渔舟唱晚歌词 渔舟唱晚歌词完整版原唱

求经典歌词 谢谢

怀念也回不到从前 Remember also return to the past

我要唱的歌，直到今天还没有唱出。<陀飞轮> 陈奕迅

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渔舟唱晚歌词 渔舟唱晚歌词完整版原唱

过去十八岁 没戴表 不过有时间

够我 没有后顾 野性贪玩

霎眼廿七岁 时日无多 方不敢偷懒

宏愿纵未了 奋斗总不太晚

然后突然今秋

望望身边 应该有 已尽有

我的美酒 跑车 相机 金表 也 讲究

直到世间 个个也妒忌 仍不怎麼富有

用我尚有 换我没有 其实已 用尽所拥有

曾付出 几多心跳

来换取 一堆堆 的

人值得 命中减少几秒 多买一只表

秒速 捉得紧了

而皮肤竟偷偷松了

为何用到尽了 至知哪样紧要

劳力是 无止境

活著多好 不需要 靠物证

也不以高薪 高职 高级品 搏尊敬 wo~

就算搏到 伯爵那地位 和萧邦的隽永

卖了任性 日拼夜拼 忘掉了为甚麼高兴

曾付出 几多心跳

来换取 一堆堆 的

人值得 命中减少几秒 多买一只表

秒速 捉得紧了

而皮肤竟偷偷松了

为何用到尽了 至知哪样紧要

记住那 关於光阴的教训

回头走 天已暗

你献出了十吋 时和分

可有换到十吋金

还剩低 几多心跳

人面跟 水晶表面对照

连自己 亦都分析不了 得到多与少

也许 真的疯了

那个倒影 多麼可笑

灵魂若变卖了 上链也没心跳

银或金 都不紧要

谁造机芯 一样了

了 照做了 得到了 时间却太少 no~

还剩低 几多心跳

还在数 赶不及了

昂贵是这刻 我觉悟了

在时计裏 看破一生 渺渺

褐瞳

你的瞳是褐色的迷梦

睫毛像翅膀逆光扑动

愿沉醉在这永恒的虚空

浅笑中你婉转的眉头

像弯弯的月勾住星空

泪光却是落花的溪流

杏花春雨温山软水的愁

眼珠是诅咒褪去的水晶球

藏着前世三生的疼痛

谁的爱穿越时空

湿了你的眼泛起烟雨般朦胧

很想凝视你的褐瞳

让我的心迷失在万古的深邃中

却又不敢凝视你的褐瞳

怕爱卷起的飓风如海啸般汹涌

浅笑中你婉转的眉头

像弯弯的月勾住星空

泪光却是落花的溪流

杏花春雨温山软水的愁

眼珠是诅咒褪去的水晶球

藏着前世三生的疼痛

谁的爱穿越时空

湿了你的眼泛起烟雨般朦胧

很想凝视你的褐瞳

让我的心迷失在万古的深邃中

在你的瞳孔看见我的笑容

蛮荒定下的命运的捉弄

很想凝视你的褐瞳

让我的心迷失在万古的深邃中

却又不敢凝视你的褐瞳

怕爱卷起的飓风如海啸般汹涌

唐三彩

唐风锦绣沧海月明万里清秋

秦关淮柳蓝田日暖葡萄美酒

故地重游海棠花瘦想牵你手

你已远走欢声笑语变泪空流

长安初雪后那宫阙重楼

元宵灯海美如昼

冰花芙蓉玉剔透霓裳羽衣舞曼柔

大明宫前轻挽彼此的手

香腮胜雪只为你一笑能解我千愁

别走你别走

鬓影霓裳不过是我要你看我的眼眸

温柔更温柔

唐风锦绣沧海月明万里清秋

秦关淮柳蓝田日暖葡萄美酒

故地重游海棠花瘦想牵你手

你已远走欢声笑语变泪空流

长安初雪后我梦回那宫阙重楼

元宵灯海美如昼

冰花芙蓉玉剔透霓裳羽衣舞曼柔

大明宫前轻挽彼此的手

香腮胜雪只为你一笑能解我千愁

别走你别走

鬓影霓裳不过是我要你看我的眼眸

温柔更温柔

孤单的人是否在岁月中独自消瘦

是否是否

曲终人散后也许这爱还能再重头

重头如何再重头

香腮胜雪只为你一笑能解我千愁

别走你别走

鬓影霓裳不过是我要你看我的眼眸

温柔更温柔

孤单的人是否在岁月中独自消瘦

是否是否

曲终人散后也许这爱还在那城楼

看唐三彩的锦绣就让这爱重头

蓝田

像千年前浇湿骊山的那场春雨

华清池泛起娇慵的绿意

我心绽放如雪后初晴

迎春不语却在温泉宫遇见你

贵妃出浴不过美丽如许

你明艳得让我屏住呼吸

冰花芙蓉玉配霓裳羽衣

那舞姿轻盈意韵飘逸

画轴依鬓影回眸珠玉凝

千年轮回的情歌一曲送你

蓝田玉如你非珠光宝气

晶莹冰肌脂凝于胴体

我把心送你明月照归期

雪后初霁看婵娟千里

蓝田玉如你春风带细雨

柔情蜜意不语却知心

我常怀感激知道你不容易

想把你好好的拥入怀里

像千年前浇湿骊山的那场春雨

华清池泛起娇慵的绿意

我心绽放宛如雪后初晴

迎春不语却在温泉宫遇见你

贵妃出浴不过美丽如许

你明艳得让我屏住呼吸

唐明皇深爱的贵妃最美

绽放一般让人沉醉

深邃眼眸是一汪湖水

蓝田玉如你非珠光宝气

晶莹冰肌脂凝于胴体

我把心送你明月照归期

雪后初霁看婵娟千里

蓝田玉如你春风带细雨

柔情蜜意不语却知心

我常怀感激知道你不容易

想把你好好的拥入怀里

粉镯

(女唱)是谁在敲打我窗是谁在撩动琴弦

你送的粉镯在身边像情丝片片

恨不得立即飞到你身边

是谁斟一杯月光是谁摘一朵花香

粉色星光陪我身旁

带我回到那童话般的梦乡

(男rap)你弹着蓝色琴弦

指尖带着电

谁送的粉色玉镯一直在你身边

那一曲悠扬借着长弦

仿佛唐玄宗在身边

因为音乐你们眷恋这个世界

(女唱)那淅沥的小雨是你轻声细语

打湿我的愁绪却难相聚

芙蓉玉在我手心里

如何能不想起

你在我耳边留下的甜蜜

(女唱)是谁在敲打我窗是谁在撩动琴弦

你送的粉镯在身边像情丝片片

恨不得立即飞到你身边

是谁斟一杯月光是谁摘一朵花香

粉色星光陪我身旁

带我回到那童话般的梦乡

(女唱)看那淅沥的小雨是你轻声细语

打湿我的愁绪却难相聚

芙蓉玉在我手心里

好想再和你一起弹那首浪漫旋律

那淅淅沥沥的小雨也是我在想你

也是我想听到你的声音

芙蓉玉在我手心里

(男rap)想起盛唐年间

鼓手唐玄宗和李龟年

和贵妃共演霓裳羽衣舞的画面

那唐玄宗赠予贵妃的粉镯

多少爱寄托在那音乐的世界

(女唱)那淅沥的小雨也是我在想你

因为我想听到你声音

芙蓉玉在我手心里

如何能不想起

你在我耳边留下的甜蜜

素颜

麦草的香飘过了柳岸

夕阳染红了绣蝶的桃花扇

杨柳细腰身修齐了盈盈一握的转

像你的秀发于胡旋舞中翩然

十七岁年华如花样

洛水边艳压过往游船画舫

天真的脸庞不施脂粉的光芒

青春像野花倚南墙灼然怒放

游宴夜场你琵琶轻弹

一曲悠扬无双

宛若花开春暖在蜿蜒洛水之南

你的美绽放在我心房

我在时间河流对岸

看你眼波一汪流转

山是你的月眉弯弯

我想陪你看渔舟唱晚

(粤语rap)

