小学老师工作经验要求 小学老师工作经验总结

当小学老师要具备哪些条件

（一）文化素质

小学老师工作经验要求 小学老师工作经验总结

小学老师工作经验要求 小学老师工作经验总结

1.必须具有语文数学两门主科及其他一两门学科的全面扎实的知识和技能；

2.必须具有艺、体、劳等课程的基础知识和基本技能；

3.小学教师还要具有广博的文化科学知识和多方面的兴趣与才能。

（二）教育素质

1.教育理论知识

2.教育实践能力：

a、语言表达能力

b、教学实践能力

c、教育和组织管理能力

3.运用教育机智处理突发问题的能力

4.教育科研能力

（三）职业道德素质

1.爱岗敬业

2.热爱学生

3.严谨治学

4.团结协作

5.为人师表

小学教师应该具备的条件

1、教育学、中文、数学、音乐、绘画、心理学、英语、等相关专业学历。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

2、的小学教师资格认证，是成为小学教师的必备条件。

当一名小学老师需要什么条件

当一名小学老师需要满足以下条件：

1、书

当小学教师，务必先获得对应的书。教师是专业性强的岗位，没有书，显而易见连参与各类教师的资质条件都没有。所以，如果有这类要求，在报名考试前务必获得书。

书考题并不难。通常情况下，大学生可以在面临结业的那一年报名考试。复习备考时间充裕的话，一次通过的负担就很小。

如果你是师范类大学生，要是你的高中有免考资质，你也许不用参与考试就能取得书。

2、教师资格普通话水平

取得小学或是初中书后，便是教师资格普通话水平了。当小学老师普通话水平要到达二乙，当小学语文老师的话，普通话等级要求是二级甲等。

3、小学老师必要条件是优良的思想品德。遵循中华宪法和法律法规，衷爱教育事业，具备优良的思想品质。符合申请评定教师资格的体能测试标准。申请人拥有报名考试地户口或是报名考试地暂住证。符合《教师法》要求的文化程度要求。

书是教育行业从事教师的许可证书。在，必须要在上参与认证考试等多方面考题后才可以申请书。

前几年书考题变革正式执行，冲破教师终身制且5年一审，变革后将实施国考，考试试题增多、难度系数加大。在校大专，本科能报名考试。

高考，自学考试，网络教育学历，必须要结业才可以报名考试，变革后将不会再分师范生和非师范生的异，想要做教师都务必参与统一考题，才可以申请书。

小学语文教师资格要求

A. 成为一名小学语文老师的条件

教育学、中文、数学、音乐、绘画、心理学、英语、等相关专业大专以上学历。取得小学教师资格，应当具备大学及其以上学历；

取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学及其以上学历；（部分省市专科不能报考初中）

语言文字工作委员会、教育委员会的普通话等级证书：普通话水平划分为六等，教师应达到二级或一级水平，语文科教师应略高于其他学科教师的水平。

工作经验： 热爱小学教育事业，遵纪守法，品行端正，敬业爱岗；身体状况良好，性格开朗，有亲和力和心，语言表达能力强,掌握一定的信息技术教学手段。

(1)小学语文教师资格要求扩展阅读：

工作内容

1、学校开设的各种课程，学习课程标准，认真备课，按时保质完成学校的教学任务。批改和讲解学生作业，解答学生疑问等等；

2、组织考试，选择或编写考卷，批改试卷并登记学生成绩；

3、对学生进行个别辅导，必要的时候进行家访；

4、组织学生开展课外活动，并与学生一起参与，保护学生的人身安全；

5、对学生开展思想道德教育，树立儿童正确积极的世界观、人生观；

6、发现儿童的兴趣，指导儿童加入学校的兴趣组，促进学生的健康发展；

7、及时发现儿童生活中的困难和思想上的问题，在家访中与家长沟通，一方面反应儿童的情况，另一方面将家长的意见结合到教学中；

8、如实对学生的成绩、表现、思想情况做出客观公正的评价。

参考资料来源：网络-小学教师

参考资料来源：网络-

B. 小学语文要怎么考有什么要求

地区不一样，要求也不一样。我们这里只要考教心学就可以了。所以，你要向当地的有关机构咨询才行。

C. 考小学语文有专业限制吗

不是的。报考小学教师资格，应当具备大学及以上学历;

