小学语文教学论文 小学语文老师教育教学论文

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1、语文作为基本的语言学科，是人们进行交际和交流的工具。

2、小学生正处在心理发展阶段，可见他们对学好语文不仅是日后交流的工具，也是以后学习其他学科的基础。

3、接下来我为你整理了浅谈小学语文论文，一起来看看吧。

4、浅谈小学语文论文篇一小学语文是基础学科，也是人文学科，修订版小语“大纲”指出：“语文教学过程应突出学生主体的实际活动，指导学生在主动实践的过程中获得知识，提高能力。

5、”一、提出问题当我们走进现实的语文课堂，仍发现学生还在回答着自己不愿回答的问题，做着自己不愿做的习题。

6、这些问题、练习内容忽视了学生的自我需要，脱离了他们内心真实的感受、理解和情感，使极具人文价值，充满人性之美，趣味的语文教学变得枯燥乏味。

7、为此，语文“课堂主体教学”模式针对传统教学中忽视乃至压抑人的个性发展这个弊端提出，并力图改变语文教学中学生被动的局面，强调以学生为主体，以学生的发展为本，充分发挥学生的主动性和创造性。

8、二、研究构想(一)实验目标在充分掌握“学生近发展区”的基础上，不断唤醒学生的主体意识，充分挖掘其内在的潜能，培育和发展学生自主性和积极创造性。

9、在学习过程中，强学，学生的合作意识，采用适当的学习方法，解决问题，掌握知识，发展阅读能力。

10、(二)小学语文“课堂主体教学”模式的构想和制定小学语文“课堂主体教学”模式的环节可包括“乐学新知—自读质疑—细读研讨—自我回顾—练习运用—开拓延伸”六个步骤，教学程序可用下图式表示：三、研究实施(一)按“课堂主体教学”模式的六个环节实施教学1.乐学新知让学生明确学习目标，具有强烈的求知欲望。

11、这是语文课发挥学生主体作用的先决条件。

12、教师可根据不同阶段的学生特点，采用游戏、范读、出示、播放音乐等手段，激发学生学习兴趣。

13、适时提供有关的背景材料，创设问题情境，为新知识的迅速联系作准备。

14、2.自读质疑自读是培养自学能力的步，应始终学生自己去读，去思考，去领悟。

15、学生根据目标或教师导读整体感知课文，初步认识文章结构，并自觉针对重点词句加以圈点批注，把握文章重点词句及相互联系，记录自学思考的初步结论。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。