春天阳光下那尘土飞扬

大唐明皇的车队到洛阳

你带着婢女在道旁

人群中远眺唐明皇

(国语rap)心血来潮没有预告

天子远眺见你容貌

地动山摇四目环绕

玄宗心中阳光普照

麦草的香飘过了柳岸

夕阳染红了绣蝶的桃花扇

杨柳细腰身修齐了盈盈一握的转

像你的秀发于胡旋舞中翩然

十七岁年华如花样

洛水边艳压过往游船画舫

天真的脸庞不施脂粉的光芒

青春像野花倚南墙哦～～

我在时间河流对岸

看你眼波一汪流转

山是你的月眉弯弯

我想陪你看渔舟唱晚

船载不动你的惆怅

妆施不淡你的天然

我是否能让你灿烂的笑

让素颜纯真绽放

我在时间河流对岸

看你眼波一汪流转

山是你的月眉弯弯

我想陪你看渔舟唱晚

白头

说好一起看每个春秋冬夏

怎奈爱情难挡风吹雨打

任时间洗去伤疤也褪去温柔

疤痕没了怎么念旧

想起某一年那个夏日午后

曾握过的那只温暖的手

当它不知不觉抽离的时候

轻得让人难以承受

留不住青丝挡不住白头

唯有对镜泪自流

千古如一昼夜来情伤透

细如月钩钩悲乎念莫愁

我在凋落的一瓣昙花边

轻声许愿人生若只如初见

就让我仍在那花间浅笑翩翩

你仍是那负气出走的少年

想起某一年那个夏日午后

曾握过的那只温暖的手

当它不知不觉抽离的时候

轻得让人难以承受

留不住青丝挡不住白头

唯有对镜泪自流

千古如一昼夜来情伤透

细如月钩钩悲乎念莫愁

我在凋落的一瓣昙花边

轻声许愿人生若只如初见

就让我仍在那花间浅笑翩翩

你仍是那负气出走的少年

矮～～

说好一起看每个春秋冬夏

怎奈爱情难挡风吹雨打

任时间洗去伤疤也褪去温柔

疤痕没了怎么念旧

歌曲：光辉岁月

歌手：beyond 专辑：beyond醇经典

[命运派

光辉岁月

词 ;黄家驹.曲 ;黄家驹.主唱 ;黄家驹.

钟声响起归家的讯号

在他生命里

彷佛带点唏嘘

黑色剪给他的意义

是一生奉献肤色斗争中

年月把拥有变做失去

疲倦的双眼带着期望

今天只有残留的躯壳

迎接光辉岁月

风雨中抱紧自由

一生经过彷徨的挣扎

自信可改变未来

问谁又能做到

可否不分肤色的界线

愿这土地里

不分你我高低

缤纷色彩显出的美丽

是因它没有

分开每种色彩

入园音乐适合什么歌曲？

第三段突显渔民丰收的画面，回到安静的场面。 就在音乐即将进入的时候，音乐戛然而止。恢复到雨后风平浪静，速度也回到开始的行板，声音饱满一些，弱收。

1、《小兔子乖乖》歌词：小兔子乖乖，把门儿开开快点儿开开，我要进来不开不开我不开，妈妈没回来谁来也不开，小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开我要进来，就开就开我就开妈妈回来了，快点把门开2、《数鸭子》歌词：门前大桥下，游过一群鸭快来快来数一数，二四六七八嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀数不清到底多少鸭，数不清到底多少鸭赶鸭老，胡子白花花唱呀唱着家乡戏，还会说笑话小孩，小孩快快上学校，别考个鸭蛋抱回家别考个鸭蛋抱回家3、《拔萝卜》歌词：拔萝卜，拔萝卜嘿哟嘿哟拔萝卜，嘿哟嘿哟拔不动老太婆快快来，快来帮我们拔萝卜拔萝卜，拔萝卜嘿哟嘿哟拔萝卜，嘿哟嘿哟拔不动小姑娘快快来，快来帮我们拔萝卜拔萝卜，拔萝卜嘿哟嘿哟拔萝卜，嘿哟嘿哟拔不动小黄狗快快来，快来帮我们拔萝卜拔萝卜，拔萝卜嘿哟嘿哟拔萝卜，嘿哟嘿哟拔不动小花猫快快来，快来帮我们拔萝卜4、《采蘑菇的小姑娘》歌词：采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐清早光着小脚丫走遍树林和山冈，她采的蘑菇最多多得像那星星数不清，她采的蘑菇大得像那小伞装满筐噻箩箩哩噻箩箩哩噻，噻箩箩哩噻箩箩哩噻噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻，谁不知这山里的蘑菇香她却不肯尝一尝，盼到赶集的那一天快快背到集市上，换上一把小镰刀再加上几块棒棒糖，和那小伙伴一起把劳动的幸福来分享，噻箩箩哩噻箩箩哩噻噻箩箩哩噻箩箩哩噻，噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻箩噻5、《幸福拍手歌》歌词：

如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福就快快拍拍手呀看哪大家一齐拍拍手，如果感到幸福你就跺跺脚如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福就快快跺跺脚呀看哪大家一齐跺跺脚，如果感到幸福你就伸伸腰如果感到幸福你就伸伸腰，如果感到幸福就快快伸伸腰呀看哪大家一齐伸伸腰，如果感到幸福你就挤挤眼儿如果感到幸福你就挤挤眼儿，如果感到幸福就快快挤挤眼儿呀看哪大家一齐挤挤眼儿，如果感到幸福你就拍如果感到幸福你就(四)幼儿学习表演摘果子。拍如果感到幸福就快快拍呀，看哪大家一齐拍如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福就快快拍拍手呀，看哪大家一齐拍拍手

的孩子一般老师教的都是一些儿歌，因为小朋友都喜欢唱一些儿歌，又好听，但是也有些，成年人听的歌曲，孩子也是适合听的，比如：歌唱祖国这首歌还真是热血沸腾，听完之后，强烈的民族自豪感油然而生。至今在各大重要场合，也能听到这首歌曲。

2 么么哒：这首歌是近些年才流行的，节奏比较活泼，非常适合幼儿听。很多表演节目，都会有这首歌曲的舞蹈。

3 娃哈哈：每次听到“是花园，花园的花朵真鲜艳”和“哇哈哈呀，哇哈哈呀，每个人脸上都笑开颜。”总会觉得很亲切。

4 我和：这首歌歌声情真意切，表达了对祖国热烈的爱，旋律悠扬，现在听起来也不过时。

5.我的名字叫：孩子们很喜欢唱，还有相关手指舞的动作，才注意到这首歌，印象最深的，就是“五十六个民族，团结是一家”。这几首歌曲也是适合孩子唱的歌。一些积极向上的歌曲，也是可以让孩子唱的歌。

1.革命歌曲

《团结就是力量》，

《黄河大合唱》，

《歌唱祖国》，

《我的心》，

《不怕远征难》，

《学习雷锋好榜样》，

《游击队之歌》，

《大刀进行曲》

...