首先，这个只是对学历有要求，对专业或者年纪都没有要求的。你只要根据报考时间报考就行了。

D. 小学语文老师需要些什么要求与条件

当小学语文老师的要求与条件：

1、基本条件：大专以上学历。

2、必须条件：版取得权。需要考教育学，教育心理学，普通话达到二级甲等。

3、适合条件：还应具备丰厚的文化知识、精湛的语言、敏捷的思维、燃烧的 等。

特别说明：

小学或者中学，这两个资格证都可以当小学老师。

小学： 大专及以上学历。在校大专生大三才可报考，在校本科生大三、大四可以报考，教育考生取得教育专科及以上书后才可以考。

中学： 本科及以上学历。在校本科生大三、大四可以报考，教育考生需取得教育本科及以上书后才可以考。

E. 考小学语文要看什么书

1、考小学复教师资格考试需要制看小学综合素质和教育教学知识与能力。2、符合《教师法》规定的学历要求。(1)申报认定教师资格者，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历;(2)申报认定小学教师资格者，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;(3)申报认定初级中学教师资格者，应当具备高等师范专科学校或者其他大学及其以上学历;(4)申报认定高级中学和中等职业学校教师资格者，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;(5)申报认定中等职业学校实习指导教师资格者，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历,同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到，或故意犯罪受到以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有行为的，按照《教育考试违规处理法》的相关规定执行。

F. 考小学语文需要什么普通话级别

如果你想考小学语文学科的话，普通话证必须达到二级甲等及以上。如果是其他学科的话，只需二级乙等即可。库课我乐意为你解答！

G. 关于小学语文的普通话要求

可以拿到证，但交语文需普通话二级甲等以上

H. 小学语文考试需要考什么

小学语文来考试需要自考《综合素质》和《教育教学知识与能力》。

的每年都有两次报考机会。教师资格考试需要全国统考，包括笔试和面试两部分。

1、笔试每年3月和11月各一次，主要考查教育理念、职业道德、法律法规知识等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

I. 考小学语文需要什么普通话级别

考语文教师资格普通话要求等级不低于二级甲等。

J. 考试小学语文的要普通话二甲或以上才行吗

你好，考取普通话证书，是考取书的先行条件！

按照目前教师资格的考试回要求来看，要考答小学语文书，普通话要求在二级甲等以上，因为语文学科相对其他学科来说，对普通话要求更高一些，其他学科要求二级乙等即可。

小学教师的专业标准

关于小学教师的专业标准分享如下：

小学教师是教育系统中非常重要的一环，他们的工作是在关键时期的孩子的生命中，培养生命中最宝贵的财富：知识、智慧和精神素质。为了确保小学生得到高质量的教育，我国制定了小学教师的专业标准，来确保每个小学教师都能够达到一定的教学水平。

小学教师的专业标准分为以下四个方面：

1、专业知识和能力。在教学过程中，小学教师应该具备广博的专业知识和深厚的教育教学理论功底，能够熟悉、掌握和运用适合小学阶段的科学和教育技术方法，确保在教学过程中充分运用各种教具和教材。

2、教育思想和教育精神。小学教师必须热爱教育和学生，正确倡导学生对教育认真负责，具备高度的社交素质，善于组织和团队和协作。同时，应有强烈的教育意识，始终把课程纳入师德师风考核，并严格遵循、学校相关的法规规定。

3、教育实践能力。小学教师应该具备实践运用教育理论和方法解决各种问题的能力，具备丰富的教学经验，能够面对常见或特殊问题获得有效解决，使教育工作变得更加丰富有趣。

4、专业发展能力。为了提高教学水平和竞争力，小学教师还需有积极的学习和自我发展精神，掌握新的教学技术和新的教育观念，在服务中/依据学科、年级、作技术等需要课程改革时，具备创新的意识，研究出与课程改革的方向相适应的教学内容，做到崭然一新。

总体上看，任何一个好的小学教师都需要具备广泛的知识和强烈的感，同时还需要有很强的思想和创新能力，不断适应这个时代的发展，迎接更长远的发展挑战。只有严格按照专业标准要求中的各项要求提升教学水平，才能够承担起小学教育的重任。

一名合格的小学教师应该具备哪些条件？

一名合格的教师应该具备哪些条件

一名合格的教师应该具备哪些条件，教师是学生的第二父母，作为教师他的言行举止直接影响学生，所以教师必须增强自身的涵养才能教育好学生，那么一名合格的教师应该具备哪些条件？

