朗诵评分标准及评分细则表格 朗诵评分表格模板

普通话二甲是需要多少分

三．活动目的

符合二级甲等的标准，测试得分需达87分－.99分之间；x0dx0ax0dx0a～～～～附部分标准细则x0dx0a一级甲等（测试得分:97分－100分之间） x0dx0a朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语确无误，语调自然，表达流畅。x0dx0a一级乙等（测试得分:92分－96.99分之间） x0dx0a朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。x0dx0a x0dx0a二级甲等（测试得分:87分－.99分之间） x0dx0a朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。词语、语法极少有误。 x0dx0a⑵、精神饱满，姿态得体大方。 （1分）二级乙等（测试得分:80分－86.99分之间） x0dx0a朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。x0dx0a x0dx0a甲等（测试得分:70分－79.99分之间） x0dx0a朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。

朗诵评分标准及评分细则表格 朗诵评分表格模板

朗诵评分标准及评分细则表格 朗诵评分表格模板

有没有关于小学五年级朗读比赛的方案

一、朗诵内容：

课内或课外自选篇目（文章或诗歌），内容思想健康，朗诵时间控制在3分钟以内。

二、评分标（二）复赛由各系选出的人员参加。共30人，会计系6人，金融系6人，工管系4人，国贸系4人，法艺旅系4人，外语系3人，计信系3人。准：（总计10分）

正确（2分）：朗诵过程中无读错的字音，否则将酌情扣分；

流利（2分）：朗诵语句流畅，不断断续续，不回读；

有感情（2分）：能根据文章（或诗歌）内容把握好感情基调，表达感情自然，不做作；

整体效果（4分）：服装得体，能根据朗诵内容恰当着装；配乐和谐，给人以美感，选手上、下舞台从容大方，彬彬有礼。

三、评委老师：

5人或是7人

计分老师：2人（算出平均分）

四、比1. 指导思想明确，组织工作扎实有序，单位对整个汇演做出突出贡献。赛时间：

五、奖项设置：学校将颁发荣誉证书及奖品。

求标准专业演讲比赛评分细则及表格，多谢！

参赛对象：二年级学生。

演讲比赛评分标准

1、演讲材料（35分）

思想内容能紧紧围绕的主题，观点正确、鲜明，见解独到。内容充实具体，生动感人。

材料真实、典型、新颖，事迹2、朗诵对象：1—6年级以班级为单位组织参加比赛。感人、实例生动，反映客观事实、具有普遍意义，体现时代精神。

讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜。

文字简练流畅，具有较强的思想性。

2、语言表达（35分）

演讲者语音规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。演讲表达准确、流畅、自然。语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。

3、形体语言（15分）

演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。

4、主体形象（5分）

演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。

5、会场效果（10分）

演讲具有较强的吸引力、感染力和力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果。

1、每位演讲者的时间必须控制在5分钟以内。

2、演讲顺序采用抽签方式决定。评委在前二位演讲结束时统一打分，以后每演讲一位打一次分。

3、参赛人员要准时到场，超时未到视为弃权。

演讲比赛活动评分细则

分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。评委打分后去掉一个分和一个分，汇总后取平均分，到小数点后两位，若出现同分，则到后三位，依此类推。

一、演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。

二、语言表达：30分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。

三、形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。

四、综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。

一、演讲评分标准

分内容思想、语言表达、仪态表情、综合印象四部分对演讲选手进行评分，满分为10分。计算分值时，去掉一个分,去掉一个分,累加值即为选手得分。

1．内容思想：4.0分。要求演讲内容紧扣主题，思想积极向上，富有真情实感。

2．语言表达：2.5分。要求脱稿演讲，语言规范，口齿清晰，普通话标准，表达流畅，昂扬。

3．仪态表情：1.5分。要求衣着整洁，仪表大方，举止得体。

4．综合印象：2.0分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。

二、参赛选手须知

1．参赛选手必须将稿件赛活动小组。

2．参赛选手到达会场后，按级部根据抽签序号依次上台演讲确定顺序。

3．要求参赛选手着装整齐,仪表大方。

4．演讲限时5分钟, 超过5分钟时有提示。

5．要求选手用普通话脱稿演讲,语言表达生动流畅。

任玉霞 余晓辉 唐树武

武霄 郭俊敏 刘晓巧

李伟 刘奇峰 刘华信

（一）仪表形象：（15分）

1、着装整洁，大方得体；上下场致意，答谢。（5分）

2、仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；动作适度。（10分）

（二）演讲内容：（50分）

1、主题鲜明、深刻，观点正确，见解独到，符合主题内容。（25分）

2、内容充实、新颖，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感。（15分）

3、行文流畅，用词精练，结构完整合理、层次分明，详略得当。（10分）

（三）语言艺术：（35分）

1、要求脱稿演讲，因不熟练，每停顿一次减0.1分。（5分）

2、发音标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，表达流畅。（10分）

3、节奏处理得当，演讲技巧运用自如。（10分）

4、表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起。（10分）

（四）时间：演讲时间为4——7分钟。不足时、超时，均以10秒为计时段，在总分中减0.1分，不足10秒按10秒计算（计时从“我演讲的题目是《……》”开始，到“我演讲完毕”结束）。

二、评分规则：

评委根据每部分评分结果，明确给出总分，然后去掉一个分与一个分，取平均分为选手比赛成绩。

三、奖项设立:

本次比赛根据综合得分高低，评出一等奖 2名（同时获“演讲之星”称号，代表学校去参加县级的比赛），二等奖 4名，三等奖6名，奖12名，颁发奖状。

思阳镇初中

2008年4月21日

评分项目 评分要求 分值 选手得分

1、演讲内容 紧扣主题，观点正确、鲜明、深刻，格调积极向上，材料真实、典型、新颖，有鲜明的时代感。 50

2、语言表达 普通话标准，吐字清晰，声音洪亮圆润。语速恰当，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，熟练表达所演讲的内容。 30

3、形象风度 精神饱满，衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，上下场致意，答谢。 10

4、综合效果 具有较强的吸引力、感染力和力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果。 10

5、脱稿加分 能脱稿演讲，加5分。因不熟练，每停顿一次减0.1分。 5

6、时间把握 演讲时间为4——7分钟。不足时、超时，均以10秒为计时段，在总分中减0.1分，

总得分

评分项目 评分要求 分值 选手得分

1、演讲内容 紧扣主题，观点正确、鲜明、深刻，格调积极向上，材料真实、典型、新颖，有鲜明的时代感。 50

2、语言表达 普通话标准，吐字清晰，声音洪亮圆润。语速恰当，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，熟练表达所演讲的内容。 30

3、形象风度 精神饱满，衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，上下场致意，答谢。 10

4、综合效果 具有较强的吸引力、感染力和力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果。 10

5、脱稿加分 能脱稿演讲，加5分。因不熟练，每停顿一次减0.1分。 5

6、时间把握 演讲时间为4——7分钟。不足时、超时，均以10秒为计时段，在总分中减0.1分，

总得分

小学诗歌朗诵活动方案

现场布置10元，矿泉水13元，选手编号卡片5元,总计28元。

小学诗歌朗诵活动方案

“我的文学情”朗诵大赛

在平凡的学习、工作、生活中，说到诗歌，大家肯定都不陌生吧，诗歌富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。那什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是我帮大家整理的小学诗歌朗诵活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学诗歌朗诵活动方案1

