家校合作的途径和方法 家校合作的途径和方法中公

怎样进行家校合作？

开展亲子活动。鼓励家长和孩子一起参加集体活动，是增加家长对学校的了解，增进亲子感情的一种有效方式。

也曾经仿效一些有经验的班主任尝试着给家长分担一些诸如检查作业之类的任务，但效果并不理想，想到家长们那一张张写满无奈的脸，也就没有坚持下去。但取得的效果无情的告诉我，这种不充分发动家长，什么事情都自己扛的做法是非常错误的，因为它削弱了对孩子的教育效果。我终于明白，要想限度的将我们的学生教育好，达到最理想的教育效果，作好家校合作工作是重中之重。通过认真学习和总结，我认为要作好家校合作工作应该注意以下几点： 其次，合作要建立在尊重学生的基础上。特别是那些有多种缺点且学习成绩的学生，要从爱心出发，不要以偏概全，一好百好，一皆。应该从表扬其优点开始，打开家校合作局面。向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要通过谈话使得学生和家长都能增强信心。 第三，合作要具有教育功效的技巧性。 围绕合作目标，针对教育对象，需要教师对合作过程预设合作流程，做到心中有数，方能处变不惊。另外还要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，如何针对心态层次不同的家长进行交谈，都要事先有所准备，并且能够随机应变。实施教育时要巧妙运用心理学、教育学的一些技能技巧，将使家校合作取得意想不到的收获。 ，合作要体现出教师个人魅力的辐射性。 教师客观全面的评价，亲切自然的话语，机智幽默的调节，宽容大度的处事，高屋建瓴又符合学生实际的教育要求，是家校合作顺利展开的保证。因为合作不仅成为教师深入了解学生的一个便捷通道，同时，也是主动向家长展示教师形象的窗口。因此，家校合作，不仅使家长、学生感受教师的一份发自内心的感，高度的事业心，更能够能过教师了解学校、了解教育。“教育为”，正是通过无数个教师的身体力行，方能实践教育是“为了一切的学生，是为了学生的一切”的教育理想。 在我的家校合作工作中，涉及到家庭辅导、性格培养、学习方法、习惯养成、课外拓展等许多方面。但有时我的工作，已不仅仅是停留在“合作”的层面上了。记得班里曾经有位学生，因家长常年忙着做生意，孩子无人看管，行为习惯较，学习上也有一定的困难。每当双休日，家长还常常把孩子独自一人锁在家中。我了解了这些之后，心里很不是滋味。从这以后，我有时会利用自己的业余时间到这个孩子家里辅导他学习，陪他玩耍，还带着他和自己的孩子一起去动物园游玩，去游乐场嬉戏，去书店阅读各种有益的书籍……就这样，在轻松的氛围当中对孩子的行为习惯进行潜移默化的影响。现在，这个孩子的各方面表现都有了较大的进步，学习成绩也有了很大的提高。这些恐怕也是家校合作工作的一种延伸吧。 “亲其师，信其道”，在合作的过程中，我感受到家长那期盼的目光；每到一家，家长就像接待贵宾一样让为上座；每一次家访，都是一个动人的故事；每一个孩子，都在家访后有了可喜的改变……实践证明，家校合作拉近了老师、学生和家长间的距离，对学生的触动远比几次谈话有效得多。上门家访效果良好，却需要老师付出更大的代价。在历次家访过程中，我曾经为去学生家迷过路；站在寒风凛冽的马路上，我也时常颇多感慨。 在我的班主任工作中，我和家长们的合作非常愉快。通过合作，限度地得到了家长的信任、理解和配合。

家校合作的途径和方法 家校合作的途径和方法中公

家校合作的途径和方法 家校合作的途径和方法中公

家校合育丰富了学校的教育资源，更多家长参与教育活动，让课程和学生实践的空间外延到工作环境教师与家长配合开展家校共育的方式一般包括：中，促进学生对职业角色和职业成就感的体会，促进和完善现代化学校制度的丰富与完善。

教师与家长配合开展家校共育的方式一般包括哪些

班主任作为班级管理的主要负责人，在工作中面临着较大的工作压力，出现疲于应付的情况，使其往往只愿意站在个人的角度、站在学校的角度看问题，经常抱怨家长将孩子推诿给学校，导致得不到家长的理解和支持，影响了家校沟通的效果。

