小学为中华之崛起而读书教案 小学语文为中华之崛起而读书教案

四年级语文上册课文讲解课件

导语：课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面是我整理的四年级语文上册的相关课件内容。欢迎大家阅读参考。

小学为中华之崛起而读书教案 小学语文为中华之崛起而读书教案

小学为中华之崛起而读书教案 小学语文为中华之崛起而读书教案

四年级上册语文第25课《为中华之崛起而读书》教案教学设计、教学反思PPT课件

【教学目的】

1、学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。

2、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会学习目标、志向，并向其学习。

【教学重点】

1、掌握生字词。

2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

【教学难点】

激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。

【关键点】

培养学生识字能力。

【教学思路】

通过读课文，有利于激发学生的思想感情。

【教学教路】

理清“为中华崛起而读书”的字面意思，帮助学生深入理解。

【教学学路】

让学生朗读课文，激发学生联想。

【教学过程】

一、揭题导入

1、介绍。

2、试着读课文。

二、初步读文，扫清文字障碍。鼓励学生自主识字

1、学生默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。

2、指名读全文，正音。解决“华、索、模、振”在文章中的正确读音。

3、同桌互读。

4、生字测读，并提醒学生在后面的学习中注意其读音。

三、自主学习，合作交流，整体感悟，综合探究

1、自渎思考：课文有几个自然段？你从每个自然段中读懂了什么？

2、自主合作。选择自己喜欢的方式汇报读文，交流读文所得。

3、自由组合学习小组，以不同的方式读文。

4、以小组为单位提出组内未解决的问题。教师进行恰当的评价指导。

5、说说“为中华崛起而读书”的意思。

（联系过去的中华、现在的中华在你心中的样子。）

6、联系上下文，理解的志向同前两个孩子是不同的，在当时那种背景下，13岁孩子的豪言壮举足以说明他志向的远大。

7、学了这篇课文，谈谈你的感受。

四、诵读

1、让学生分角色朗读课文。

2、小组读。

3、个别读课文。

五、课外延伸

1、读一读的格言。

2、阅读《立志争光》。

四年级上册语文第27课《乌塔》教案教学设计、教学反思PPT课件

【学生视角】

一个十四岁的德国小姑娘，独自一人游欧洲，这对没出过远门的小朋友来说，是一件不敢想的事。基于这种想法，学生必会以独特的思维，以赞扬或批评的态度来阅读这篇课文。

【教师思考】

任何事情都要辩论地看，尤其是这篇课文所反映的思想内容，它会引起不同类型的人的思想碰撞，所以要学生辩证地看问题，肯定好的一面，并非刻意地去模仿学习乌塔的做法。

这是一篇阅读文章，教师的任务是学生走上自学之舟，让学生自己学习，自己提出问题，自行商讨解决，并组织学生起来搞一些辩论活动。

【信息资料】

1、搜集、查阅以及世界历史上自主、有个性的名人的故事。

2、查阅有关欧洲各国的风土人情。

【教学要求】

1、通过对乌塔独自旅行的故事的了解，学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及自主的好品质。

2、读文章要有自己的见解，有个人的想法。

3、流利地朗读课文。

【教学流程】

一、导入

（用简短的内容导入课文，引发学生的回忆，激发学生的兴趣。）

自学：

1、用自己喜欢的方式读课文，在不理解的地方做上标记。

（学生读课文，教师巡视。）

2、结合课文内容谈一谈你是如何看待乌塔的？乌塔身上具有什么性格特点？

（直入主题，引起学生思考，讨论，并让学生把自己体会到的乌塔的性格特点板书到黑板上，这对学生是一种肯定，一种锻炼。）

生活经验丰富；热情、活泼；有爱心；胆大心细；有主见……

3、同学们介绍异国风土人情。

（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）

二、

1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的.在一组，大家进行辩论。

（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）

2、展开辩论：

（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生的支持。）

3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的自主的能力。

（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）

三、布置实践作业

题目：《从乌塔看中外小学生的不同》

要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手作能力、自理能力、家庭感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。

【板书设计】

乌 塔

我看乌塔：热情、活泼、有主见、、胆大心细

自立自强

正确认识

【评析】

陈晓录老师执教的《乌塔》是一堂“自主式”展示课，该课成功地体现了课堂教学以学为主体的精神，把学习的主动权、选择权还给了学生，使学生真正做了学习的主人。具体体现在：