一、活动意义

为纪念长征胜利80，着力宣传长征胜利的伟大意义和宝贵经验，着力宣传在下艰苦卓绝的光辉历程，着力宣传在革命史和我国历史上的重大地位，弘扬伟大的长征精神，根据工委办的要求，开发区工会决定在全区基层工会中开展长征胜利80诗歌朗诵活动。洋浦小学工会积极响应区工会的，开展这次充满教育意义的活动。

二、活动主题

弘扬长征决胜全面

三、活动时间

xxxx年12月5日（周一）下午17：00

四、参与对象

洋浦小学全体教职工

五、活动方式

可采取朗诵形式，也可采取汇演形式，力求形式多样。

六、活动环节

1、各教研组内选派节目，语文组推选4个节目，数学组推选3个节目，综合组推选2个节目，英语组推选1节目。负责人：语文教研组长汤召梅，数学教研组长杨春霞，英语教研组长邓云，综合教研组长曾金带。

2、参赛内容要求主题鲜明，形式可以多样。节目音乐背景自己准备，时间控制在3—5分钟。

3、请各教研组在xxxx年11月28号之前把各组选派节目的题目、演讲教师名单和所需音乐伴奏和背景，报送给符桂妍老师。

4、秉着比赛公平公正的原则，评委来自各教研组，人员待定，共7名。比赛得分会去掉一个分和一个分，取五位评委打分的平均分。

5、活动过程拍照，宣传，总结上交区工会。

七、活动设奖：

一等奖4名，二等奖6名。颁发荣誉证书。

小学诗歌朗诵活动方案2

一、 活动目的：

为给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力；培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀；同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度，特制定本次朗诵比赛方案。

二、活动要求： 内容积极向上；朗诵时间3~5分钟为宜；参赛队可自备背景音乐。

参赛者：①面对二年级学生。

②参赛者必须服从主持人与评委的判定。

③参赛者必须遵守比赛规则。

三、活动事项安排如下：

轮选拔赛 （班内选拔）

时间：即日开始。

地点：各班教室。

选拔方式：语文老师利用课堂和早自修等时间，在班级中选拔出在朗诵方面有特长的学生。（保留班级选拔比赛的照片）

第二轮校级比赛

参赛对象：二年级每班选拔2名队员参赛

时间：十一月中旬

地点：多媒体教室

四、活动内容、形式：

（参赛个人）二年级朗诵材料由学生自由选定，内容健康向上，富有儿童情趣。

比赛评委：学校行政及特邀老师。

（一）、评委评分标准：

1、语音：普通话发音规范，字正腔圆；30分

2、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜；30分

3、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣；20分

4、仪态：精神饱满、动作得体、衣着统一整齐；20分

（二）、评分办法：

①满分为100分；

②选手的得分：去掉一个分与分取平均分；

五、活动结语：

美好的情感需要用美妙的语言来赋予它生命，感受情感的美；感受普通话的美；感受诗歌的美；感受团结一心、和谐合作的美。通过大家的真情演绎相信这次活动一定会取得的成功。

附：评分表（下一页）

（方案策划者：肖奇芳）

二年级学生诗歌朗诵比赛评分表

参赛者

编号

语音：普通话话规范，字正腔圆（30分）

语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜（30分 ）

台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣；（20分）

仪态：精神

饱满、动作

得体、衣着

统一整齐；

（20分 ）

小学诗歌朗诵活动方案3

一、活动目的：

通过此次诗歌朗诵比赛，加强同学们的爱国主义热情，弘扬民族精神，感恩，使同学们懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习，为红领巾添光增彩。

二、活动时间： 20xx年9月 日

三、活动准备：

以班为单位参赛，各班可根据需要，自制道具。

四、比赛规则：

1．朗诵篇目为诗歌或散文诗。参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。

2．参赛选手原则上要求脱稿朗诵。

3．参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。

五、比赛评分细则：

1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。

2．参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当。能通过表情的变化反映诗歌的内涵。

3．参赛者普通话标准、吐字清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节奏。

4．参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

六．具体评分标准：

内容

（20分）语言

（20分）形象仪表（10）分表达形式

（20分）表达效果

（30分）总分

要求内容健康普通话标准，吐字清晰，有感染力服装整齐，仪表大方形式多样表情自然，能辅之以适当的体态语言来表达感情。100

七．奖励办法

本次活动，高年级组、低年级组各评选出一个获奖班级。

八、组织保障：

1、现场总指挥：xx

2、现场副总指挥：xx

3、比赛主持安排负责人：xx

4、音响设备和现场音乐制作负责人：xx xx

5、进退场秩序及现场秩序负责人：值周教师 各班班主任

6、照相：马xx

7、会场布置：xx

九、评委人员：

20xx年9月

小学诗歌朗诵活动方案4

为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗读水平，根据班级学生的特点，我特制定如下：

一、活动目的：

1．通过各项活动，拓展学生的朗读水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗读新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2．把朗读、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗读理论水平和对作品的欣赏能力。

3．健全组织，积极开展各项活动，有、有组织地开展好各项活动。

4、深化素质教育，通过朗读诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。

二、活动内容

1、任课老师宣布诗歌朗读会的意义、活动设想及注意事项；

2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；

4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布诗歌评选的标准；(也可请相关老师担任评委)

5、在班级中举行诗歌朗读会，组织学生评委选出诗歌朗读者名单；

6、请老师或学生给获奖的同学颁奖；

8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。

三、活动要求及措施

1、按时参加，遵守纪律，不迟到、不早退，有事请。

2、每次活动要求学生能掌握本节课内容。

3、学生掌握朗读的技巧后，定期开展朗读比赛，让社员互相学习，提高自己的朗诵能力。

四、活动时间：

每周四下午课外活动

五、具体安排：

次：组建诗歌朗读社团。阅读 教你怎么去读书。

第二次：朗诵技巧及训练。

第三次：结合学校参经典阅活动契机，社员广泛阅读经典书籍。

第四次：讲座：什么是朗读？朗诵前要做哪些准备工作？怎样选择朗诵材料？

第五次：怎样把握作品内容。

第六次：朗读的基本表达手段（停顿）

第七次：朗读的语速。

第八次：朗读的句调。

第九次：作品的。

第十次：根据朗读内容选配乐。

第十一次：总结收获，评选表彰社员。

小学诗歌朗诵活动方案5

一、活动目的：

通过诗歌朗诵会对学生进行爱国主义教育和民族精神教育，让他们通过诗歌的朗诵来赞扬祖国伟大、壮丽、富强的面貌，喜迎国庆，提高学生对民族文化的认识，继承发扬诗歌文化加深学生对祖国的情感，培养队员从小树立为祖国的'强盛而努力奋斗的民族精神，学做的新主人。