一名合格的教师应该具备哪些条件1

教师需要的素质和要求是什么

1、教师要具有高尚的思想品德，热爱教育事业

教师承担着教书育人的重任。教师在向学生传播文化科学知识的同时，教育学生如何做人，做一个有理想的人。教师要具有远大的理想，宏伟的志向，高尚的情。

2、教师要具有较渊博的文化科学知识

教师是文化科学知识的传播者，所以，教师必须具有较渊博的科学知识，在文化修养上逐渐达到较高的水平。

3、教师要学习教育科学理论，掌握教育规律

为了适应教育事业的发展，确保人才质量，教师必须学习教育科学理论，掌握教育规律和运用教育规律，教师要学习普通心理学、教育学，通过学习掌握教育规律，减少盲目性，增强自觉性，按照教育规律进行教育改革，不断研究新问题，发现新问题，探索新规律，使教育改革结出丰硕的成果。

4、教师要有良好的课堂教学素质

新的教育观念要求教育从传统的模式中解放出来，创建适应信息时代、培养创新人才的教育，也是当今教育改革的真正目的。因此每个教师都有探索授课的新模式，设计好每一堂课。努力抓住学生的心理，用富有吸引力的语言，创新的表达形式，充分调动学生的积极性和求知欲，使学生能充分利用短暂的课堂学习，到知识，学到方法，开启思维。

5、教师要有良好的师生关系素质

学生尊敬教师，教师尊重学生这是教育规律的体现。因此，只有教师与学生相互尊重，相互理解，感情融洽，才能收到良好的教育效果。

一名合格的教师应该具备哪些条件2

教师应该具备哪些能力

良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。作为一名老师要精通自己的学科知识，并且知识面要比教学大纲宽的多，还有知晓自然学科、学科等知识，做到博学多才，不仅要知道怎样教学和教学的方法，还要会用科学的理论方法指导教学。

较强的教学能力，它包括了良好的语言表达能力、较高的创新能力、较强的组织能力和研究能力。在课堂上教学主要是靠语言来进行传播信息的，老师的语言一定要精准、清晰，具有科学性、形象性、生动活泼等;还要有独到的见解，也就是创新，对课堂有一定的把握能力，对科学的研究能力。

较高的职业道德，教师是灵魂的工程师，教师的职业道德决定着素质教育的成功，教师要弘扬爱国主义精神、热爱祖国、奋发图强、振兴中华的教育，要对学生进行世界观、人生观的教育。

敏锐的时代意识，教师要更新教育观念，跟随时代的步伐，要有执着的.事业心，孩子时常会出问题，老师要有耐心进行，保持一颗执着的心。

要有良好的形象，老师是学生的榜样，因此教师要格外要求自己，自己的某行为、某一句话都会被孩子来模仿，要给学生树立一个良好的榜样!

教师应具备的条件

教师要树立明确的职业理想

理想，简单说就是自己成为一名什么样的教师?达到什么样的水准?教师对自己的发展首先要有一定的标准和尺度。没有目标，无以至千里。在自己的工作岗位上，不同的教师从事着不同学科的教学工作，或教语文，或教数学，或教美术，或教科学......。同时任教一门或多门学科，结合实际，选其一二，划定标准，确定目标。

爱护学生，热爱教育事业

爱，能产生力量。因为爱，自己乐意去做，自己愿做的事不觉得累，没有爱就没有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把爱当作教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等地对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正去了解学生，进而帮助学生。

正视压力，不断探索，悦纳任务

教师不是培训出来的，工作能力是在实际的工作岗位上干出来的。所谓熟能生巧、勤能补拙就是这个道理。有任务就有压力，怎样对待工作任务，持什么样的态度，是迎接挑战还是逃避?直接关系到教师的成长，因为挑战与机遇并存。要成为一名教师，必须抓住机遇，迎接挑战，正确看待任务，欢心接受任务。对待任务态度不正，屈于权利的压力，憋着心去干，不能真正发挥自己的主观能动性，往往会为了完成任务而完成任务，不会有真正的收获。态度正了，为提高自己而迎接挑战，即使没有成功的经验，也有失败的教训，成功和失败都是一笔很大的财富。

大胆实践、勇于创新

教师的战场与舞台是课堂，教师素质的高低反映在教师的课堂教学水平。教师只有在课堂教学中不断实践，将平时理念、观点融入课堂教学中，不断实践——理论——再实践，提高教学质量。多上课，上好课，上骨干课，上攻坚课，上挑战性的课。在教学实践中发现问题，又将问题解决在课堂教学实践中。将自己的课堂当作实验基地，积极投身于教学研究，并不断将教学研究的成果进行归纳和提升。