2.励志歌曲

《奔跑》，《启程》，《最初的梦想》，《的翅膀》，《阳光总在风雨后》，《相信自己》...

《和未来有约》，《手牵手》，《明天会更好》，《让世界充满爱》，《相亲相爱》...

素颜的歌词

歌词“玉指纤纤拨动琴弦，琴声袅袅入耳绵绵”出自歌曲《古筝佳人》。

素颜

vae：

又是一个安静的晚上

我承认这样真的很安详

和楼下老一样

何曼婷：

听说你还在搞什么原创

搞来搞去好像也就这样

不如花点时间想想

今夜化了美美的妆

(那种体态可以想象)

我做我的改变 又何必纠结

vae：

那就拜托别和我碰面

如果再看你一眼

是否还会有感觉

当年素面朝天要多纯洁就有多纯洁

何曼婷

不画扮熟的眼线

不用抹匀粉底液

合：

2、愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。暴雨天 照逛街

偷笑别人花了脸

vae：

如果再看你一眼

是否还会有感觉

最真实的喜怒哀乐全都埋葬在昨天

不掺任何的表演

轰轰烈烈那几年

我怀念 别怀念

怀念也回不到从前

又是一个安静的晚上

我承认这样真的很安详

和楼下老一样

听说你还在搞什么原创

搞来搞去好像也就这样

不如花点时间想想

今夜化了美美的妆

(那种体态可以想象)

我做我的改变 又何必纠结

那就拜托别和我碰面

如果再看你一眼

是否还会有感觉

当年素面朝天要多纯洁就有多纯洁

不画扮熟的眼线

不用抹匀粉底液

暴雨天 照逛街

偷笑别人花了脸

如果再看你一眼

是否还会有感觉

最真实的喜怒哀乐全都埋葬在昨天

不掺任何的表演

轰轰烈烈那几年

我怀念 别怀念

怀念也回不到从前

曾经对上的瞬间

难道是一种错觉

那些流逝了的就永远不会复现

不掺任何的表演

轰轰烈烈那几年

有遗憾的感觉 为何感觉

那消失不见的素颜

又是一个安静的晚上

我承认这样真的很安详

和楼下老一样

听说你还在搞什么原创

搞来搞去好像也就这样

不如花点时间想想

今夜化了美美的妆

(那种体态可以想象)

我做我的改变 又何必纠结

那就拜托别和我碰面

如果再看你一眼

是否还会有感觉

当年素面朝天要多纯洁就有多纯洁

不画扮熟的眼线

不用抹匀粉底液

暴雨天 照逛街

偷笑别人花了脸

如果再看你一眼

是否还会有感觉

最真实的喜怒哀乐全都埋葬在昨天

不掺任何的表演

轰轰烈烈那几年

我怀念 别怀念

怀念也回不到从前

又是一个安静的晚上

我承认这样真的很安详

和楼下老一样

听说你还在搞什么原创

搞来搞去好像也就这样

不如花点时间想想

今夜化了美美的妆

(那种体态可以想象)

我做我的改变 又何必纠结

那就拜托别和我碰面

如果再看你一眼

是否还会有感觉

当年素面朝天要多纯洁就有多纯洁

不画扮熟的眼线

不用抹匀粉底液

暴雨天 照逛街

偷笑别人花了脸

如果再看你一眼

是否还会有感觉

最真实的喜怒哀乐全都埋葬在昨天

不掺任何的表演

轰轰烈烈那几年

我怀念 别怀念

怀念也回不到从前

曾经对上的瞬间

难道是一种错觉

那些流逝了的就永远不会复现

不掺任何的表演

轰轰烈烈那几年

有遗憾的感觉 为何感觉

那消失不见的素颜

Is a quiet night

一个人窝在摇椅里乘凉 One nest in a rocking chair in the shade

我承认这样真的很安详 I admit, this really serene

和楼下老一样 And downstairs, like grandfather

听说你还在搞什么原创 I heard what you are still in the original

搞来搞去好像也就这样 Just kept on going like this also

不如花点时间想想 Than take the time to think about

琢磨一下模样 Pondering what look like

今夜化了美美的妆 Tonight makeup of the United States and the United States

(我相信是很美美的装) (I beli it is beautiful beauty equipment)

我摇晃在舞池 I am shaking on the dance floor Central

(那种体态可以想象) (Imagine the kind of body)

我做我的改变又何必纠结 I do, why should I change the entangled

那就拜托别和我碰面 Please do it and I met

如果再看你一眼 If you see you again

是否还会有感觉 Wher there will be feeling

当年素面朝天要多纯洁就有多纯洁 Then there is more than makeup to be more pure pure

不画扮熟的眼线 Liner does not draw play cooked

不用抹匀粉底液 Do not spread your liquid foundation

暴雨天照逛街 Amaterasu storm shopping

偷笑别人花了脸 Lucky someone took the face

如果再看你一眼 If you see you again

是否还会有感觉 Wher there will be feeling

最真实的喜怒哀乐全都埋葬在昨天 The most real emotions are all buried in yesterday

不掺任何的表演 Do not show any doped

轰轰烈烈那几年 Dynamic that a few years

我怀念别怀念 Do not miss I miss

曾经对上的瞬间 Once the moment of the

难道是一种错觉 Is it an illusion

那些流逝了的永远都不会复现 Those who nr goes out of the complex is

不掺任何的表演 Do not show any doped

轰轰烈烈那几年 Dynamic that a few years

有遗憾的感觉为何感觉 Why has the feeling of feeling of regret

那消失不见的素颜 That makeup disappearing

又是一个安静的晚上

我承认这样真的很安详

和楼下老一样

听说你还在搞什么原创

搞来搞去好像也就这样

不如花点时间想想

今夜化了美美的妆

(那种体态可以想象)

我做我的改变 又何必纠结

那就拜托别和我碰面

如果再看你一眼

是否还会有感觉

当年素面朝天要多纯洁就有多纯洁

不画扮熟的眼线

不用抹匀粉底液

暴雨天 照逛街

偷笑别人花了脸

如果再看你一眼

是否还会有感觉

最真实的喜怒哀乐全都埋葬在昨天

不掺任何的表演

轰轰烈烈那几年

我怀念 别怀念

怀念也回不到从前

又是一个安静的晚上

我承认这样真的很安详

和楼下老一样

听说你还在搞什么原创

搞来搞去好像也就这样

不如花点时间想想

今夜化了美美的妆

(那种体态可以想象)