二、活动要求：

1、以诗歌朗诵的形式表达少先队员对祖国的热爱之情。

2、三至五年级以班级的形式参加朗诵会。

3、各班级以班为单位参赛，各班班主任具体负责。

4、朗诵要求：（1）所选诗歌，思想内容应积极向上；（2）运用普通话，声音洪亮；（3）语气、语调适当，重音、节奏恰当；（4）表达感情准确、自然；（5）服装统一。

5内容以歌颂伟大的祖国、伟大的、歌颂家乡的诗歌、散文及古今诗词均可；形式以朗诵为主，可配表演，尽量多样化。

6、所需音乐自备，诗歌内容于9月27日前交少先大队部。

三、活动时间地点 ：20xx年9月28日2：30分

四、活动程序：

一、主持人宣布活动开始

二、全体起立，唱国歌

三、学校讲话

四、学生代表致国庆祝辞

五、主持人宣布诗歌朗诵开始

六、主持人宣布活动比赛结果

七、颁奖

八、比赛结束

小学诗歌朗诵活动方案6

一、活动目的：

1、让学生感受祖国文字的语言魅力，继承和发扬祖国灿烂的诗歌文化。

2、丰富校园文化，美化校园语言环境，提高学生朗诵能力。

二、活动要求：

1、朗诵内容为两首诗歌。其中《规》中的“入则孝”篇为1-3年级必诵诗歌。“出则弟”篇为4-6年级必诵诗篇。另一首各班自选。内容以歌颂祖国、弘扬经典的儿歌、诗歌及古今诗词均可。3-5分钟为宜。

4、朗诵形式：以朗诵为主，可用领诵、全班齐诵、表演朗诵、配乐诵读等多种形式进行表演。

5、所需音乐自备，诗歌题目、评委名单于12月17号前上交语文组。

三、活动安排：

2、地点：学校场

四、评奖办法：

2、评委：各班推选1名朗读好、公正的同学成立评委席成员，交叉担任评委。

3、每组评出“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。

未尽事宜，另行通知。

我的设想请同胞们共同商榷，欢迎同胞们献计献策：

2、这次评委是由各班推选出的学生担任。1-3年级评高年级。4-6年级评低年级。每组需要一个负责人，同志们有没有合适的人选或评选形式呢？

3、这次的奖项不评一二三等奖，初步设想是：“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。同志们还有更有意思的奖名吗？

4、基于人文性的考虑，咱这次为了让每个孩子有登台露脸的机会，基本放室外。所以服装不作为评奖的标准。关键是让孩子快乐，让老师轻松，让活动有效。

小学诗歌朗诵活动方案7

一、指导思想：

中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和，是人类对自然界和人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情和审美情趣，全面提高整体素质。

二、实施目标：

2.通过对大量古诗文、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维能力。

三、活动主题：

诵读古诗词，传团队精神

活动时间：20xx年11月28日10：00---11：30

四、活动场地：

学校中院

五、活动组织

1、活动主持：Xx老师

2、组织加分：Xx老师

3、场外布置与安全管理：Xx老师

4、邀请嘉宾：敖洪刚以及没有课的老师，其他班的学生可以参与欣赏。

六、参赛对象：

4－6年级每班分男、女两组，每组选4名学生参加，总共6各小组参赛。

七、参赛内容：

节选自老师所发的古诗词背诵

八、参赛形式

1、必答题：每人必答一首古诗，通过抽签的形式，选取题目，答对一首加10分。（四年级必答题1-10号，五年级必答题11—20号，六年级必答题21--30号）。

2、合作题：每一组答两个题，读题结束后思考30秒，小组中会的举手，答对一题加20分。

3、抢答题：共10个小题，读完说“开始”后按，提前按的扣10分，答对的加20分，答错的扣10分。

九、评奖形式

按小组合计得分，评出一、二、三等奖各一名，每班男、女小组合计得分的获得团队奖，个人答题得分的获得个人奖。

小学诗歌朗诵活动方案8

一、活动目的：

为了庆祝祖国64华诞，激发学生的爱国热情，增强民族自豪感和自信心，丰富学生的课余生活，培养学生对诗歌的学习兴趣，提高学生的朗诵能力，展示我校蓬勃向上、积极进取的精神风貌，学校决定在10月31日举办“歌颂祖国爱我中华”诗歌朗诵比赛。具体事宜通知如下：

二、活动主题： “歌颂祖国爱我中华”诗歌朗诵比赛。

三、参赛对象： 四——六年级全体学生

四、比赛时间： 10月31日下午3：00

五、比赛地点： 学校大堂

六、比赛要求：

1、朗诵篇目为诗歌或散文诗，参赛内容健康、积极向上、切合主题、适合小学生朗诵。

2、参赛选手原则上要求脱稿朗诵，朗诵时间3—4分钟。

3、各班可在朗诵的形式上有所创新，可以单人、多人、也可全班。可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。评委将从诗歌内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。（如配有背景音乐，请在10月29日前上传给张银亮、曾青茏老师）

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

5、比赛顺序：各班抽签决定比赛顺序

6计分办法：去掉一个分和一个分，取平均分为得分。

七、奖项设置：按照年级评选出一等奖2个，二等奖2个

八评委：陈、周、罗主任、龚主任、赵主任

九：其他安排

1.现场指挥：

2.音响安装：

3.摄影:

4.录像：

5.主持：

6.统分：

7.奖状书写：赵主任

附：评分标准（采用100分制）

1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。（20分）

2、参赛者精神饱满，姿态得体大方。（20分）

3、参赛者感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。（20分）

4、参赛者吐字清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节奏。（20分）

5、参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（20分）

少先队大队部

20xx年9月29日

小学诗歌朗诵活动方案9

一、指导思想：

中华文历史源远流长，名篇佳做美不胜收，是民族文化的根基和，是人类对自然界和人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺养了一代又一代人，成为祖国文化的命根子。让学生从小朗诵，不但能拓展他们的知识面，培养对文学的爱好爱好，打下扎实的文学功底，进步学生的人文素养，还能激起学生的爱国主义情感，陶冶他们的情和审美情趣，全面进步整体素质。

二、实施目标：

1、建立古诗文朗诵、古诗词吟诵教学模式，寻觅更合适学生学习古诗文、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

2、通过对大量古诗文、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并进步学生的记忆力，激活并发展学生的思惟能力。

三、活动主题：

朗诵古诗词，传团队精神

活动时间：

20xx年11月28日10：00———11：30

四、活动场地：

学校中院

五、活动组织

1、活动主持：Xx老师

2、组织加分：Xx老师

3、场外布置与安全管理：Xx老师

4、邀请佳宾：敖洪刚和没有课的老师，其他班的学生可以参与欣赏。

六、参赛对象：

4－6年级每班分男、女两组，每组选4名学生参加，总共6各小组参赛。

七、参赛内容：

节选自老师所发的古诗词背诵

八、参赛情势

1、必：每人必答一首古诗，通过抽签的情势，选取题目，答对一首加10分。（四年级必答题1—10号，五年级必答题11—20号，六年级必答题21——30号）。

2、合作题：每组答两个题，读题结束后思考30秒，小组中会的举手，答对一题加20分。

3、抢答题：共10个小题，读完说“开始”后按，提早按的扣10分，答对的加20分，答错的扣10分。

九、评奖情势

按小组合计得分，评出一、二、三等奖各一位，每班男、女小组合计得分的取得团队奖，个人答题得分的取得个人奖。

诗歌朗诵活动方案

2）主持人介绍到场、评委老师和嘉宾；

诗歌朗诵活动方案 （一）

3.作品

一、活动目的：

1、让学生感受祖国文字的语言魅力，继承和发扬祖国灿烂的诗歌文化。

2、丰富校园文化，美化校园语言环境，提高学生朗诵能力。

二、活动要求：

1、朗诵内容为两首诗歌。其中《规》中的“入则孝”篇为1-3年级必诵诗歌。“出则弟”篇为4-6年级必诵诗篇。另一首各班自选。内容以歌颂祖国、弘扬经典的儿歌、诗歌及古今诗词均可。3-5分钟为宜。