一名合格的教师应该具备哪些条件3

教师必备素养

一、道德素养

道德素养是比较重要的考点，曾经考查过简答题、单选题等，因此需要再备考过程中加强记忆。中小学教师职业道德规范对老师在道德素养方面主要有四个方面的要求：

1、对待事业方面——忠诚于的教育事业

要成为一名合格的老师，首先要做到忠于的教育事业，要做到依法执教，严谨治教;爱岗敬业，廉洁从教。

2、对待学生方面——热爱学生

作为老师，热爱学生是教师忠诚于教育事业的具体表现。具体来说教师必须做到全面关心学生；尊重和信任学生；严格要求学生；理解和宽容学生；解放和放飞学生。总之，要将严和爱有机结合。我们常说作为老师要做到燃烧自己，照亮他人，尤其是对待自己的学生。

3、对待集体方面——具有团结协作的精神

教师应该具备团结协作精神，与同事之间要相互支持、相互配合；弘扬正气，摒弃陋习。

4、对待自己方面——以身作则，为人师表

由于学生具有向师性，教师劳动具有性特点，因此，在教育教学中教师要严格要求自己，给学生树立良好的榜样。

二、知识素养

1、理论修养

身为传道受业的教师，不仅要拥护的，同时要不断提升自身理论修养。这部分内容考查几率较小，主要以了解为主。

2、精深的学科专业知识

作为老师，除了拥有过硬的理论修养以后，还需要精通学科专业知识，我们也可称为本体性知识。具体来说是指掌握本学科的基本知识和基本技能；掌握该学科的基本理论和学科体系；了解该学科的发展脉络；了解学科领域的思维方式和方。例如语文老师要了解语文学科的治本知识、学科体系等。

3、广博的科学文化知识

老师不仅要具有理论修养、专业的学科知识，还要注意帮助学生建立学科之间的联系，根据学生兴趣，不断激发学生的求知欲，这就需要老师具有相应的人文科学知识、科学知识、自然科学知识和生活知识等。

4、必备的教育科学知识

作为老师，如果想把知识准确无误传递给学生，还需要注意学习教育学、心理学、各科教材教法以及教育管理方面的知识。只有了解学生需求、兴趣、年龄特点，才能让学生更好掌握知识。

三、能力素养

1、语言表达能力

语言表达能力是教师能力素养之一，无论是口头语言还是书面语言，都要尽量做到表达准确、简练，具有科学性；清晰、流畅，具有逻辑性；生动、形象，具有启发性；同时要注意语言和肢体语言的巧妙结合。确保学生不产生歧义。

2、教育教学能力

教育教学能力是指教师将知识传递给学生的能力，那么就需要老师无论是在制定教学，还是组织课堂教学、沟通其他教育力量方面具备相应的能力。

3、组织管理能力

为了让学生更加高效利用课堂时间，教师要充分利用课堂时间，逐步学生的能力。

4、自我调控和自我反思能力

在教学中会遇到很多突发状况，教师劳动的创造性也要求教师能运用教育机智来解决问题。不断反思自我，逐步提高自己的修养。

另外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。

四、职业心理素养

一个的教师需要具备良好的心理素质，主要包括以下四个方面：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。作为老师要具有应对压力、调节自身的能力。

小学班主任开展工作的经验和方法

导语：在小学教育中，班主任不仅是一个班级中的“孩子王”，也是联系学校与学生间的重要“桥梁”。在实际工作中班主任除了完成自己的所教科目的教学任务，还肩负着全面教育学生的重任。一名的班主任对班级中每名同学的身心健康发展起着重要的作用。

小学班主任开展工作的经验和方法

一、多方位了解和亲近学生，博取学生的信赖

首先，小学班主任要了解自己班级的学生。小学班主任要了解学生的个性和特征，如能力、性格、爱好等，了解学生不同的生活环境，了解哪些学生是生，哪些学生需要格外留心等。其次，小学班主任要了解自己班级的风气和风格。小学班主任要了解自己班集体的主要优缺点，而且要有针对性地分析原因、提供解决对策。再次，小学班主任要了解自己班级学生家长的文化层次，以便更好地开展工作。此外，小学班主任要善于亲近学生，关心和爱护学生，要让学生真正感受到关爱，这是保障班主任工作顺利进行和开展的基础。在亲近与了解学生的过程中，小学班主任要以良好的文化修养和高尚的道德情博取学生的信赖和好感，树立起班主任崇高的威望，这可以使班主任工作事半功倍。