1、拓宽渠道，内外勾通：

陈老师将语文教学置身于广阔的生活中，学生从语文教学的“小课堂”走向生活的“大天地”，广开语文信息之源，变以往的“教材成为学生的世界”为“让世界成为学生的教材”。如：课前发动学生通过翻阅课外书，网上查找，请教家长等多种渠道，收集有关论文等。小主人翁“乌塔”所到过的欧洲各大城市的风貌，并制成课件，使学生明白生活中处处有语文。

2、创设情境，身心愉快，其乐融融：

教学中，陈老师设计了正，反两方辩论的形式，突破了理解中的困难，增强协作意识，学生学得轻松，又让学生在实践过程中，提高语言文字的表达能力，加强了对课文的理解，又使学生的个性得到发展。

3、重视知识能力的迁移：

如陈老师在学生用多种形式理解语文知识的基础上，还进行了思想教育和情感陶冶，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界，并要学生回家把自己对“乌塔”的见解写在日记上。

总之，在整个教学过程中，学生处于入景，入情，情景交融之中，想像驰骋，学得愉快，气氛活跃，学生的潜能得到开发。

四年级上册语文第30课《电脑住宅》教案教学设计、教学反思PPT课件

【教学目标】

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受现代科学技术的飞速发展。

3、激发学生的想象力，设计心中的电脑住宅。

【教学重难点】

了解住宅中电脑的功能及如何工作的，想象电脑的神奇。

【教学过程】

一、揭题导入

1、板书：

住宅

学生说说生活中的住宅是什么样的。

2、再板书：

电脑

学生质疑，如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同？电脑住宅的功能等。请同学们带着疑问阅读课文。

二、初读课文，了解内容

1、自读课文：

边读边思考刚才的问题。注意读准字音，读不通顺的地方多读几遍，把课文读通顺、流利。

2、简单说说你解决了哪些问题？

3、再次默读课文：

边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？电脑各有什么功能？它们是怎样工作的？

三、细读探讨，想象表达

1、用实物投影仪出示表格，学生四人小组合作填写。

（填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的情况。）

2、交流汇报：

教师根据学生汇报学习对应的段落，展示表格填写情况。

3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗？

根据学生所说板书：

神奇独特、舒适便捷

4、齐读一段。

5、老师很想去参观一下电脑住宅，哪位同学能为老师解说吗？请你挑住宅的一处进行解说。

6、学生选择自己感兴趣的段落，加上自己的想象，组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

四、拓展延伸

1、多媒体出示：

某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛，获得设计者将有丰厚的奖励，如你去参赛，你打算怎样设计电脑住宅呢？和同桌说一说，再全班交流。

2、评一评：

谁设计的是班上的住宅。

五、作业超市

1、查一查：

收集有关电脑住宅所具有的其他功能的资料。

2、写一写：

把你感兴趣的电脑住宅设计写下来。

3、画一画：

按照课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图。

【板书设计】

电脑住宅

神奇独特 舒适便捷

为中华崛起而读书，这句话你怎么理解？如何教导孩子？

为中华之崛起而读书这句话是有特定时代背景的，这句话是在12岁的时候写下来的。同时在这一年的时间里，发生了很大的变化。于是他也开始意识到，如果不好好学习，这样就没有办法拯救自己热爱的祖国，同时他这句话也清晰的表达了读书的意义。

在年纪很小的时候，就立下了宏图伟志。并且在他的心目当中，也一直在为祖国未来的发展考虑，希望祖国可以远离列强的侵略。只有强大起来，也用自己的一生践行了这句话。同时他这句话也表达了自己以及每一位有志青年应该承担的感以及使命感。现在很多学校依旧会用这句话来教导每一位孩子，相信很多孩子也把它作为自己的座右铭，同时这句话也会激励着大家树立更崇高的理想。

相信很多家长都想让孩子意识到学习的意义，但是对于孩子来说他的年纪很小。所以暂时没有办法理解这句话。而且现在的时代已经不同了，如果在用这种方法去鼓励自己孩子的话，可能有点行不通。因此建议大家可以从现在出发，让孩子为祖国的发展添砖加瓦，可以给孩子一个更好的学习环境。再受到身边人的感染之后，孩子也会慢慢的理解。

不忘初心，砥砺前行。只有记住自己为什么出发，为什么来到这个世界上，才能够收获更多的进步。同时一些孩子比较小的时候，就可以通过这种方式来激励自己的孩子。要让他看到现在祖国的繁荣发展与每一位青年的不懈奋斗是分不开的。同时也可以举一些比较有震撼力的例子，让孩子从他们的人生故事中感悟到奋斗的美好。想要完全的激发孩子的斗志，并不是一件容易的事情，需要父母长期的接力及鼓励。