3、朗诵要求：（1）所选诗歌，思想内容积极向上；（2）仪表大方，符合诗歌表现内容。（3）运用普通话，发音准确，感情充沛，声音富有表现力。

4、朗诵形式：以朗诵为主，可用领诵、全班齐诵、表演朗诵、配乐诵读等多种形式进行表演。

5、所需音乐自备，诗歌题目、评委名单于12月17号前上交语文组。

三、活动安排：

1、时间：年12月31日（周五）下午（暂定）

2、地点：学校场

四、评奖办法：

2、评委：各班推选1名朗读好、公正的同学成立评委席成员，交叉担任评委。

3、每组评出“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。

未尽事宜，另行通知。

我的设想请同胞们共同商榷，欢迎同胞们献计献策：

2、这次评委是由各班推选出的学生担任。1-3年级评高年级。4-6年级评低年级。每组需要一个负责人，同志们有没有合适的人选或评选形式呢？

3、这次的奖项不评一二三等奖，初步设想是：“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。同志们还有更有意思的奖名吗？

4、基于人文性的考虑，咱这次为了让每个孩子有登台露脸的机会，基本放室外。所以服装不作为评奖的标准。关键是让孩子快乐，让老师轻松，让活动有效。

诗歌朗诵活动方案 （二）

一、活动目的：

为了进一步深入贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建 设》文件精神，配合我校“民族精神代代传”专项活动的进一步深入开展，通过诗歌朗诵，学生感受传统文化的魅力，增强爱国主义情感，营造弘扬传统文化、发扬爱国传统的'校园文化氛围。教育学生珍惜今天的幸福生活，培养和发扬优良传统，提高学生的思想道德素质。

二、主题：“弘扬民族精神，争做有为新人”诗歌朗诵比赛

三、在诗歌的形式上，长短不限，古今不限；在内容上可以中华经典诗歌，也可以是以、奥运、改革开放为主题的诗歌。

四、活动时间：9月26日下午

五、活动地点：教学楼前

六、活动对象：1——6年级全体学生，( )各班可以在班级内先进行选拔，做好辅导

七、比赛规则

1、参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合少年儿童朗诵。

2、参赛采取抽签为序。

3、参赛选手必须脱稿朗诵。

4、参赛选手必须用普通话朗诵。

5、每号选手朗诵时间3——5分钟

6、参赛人数不限，朗诵形式不限

八、评奖办法：

1、评分采用十分制：

⑶、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内 涵。 （2分）

⑷、朗诵熟练，声音洪亮。 （1分）

⑸、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。

（2分）

⑹、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。 （2分）

⑺、朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。 （1分）

2、去掉一个分，去掉一个分，然后取总分，按分数从高到低评出一等奖二名，二等奖三名，三等奖五名，其他为奖

九、评委：叶剑平 向小军 吴月珍 郑华艳

张晓峰 彭水英 胡少锋 李 晋

十、活动分工：

标语：刘祥豪

音响：吴瑾纯 熊建城

奖状奖品：邓润霞 邓念远

计分：韦 丹 蔡延艳

十一、其他未尽事宜，另行通知。

兴围小学德育处

诗歌朗诵活动方案 （三）

为庆祝祖国华诞，歌颂伟大的祖国，歌颂伟大的，进一步提高同学们的爱国主义热情，弘扬民族精神，使同学们懂得今天幸福生活的来之不易，懂得感恩，发愤图强，同时配合语文教研组小课题的研究，学校决定组织开展庆国庆诗歌朗诵会，具体活动方案如下：

一、活动主题：“我爱”

二、活动时间：暂定10 月中旬 ，具体另行通知

三、活动对象：各班级

四、活动准备：以班级为单位参赛，采用领颂、集体颂、表演等，形式自定，各班可根据编排设计需要，自制道具。

五、比赛规则：

1、朗诵篇目为诗歌或散文诗。参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。

2、必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。

六、比赛评分细则：

1 、作品主题鲜明突出，内容积极向上。

2、参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当。能通过表情的变化反映诗歌的内涵。

3、参赛者普通话标准、吐字清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节奏。

4、参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

七、具体评分标准：

内容20 分：内容健康，积极向上；

语言20 分：普通话标准，吐字清晰，有感染力；

形象仪表10 分：服装整齐，仪表大方；

表达形式20 分：动作适当，形式多样；

表达效果30 分：表情自然，能辅之以适当的体态语言来表达感情，有感染力。总分100 。

八、奖励办法：本次活动评选一等奖3 个，二等奖5 个，三等奖6 个，成绩计入班集体考核。

九、评委人员：由学校、教研组长及语文教师组成

十、活动要求：各班级自通知之日起，抓紧时间认真准备，组织练习，届时保证以良好的精神面貌和朗诵质量参赛。

王寺中心小学

护士节朗诵比赛方案

护士节朗诵比赛方案

在这生机盎然的5月，我们迎来了自己的节日-护士节。很多人说，我们护士是人间的天使，用温柔的心守护着生命，但我更觉得我们是平凡的小草。在医院这个大集体，如果医生是花，那么我们护士就是绒绒的绿草。小草无处不在，映绿了春天，使鲜花更显出她的美丽。

护士节朗诵比赛方案(一) “天使展翅 爱满家园”朗诵比赛

一：活动时间及地点：

活动时间：

活动地点：待定

二：活动对象：

医学院及xx学院10级、11级护理班全体学生

活动分工及流程：

活动前期准备：

由两院学生会宣传部负责制作海报并张贴宣传;

由医学院学生会外两部联系好参加本次活动的和教师;

由xx学院化工与系学生会活动部在活动前将报告厅内的话筒、音响等设施检查无误，以免在活动中出现突发状况;

由xx学院化工与系学生会办公室人员制作好签到表格以统计到场的人员;

两院各派一名部人员到场拍摄照片;

两院各出一名主持人。

活动开展阶段：

嘉宾评委入场;

主持人程述开场白并介绍嘉宾评委;

参赛选手依次上场朗诵，由嘉宾评委点评、打分;

活动中场欣赏参赛选手准备的节目(可加附加分);

统计结果，主持人宣布获奖名单;

颁发荣誉证书及奖品评委老师发表对此次活动的总结;

主持人宣布比赛结束，人员有序离开，整理。

活动后期阶段：

由两院学生会在各自学院的宣传栏公布活动结果，并为参赛同学加素质拓展分;

由两院学生会的部撰稿并上传到学院网上。

比赛要求：

评委

评委必须公正严明，做到对错分明;

评委需熟知比赛主题和评分标准;

评委要认真评判，不得错评。

2.参赛者

参赛选手必须用普通话朗诵;

参赛选手对主持人或评委有意见或建议时，可向大赛组织方提出，不得当场顶撞;

参赛选手须服从评委判定，不得有反对言行;

参赛选手必须遵守比赛规则。

朗诵内容健康，积极向上，切合本次大赛主题。

四、 评分细则：

作品主题鲜明突出，内容积极向上; (25分)

衣着得体，与朗诵内容相协调;精神饱满，台风稳健，姿态得体大方; (25分)

声音洪亮，吐字清晰，朗诵熟练; (20分)

能正确把握朗诵作品内容，声情并茂，感情饱满真挚，表达自然，能通过表情变化发应朗诵作品内涵，朗诵富有韵味和表现力。(30分)

五、 评分制度：

去掉一个五、比赛办法分，去掉一个分，取平均分;

两院各派一名代表负责统计分数。

六、 奖项设置：

一等奖：二名

二等奖：四名

三等奖：六名

奖：若干名

活动参与者可获素质拓展分

获奖同学将颁发部级荣誉证书

七、 评分表：

朗诵大赛评分表格

选手： 朗诵标题： 班级： NO.