二、作风要，培养学生的自主意识和能力

小学班主任开展工作管理班集体，目的是为了使班集体更加，使学生能够在良好的学习环境中更好地学到知识。而班集体的创建需要师生的共同努力和配合，小学班主任要在保证自身工作顺利开展的基础上，在日常工作中要充分尊重和信任学生，要给予学生真正的权利。首先，小学班主任要充分尊重学生的意愿和情感，在班级管理工作和各项活动开展中，让学生自由发表意见，要做到对学生的意见虚心接受。同时，小学班主任也要尊重学生的人格，使学生的主体性和个人才能得到充分发挥。其次，小学班主任在教学中要坚持教学相长，要鼓励学生积极发表意见，要尊重学生的见解。同时，小学班主任在教学中有所失误时要勇于做自我批评，并且及时改正。再次，小学班主任要放手让学生自己管理班级事务，使学生从小树立起意识和参与意识，培养学生自治自理的能力，使班级工作更富有生气和活力。

三、要一视同仁，起到榜样作用

小学班主任要公正公平地对每一个学生，无论是的学生还是有待提升的学生，小学班主任都要做到一视同仁。小学班主任对待有关学生的任何事情都要做到是非分明，要对正确的言行进行肯定，对错误的言行进行批评或者制止。小学班主任要认识到自己的言行举止对学生有直接的影响，要使得自己的言行举止得当，要做学生的表率，对学生起到潜移默化的教育作用。小学班主任必须要做到时时事事处处严格要求自己，要严以律己、以身作则，用自己的实际行动感染学生，培养出言行得体、举止文明、道德情高尚的学生。

四、精心培养班干部，组建有力的班干部团队

班干部是班主任的左右手，对班级的管理工作有着十分重要的影响。小学班主任要慎重地选拔和培养班干部。班干部人选要具有较强力和自我管理能力，这样才能够对班主任工作起到积极的辅助作用，使班主任工作逐渐从繁重走向简单与轻松。小学班主任要精心管理和培养班干部队伍。首先，小学班主任要表扬班干部的优点，将有代表性的班干部先进事迹讲给学生们听，以树立班干部的威信。其次，小学班主任要支持和鼓励班干部工作，要对其工作方法给予指导，同时也要严格要求其在知识、能力上取得更大进步。此外，还要要求其在纪律上以身作则，力求使其在各方面都对全班起到模范带头作用。再次，小学班主任要培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，从而更好地管理班级。

五、切实对学生进行学习目标指导

首先，小学班主任要以学校的工作安排为依据，结合自己班级的实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期学习目标，通过学习目标的拟定让每一个学生明确全班和小组正在努力奋斗的目标，以有效避免盲目、低效的学习和生活，增强班集体的凝聚力和动力。其次，小学班主任要为每一个学生拟定切实的个人远、近期学习目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个学生都能够在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。小学生年龄小，而且有着独特的心理特征，小学班主任要特别注意：一是，近期学习目标比远期学习目标更有激励作用;二是，学习目标的制定必须切实，要让学生能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免使学生的信心受挫。

六、及时与学生进行沟通

小学班主任要注重与学生的及时沟通，这有利于了解学生的学习和生活状态，对于班主任工作的开展也有很好的促进作用。谈话是师生沟通的重要手段之一。通过谈话，班主任能了解到学生在学习、生活中碰到的困难和思想上出现的问题，为学生下一步学习目标的拟定奠定基础。家访是教师与家长取得联系、进一步了解学生情况的一种方法，目的在于沟通思想、互通情况。在接班前进行家访，小学班主任可以初步了解学生的生活和家长的教育方法;学生有进步或发生问题时进行家访，小学班主任可以与家长取得密切联系，使学生能进一步提高，有助于及时妥善地解决问题。家访时，小学班主任要选择恰当的语言，既要表扬学生的优点，也要直言不讳地指出学生的缺点，态度要真诚。

总之，作为小学班主任，我们要不断创新思路，灵活管理，更要时时总结。通过总结，我们要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。我相信，只要我们不断加深理论修养和完善自己，形成系统科学的工作方法，一定能够将班级管理得非常出色。

小学班主任开展工作的经验和方法

一、做学生的知心朋友

班主任必须像对待自己的孩子一样，关心爱护每一名学生，包括学困生。因为爱是一种力量，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养。班主任热爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上才会得到满足，从而乐于接受教育。班主任只有对学生充满爱与信任，才能唤起学生奋发向上的信心。

作为班主任，不管是哪个学生，不管是学困生还是学优生，不管是家庭富裕者还是家庭者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让学生感受到我对他们的爱，我希望他们进步，期待他们提高。雷曾经是我们班有名的学困生，测评几乎每次都交白卷，在课堂上老师们从来不怎么理会他，而他也总是在一个角落里趴着无所事事地乱画或者玩小东西。对此我一度想听之任之，但作为班主任我必须让他有所进步，让他意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也可以实现自己的价值。于是我开始跟他谈话，开始要求他从每天认识一个词语做起，从发挥自己的劳动强项做起，从助人为乐做起。就这样一天天地，他能讲简单的故事了，他把班里的坏拖把修好了，他把箱周围清理干净了，他主动帮别的同学打水了……当然有时候，他还是会犯些小错，这时我会晓之以情，动之以理，及时指出他的缺点并要求他改正过来。

