x——-）

1、客人引入：

师：小牧童听说我们小朋友很聪明，想考考咱们！小朋友，你们有信心吗？

2、复习旧知：（出示写有各种音符的小羊）

师：瞧，这些羊儿多可爱啊！咦，它们身上还有好多符号呢？小朋友你们认识吗？这儿有几个羊圈，请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并给羊儿的家选择正确的名字！——小组合作完成，给正确的小组发小羊标志

3、引出新知：（出示写有全音符的小羊）

师：在小朋友的帮助下，羊儿都回到自己家了，瞧，这儿还有两只呢？它们的家在哪儿呢？你知道这个音符叫什么吗？学生讨论

师：它叫全音符，那请小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊？（暗示得出四拍）

4、巩固新知：

（1）出示歌谱，找一找有几个全音符，并指出。

（2）唱一唱，巩固四拍的感受。

（3）连贯的逐句跟唱歌曲旋律。（为歌曲学唱作铺垫）

二送三只小羊回家、寓教于乐

走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》

1、初听音乐，体验音乐情绪

恭喜你们，闯关成功。

（多媒体）你瞧，有白、有黑、有花的`小羊都出来和我们做朋友了呢？

你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗？赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧！

身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。

谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样？速度呢？

2、初听歌曲《小小羊儿要回家》

这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》

我们不是和他们玩的很快乐吗？它们怎么要走回家呢？回哪个家呢？

认真听歌曲，听完告诉我好吗？

3、学歌谱

让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗？

（2）找找歌曲中有几处全音符。

（4）加上节奏念歌词。

4、学唱歌曲

（1）轻声唱。

（2）注意“延长音”，请学生说说用在歌曲后面的用处？

三、创造表现

1、聆听澳大利亚民歌《剪羊毛》填写表格

2、创编歌曲，进行表演。

四、完美结课

教后反思：

本课是一首较慢的歌曲。学习这课需要学生气息长，所以在学歌之前要做好气息的练习，并且每句歌词旋律大，音域跳度也很大，需要分开小节学习，由慢渐快。歌曲情绪的把握还需要教师语言铺垫，生动的描述才能让学生体会歌曲意境。乐理知识学生结合原来的知识很简单就掌握，教师语言很关键。

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师：那我们来一起唱一唱吧。（前两句）（边学边解释是用地方方言演唱及它的含义）

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师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。小熊猫逃生记

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