朗诵主题(25分) 形象风度(25分) 语言表达(20分) 朗诵技巧(30分) 附加分(10分) 总分(100分)

护士节朗诵比赛方案(二) 为弘扬南丁格尔精神，激发全院护理人员敬业、爱岗的.工作热情，展示医院“优质护理服务”活动的成果，在“5.12护士节”到来之际，经院办公会研究决定，拟举办以“高效优质护理 细节满意服务”为主题的演讲比赛活动，现将有关事宜安排如下：

一、演讲内容：

演讲比赛以“高效优质护理 细节满意服务”为主题，结合医院正在开展的“关于进一步深化优质护理、改善护理服务”活动的内在要求，将提升服务质量、构建和谐医患关系与促进医院发展结合起来，通过讲述科室护理人员在护理服务过程中的细节亮点、突出事迹，反映护士良好的精神风貌、职业道德品质和无私敬业精神，集中展示医院护理人员的新风采、新形象、新服务，以此带动“关于进一步深化优质护理、改善护理服务”活动的深入开展。

二、参赛对象：以科室为单位，选派一名的护理人员参赛。

三、报名方式：通过外网OA发至护理部——张阳邮箱。

四、报名日期：截止到4月20日17点。

五、比赛安排：本次比赛分初赛、决赛两个阶段

1、初赛时间：4月28日上午9点 地点：电教室

2、决赛安排：通过初赛选拔10名选手参加决赛，决赛时间及地点另行通知。

六、比赛要求

1、演讲要求：演讲稿题目自拟，紧扣“高效优质护理 细节满意服务”的主题，内容主题鲜明，积极向上，思想性强，条理清楚，事例真实具体，体现专业内涵;语言表达准确、流畅、自然;脱稿演讲，每人限时5分钟。PPT制作精美，能充分反映科室日常工作。

2、评分：比赛由现场的评委评分，评分采用十分制，所得的平均分为该选手的成绩。

3、评分依据：①仪表端庄、穿着得体、面带微笑、落落大方、(1分);②脱稿演讲、语言流畅、富有感染力，用词准确(3分);③内容详实、生动，自己撰写(3分);④具有现场感染力、引起共鸣(2分);⑤PPT制作精美，充分反映主题(1分)。

七、奖项设置：本次比赛决赛为展示性比赛，不设分级奖项。

八、具体要求：

1、高度重视，积极参与。本次活动是院护士节主题活动之一。要求各科室高度重视，切实推动活动的深入开展，力求以比赛增强医院凝聚力，以身边的感人事例，宣扬正能量，提高全院护士的服务意识。

2、认真安排，落实到位。各参赛科室要合理安排时间，力求做到工作和活动两不误。 注意事项

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普通话水平测试朗读评分标准

普通话水平测试朗读评分标准

一、测试内容

1、读单(一)故事内容：革命故事、先进模范人物故事。音节字词100个，共10分。

2、读双音节词语50个，共20分。

3、朗读短文400字，共30分。

4、说话，共40分。

二、学校朗诵比赛活动策划【四】评分标准

(一)、读单音节字词

单字(声、韵、调)错误，每个字扣0.1分;字音(声、韵、调)有缺陷的，每个字扣0.05分;声调属于系统性缺陷的，每类一次性扣0.5分。该题限时3分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上扣0.8分。

1、声母的错误和缺陷

声母错误指：

(1)、明确地把声母甲读作声母乙。

如z→zh，n→l，h→f等，计错误。

(2)、把j，q，x读作g，k，h(街，项)或x→q(翔)等，计错误。

(3)、把不送气音(b，d，g)读作送气音(p，t，k)等，计错误。

(4)、尖音重，把j，q，x读作z，c，s(小，先)计错误。

(5)、其它：r→l(染，让，热)，[z](肉)，[??](染，让)，零声母u读作[m](蚊)等计错误。

声母缺陷指：

(1)、声母发音含混，或不完全到位。

(2)、发音介于对应音之间(z-zh)等。

2、韵母的错误和缺陷

韵母错误指：

(1)、明确地把韵母甲读作韵母乙，计错误。如(荆州，恩施)e→uo，o(河，课，科)，或"i??n"读作"in"(电，简)。

(2)、改呼的韵母错误。如"船，转"读作qu??nju??n;把"雨"读作"yi"，把"军"读作"jin";把撮口呼韵母读作[Ч]，[Ч](黄冈，孝感，荆州)类韵母;把"袄"读作"ng??o"等，把"木，目"读作"meng"等。

(3)、"uei，uen，u??n"明显地丢失u韵头。如"最，吨，团"读作"zei，den，t??n"。

(4)、卷舌的er，没有卷舌动作，读作"e"或[Щ]等。

(5)、韵尾"n"读作"ng"，或"ng"读作"n"等。

韵母缺陷指：

韵母发音不到位，如"n，ng"尾区分不明显，"i??n"口腔开度不够等。

3、声调的错误和缺陷

声调错误指：

(1)、把声调甲明确地读作声调乙，计错误。如阴平读作阳平，阳平读作上声等。

(2)、阳平调有曲折计错误。

(3)、入声字没有改读，或已改读，但调值不对。读单字一项中，有限定的异读词，读音不对，也计错误。

声调缺陷指：

上声调略有曲折，但不到位或上声调只降不升(21-211);去声调、阳平调不到位等，计缺陷。

(二)、读双音节词语

读错一个字，扣0.2分;字音有缺陷，扣0.1分，声调属于系统性缺陷的，每类一次性扣1分。限时3分钟，超时1分钟以内扣1分，超时1分钟以上扣1.6分。

1、双音节词语的错误指:

(1)、双音节词语中单字(声、韵、调)读音错误评判标准与(一)、1-3相同。

(2)、轻声词以《现代汉语词典》(修订本)为准，该读轻声的(如"月亮")没读作轻声，或不该读轻声的(如"贪腐")读作轻声，计错误。

(3)、儿化词语没有读作儿化或儿化韵母读成两个音节("儿"独成音节)，计错误。

(4)、"一，不"或该变调的上声字不变调，或变调明显不对，计错误。

(5)、有限定音的异读词读音不对，计错误。

2、双音节词语的缺陷指:

(1)、双音节词语中单字(声、韵、调)读音缺陷评判标准与(一)、1-3相同。

(2)、该读轻声的字，轻度不够，不该读轻声的有轻化倾向，计缺陷。

(3)、儿化韵不够准确，"一，不"，"上声变调"不完全到位，或不够自然，计缺陷。

(三)、朗读

1、读错、漏、加一个字或重复一个字或一个词均扣0.1分，评判标准同(一)、1-3重复一句话，每次扣0.2分。语气词"啊"不变化，或变错，每个扣0.1分。没有标出"儿"的"儿化词"，读"儿化"规范自然，不扣分。