二、构建和谐的师生关系

小学生不仅需要教师在学业上指导、在生活上关心，还需要在人格上的尊重，他们需要的是一个与他们能进行平等对话、深入内心、没有隔阂、有着共同话题的朋友式的师生关系。要做到这一点，班主任就要与学生多接触、多沟通，以便有更多的`时间和精力了解学生，分析学生学习、生活和成长的情况，以真挚的爱心和科学的方法、帮助学生进步。只有这样，师生才能打成一片，彼此之间的关系才能更融洽，班主任工作才容易开展。

如学生搞清洁卫生，班主任要亲力亲为，一边干一边和学生拉家常，谈班级的情况。班主任还要勤跟班，让学生视自己为可信赖的朋友。这样，学生有什么心里话，有什么建议和要求，就敢于向班主任提出。对学生的不良行为，班主任要给予真诚的教育，让学生明辨是非、善恶和美丑，养成良好的行为习惯。

三、自身修养与班级建设齐抓共进

为了更好地管理好班级，我充分利用课余时间阅读一些关于班主任工作的书籍，重点品读了魏书生的《班主任工作漫谈》。在这部书中，我学到了很多很实用的东西，包括做为一名教师该有的正确的心态：“一个人首先要适应环境，享受美好人生。生活不能没有理想，但人类不能以理想主义的目光苛求生活。”“埋怨环境不好，常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。”“变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，容易使人成为一个成功者。”

校有校规，班有班规，没有规矩不成方圆。为了更好地对学生进行管理，也为了使管理和评价有法可依，我根据学校和学生的实际情况制定了一些班级规定，在平时的教学工作中认真执行，用制度约束学生的行为。几年下来，感到欣慰的是学生在这些方面都做得不错，班级所取得的成绩也得到了学校和任课教师的一致好评和肯定。我十分重视班级的文化建设，提出“我运动，我健康，我学习，我成长”的口号。我还提出“端正坐姿，健康自己，握笔正确，漂亮你我”的口号，变上课时师生之间的问好改为喊口号，使学生养成良好的日常习惯。

四、做好与学生家长的沟通工作

与城里的学生家长相比，多数农村家长对待孩子的学习不够重视。在他们的观念里，家长该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏是老师的事情。由于这种偏激观念的影响，许多学生在学习和行为习惯上很容易出现一些问题。为了让家长更好地了解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，我利用任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。

班里的一位同学，做作业经常偷工减料，做题时一些开放性的题目常常空着或是胡乱写上几句，这种状况在周末作业中表现尤为明显。每次开学回来，我都会对他劝诫一番，但效果一直不明显。

为了改变这种状况，我多次与家长进行沟通：教师教育学生是，家长也要尽的努力配合教师的工作，否则学生在学校里养成的学习习惯就会遭到破坏。作为家长，即使不能帮孩子检查作业的对错，但最起码得监督到位，保证作业按质按量完成。多次的交流沟通家长逐渐改变了固有的观念，懂得了家长应该“有所为”的道理。李逐渐能在家完成作业了，而且作业质量也在不断提高。

作为班主任应永远记得一句话：生活中充满了问号，生活永远是个逗号，生活要永远追求感叹号。认真对待自己的工作，谦虚向别人学习，真诚地对待我们的学生，我们的工作一定会充满阳光。

当小学老师需要什么条件？

Ⅰ 当小学教师需要什么条件

1、参加普通话测试达到2级以准(含二级) 一般为1年2次 上半年3月和下半年9月，具体报名时间各地不同，报名地点请咨询当地或者当地师范院校。

2、在考普通话测试的同时还需要参加自学考试的教育学及心理学2门课程，考试时间为4月或者10月 具体报名时间请咨询所在地自考办。

3、以上三门课合格后，去当地主考师范院校参加试讲和板书的面试，均合格后就可去当地申请书了。一次只能申请一个阶层，大专一般可以申请小学和初中，高中需要本科学历。

(1)当小学老师需要什么条件扩展阅读：

申报要求

凡报名当年年底未达到法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的公民，均可申请并依法认定、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。