我做我的改变 又何必纠结

那就拜托别和我碰面

如果再看你一眼

是否还会有感觉

当年素面朝天要多纯洁就有多纯洁

不画扮熟的眼线

不用抹匀粉底液

暴雨天 照逛街

偷笑别人花了脸

如果再看你一眼

是否还会有感觉

最真实的喜怒哀乐全都埋葬在昨天

不掺任何的表演

轰轰烈烈那几年

我怀念 别怀念

怀念也回不到从前

曾经对上的瞬间

难道是一种错觉

那些流逝了的就永远不会复现

不掺任何的表演

轰轰烈烈那几年

有遗憾的感觉 为何感觉

那消失不见的素颜对我有帮助

许嵩何曼婷一首《素颜》，歌词甜蜜可爱，唱的欢快又走心！

急求泰戈尔《吉檀迦利》中适合朗诵的诗。四五分钟的样子，和《渔舟唱晚》搭一点的

如何能不想起你给的甜蜜

1你已经使我永生，这样做是你的欢乐。这脆薄的杯儿，你不断地把它倒空，又不断地以新生命来充满。

渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；

在你双手的不朽的按抚下，我的小小的心，消融在无边快乐之中，发出不可言说的词调。

你的无穷的赐予只倾入我小小的手裏。时代过去了，你还在倾注，而我的手裏还有馀量待充满。

2当你命令我歌唱的时候，我的心似乎要因著骄傲而炸裂，我仰望著你的脸，眼泪涌上我的眶裏。

我生命中一切的凝涩与矛盾融化成一片甜柔的谐音——

我的赞颂像一只欢乐的鸟，振翼飞越海洋。

我知道你欢喜我的歌唱。我知道只因为我是个歌者，才能走到你的面前。

我用我的歌曲的远伸的翅梢，触到了你的双脚，那是我从来不敢想望触到的。

在歌唱中的陶醉，我忘了自己，你本是我的主人，我却称你为朋友。

3我不知道你怎样地唱，我的主人！我总在惊奇地静听。

你的音乐的光辉照亮了世界。你的音乐的气息透彻诸天。

你的音乐的圣泉冲过一切阻挡的岩石，向前奔涌。

我的心渴望和你合唱，而挣扎不出一点声音。我想说话，但是言语不成歌曲，我叫不出来。呵，你使我的心变成了你的音乐的漫天大网中的俘虏，我的主人！

4我生命的生命，我要保持我的躯体永远纯洁，因为我知道你的生命的摩抚，接触著我的四肢。

我要永远从我的思想中屏除虚伪，因为我知道你就是那在我心中燃起理智之火的真理。

我要从我心中驱走一切的丑恶，使我的爱开花，因为我知道你在我的心宫深处安设了座位。

我要努力在我的行为上表现你，因为我知道是你的威力，给我力量来行动。

5请容我懈怠一会儿，来坐在你的身旁。我手边的工作等一下子再去完成。

不在你的面前，我的心就不知道什麼是安逸和休息，我的工作变成了无边的劳役海中的无尽的劳役。今天，炎暑来到我的窗前，轻嘘微语：群蜂在花树的宫廷中尽情弹唱。

这正是应该的时光，和你相对，在这静寂和无边的闲暇裏唱出生命的献歌。

或者下面这一部分：

12

我旅行的时间很长，旅途也是很长的。

天刚破晓，我就驱车起行，穿遍广漠的世界，在许多星球之上，留下辙痕。

离你最近的地方，路途最远，最简单的音调，需要最艰苦的练习。

旅客要在每个生人门口敲叩，才能敲到自己的家门，人要在外面到处漂流，最後才能走到最深的内殿。

我的眼睛向空阔处四望，最後才合上眼说：“你原来在这裏！”

这句问话和呼唤“呵，在哪儿呢？”融化在千股的泪泉裏，和你保证的回答“我在

这裏！”的洪流，一同氾滥了全世界。

13

每天我总在乐器上调理弦索。

时间还没有到来，歌词也未曾填好：只有愿望的痛苦在我心中。

花蕊还未开放；只有风从旁叹息走过。

我没有看见过他的脸，也没有听见过他的声音：我只听见他轻蹑的足音，从我房前路上走过。

悠长的一天消磨在为他在地上铺设座位；但是灯火还未点上，我不能请他进来。

我生活在和他相会的希望中，但这相会的日子还没有来到。

14

我的欲望很多，我的哭泣也很可怜，但你永远用坚决的拒绝来拯救我，这刚强的慈悲已经紧密地交织在我的生命裏。

你使我一天一天地更配领受你自动的简单伟大的赐予——这天空和光明，这躯体和生命与心灵——把我从极欲的危险中拯救了出来。有时候我懈怠地捱延，有时候我急忙警觉寻找我的路向；

但是你却忍心地躲藏起来。

你不断地拒绝我，从软弱动摇的欲望的危险中拯救了我，使我一天一天地更配得你完全的接纳。

15

我来为你唱歌。在你的厅堂中，我坐在屋角。在你的世界中我无事可做；我无用的生命只能放出无目的的歌声。

你黑暗的殿中，夜半敲起默祷的钟声的时候，命令我罢，我的主人，来站在你面前歌唱。

当金琴在晨光中调好的时候，宠赐我罢，命令我来到你的面前。

16

我接到这世界节日的请柬，我的生命受了祝福。我的眼睛看见了美丽的景象，我的耳朵也听见了醉人的音乐。

在这宴会中，我的任务是奏乐，我也尽力演奏了。

现在，我问，那时间终於来到了吗，我可以进去瞻仰你的容颜，并献上我静默的敬礼吗？

总之很多的，吉檀迦利是一部短歌集，里面有很多关于歌唱的诗篇，前后略有联系，你可以选择性的读上几段，带有歌唱内容，又有着回归心结的，配合《渔舟唱晚》，应该不错的。

朗诵的时候应该是以虔诚纯真沉静的心去发出声音，要多联系，读到让人有享受感，而不是起鸡皮疙瘩。呵呵

希望能对你有帮助。

——一个也很喜欢朗诵、喜欢吉檀迦利的人。

渔舟唱晚表达了什么意思渔舟唱晚表达的意思

妹妹呀,东山西山采茶忙

《渔舟唱晚》表达了作者对祖国美丽河山的赞美和热爱，以及对“日出而作，日落而休”田园生活的向往之情。《渔舟唱晚》是一首古典筝曲，是我国现代古筝演奏家娄树华的代表作。《渔舟唱晚》是以古曲《归去来兮》为素材，发展编创而成。

她弹琵琶声如翡翠蓓蕾

资料拓展

乐曲的前半部分，乐句与乐句基本上是上下对答的“对仗式”结构，给人结构规整之感；乐曲的后半部分，则运用递升、递降的旋律和渐次发展的速度、力度变化，表现了百舟竞归的热烈情景。

截至2021年，《渔舟唱晚》已成为了我国古筝四级曲目，考试时其比较注重节奏与音色，左手伴奏部分大都在低音区，考生要掌握好距离使其声音浑厚悠长。颤音是《渔舟唱晚》的特色，考生要掌握好其声色韵味，力度要渐渐放轻，弹到重音时注意身体前倾，轻音时要将腰重新伸直，滑音时注意抬头面向听众。

