家校合作经验分享 家校合作经验交流

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1、2、建立家校联系卡.用卡使家校全面了解掌握学生在校在家的各种表现与行为.使家校同心协力规范学生日常行为，养成良好的学习、生活行为习惯，形成高尚的人格品质.要教育培养好孩子，学校与家庭应该是紧密联系、不可拆分的“共同体”。

2、如何更好地将学校和家长的关系打造成“合伙人”模式？我们的体会是——家校合作，重在走心。

3、 家校工作应立足于家长对孩子成长过程中的所求与所需，有选择性地确定交流内容，切实帮助家长解决教育过程中的困惑。

4、我们一直认定“ 健康 比学习重要，平安比学习重要，孝道比学习重要，习惯比学习重要”，所以平时紧紧抓住学生的习惯养成这一成长关键点，努力发掘家庭资源，积极利用好家庭力量。

5、我校以“班会家长讲”课程作为学生品格提升主抓手，共育习惯，形成家校合作的育人氛围。

6、在平时的教育工作中，从学校层面总体把安全教育上升为生命教育，把中华传统美德融合到家校合作教育中。

7、每学期，我们都给学生留一些传统教育内容的特色作业，如给爸爸妈妈（奶奶）洗脚、做力所能及的家务活、陪奶奶散步等，并要求家长把上传到微信群晒一晒，让在家委会下，家长学校制订家长学校教学工作，学校拨有专款进行教学活动，具体工作安排，有教师培训，授课要求，家长学员考勤制度、上课制度，考核制度等。

8、任课教师按照固定省统编教学生学会感恩并互相学习，同时更加自立自强，使教育收到“一石三鸟”的效果。

9、家校合作，重在用心。

10、 学校每年都会组织一次特别的家长会。

11、教师们往往会精心制作生动的PPT，与家长一起分享共同回顾一学年以来，孩子在文明礼仪、学习习惯、能力等方面取得的长足进步，并就学生的学习、习惯培养以及家校如何更有力地配合等内容与家长进行深入交流；还会请家长分享育子经验，请学生现身说法，或自己来一场颇具感染力和力的演讲，为家长进校创造温馨与和谐的氛围。

12、这种既有学科教师讲解分析、又有家长现场分享的交流，使家长群体获得了一些具有参照性、可作的家庭教育方法，日后对孩子的教育将更注重理性和方法，与教师和学校将更注重沟通和配合。

13、家校合作，重在连心。

14、 每个学期，学校都会组织教师入户家访。

15、教师们每到一家，都会先向家长汇报其孩子的在校表现，共商提高孩子学习能力、养成好习惯的针对性方法，谋求家长配合做好学生的家庭教育工作。

16、对教师来说，一个学生在班上不过是几十分之一；而在家里却是家长的百分之百，寄托着家庭厚重的期望。

17、家访让教师们深深体会到家长的期盼，深感重大，教育学生、服务家长成为学校教育团队的共识。

18、我们根据不同年段学生设计了家长教育内容：一、二年级时重点帮助家长重新认识自己的孩子，帮助孩子养成良好的学习习惯；三、四年级时侧重于帮助家长掌握与孩子交流的正确方法，多倾听孩子的心声；而五、六年级时，则是辅导家长了解这一时期孩子的生理、心理变化，给予孩子改正错误的勇气，帮助孩子度过敏感期。

19、我们汇编了一本家长成长手册，方便他们随时翻阅案例，记录育子心得。

20、在开展家校合作过程中，我们曾经历了唱“独角戏”的尴尬，也遭遇了被家长冷落的困惑。

21、所幸，我们寻找到了一条适合学校发展的家校互动之路，那就是本着让每一个孩子发展的理念，真心诚意地和家长交流探讨，从而唤起家长主动合作的意识和行动。

22、（作者系吉林省白山市第三中学副）《教育报》2020年12月09日第6版作者：李晔。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。