2、"方言色彩"，一次性扣分，每一类别扣0.5分，最多扣3分。"方言色彩"各类别按以下几种情况判断:

(1)该读轻声的字，轻度不够，不该读轻声的字，有轻化倾向，属系统性的。

(2)语流中某类声调有系统性缺陷。

(3)某类声母或韵母有系统性缺陷。

(4)出现三个以上有代表性的方言词语读音，或语气词明显有方言痕迹(呢→le)。

(5)词语的音长不规范，或受方言影响，一些词语的节奏规律性地忽快忽慢。

4、语速过快或过慢，一次性扣1-2分。

5、时限4分钟，超时30秒以上扣1分

(四)、说话

1、语音面貌分六档(25分)

(1)一档--不扣分，语音标准，无任何方言色彩。

(2)二档--扣1-3分，偶有方言显露(指声、韵、调错误)，但不成系统，也不明显，只有一类系统性缺陷，语音错误在10次以内。

(3)三档--扣4-6分，普通话腔调较好，有一类系统性错误，但能部分区别，或有三类以内系统性缺陷，语音错误在10-15次之间。

(4)四档--扣7-9分，方音腔调比较明显，且有2-3类系统性错误，基本上不能区分，语音错误在16-20次之间。

(5)五档--扣10-12分。方音腔调很明显，声、韵、调有系统性错误、缺陷，错多，完全不能区分。

(6)六档--扣13-15分。声、韵、调方言色彩浓重，错很多，但腔调上尚能听出是普通话。

经提示后，单向说话不足1分钟，语音面貌归六档，单向说话不足2分钟，语音面貌归五档。

2、词汇语法分三档(5分)

(1)一档--词汇、语法规范，不扣分。

(2)二档--词汇语法有1-2次不规范情况(方言词，方言语法)，扣1-2分。

(3)三档--词汇语法不规范情况较多，扣3分。

3、流畅自然分四档(5分)

(1)一档--口语化，流畅自然，不扣分。

(2)二档--比较流畅，有背读痕迹;口语化较，扣1-2分。

(3)三档--比较流畅，但纯属背读;谈话断断续续，不连贯，扣3分。

4、扣题(5分)

说话完全离题，一次性扣5分，其他情况不扣分。

三、级别判定的几个问题：

1、不能进入一级甲等的

有明显的语音缺陷。

2、不能进入一级乙等的

(1)、读单字失去1分的。

(2)、读双音节词语失去2分的。

(3)、朗读中的"语音错误"项失去1分(不包括漏读的失分情况)或"方言色彩"失去1.5分的。

(4)、"说话"语音面貌项失去5分，或词汇语法项，或流畅自然项失去2分的。

3、不能进入二级甲等的

(1)、"短文朗读"项"方言色彩"失去2分的。

(2)、"说话"项语音面貌项失去7分的。

四、级别与总分比照

1、一级甲等：97以上。

2、一级乙等：92分-96.99分。

3、二级甲等：87分-.99分。

4、二级乙等：80分-86.99分。

5、甲等：70分-79.99分。

6、乙等：60分-69.99分。

拓展： 普通话考试注意技巧

音量稍大

1.测试时应该采用中等音量(即两、三个人之间正常交谈的音量)。

2.从试音到整个考试过程音量应保持基本一致。常见的问题是说话项声音太小，像说悄悄话，请注意克服。当然，也不要太大声。

语速适中

考试时应保持适当的语速，一个字一个字念清楚。常见的问题是读得太快，字与字都粘在一起，每一个字都不清晰，都有缺陷。按评分规则，缺陷都得扣分，结果，得分自然不会高。当然，也不要读得太慢，太拖沓。要做到吐字清晰完整，速度稳稳当当，从容不迫。

避免漏读

测试时，前三项如果有“漏读”现象是要按字扣分的，所以要注意避免漏读，即使有不认识的字，也应揣摩着读一下。 要注意的是，看着电脑屏幕考试同看着书面材料考试的'感觉会有些异，换行时有可能发生漏行的现象。建议读字、词两项时换行可稍放慢速度，看清后再读，不要漏行(最容易漏行的读单字项，行与行单字的颜色已设置成蓝黑相间，以便把握);朗读时则要注意语义连贯，也不要漏行。

4不重复读

项和第二项如果有个别字词因读错后重复读一遍的话，计算机系统会自动进行识别，不会因为一个字的重读而影响整体评分。 当然，考试时沉着冷静，不出现错读、重读现象当然更好，因为像第三项朗读短文，如果出现上述现象，系统还是会按照普通话水平测试大纲的评分要求扣分的。

“命题说话”的要求

命题说话的话题应作充分准备，测试时应按照要求讲述。如测试时有背稿、离题、简单重复、缺时等现象都会按评分标准被扣分。比如，说话不足 3 分钟就要被扣分，每缺 30 秒以上，加扣3 分;说话时间少于或等于30 秒，本测试项成绩计为0 分。又比如，应试人不按测试目的、要求说话的(如反复纠错、简单重复、背稿、离题等)，酌情从5 分(5 分为一挡)起扣。

要有对象感

有人担心对着计算机测试，会因为没有具体的交流对象而找不到感觉，尤其是说话项。这确实是普通话水平机考的缺陷。对此，我们应调整心态和测试状态，想象着自己是面对着朋友、同伴在说话。有了心理准备和这种虚拟情景设置，感觉就会好多了。

学校朗诵比赛活动策划

下面是为您整理的关于“学校朗诵比赛活动策划”，希望对您有所帮助。更多精彩请锁定策划书栏目。

学校朗诵比赛活动策划【一】

一、指导思想：为了提升学生的人文修养，夯实学生的文化功底，提高全校学生的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受传统美德潜移默化的影响和教育。

三、参赛人员：1—6年级全体学生

四、比赛时间：12月底，1月初举行，具体时间另行通知

五、活动形式：

1、参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求展现诵读水平，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。

2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。

3、以抽签确定参赛顺序。

六、活动步骤

1、初赛阶段：以各班为单位组织初赛，节目参加全校决赛(每班一至二个节目);学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上展示班级学生的诵读水平。

2、决赛阶段：各班的节目参加全校决赛，分一年级组、二⑴、作品主题鲜明突出，内容积极向上 （1分）三年级组、四五年级组、六年级组，分别评出一等奖1名，二等奖二名(六年级一名) ，创意奖1名，最富感染力奖1名。

七、后勤工作安排：

(1)奖状预备、统计： 徐XX

(2)奖状书写：张XX

八、活动要求

1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助，相互配合搞好本次诵读比赛。 本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。

2、各班诵读课教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。班主任教师做好协助工作。

3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名，以电子形式发送至xxxxxxXXXX@163 。

学校朗诵比赛活动策划【二】

给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣;在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力;培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀;同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度，