渔舟唱晚表达了什么意思？

活动准备： 课件《打电话》、歌曲《加油歌》、《摇篮曲》、《百灵鸟》

《渔舟唱晚》以歌唱性的旋律，形象地描绘了夕阳西下，晚霞斑斓，渔歌四起，渔夫满载丰收的喜悦欢乐情景，表现了作者对祖国美丽河山的赞美和热爱。

3.适合大合唱

乐曲的前半部分（段），乐句与乐句基本上是上下对答的“对仗式”结构，给人结构规整之感；乐曲的后半部分（第二、三段），则运用递升、递降的旋律和渐次发展的速度、力度变化，表现了百舟竞归的热烈情景。

创作背景

取自唐代诗人王勃《滕王阁序》中：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”的诗句。乐曲描绘了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。乐曲开始，以优美典雅的曲调、舒缓的节奏，描绘出一幅夕阳映照万顷碧波的画面。

接着，以音乐的主题为材料逐层递降，音乐活泼而富有情趣。当它再次变化反复时，采用五声音阶的回旋，环绕一段优美的旋律层层下落，此旋律不但风格性很强，且十分优美动听，确有“唱晚”之趣。

先递升后递降的旋律接合成一个循环圈，并加以多次反复，而且速度逐次加快，表现了心情喜悦的渔民悠然自得，片片白帆随波逐流，渔舟满载而归的情景。这首富于诗情画意的筝曲曾被改编为高胡、古筝二重奏及小提琴独奏曲。

五年级上册音乐歌曲

3.歌曲《雏鹰之歌》

课 朝 夕

表演《清晨》《晚风》

聆听《晨景》《渔舟唱晚》

第二单元 农家乐

聆听《丰收锣鼓》《快乐的农夫》

表演《赶圩归来啊哩哩》《苹果丰收》

聆听 《红梅赞》 《红星歌》 《歌唱二小放牛郎》

表演 《雨花石》 《我怎样长大》

第四课 可爱的家

表演《外婆的澎湖湾》，听《天黑黑》。

听《可爱的家》、《回家》。

第五单元 故乡

表演：《故乡的小路》 《如今家乡山连山》

聆听：《思乡曲》 《乡间的小路》 《谁不说俺家乡好》

第六课 欢乐的少年

.歌曲《可喜的一天》

2.管弦乐《罗松树》

4.歌曲《叮铃铃》

第七单元 雨花

唱《踩雨》；听《雨滴》；唱《雨中》。

听《暴风雨》；

第八单元 冬雪

表演：《堆雪人》 《雪花带来冬天的梦》

聆听：《乘雪橇》 《踏雪寻梅》 《打虎上山》

我有的是新人教版的（义务教育一个人窝在摇椅里乘凉课程标准实验教科书），不知道你要的是不是这个：

一．西部风情唱歌谣 欣赏喜讯到边寨 唱歌三峡的孩子爱三峡 二．古诗新唱唱歌梅花 唱歌静夜思 活动古诗朗诵演唱会 三．美丽的草原欣赏天堂 欣赏牧民的一天 唱歌美丽的夏牧场 四．欢快的舞步欣赏大河之舞 活动稍息立正站好 五．绿色畅想唱歌手拉手，地球村 唱歌绿色的歌谣 欣赏森林狂想曲 六．欢乐的鼓声欣赏龙腾虎跃 唱歌木鼓歌 活动鼓声传情 七．音乐中的故事欣赏彼得与狼 八．美好的祝福唱歌平安夜 欣赏花好月圆 唱歌难忘今宵 活动新年音乐会

希望对你有所帮助

人教版的

《义务教育课程标准实验教科书 音乐 (五线谱) 五年级上册》

目录在下面了

拓展资料：

本书是根据音乐课程标准（修订稿）编写的一套音乐教材，供各实验区五年级学生使用。

“十五”全国教育科学规划重点课题成果，音像奖──音像制品奖获奖作品。

依据课程标准，以全新的课程理念贯穿, 将先进的教育、教学理念融入每一个教学环节。

教育出版社立体化教材的重要组成部分，与教材同步配套，学科齐全。由课程设计专家、教材编写专家及教研专家等共同设计、审定，人教社专业音像出版社历时五年精心拍摄制作。

一位教师与六位学生创设的小班课堂，呈现出完整、真实的教学过程。重点、难点精讲巧练，突出学生主体，体现合作、互动的学习方式。 集图、文、声、像为一体，全面调动动画、实拍外景、电脑游戏等多样化的媒体形式和教学资源，教学设计引人入胜，教学环境令人耳目一新。

展示全国数十位教师的风采，汇集千余堂优质课，百名中外学生共同参与。

参考资料：

蓝色的雅特朗

是一首南斯拉夫民歌，6/8拍 大调式 二声部合唱 歌词：尽管我身在远方,可是我心在故乡。 光明的斯普里托故乡,海浪在拍岸歌唱! 美丽的马丽扬,心爱的斯普里托故乡, 蓝色的雅特朗,啊我的神圣的海洋! 我能否重归故乡,亲爱的我的故乡! 再走上熟悉的小路,重闻到泥土芳香! 美丽的马丽扬,心爱的斯普里托故乡, 蓝色的雅特朗,啊我的神圣的海洋!

课 朝 夕

表演《清晨》《晚风》

聆听《晨景》《渔舟唱晚》

第二单元 农家乐

聆听《丰收锣鼓》《快乐的农夫》

表演《赶圩归来啊哩哩》《苹果丰收》

第三单元 足迹

聆听 《红梅赞》 《红星歌》 《歌唱二小放牛郎》

第四课 可爱的家

表演《外婆的澎湖湾》，听《天黑黑》。

听《可爱的家》、《回家》。

第五单元 故乡

表演：《故乡的小路》 《如今家乡山连山》

聆听：《思乡曲》 《乡间的小路》 《谁不说俺家乡好》

第六课 欢乐的少年

.歌曲《可喜的一天》

2.管弦乐《罗松树》

4.歌曲《叮铃铃》

第七单元 雨花

唱《踩雨》；听《雨滴》；唱《雨中》。

听《暴风雨》；

第八单元 冬雪

表演：《堆雪人》 《雪花带来冬天的梦》

聆听：《乘雪橇》 《踏雪寻梅》 《打虎上山》

一句谢谢拨动琴弦琴声寥寥入耳绵绵是那首歌里面的歌词

表演 《雨花石》 《我怎样长大》

《古筝佳人》

琢磨一下模样

歌词：

歌曲背景：

《古筝佳人》出自刘诗云的专辑《古筝佳人》中，山高处风轻云淡，琴起声花好月圆。

你说的应该是“玉指纤纤拨动琴弦，琴声袅袅入耳绵绵”吧，是刘诗云的《古筝佳人》中的一句歌词。

《古筝佳人》

应该是《古筝佳人》

作词：许光辉

作曲: 朱跃明

演唱: 刘诗云

歌词：

玉指纤纤拨动琴弦

琴声袅袅入耳绵绵

弹一曲高山流水遇知音

奏一曲出水莲珠落玉盘

古筝佳人我见犹怜

一颦一笑风情

风情万千

山高处风轻云淡

琴声起花好月圆

花好月圆

素手轻挑撩动心弦

出水芙蓉为谁惊艳

抚一曲梅花三弄醉红颜

弄一曲渔舟唱晚情缠绵

古筝佳人柔肠百转

一筝一曲一世

一世情缘

声声慢又添凄婉

曲终处俗事入云烟

俗事入云烟

俗事入云烟

古筝名曲《渔舟唱晚》一首意境优美的渔舟荡歌

看不透那黑白的漩涡

古筝是我国古老的弹拨乐器，距今已有两千五百多年的历史，它广泛地流行于， 其发音清脆洪亮，弹奏时音韵浑厚，婉转动人，时若玉珠落盘，时若翻江倒海。 这种美妙动听的音色、丰富多变的演奏技法千百年来深受群众喜爱。