1. 定期家长会： 定期召开家长会，让教师向家长介第四，有效性。家校合作的目的是为了促进学生发展，最终必须要完成预定目标。绍学生的学习情况、表现和问题，同时了解家长对孩子学习的期望和需求。家长也可以提出问题和建议，实现教育目标的互动和沟通。

2. 信息共享： 教师可以通过课程表、作业通知、学习等方式，将学生的学习信息及时传达给家长，让家长了解孩子在学校的情况，有助于更好地指导孩子的学习。

3. 亲近交流： 教师和家长可以定期举办亲子活动、亲师座谈等，促进师生家长之间的交流和互动，增进了解，建立亲近的关系。

5. 行为管理： 教师和家长可以合作，共同培养学生的良好习惯和行为规范，建立正确的价值观和道德观念，从而在学校和家庭都能保持一致的教育导向。

6. 学科竞赛： 教师可以鼓励学生参加学科竞赛，而家长可以在报名、准备和比赛过程中提供支持和鼓励，促进孩子综合素质的提升。

7. 心理健康关注： 教师和家长都应关注学生的心理健康问题，合作解决学生在学业和生活中遇到的困难，保障他们的身心健康。

8. 实践： 教师可以组织学生参加实践活动，家长也可以参与其中，让孩子在实践中获得更多的成长经验。

9. 课外活动： 学校和家庭可以共同参与学生的课外活动，培养学生的兴趣爱好，丰富他们的课余生活。

11. 课程设计： 教师可以充分考虑家长的反馈意见，适当调整课程内容和教学方式，更好地满足学生的需求。

124、电话方式5、写信、留言方式. 教育理念分享： 教师和家长可以交流教育理念，相互分享经验和观点，从而更好地共同促进孩子的成长。

关于“举办家长学校开展家校合作的意见和建议”列出至少三条,谢谢！

家校合作中存在的问题

把你对于学校的意见和建议都写上去就好了，学校也就是征集家长的意见来提高对学校一、家校合作的重要性的管理！

1、定期举行家校座谈会，相互沟通教育的薄弱点；2、一学期可以举行一次有意义的实践活动要求家长学生老师10. 奖惩机制： 教师和家长之间可以制定一致的奖惩机制，确保孩子在学校和家庭都能受到公平的对待。共同参与；3、成立家长委员会；

谈谈如何通过家校合作的方法促进小学品德发展

好的学校老师的水平都是非常专业的，而且老师经常会和家长进行沟通，对学生的态度也是一视同仁，会特别关心和照顾学生，家长也会非常省心。

随着新一轮课程改革和素质教育的深入开展，如何把学校教育和家庭教育有机结合起来，形成教育合力、全面提高育人质量、加强未成年人养成教育等思想道德建设，成为教师的重要课题，为此，我们“家校课题组”充分利用“家长学校”这一载体，广泛调动家长的积极性，挖掘家庭教育的潜力，开展扎实有效、灵活多样的家校活动。

教育好文

一、教师的努力是家校合作顺利开展的保障

通过家校合作对学生进行养成教育，这对教师提出了更高的要求。想要培养合格乃至品学兼优的学生，不仅是家长的愿望，更是教师的职责和重任，教师为了家校合作的顺利开展，应做好如下工作：

家长自身的素质影响家校合作的效果，家长的教育应遵循学生的身心发展规律和特点，通过家长座谈，教师和家长能及时沟通，商定管理方法，共同为学生营建良好的学习和生活环境。

2.真正关心学生的学习和教师的人格魅力放射的光芒是不可估量的，不仅能赢得学生的仰慕，而且也会得到家长的全力相助，它是家长与教师之间产生信任的微妙动力。生活

教师应真正关注学生的每一个变化、每一点进步，这是赢得家长信任的好方法。学生大多数时间都在学校生活，如果他们的每一点成绩都能得到教师的赞扬和鼓励，一定能深深体会到胜利的喜悦，并争取取得更大的成绩。

4.制定适合本班学生的制度和条例

制定适合本班学生实际的《奖励制度》和《惩罚条例》，不仅能对纪律松懈、学习懒惰的学生起到约束作用，而且能使大多数学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

5.组织好主题班会或团队会

组织好每周一次的主题班会或团队会，及时为学生介绍的人物事迹或当前出现的一些难以理解的怪事、错事等，进行集体讨论和评价，提醒学生借鉴或防范，提高他们明辨是非的能力。