二、活动主题：诵读千古美文，争做博学少年。

三、比赛要求：

1 、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟。

2 、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。

3 、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

4 、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

四、参赛对象：全校学生。

五、比赛时间 : 20xx年x月x日

六、比赛地点 : 学校。

七、比赛内容：参见《小学生必读古诗》。

八、比赛评委：叶翡 秦毅 邓红喜 及五位语文组长。

九、评分方法：满分为 100 分，去掉一个分和一个分，求平均分。

十、奖励方法：本次比赛按分值高低评出一等奖 2 名;二等奖 3 名;三等奖 3 名。

附：评分细则

一、评委评分标准：

1 、语音：普通话发音规范，字正腔圆; 30 分

2 、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜; 30 分

3 、台风：具有较六、比赛规则：强的感染力，能引起听众共鸣; 20 分

4 、仪态：精神饱满、动作得体、衣着统一整齐;出队、退队整齐无声。 20 分

二、评分办法：

每班参赛选手朗诵后，评委根据整体印象评分。

学校朗诵比赛活动策划【三】

一、指导思想

坚持以理论和“”重要思想为指导，全面落实，深入贯彻的十七届五中全会、全国第四次教育工作会议和“十二五”教育改革与发展规划纲要精神，以庆祝建90为契机，以讴歌的光荣历史和伟大业绩为主题，进一步深入开展创先争优活动，各支部和广大团、员

继承和发扬的光荣传统和优良作风，掀起弘扬正气、团结奋进、真抓实干的新，推进分院各项工作又好又快发展，

规划方案

《朗诵比赛活动方案》

二、活动目标

以纪念建90为核心，以“学史、感恩、强建、正风”为重点，以加快研究型学院建设为目标，抓好90座谈会、史教育、红歌会等大型活动;结合创先争优活动，进一步增强组织的凝聚力和向心力，发挥员的模范带头作用，激励全体员奋发向上、开拓进取。

三、活动时间：

四、活动地点：

五、参加人员：09市场营销全体学生

六、活动具体事宜：

开展“庆祝建诗歌创作和朗诵比赛”活动，现将具体方案安排如下：

1、 比赛内容

1)诗歌创作比赛。

格律诗、词，自由诗等形式不限，但必须是本人或集体自行创作，内容必须紧扣活动主题。如发现抄袭行为则取消比赛资格。

2)朗诵比赛。

自创作品、他人作品不限，但内容必须紧扣主题，朗诵时间在5分钟左右。

2、评分标准。

1)、 演讲比赛活动评分细则 分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。评委打分后去掉一个分和一个分，汇总后取平均分，到小数点后两位，若出现同分，则到后三位，依此类推。 a、演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。 b、语言表达：30分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。 c、形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意，答谢。

d、综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。

七、 奖项设立

朗诵比赛当场评奖。凡获奖者均颁发荣誉证书和奖品。

诗歌创作分为格律诗、词，自由诗两大类，原则上各设一等奖2名、二等奖5名、三等奖10名;

朗诵比赛设一等奖2名、二等奖5名、三等奖10名;

另设组织奖若干个。

为深入实施素质教育，弘扬民族文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，配合我校“读书节”活动的开展，学校特举办此次古诗文朗诵比赛。

一、活动主题：诵读中华经典，弘扬民族文化

二、活动目标：

1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。

3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯;

三、参赛对象：一至六年级全体学生，每班参加人数不少于十人。

四、比赛时间：XX年5月24日下午12：30

五、比赛地点：学校三楼多媒体教室

六、比赛要求及形式：

1、所选古诗文内容脱稿朗诵，三至六年级限时2-3分钟。一、二年级可以适当缩短。

2、所选内容(经典古文、诗、词)长短不限，古今不限，必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。

3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各班级可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。

(但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。)

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

5、各班级在XX年5月23日上午前上报作品题目，用于主持人预报节目及解说。

6、比赛顺序先高年级，后低年级;

七、评奖办法：

1、评分采用十分制：

⑴、作品主题鲜明突出，内容积极向上(1分)

⑵、精神饱满，姿态得体大方。 (1分)

⑶、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。 (2分)

⑷、朗诵熟练，声音洪亮。 (1分)

⑸、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。(2分)

⑹、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。 (2分)

⑺、朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。 (1分)

2、奖项设置：

各年级设团体奖一名，发奖状。

八、评委：学校

九、活动分工：

音响：许涛 奖状奖品：周悦 计分：周悦

十、活动总结。

学校朗诵比赛活动策划【五】

一、活动目的：

给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣;在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力;培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀;同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度。

二、活动主题：诵读千古美文，争做博学少年。

三、比赛要求：

1 、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟。

2 、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。

3 、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

4 、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

四、参赛对象：全校学生。

五、比赛时间 : 20xx年x月x日

六、比赛地点 : 学校。

七、比赛内容：参见《小学生必读古诗》。

八、比赛评委：叶翡 秦毅 邓红喜 及五位语文组长。

九、评分方法：满分为 100 分，去掉一个分和一个分，求平均分。

十、奖励方法：本次比赛按分值高低评出一等奖 2 名;二等奖 3 名;三等奖 3 名。

附：评分细则

一、评委评分标准：

1 、语音：普通话发音规范，字正腔圆; 30 分

2 、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜; 30 分

3 、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣; 20 分

4 、仪态：精神饱满、动作得体、衣着统一整齐;出队、退队整齐无声。 20 分

二、评分办法：

每班参赛选手朗诵后，评委根据整体印象评分。

【范例】

庆祝建九十诗歌创作和朗诵比赛活动方案

一、指导思想

坚持以理论和“xxxx”重要思想为指导，全面落实，深入贯彻的xx届五中全会、全国第四次教育工作会议和“十二五”教育改革与发展规划纲要精神，以庆祝建90为契机，以讴歌的光荣历史和伟大业绩为主题，进一步深入开展创先争优活动，各支部和广大团、员

继承和发扬的光荣传统和优良作风，掀起弘

扬正气、团结奋进、真抓实干的新，推进分院各项工作又好又快发展。

二、活动目标

以纪念建90为核心，以“学史、感恩、强建、正风”为重点，以加快研究型学院建设为目标，抓好90座谈会、史教育、红歌会等大型活动;结合创先争优活动，进一步增强组织的凝聚力和向心力，发挥员的模范带头作用，激励全体员奋发向上、开拓进取。

三、活动时间：

四、活动地点：

五、参加人员：09市场营销全体学生

六、活动具体事宜：

开展“庆祝建诗歌创作和朗诵比赛”活动，现将具体方案安排如下：

1、 比赛内容

1)诗歌创作比赛。

格律诗、词，自由诗等形式不限，但必须是本人或集体自行创作，内容必须紧扣活动主题。如发现抄袭行为则取消比赛资格。

2)朗诵比赛。

自创作品、他人作品不限，但内容必须紧扣主题，朗诵时间在5分钟左右。

2、评分标准。

1)、 演讲比赛活动评分细则 分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。评委打分后去掉一个分和一个分，汇总后取平均分，到小数点后两位，若出现同分，则到后三位，依此类推。 a、演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。 b、语言表达：30分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。 c、形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意，答谢。

d、综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。

七、 奖项设立

朗诵比赛当场评奖。凡获奖者均颁发荣誉证书和奖品。

诗歌创作分为格律诗、词，自由诗两大类，原则上各设一等奖2名、二等奖5名、三等奖10名;

朗诵比赛设一等奖2名、二等奖5名、三等奖10名;