这句话告诉我们要博览群书，全面发展求真务实，勇于创新，做一个有理想，有道德有文化的人，为华民族的强大而出一份力量；从小培养孩子的爱国情怀，读书不仅仅是为了自己，更是为了祖国，能让自己得到提升的同时，也能为祖国贡献自己的绵薄之力。

我的理解就是，读书才能够为奉献出自己的一份力量，要教给孩子要热爱自己的祖国，为了祖国要实现自身价值。

这句话的意思是我们要努力学习，为了将来的发展。应该告诉孩子为了祖国的未来要努力学习。

语文四年级上册25课《为中华之崛起而读书》讲了一件什么事

共三件事：件事讲12岁的他刚到沈阳,就听伯父叹着气说“中华不振”,这使他疑惑不解；第二件事讲他在租界亲眼看到一位妇女受到洋人的欺侮,而围观的人敢怒不敢言,这使他真正体会到伯父说的话的含义；第三件事讲他在修身课上,表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”.

为中华之崛起而读书主题班会(带问题)！急急急！

为中华之崛起而读书主题班会

——体育学院1103班团日活动总结

前言

2012年3月21日，我们体育学院1103班全体同学举行了恩来精神主题班会的团日活动。的“为中华之崛起而读书”的誓言感动和鼓舞了几代人，让我们一起深有感触的了解鞠躬精粹的一生,接受一次爱国主义和思想道德上的洗礼。

一、活动：

1. 活动时间：2011.3.2

2.活动地点： 淮阴师范学院

3.参与者： 体育学院1103班全体学生

4.活动主题：“为中华之崛起而读书”

二、活动过程：

1．大家晚上7：00准时到B2-205

2.带着笔记本和笔

3.全班同学31人无一缺席

4.主持人：。投影师：

三、活动总结：

增强了对“精神”的认识和体会，坚定了以恩来作，为“中华之崛起而读书”的信念。

总体来说，我们这次以“中华之崛起而读书”为主题的团日活动，各个阶段的活动都十分成功，成功的原因我们总结为以下几点：

1、凡事从我做起

校园甚至都要靠我们大家，都得从基层做起，只要我们大家都自觉遵守，美丽校园，和谐将不是梦。

2、密切配合

多方面的积极协助和努力，是活动得以完成的保证。如在活动中我们得到了同学们的支持与参与。班委团委分工合作，为本次活动做了很多工作。

3、分工具体安排合理

在活动没有开始之前，负责人就已经将活动流程安排好，同时也注意到宣传组织及工作时间的协调。活动过程中，同学们普遍反映良好。

四、活动结果及意义：

1、 我们一起深有感触的了解了恩来精神的内涵。

2、 汲取了很多有关恩来的知识。

3、 这次活动紧紧围绕“中华之崛起而读书”主题，并进展顺利，取得了的成功，也达到了超过预期的效果。

4、 本次团日活动的主题是：“中华之崛起而读书”。我希望通过这次主题团日活动，让大家在让大家了解恩来的同时，思想和心灵上也能够得到一次的洗礼。

五、活动具体分工：

1、 活动负责人：

2、 活动总结：

结语

通过本次团日活动，让同学们充分的了解了恩来精神，使自己无愧于“员”的光荣称号，希望大家立足本职，为人表率，在今后的工作和学习中，能发挥模范带头作用。

团委会

2012.3.21

《为中华之崛起而读书》的主要内容是什么？

《为中华之崛起而读书》课文内容《为中华之崛起而读书》课文内容 12岁那年,离开家乡,来到了东北.当时的东北,是帝(dì) 国主义列强在华争夺

为中华之崛起而读书主要内容是少年时代的一件事，他耳闻目睹了中

伴着宇宙的诞生，一声尖叫宣示了虚空的开端。虚空代表着境界彼端某种不可知的虚无。它是一种不知餍足的饥饿，经过永世的等待，直到它的主人，神秘的监视者们发号施令，迎来终的万物消解

他耳闻目睹了人在外国租界里受洋人欺负，却无处说理的事情，从中深刻体会到国服说的中华不振的含义，从而立志要为振兴中华而读书表现了的博大胸襟和远大志向

初中的时候班主任的功能是高于主任一类，我们班在年纪中是属于老老实实，不那么突出也不太令老师不悦的班级。因为地域的原因，我这的中考要求是淘汰原则，留下的基本是班级中的前三。恰好我不是。