6.不吝啬鼓励的语言和友好的行为

教师不要吝啬鼓励的语言和友好的行为，因为教师恰到好处的语言和善意的行为方式能改变学生的学习态度等，还能拉近教师与学生之间的距离。

教师应建立一支积极向上、团结和谐、分工明确、负责肯干的班干部队伍，使班级的各项工作有条不紊地开展，这体现了教师对学生的信任，并能充分调动学生的主动性和积极性。

8.有目的、有、有组织地召开班干部会议

教师应有目的、有、有组织地召开班干部会议，以利于教师及时了解班级情况，并布置下一阶段的工作，提出新的目标和任务，提高学生的总结能力等。

二、家校合作的作用

家校合作有利于家长和教师及时了解并分析学生心理发展的水平和特点，从而共同商讨出适合每一个学生的教育方式，学生更好地成长。同时，家校合作有利于发挥学校教育的主体作用，可以创建灵活多样的家校沟通方式，促进学生养成各种良好习惯。

少年期又称学龄中期，这个时期的学生正处于初中阶段，这一阶段是儿童时期向青年期的过渡时期，是心理发展发生巨大变化的转变期，在整个儿童心理发展过程中占特殊重要的地位。他们具有活泼、好奇的天性，教师应注意语言的艺术性和行为的可作性。教育对学生的心理发展起决定作用，但对教师而言，学生的心理变化和心理需求并不能全部了解和掌握，这就需要与家长合作，了解他们的性格爱好和近期的生活变化，以便找出适合他们的方法，并加以和教育，避免误伤学生的自尊心。

2.有利于发挥学校教育的主体作用

学校创建灵活多样的家校沟通方式，能促进学生养成各种良好习惯。由于家长的生活环境和工作不同，不可能经常全部集中起来，于是我们创建了灵活多样的家校沟通形式。，利用《家教小报》进行家教经验交流。学生与家长共同设计、共同制作，比如“爱护花草树木广告”等，展示孩子成功的经验，家长们受益匪浅。第二，利用《家校沟通卡》与家长联系。我们设计沟通卡，每月反馈一次，及时将学生在学校的思想情况、听课效果、行为习惯等写在卡上，由孩子亲自交给家长，再由孩子带回反馈意见，照顾了家长的实际情况。第三，进行个案研究。每个家庭各不相同，学生的品德习惯、学习兴趣也千万别，仅仅依靠大范围的研究是不科学的，因此进行个案研究成为一种好方法。我们根据班级学生的特点，选择几个比较典型的家庭，在争得家长同意的前提下，进行跟踪分析和研究。我们设计了调查表，下发给每个家庭，请家长和学生如实填写，再进行分析，循环反复进行，取得了可喜的成效。

总之，家庭教育和学校教育是相互联系的有机整体，两者的结合是发展的必然，更是教育发展的必然。我们决心进一步认真实践，坚持解放思想、实事求是、开拓进取，为学生的养成教育贡献更多的力量。

学校教育和家庭教育相互配合的方式主要有哪些

7.建立良好的班干部队伍

以上这些建议你都做到了，一颗为孩子的心能够被家长所感知。不为别的，只为自己内心舒坦、问心无愧，其实这就是教师简单而质朴的幸福！人心都是肉长的，教师的付出家长能够感知到，当面背后都在说你的好，记你的情，随时随地情不自禁为你打Call！学校教育和家庭教育相互配合的方式主要有： 沟通合作、家校互动活动、家庭作业指导、教育价值观传递等。

1. 沟通合作：学校和家庭应建立良好的沟通渠道，定期交流孩子的学习情况、表现和需求。双方可以分享信息、提供支持和建议，在教育目标和方法上达成一致。

2. 家校互动活动：学校可以组织家长会、家长讲座、亲子活动等，邀请家长参与学校的教育活动，了解学校的教学内容和方法。同时，家长也可以积极参与学校的活动，了解孩子在学校的表现和需求。

3. 1、家校合作的基本途径家庭作业指导：家长可以关注孩子的家庭作业，提供必要的指导和帮助。与此同时，学校可以向家长提供相关的作业指导手册或资源，帮助他们更好地理解和辅导孩子的作业。