歌曲《渔舟唱晚》是由已故的古筝演奏家娄树华先生，根据古曲《归去来辞》的素材改编而成 ，歌词唯美、曲调充满了浓郁的民族文化气息。

一、《渔舟唱晚》的音乐背景

筝曲《渔舟唱晚》是古筝中最富盛名的作品，也是古筝公认的代表曲目之一。它创作于1938－1939年间，根据《 辞海 》 对渔舟唱晚解释为: “渔舟唱晚，筝曲，近人根据传统乐曲《归去来》改编发展而成。《 渔舟唱晚》题名取自唐代诗人王勃的《滕王阁序》：

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

目前在古筝演奏中流传着两首《 渔舟唱晚 》：一首是娄树华传谱的《 渔舟唱晚 》，另一首是金灼南编曲的《渔舟唱晚》。因娄树华这首《 渔舟唱晚 》曾在几本书上登载、出版发行，比金灼南编曲的《 渔舟唱晚 》较为流行。 但这两首乐曲，并非同名异曲，它们之间有着密切的关系。

金灼南版《渔舟唱晚》根据流传山东的民间筝曲《双板》《三环套曲》《流水击石》改编。 金灼南先 生在七七事变前，曾在与娄树华相识，并传授了他所编曲《 渔舟唱晚 》。娄树华先生之后又对其进行了改编。

对比二人的《渔舟唱晚》曲目，不难发现娄树华改编的《渔舟唱晚》第 一小节至十九小节与民间传统乐曲《双板》及金灼南编曲的《渔舟唱晚》其音调儿乎完全一样，娄树华改编此曲前半部分时保留了《双板》、金灼南《渔舟唱晚》的基本曲调，只有几处略有不同。 说明这也是一个传承、流变的过程。

二、《渔舟唱晚》的音乐鉴赏

“韵”是传统音乐升华的形态，是民族音乐的精髓。 作为最古老的弹拨乐器之一，古筝有着一套独特而奇妙的作韵手法，它通过左手按压琴弦来改变乐音的高低起伏，形成或抑扬顿挫，或细腻委婉，或泪落哀愁的音响效果。

筝曲《渔舟唱晚》描绘了夕阳西下，碧波万顷，渔人归舟的动人情景。 全曲分为三段，段是柔美的慢板，并配合以左手的揉等装饰性手法，以歌唱性的旋律描绘出一幅落日余晖的景色。曲调平和、旋律舒展、情绪恬淡，在欣赏中使人身心松弛、宁静美妙，带人进入空灵的境界。

《渔舟唱晚》的演奏中，要把握好整首歌曲恰当的意境表现。 掌握曲子的主题思想，在意境中演绎歌曲所包含的艺术特色，将筝曲蕴含的情感充分地表达出来。揉弦给人带来渔民悠然自得的泛舟江水之上的感觉。

段主要以稍缓的行板速度做铺垫。 速度较慢的慢板，演奏时应平心静气，稳稳的根据拍子的有规律的前进。这需要一个过程，就如慢板的推进，不可急于求成，在悠扬的慢板中静静的体会渔民悠然自得的感觉。因此，在演奏上需把筝曲优雅的情绪、悠扬的感觉弹奏出来，不需要很大的力度。

第二段描述渔民出海摇橹的画面，和看到鱼儿满心欢喜场景。 此段分两部分，在调式上发生了变化，节奏也较前活泼，形象地描绘出了荡桨声、摇橹声及浪花声飞溅的声音。

部分渔民摇橹。 用左手按弦和揉弦相结合，快板节奏奏出了一串模进音型，从开始的水面漾动到船儿压着浪花飞速前行，速度逐次加快，力度不断加强，跌宕起伏，和前面的音乐有鲜明的对比，表现出急切的心情。

第二部分紧张的情绪开始。 力度由突强变弱，一个下滑音回到“头”上，接着快板的弹奏，看到鱼儿的愉悦之情。速度由慢到快，强调切分节奏的强弱感，把动感的画面形象的描绘出来了。这里快板应充分调动起情感，以饱满激昂的情绪去演奏，要用心依悟曲子的内涵，调动我摇晃在舞池心中真实情感。

之后，音乐在速度和力度上并没达到真正的，反而出人意料地回归平静，好像夜幕降临，湖面泛起点点灯火，银色的涟漪仿佛在泛音中渐渐消失。使人们进入了“此时无声胜有声”的境界。

这种慢速，层层下落的结束。 从侧面表达了对美好生活的向往和追求，给人留下一串难忘的温情与联想，令人神往。给人一种回归主题的感觉，从忘我的空灵境界，重新回到了现实境遇。

歌曲部分和一部分这种意境表现得最为明显 。表现出打鱼人、江、江、渔船摇荡，打上鱼来，这种视觉上、听觉上的诗情画意，整个画面是一个生动形象。

演奏时需注意筝曲节奏、旋律的变化，把握其速度及力度，更重要的是体会歌曲《渔舟唱晚》的意境之美。 因此，想要把握筝曲的意境，需要深层次的了解音乐。

总结：

乐曲借景抒情，描绘的是山水自然，实则表达了对理想境界的追求。 这些自然的美景不再是外在世界，它能够让人们得到精神上的归宿，乐道忘忧。正如老庄精神希图在虚无与空灵的冥想中达到无边无涯的自由境界，这是一种超越了有形的无形、是超越了宇宙的自由。筝曲《渔舟唱晚》正是表现出了传统美学的音乐思想。

古筝曾被称之为“群声，众乐之师”、“仁智之器”，甚至在一些诗词中这样描述“平生无所愿，愿作乐中筝”。 古筝是鲜活有生命的，仅凭技法没有感情的演奏，只会让人感觉到音乐、音符是只有骨肉没有灵魂，作为演奏者需要用心去唤醒它的生命。

除了充分了解作者、乐曲背景、创作构思、乐曲内容，还需加综合知识积累，多练、读书，提高综合素质，带着这些知识在演奏时会提升对音乐的理解。

音乐教案

活动目标

作为一位无私奉献的教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的音乐教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

音乐教案 篇1

1

活动目标：

1、通过多种途径，感受音乐的美。

2、感受和理解速度变化与乐曲性质的关系，提高音乐欣赏能力。

3、能创造性地表现音乐的美。

活动准备：

1、多媒体课件《渔舟唱晚》。

2、古筝一架，老师熟练弹奏乐曲。

3、各种小乐器及纱巾、彩带等。

活动过程：

一、整体感受部分

古筝是古老的民族乐器，距今已有二千五百多年的历史，因为古筝音色悦耳动听，所以深受人们喜爱。

完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》。提问：听着这美妙的音乐，你想到了什么？

二、分段理解部分

1、老师完整弹奏乐曲，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。

2、分段欣赏，跟着乐曲打节拍，感受乐曲速度的变化。分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，回到缓慢优美。