1.普通话水平应当达到语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

2.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

3.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）

4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5.报名需要学历证、、照片。

6.没有的是肯定无法取得正式编制的。

具体的报名时间和地点可以通过当地、或者报考点了解。

参考资料：网络-

Ⅱ 做一名小学教师需要什么条件

1、必须有。

没有可以去考。相应的学历可以申报相应的资格：中专-小学教师资格；大专-初中教师资格；本科-高中教师资格。

2、教师资格普通话

拿到小学或是中学后，就是教师资格普通话了。当小学老师普通话要达到二级乙等，当小学语文老师的话，普通话等级要求是二级甲等。

遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。

(2)当小学老师需要什么条件扩展阅读

师范类：往届毕业生需准备以下材料：

1、本人原件和复印件；

2、师范教育类专业书原件和复印件；

3、《申请人思想品德鉴定表》（在职人员由其所在单位提供，非在职人员由其户籍所在地乡（镇） 或街道办事处提供）；

4、本人填写《教师资格认定申请表》；

5、由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明；

6、普通话水平测试等级证书原件和复印件。

Ⅲ 当老师需要什么条件

具体的申报要求：

1、普通话水平应当达到语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等标准。语文教师得达到二级甲等。

2、各级各类学校非师范专业毕业生补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格

3、参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）

4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5、报名需要学历证、、照片。

学历要求

我们规定：幼师：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历。

小学教师：应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

初中教师：应当具备大学及其以上学历；

高中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历。

中职教师：具备大学本科及以上学历。

中职实习指导教师：具备中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当于助理工程师或中级以上工人技术等级，对于确有特殊技艺，并获得职业技能鉴定机关颁布的相当于以上等级证书者，其学历要求可适当放宽。

高校教师：具备研究生或者本科毕业学历。

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不是师范专业的怎么当老师

要到当地的门参加报名考试．非师范专业要有普通话二乙以上．还要参加两门考试是＜教育学＞和＜教育心理学＞．还要参加面试考核，一般是进行说课．

你要考教育学和教育心理学，普通话等级考试。一般要求考到80分，二级乙等就好，如果你是想教语文，那就得二级甲等了。全考完之后就可以申请了，申请程序是这样的。

、小学和初级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级 教育行政部门认定。高级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级 教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定。中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级 教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定或者组织有关部门认定。

受教育行政部门或者省、自治区、直辖市 教育行政部门委托的高等学校，负责认定在本校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格。

在未受教育行政部门或者省、自治区、直辖市 教育行政部门委托的高等学校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格，按照学校行政隶属关系，由教育行政部门认定或者由学校所在地的省、自治区、直辖市 教育行政部门认定。

认定教师资格，应当由本人提出申请。

教育行政部门和受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。具体受理期限由教育行政部门或者受委托的高等学校规定，并以适当形式公布。申请人应当在规定的受理期限内提出申请。

申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明或者材料：

（一）明；

（二）学历证书或者教师资格考试合格证明；

（三）教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明；

（四）户籍所在地的街道办事处、乡 或者工作单位、所毕业的学校对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及证明材料。

具体你要问一下当时教委了：）

要考＜教育学＞和＜教育心理学＞，非师范专业的还要进行面试，一般进行说课 .

Ⅳ 想当小学教师，要具备哪几个条件

教师这个职业，被很多人称为是铁饭碗。每年都有一部分应届大学毕业生，想要考小学老师。想成为小学教师，需要具备哪些条件呢？以下这4个方面的要求，是当小学教师的“硬指标”，必须条条合格，才有机会成功。

专业对口

除了、普通话水平和学历上的要求，想要报考教师，很多时候还需要专业对口。比如，如果你是学中文专业的，去报考英语教师，有可能就通不过。又比如，你大学学的是体育，去报考数学教师，也有可能无法审核通过。当然，在一部分山区，只要你具备相应资质的就能报名。但是，通常情况下，专业对口的考生，在报名时更有优势。

Ⅳ 如果想去小学当老师，需要什么条件，办什么手续或者什么证吗“

想到老师最基本就是有教师证以及对应的资格证书，建议留意当地相关学校的发布，小学教师的要求是相对那些要严格很多的。

Ⅵ 当小学老师需要什么条件

当小学老师应当同时具备以下条件：

（一）户籍或人事关系在河南的考生回,省内普通高等学校在校三答年级及以上学生和在读研究生；

（二）符合教师资格考试报考的学历条件:

报考教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历；报考小学教师资格的，应当具备大学及以上学历；报考初级中学教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历；

报考高级中学和中等职业学校（文化课、专业课）教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历；报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备大学及以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级;