4. 教育价值观传递：学校和家庭都应该重视对孩子的教育价值观的传递。学校可以通过课程设置、班会活动等渠道传授正确的价值观念和道德规范。家庭应该成为孩子良好价值观的榜样，并在日常生活中与孩子讨论和强调重要的价值观。

1、个人发展：教育能够为个人提供知识、技能和能力的培养，帮助他们充分发挥潜力，实现个人的自我价值和成长。通过接受教育，个人可以获取广泛的知识，培养批判性思维、创新能力和问题解决能力，提高自身素质，并更好地适应的变化和挑战。

2、经济发展：教育是促进经济发展和提高竞争力的重要因素。通过提供优质的教育，培养人才和技能，提高劳动力素质和创新能力，教育能够推动经济结构转型升级，促进科技进步和创新创业，培育新兴产业和人力资源，为经济的可持续发展提供有力支撑。

3、进步：教育对的持续进步和发展起着关键作用。通过普及教育，消除文盲、提高识字率，增强的综合素质和文化修养，提升整体素质和生活质量。教育还能培养公民的道德观念、感和公民意识，促进和谐与进步。

家校合作的意义及其重要性

家校合作：是指教育者与家长（和社区）共同承担儿童成长的 ，包括当好家长、相互交流、志愿服务、在家学习、参与决策和与社区合作等六种实践类型。

2、家校合作可以促使家长到学校学习更先进的教育方法， 还可以通过跟其他家长沟通、交一、班主任在家校沟通中存在的问题流，借鉴好的教育经验，从而更新家庭教育观念，提高教育素养。

3、家校合作促同时，树立平等的家校合作观念也是学校自身发展的趋势。现代学校发展的一个显著特点就是学校管理的开放化、化、学校管理主体的多元化，从封闭的自我学校管理，转向、家庭参与学校管理。这就决定了学校与家庭的关系必然要从高高在上转向平等合作。使家长将上对学校教育的一些建议带到学校，并监督学校不断完善。学校利用家长这一丰富、有力的资源，可以不断优化教育环境，从而为学生提供更好的教育服务。

如何做好家校合作工作？

从家长方面看，不少家长还没有意识到家庭对孩子成长的重要影响，缺乏参与学校的教育的意识，没有认识到参与是自己的权利和义务，他们认为教育孩子主要是学校的事，孩子的学习和品德有老师管，自己只管吃喝拉撒睡。主要人物在“养”，“教”的任务由学校来承担。

家校合作八字口号如下：

3、家校合作有利于形成强大的教育合力：家庭教育与学校教育能紧密合作，互相配合，避免环境的一些不健康、不利于青少年走向化的东西乘虚而入，影响青少年的健康发展。

2、家校合作有利于提高家长的教育水平：家长应该到学校去学习先进的教育方法，借鉴好的教育经验。家长也是学校的监督者，家校合作也可以促使家长将上对学校教育的一些建议带来学校，并监督学校不断完善。

学校利用家长这一丰富、有力的资源，可以不断优化教育环境，从而为学生提供更好的教我认为的办法就是学校和家长要经常沟通，这样就能制定出更适合孩子的教学模式。育服务。

什么是家校合作?

1.有利于及时了解并分析学生心理发展的水平和特点

家访、家长会、通讯联系，家长学校、家长共哺教育，关爱成长。家校携手，孩子健康。家长交流，教育不愁。一份交流，汇涌未来。望子成龙，1、家校合作有助于学生的健康成长：由于家庭的千万别，家长们的教育理念不同，教育方式也不同，但是希望孩子成才的愿望是一样的。且看今朝。关注孩子，沟通无限。家长交流，孩子。好的成长，源自沟通。齐心协力，共育英才。委员会及家长沙龙。

2、家校合作的基本要求(了解)

第二，发展性。家校合作应以促进学生发展为目的，不是教师告状，仅是为了批评学生。

第三，针对性。家校合作应该针对学生的问题进行有针对性的指导，不要大小事都说。

专家解读：家校合作中的问题与对策

当把孩子交与教师，是信任教师的，但是孩子的实际情况家长在熟悉不过，针对每个不一样的情况我们都必须合力去，给予他们关心与鼓励，让他们充分享受来自家庭和学校的关爱，享受教育带来的快乐。

学校和家庭的协同教育问题，一直是教育界人士非常关注的话题，也是亟待解决的难题。在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是两个最重要的因素，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。