3、结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。

三、艺术同构活动

1、借助多媒体课件听段音乐，找找哪张图给人的感觉和段音乐给人的感觉不多？为什么？

2、听第二段音乐（同上）。

四、创造表现部分：

1、简单介绍小乐器和舞蹈道具，请每人选一件自己喜欢的道具。

2、自由讨论。请拿相同道具的小朋友围在一起，试一试怎样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音？有几种方法？拿丝巾类材料的小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现？逐渐加快的音乐怎么表现？

3、幼儿大胆地、创造性地表现音乐的美。

2

活动目标：

1、通过倾听音乐，能分辨轻快、缓慢的音乐变化。

2、愿意用手创编各种动物造型来表现音乐。

3、愉快参与音乐活动，体验表演的乐趣。

活动准备：

1、《森林舞会》音乐带、录音机

2、《手的造型》PPT

3、纱布一块（上面画有许多的树）、即时贴碎片若干

4、知识经验准备：会用手做出各种动物造型。

活动过程：

一、手指节奏游戏《虫虫飞》进入

师：小朋友看，森林里有许多虫子在飞来来去。（老师钢琴伴奏，音乐速度有快、有慢。）

二、感受乐曲《森林舞会》

（一）播放《手的造型》课件，引入音乐。

1、师：“有一群小手，它们有很多本领，这一天，森林里要举行舞会，小手一早就化好妆，准备去参加舞会了。我们来看看小手变成什么？

2、欣赏手的各种动物造型，不同的动物造型伴随不同性质的乐曲出现。

（二）创编手的造型

师：“哇！这些手好厉害哦。我们也把自己的小手变成小动物去参加森林舞会，好吗？”幼儿用手变出不同的动物造型。

（三）倾听音乐、感受乐曲中轻快、缓慢的旋律

师：我们来听听这首曲子里有哪些小动物在参加“森林舞会”呢？

1完整欣赏乐曲。师：你听到的这段音乐是怎么样?有什么动物来了？（每当幼儿说出一种动物，老师幼儿用手做出相应的动物造型及动作）

2、分段欣赏、创编各种动物造型表现乐段。

A段（轻快）：师：你觉得这段音乐听起来怎么样?（出示字卡：轻快）什么动物来了？

B段(缓慢)：师：这段音乐变得怎样？（出示字卡：缓慢）

3、整体表现音乐

（1）师：小朋友想不想把自己的小手化个漂亮的妆，去参加森林舞会呢？老师与幼儿一起把即时贴碎片贴在手背上进行化妆。

（2）幼儿站在森林里（纱布后面），在老师的提示下，跟随乐曲的变化，用各种手的动物造型动作表现乐曲。

重点：小手除了作出各种动物造型，还要随音乐动起来。

四、结束

师：“森林舞会到此结束，小动物跟我回家去吧！”幼儿跟随《森林舞会》音乐出场。

小班欣赏活动：玩具兵进行曲

音乐教案 篇2

1、感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作

2、通过观察教师的动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示模仿学习

3、积极参与活动，感受摘果子的乐趣。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备

《摘果子》的音乐、PPT(果园丰收视频)。

活动过程

(一)看果园丰收的视频，引起活动兴趣。

1、幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。

(1)师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT)

(2)师：农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子，你们愿意吗?

(二)学习拿篮子，找果树;摘果子的动作。

1、学习拿篮子，找果树的动作。

2、学习摘果子的动作。

(1)提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘?

(2)幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。

(3)教师正确动作并总结。

(4)师幼共同练习摘果子的动作。

3、师幼听音乐练习拿篮子、找果树，摘果子的动作。

(三)学习展示成果、擦汗，跑去送果子的动作

1、学习转一圈展示成果、擦汗的动作。

2、学习跑去送果子的动作。

师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去?可以怎么送?

3、师幼听音乐练习展示成果，擦汗;跑去送果子的动作。

播放音乐：听音乐，完整做律动。

遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧。

第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子。

活动反思

整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐下产生表现的，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣！

总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。（如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

音乐教案 篇3

动作建议：

第1—4小节：双手做相同的招手动作：

第5—8小节：做变成小树停住不动的动作2次：（之后可创编不同的动作造型停住不动）

第9小节：双手做伸手逗妈妈来抓自己的动作。

第10小节：双手藏于身后做躲起来的动作。

活动目标：

1、在教师的动作下，初步感知音乐的节奏和旋律，玩妈妈抓兔兔的游戏时知道躲。

2、通过情境、预令学会控制身体摆出静止的小树造型动作，初步尝试学唱歌曲。

3、在教师的下尝试创编出不同造型的静止动作，体验游戏的紧张和快乐。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、剪辑好的音乐、兔子手偶1个。