另设组织奖若干个

我精心比赛策划书

朗诵比赛活动策划

朗诵比赛活动策划【3篇】1 时间：第四周周一（3月10日）下午第二节课后

地点：科技楼800人会议室

1、报名抽签：

报名时间：第三周周四以前

报名方式：

报名人数：

抽签时间：周五中午12：40

注：抽签时可由班级派代表到场；未到的班级作弃权处理。选手朗诵稿以及配乐的磁带或CD必须在选手抽签之前（周五中午之前）交至高二（3）班；未交者做弃权处理。

2、比赛方案：

稿件：选手须自己备稿。内容围绕本届艺术节主题，可为中外古今经典诗歌，也可是原创作品，作品要求内容健康真实。如是原创作品，在报名时请说明，比赛时酌情加分（详见评分细则）。

形式：单人、双人、集体均可，辅助表现形式仅限配乐、造型。

赛程：（1）选手按照抽签决定的顺序出场表演，要求脱稿朗诵。未脱稿者将在评分中扣去一定分数（详见评分细则）。

（2）每组表演时间不得超过3分钟。超时者将在评分中扣去一定分数（详见评分细则）。

（3）评委在每组选手表演结束后打分，交由计分人员统计。每组选手的得分在下一组选手表演结束后由主持人当场公布。

（4）承办方将在所有选手结束表演后立即统计最终排名，赛后以海报等形式公布结果。

3、注意事项：

（1）比赛须提前10分钟到场，于正式比赛时间迟到15分钟者当弃权处理。如果特殊情况，不能到场或有事耽误者请提前告知主办方。

（2）比赛时须保证赛场秩序，如有吵闹喧哗者，经监管人员2次提醒无效，请出赛场。

（3）为了提高比赛效率，缩短比赛时间，请选手在上一组选手朗诵时在舞台一侧等候。选手请按秩序坐在主办方提供的选手区。

（4）比赛结束后，选手可向承办方索取自己的评分表格（有助于了解自我优劣势和保证比赛公正性）。

（5）选手或观众对比赛的组织若有不满，可向承办方或学生会权益部反映；选手或观众对评委评分若有不满，须在比赛结束后向承办方反映，不得在比赛过程中扰乱比赛秩序。违者取消比赛成绩。

4、评分细则：总分100分

a、内容：积极向上，切合主题。（20%）

b、语言：口齿清楚，表达流利，普通话标准。声音洪亮富有表现力，抑扬顿挫。（20%）

c、仪表：仪表端正，大方得体。姿态优雅自然，对于形象不良的可酌情扣分。（10%）

d、情感：朗诵情感与内容切合，表现力强，具有感染力、吸引力。（20%）

e、整体：评委可以根据自己对于选手朗诵内容的理解，结合选手的整体表现给予评分。（30%）

f、其他：朗诵未脱稿的选手将在总分中扣去2分；朗诵时间超过3分钟的选手，在总分中扣去2分；无故迟到的选手在总分中扣去3分；朗诵作品原创的选手，将根据评委老师的意见，酌情加1～3分，若发现抄袭者直接取消比赛成绩。

5、奖项设置：

根据评委所给的分数，高一、高二段各取前6名。

单项奖设置（范围为所有参加比赛的选手）：

个人风采奖：在比赛中有着个性的表现能力，能使人耳目一新，洋溢着青春活力，展现自我。

艺术魅力奖：选择诗歌视角独特，赋有艺术感染力，给人极大的视觉享受和震撼力。

朗诵比赛活动策划【3篇】2

（一）诗歌朗诵大赛时间安排：

1、报名时间：从即日起至11月7日

2、预赛时间：11月11日（周五）晚7：00（10#113）

决赛时间：11月26日（周日）晚7：00（学校俱乐部）

（二）活动面向：

全校各学院学生

（三）诗歌朗诵大赛报名方式：

以学院为单位集体报名，孔目湖文学社、国防生自成一单位（每单位选手为4—5人）。

（四）配乐诗朗诵具体要求：

1、朗诵体裁不限，既可朗诵获奖原创作品，也可自定诗篇。

2、参赛以个1、比赛分两组。1-3年级为低段组，4-6年级为高段组。人或组合形式均可。

3、选手参赛时表现时间预赛为3分钟以内，决赛为5分钟以内，朗诵诗篇不能过于简短，可以从长篇诗中节选、段选。

（五）评分标准：

总分10分，参赛者仪表形象气质：2分

语言表达（包括肢体语言）：4分

感情渲染：3分

现场气氛：1分

（六）奖项设置：

一等奖1名

二等奖1名

三等奖1名

奖若干

获奖者将同时获得由主办方与承办方联合颁发的荣誉证书及赞助商赞助的奖品。

朗诵比赛活动策划【3篇】3

一、活动主题

“读经典、传箴言”朗诵比赛

二、活动2、办公室负责在11月12日晚7：00前将参加朗诵的人员通知到位。在活动当天负责参赛选手的抽签工作及社团理事的签到工作。活动后活动后学分的认证工作。目的'

为响应我院关于精神文明建设工作，陶冶学生的艺术情营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围的，希望能借此活动能更好的打造我班的学习气氛，能够提升同学们的文化素养、道德修养，能更好的将本班打造成为一个团结班级，让同学们感受经典带来的意义和思考。

三、活动形式

同学们自由组队进行经典朗诵比赛，在朗诵过程中配以音乐伴奏，由现场嘉宾进行打分，评出优胜队。

四、活动时间

4月14日下午四点半

五、活动地点

一教楼1206

六、活动宣传形式

海报

七、活动准备

1、策划书由陈池负责

2、教室的申请由代宇婷负责

3、物质的买办由张静和石宇红负责

4、海报由宣传委员颜松负责

5、活动总结由通讯委员负责

6、嘉宾的邀请由代宇婷负责

八、活动预算

暂定

XX级应用技术班班委会

20xx年4月8日

朗诵比赛是综合素质评价的那方面

1、《规》中的必诵部分采用整组一同吟诵的形式。实际上孩子们登台表演的主要是三、评委成员自选的那首诗。

朗读者大赛评分标准

第 届朗读者大赛评分标准 评分项目 具体要求 分值(总分 10 分) 所选作品主题鲜明突出,结合自身实际,紧扣 演讲内容 3分 主题,表达准确,内容积极向上,充实生动。 吐字清晰,普通话标准,声音洪亮,正确把握 语言表达 2分 朗读节奏,富有感召力,朗读抑扬顿挫。 精神饱满,姿态大方,感情真挚,表达自然, 形象风度 1分 能通过表情的变化反映朗读的内涵。 现场演绎效果形式富有创意,声情并茂,富有 演讲效果 2分 韵味和表现力，能与观众产生共鸣。语言谈吐有礼，能够将所选作品情感，作品分析讲解，个人所选作品心得体会合理表达分享，现场连麦吐露朗读心声！

经典诵读·传统文化进校园”教育活动中,市委宣传部、市文明办、市组织编写了《国学经典读本》.这本《国学经典读本》精心选取了四个篇目,《规》和《朱子治家格言》主要涉及行为规范、文明礼仪、行孝为善等做人的基本道理,《大学》和《中庸》则是中华传统文化的经典著作.读本有拼音注释,从小学到高中,学生们可以从背诵到不断深入理解,读懂读通经典.

经典诵读活动覆盖全市中小学,纳入中小学课程,与德育、语文、历史、艺术等学科课程教学统筹安排,要求学生们在课内完成.活动要求小学、初中每天安排固定时间开展经典诵读,时间不少于20分钟,每周安排1课时为学生讲解经典.高中阶段一年级统筹安排,二、三年级自读自学为主

学习能力与实践能力”、“交流与合作”等维度中作为重要内容进行考核,