目前，无论是城镇和乡村，家庭和学校对家校合作的认识还不到位，双方还缺乏这方面的意识和要求，被传统的观念和行为习惯所左右着。

有的家长只关心孩子的学习成绩和分数，在其他方面则抱着无所谓的态度；有的家长对教育子女无自信，认为自己文化水平不高，没有能力参与学校教育活动；有些家长站在学校的对立面。对学校求全责备；还有的家长在跟老师交流中有护短现象，不把家庭和孩子的真实情况告诉老师。没有从思想上认识到学校老师和家长是一致的。

从教师的角度看，有些教师认为家长不懂教育规律，他们不仅没能力参与学校教育工作，反而时常给学校带来麻烦和干扰；家长走进校园，坐入课堂时，教师们倾向于自我保护并产生不同程度的恐惧感，生怕他们的权威受到威胁和挑战；有些教师认为家长接入校内事物，是在监督、挑毛病。这是对家校合作意义上的狭隘认识，实际也是我国几千年来从私塾到学堂、封闭教育的体现。

转变观念，增强平等意识

在发展到今天，学校在教育中的权威地位正在逐渐丧失，而家长的素质并非普遍偏低。因此，在家校合作中必须摒弃学校是的观念，必须认识到：家长在其子女的教育过程中与学校具有完全平等的关系。家校合作也只有以这种平等伙伴关系才能达到理想的目的。

把家长看成是一种宝贵的教育资源，让家长参在一些原则问题上达成共识，家长积极配合好学校，实现家校合作，达成家校共育，亲子沟通出现障碍时，我们可以求助于老师跟孩子沟通，疏解孩子的困惑，帮助孩子顺利度过青春期。与到学校的日常教学工作中，参与管理、参与监督，形成家校合作关系。

教师，尤其是班主任在家校合作中起主要的作用，班主任的教育理念是家校合作是否成功的关键，教师要把家长看成是合作伙伴，在合作中，相互尊重，共担。班主任要不断提高与家长沟通的艺术。要学会因材施教，根据孩子的不同性格、不同的家庭生活特点制定不同的教学措施；要学会换位思考，绝大部分教师本身又是家长，要站在家长的角度就不难理解家长的心情，就会体谅家长，宽容家长；要善于沟通，与家长保持双向交流，自然、大方、亲切、和善，多从家长那里获取更多的学生情况，了解家长的期望。

教育孩子是我们一生推卸不掉的，只有跟学校通力合作，主动跟老师交流，沟通，提高家庭教育的能力和水平，才能给孩子创造一个良好的学习环境。

事实上，家长是家庭教育的主体也应是家校合作的主体，家长通过参与学校教育过程，逐步树立与学校一致的正确教育思想，掌握科学的教育方法，有助于提高家长的教育水平，从而使学校在推行素质教育中拥有了一支强大的、默契的支持者、同盟军，扩大了推进素质教育的教育资源。为学校提供关于孩子更丰富的信息，与教师合作交流、相互配合，更好的促进孩子的健康和谐发展。

开展形式多样的家校活动

定期举行学校开放日。是学校在预定的时间、有目的、有准备的请家长来校参加或参与教育活动的一种综合性活动。

提高家访的质量。家访的目的是班主任主动到学生家中宣传和的教育方针、政策，介绍科学的教子经验；传递家长应了解的信息，这是一种双向家校合作的方式。

介绍孩子在校的表现要对孩子的进步充分的肯定。告状式的家访不可取，针对学生的问题共同商量对策，制定有效的措施。

设计不同形式，不同内容的家长会。学校召开家长会要确保家长有时间，应正式的、诚恳的邀请家长；家长会可以分类召开，也就是针对不同学生群体的情况召开相应的家长会；让家长积极的参与和互动，要鼓励家长畅所欲言，调动家长的积极性。

家校合作的方式多种多样，在实际运用中各有所长，也各有局限，应根据学生的发展的目标和要求根据现有的基础，选择合作方式，使其产生的育人效果。

教育家苏霍4. 学业指导： 教师可以向家长提供学业指导，包括如何辅导孩子的学习、如何合理规划时间、如何应对学习压力等，帮助家长更好地协助孩子的学习。姆林斯基非常重视家庭与学校的合作，他说：“最完美的教育是学校教育和家庭教育的结合”学校教育与家庭教育是的两大教育系统，对人的一生的发展都起着相当重要的作用。