2、半圆形座位摆放。

活动过程：

1、故事导入，引起幼儿兴趣，帮助幼儿初步熟悉游戏情节。

师：兔妈妈和小兔兔在草地上玩游戏，他们是怎么玩的呢7有段音乐也说了这个事情，我们一起来看听一听，看一看。

2、教师跟着音乐做动作，幼儿完整欣赏音乐，初步了解音乐的结构和动作。

（l）教师随乐完整做动作。

（2）教师再次随乐完整做动作，幼儿知道兔妈妈来抓兔兔时，要变成一棵静止的小树。

3、教师带领幼儿完整做动作。

（1）教师边念儿歌边幼儿练习变小树的动作。（变，变，变小树）

（2）教师带领幼儿随乐练习变小树的动作。

（3）幼儿边学说“妈妈来呀，妈妈来呀”，边练习逗妈动作。

4、完整听音乐玩游戏并学唱歌曲。

（1）师：小兔兔们真能干，我们要去草地上玩喽！

（2）幼儿迁移已有经验，在“变小树”时变出其他的动作造型。

（3）鼓励幼儿边唱歌边玩游戏。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

音乐教案 篇4

纲要：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

指南： 具有初步的艺术表现与创造力。

活动由来：本次活动结合了奥尔夫音乐，使幼儿能够在游戏中体验音乐的快慢，欣赏不同性质的音乐。并根据小班幼儿爱模仿、喜欢小动物的年龄特点设计了本节活动。

活动目标：

1、初步欣赏不同性质的音乐，感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。

活动重点： 通过打电话的游戏初步欣赏不同性质的`音乐。

活动难点： 感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。

活动过程：

一、开始部分 听音乐《百灵鸟》进活动室，调动幼儿活动的兴趣。

重点指导：鼓励幼儿能够听音乐动作合拍的进行律动，重点感受音乐中的高低音。

二、观看课件 进行音乐欣赏。

1、出示课件：两座房子。

重点指导：幼儿拨通不同房子的电话进行音乐欣赏。

师：小百灵鸟们，小动物运动会要开始了，我们给其他小动物打电话，第三单元 足迹叫上他们一起去参加运动会吧。

2、教师带领幼儿分别欣赏两座不同房子的音乐。

重点指导：幼儿倾听《加油歌》，体验快速音乐带来的快乐，并能够根据音乐做出相应动作。

重点指导：幼儿倾听《摇篮曲》，体验舒缓音乐带来的放松感觉，并能够根据音乐做出相应动作。

3、音乐游戏《小动物运动会》

重点：幼儿伴随音乐根据不同的做出不同的反应，大胆表现自己的情感和体验。

三、结束部分 运动会结束了，我们一起回家吧！教师带领幼儿跟随舒缓音乐退场。

活动延伸： 与表演区相结合，跟随不同的音乐佩戴头饰进行表演，如《两只小鸟》等音乐活动。

音乐教案 篇5

活动目标：

1．探索多种与同伴进行身体接触的方法，学习用“xx碰xx”的句式进行简单表达。

2．体验与同伴身体接触的快乐。

活动准备：

1．幼儿有找朋友的游戏经验。

2．幼儿座位围成半圆形。

3．录音机、活泼欢快的音乐一段，《碰一碰》的歌曲磁带。

活动过程：

一、律动：动动身体各部分。

1．师：小朋友，我们一起听着音乐动动身体吧！

（放音乐，教师边说边带领幼儿做动作：动动头，耸耸肩膀，转转小手，摸摸，拍拍膝盖，跺

跺小脚等。）

2．师：刚才我们动了身上的哪些地方呀？（鼓励幼儿一起说说）

二、尝试与同伴身体接触，体验接触的快乐。

1．师：真有趣，我还想找一个朋友来玩一个“碰一碰”的游戏。我要来找啦！

教师面向大家，边找边说：找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，停顿询问：我找到的朋友是谁呀？（请幼儿说说名字）碰哪里？小手碰小手。

2．师：我和我的在干什么呀？“小手碰小手”（幼儿说）我们和旁边的也来——小手碰小手。

3．师：真好玩，我们也来找个朋友做游戏吧！我呀先请一些小朋友来玩。（2遍）。

教师请五个小朋友他们边念边找：找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，停顿询问几个幼儿：你找到了谁？（让幼儿相互说说）然后说碰哪里？小手碰小手换个朋友，再来碰一碰！！

师：来，我们一起来玩吧！找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。再来碰一碰，小手碰小手。

三、探索不同的用身体接触的方法。

1．师：刚才我们和小手碰小手了，还可以哪里碰哪里呢？和一起去玩一玩，找一找。

2． 幼儿俩俩结伴玩玩碰碰，教师观察指导，轻轻的说：噢，你们是头碰头的。你们是小脚碰小脚的。你们在干嘛呀，哈哈哈的笑，哦，原来在碰。

3．组织幼儿交流：刚才你和哪里碰哪里呀？（重点）

幼儿学说“小脸碰小脸”“小脚碰小脚”“膝盖碰膝盖”等，并采取不同形式鼓励幼儿做做。

（集体和旁边的—个别和老师—两个等。）

如果幼儿没说到，教师则说：要是碰怎么碰呢？在哪里？摸摸看，我们转过身，和背靠背，小撅起来，一起来碰一碰：碰。

4．小结：我们的鼻子是突出来的，可以轻轻的碰一碰，膝盖弯一弯能碰一碰，小撅起来也能够碰得到。我们要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把别人弄疼了。

四、在完整游戏中进一步体验接触交流的乐趣。

1．师：我们再来和朋友玩玩“碰一碰”的游戏吧！

“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？”师指令：膝盖碰膝盖。巡视幼儿。

再来碰一碰！“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？”师询问后如：耳朵碰耳朵。巡视幼儿：噢，你是耳朵碰耳朵了，你也是耳朵碰耳朵了。

（对幼儿的行为要有肯定。）

2．边唱歌边游戏。（3遍）

师：现在我们来唱着歌找朋友碰一碰，好吗？（唱到碰哪里？提醒幼儿要变啦）

五、结束与延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。

师：我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，下次再来玩，好吗？和抱抱，说再见！

音乐教案 篇6

今天我要上的是小班本学期的第周的音乐活动《数鸭子》，这是一首大家都非常熟悉的儿歌，这首歌曲节奏欢快，旋律优美，歌词有趣，小朋友很喜欢。虽然大家很熟悉，但是歌曲有两段，小班幼儿要在一节课里掌握还是有一定的困难。因此我将分两课时来完成。现在要展示的是课时。在活动中，分三个环节进行，个环节幼儿通过扮演小鸭幼儿感受小鸭的动作及歌曲段里出现的部分内容。第二个环节通过欣赏歌曲，幼儿熟悉旋律，并可以简单的跟唱。第三个环节幼儿通过身体动作表演歌曲加深印象激发兴趣。延伸部分是为学习第二段做的一点铺垫。

活动目标：

1、欣赏歌曲《数鸭子》段，并能随音乐简单跟唱。

2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

3、幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

活动准备:《数鸭子》音乐，小鸭，桥，老。

活动过程：

一、开始部分

1、教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢？"幼儿："河里"。

2、随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

3、师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清，数不清。

二、基本部分

4、鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。

5、我们听见这首歌心里怎么样？

高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗？幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

三、结束部分

小鸭子今天玩的开心吗？恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？哦是老，要叫我们回家了，来小鸭子们跟回家吧、播放第二段音乐，跟回家学学走路的样子出活动室。

教学反思：

在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动的乐趣。

采茶舞曲 歌词

这小小的苇笛，你携带著它逾山越谷，从笛管裏吹出永新的音乐。

采茶舞曲

采茶舞曲是采茶的人采茶的时候唱的歌曲，是一首浙江省的汉族民歌。周大风词曲，原是越剧现代戏《雨前曲》的主题歌及舞蹈曲。全曲以越剧的音调为素材，具有舞曲风格。乐曲采用浙江民间音调的特点，旋律优美流畅，其中逗趣性的乐句，如一问一答，似年轻人在相互嬉戏，像老年人对丰收的赞美。

歌词一

溪水清清溪水长

采茶舞曲

溪水两岸好呀么好风光

哥哥呀,你上畈下畈勤插秧

妹妹呀,你东山西山采茶忙

插秧插得喜洋洋

采茶采得心花放

插得秧来匀又快呀

你追我赶不怕累呀

敢与老天争春光

哎呀争呀么争春光

溪水清清溪水长

溪水两岸采茶忙

姐姐呀,你采茶好比凤点头

妹妹呀,采茶好比鱼跃网

一行一行又一行

摘下的青叶篓里装

千缕万缕千万缕呀

缕缕新茶放清香

多快好省来采茶啊

青青新茶送城乡呀

送呀么送城乡

左采茶来右采茶

双手两眼一齐下

一手先来一手后终于也归航

好比那两只公鸡争米上又下

两个茶篓两膀挂

两手采茶要分家

摘了一回又一下

头不晕（来）眼不花

抖一抖（来）挎一挎

年年丰收有清茶啊

歌词二

溪水清清溪水长

溪水两岸好呀么好风光

哥哥呀,你上畈下畈勤插秧

插秧插得喜洋洋

采茶采得心花放

插秧插得匀又快呀

你追我赶不怕累呀

敢与老天争春光

哎呀争呀么争春光

左采茶来右采茶

双手两面一齐下

一手先来一手后

好比那两只公鸡争米上又下

两个茶篓两膀挂

两手采茶要分家

摘了一回又一下

头不晕（来）眼不花

多又多（来）快又快

年年丰收龙井茶啊

浙江民歌 — 采茶舞曲