（三）已参加全国中小学教师资格考试笔试，相应各科成绩合格并在两年有效期内。

Ⅶ 当小学老师要具备哪些条件

（一）文化素质

1.必须具有语文数学两门主科及其他一两门学科的全面扎实的知识和技能；

2.必须具有艺、体、劳等课程的基础知识和基本技能；

3.小学教师还要具有广博的文化科学知识和多方面的兴趣与才能。

（二）教育素质

1.教育理论知识

2.教育实践能力：

a、语言表达能力

b、教学实践能力

c、教育和组织管理能力

3.运用教育机智处理突发问题的能力

4.教育科研能力

（三）职业道德素质

1.爱岗敬业

2.热爱学生

3.严谨治学

4.团结协作

5.为人师表

Ⅷ 当小学老师需要一些什么条件呢

获得，然后参加教师考试即可。

小学教师的工作要求

一、教师思想道德行为规范

1、热爱祖国，热爱，拥护，认真学习和宣传、思想和理论，坚持，在本职岗位上努力践行“”重要思想。不信教，不参加任何宗教活动，不做损坏利益、影响稳定和民族团结的事，不说影响稳定和民族团结的话，时刻保持正确的头脑，在大是大非问题上始终做到认识不含糊、态度不暧昧、立场不动摇，始终做到立场十分坚定、旗帜十分鲜明。

2、认真贯彻执行的教育方针，热爱教育事业，牢固树立素质教育观念，遵循教育规律，为人师表，教书育人，恪尽职守，牢记“教师誓词”。

3、树立正确的人生观和价值观，弘扬爱岗敬业、淡泊名利、勇挑重担、乐于奉献精神。 4、不断改进德育内容，以基本的道德规范为基础，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，把德育工作真正落实，把德育工作做到孩子们的思想深处。

二、教学行为规范

认真做好教学六认真工作。做到认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真反思、认真考查、考核，认真进行教学研究。做到关键在课堂，功夫在课外。

(一)备课要求

1、按照新课改的要求认真备课。熟悉教案、了解学情，培养学生良好的学习习惯。虚心学习、好问，不断提高自身素质和能力。

2、教学思路清晰，教学结构合理。遵循循序渐进的教学原则，科学严谨地组织教学。教学环节完整、层次清晰、层递性强，重难点突出;注意新旧知识的内在联系，促进学生合理建构知识结构。

3、教学内容处理得当。学生围绕重点，理解和运用学习内容，分析和解决问题，感悟和体验学习内容中蕴含的科学方法和情感态度价值观。教师讲解科学准确、详略得当，知识梳理脉络清晰，抓住关键揭示重点内容，分散化解难点内容，具体分析对比疑点，着力学生掌握重点;突破难点，发展能力。

4、教学过程要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要体现教的过程，更要体现学的过程。加强过程教学，面向全体学生，体现个体异，采取灵活多样的互动方式，提高教学的趣味性和感召力，给学生充分的自主学习和思考的时间。要根据教学实际和个体异，选用恰当的教法，要加强学法指导，学生围绕学习任务，运用自主、合作、探究等学习方式，主动参与教学过程。

5、合理选择使用教学工具、器材、挂图、模型、学具、计算机、网络等教学媒体。有机整合现代信息技术与学科教学，注重实效;演示、验证和探究实验教学，要组织有序，作规范，指导及时，确保安全。

6、仪容整洁，教态自然、大方，语言规范、精练、准确、生动，具有启发性和性。 7、板书规范、正确、清楚、条理，要体现知识的形成过程，揭示知识结构和学习方法。 8、课后及时总结教学的成功经验(课后反思)，反思教学中的问题与不足，思考、研究解决问题的对策。为今后改进教学提供借鉴，并促进自身的专业发展。

(二)课堂教学规范

1、课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。教师应认真组织课堂教学，对所任课程的各个教学环节的教学质量全面负责。在教学中，要针对具体情况创造性地运用教学规律，贯彻教学原则，正确运用教学方法，有效地控制教学进程，保证课堂教学的顺利进行。

2、教师必须严格执行课堂常规、考勤和考核制度，对课堂秩序、出勤率，学生的学习态度、学风、学习效果等方面负责。

3、在课堂教学过程中，教师要严格按照教学大纲(课程标准)的规定全面把握本课程的深度、广度，讲清教学内容中难点、重点，同时要加强对学生学习方法的指导，要重视授课效果的反馈。根据实际情况及时调整授课进度与讲授方法，力求使教与学两方面协调一致。

4、课堂讲授应当做到：理论阐述准确，概念清晰，条理分明，论证严密，逻辑性强;要反映本学科和相邻学科的新成果、新进展;启发学生积极思维，融会贯通所学知识，培养学生科学思维的能力和方法。