窃读记教学反思 窃读记教学反思50字

您好,今天小乐来为大家解答以上的问题。窃读记教学反思相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

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窃读记教学反思 窃读记教学反思50字

1、作为一位的老师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，我们该怎么去写教学反思呢？下面是我帮大家整理的《冬阳童年骆驼队》教学反思 ，欢迎阅读与收藏。

2、《冬阳童年骆驼队》教学反思 1《冬阳·童年·骆驼队》是人教课标版小学五年级下册第二单元第二课，本节课的教学目的是有感情的朗读课文，通过对重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之请。

3、领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。

4、因此，设计了以下教学环节，首先我用《城南旧事》的主题歌《送别》倒入新课，激发学生的学习欲望，然后通过对上一节可内容的回顾，即在“林海音的童年记忆中拿些片段令人难忘呢？”引出了本节课中的牵一发而动全身的问题“在这些记忆的片段中选择你最感兴趣的片段有感情的多读几遍并批注自己的体会。

5、”在这一过程中我紧紧抓住几个重点句子，通过对重点句子的，品，读。

6、进而体会出作者对童年生活的无限怀念，和眷恋之情。

7、领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。

8、并学生学习作者的表达方法用自己的笔书写自己的多彩童年。

9、我觉得本课我的成功之处在于，首先运用歌曲倒入新课，激发了学生的学习兴趣，学生的情绪一下子被调动了起来，另外，我觉得我抓住了一个能牵一发而动全身的问题“在这些记忆的片段中选择你最感兴趣的片段有感情的多读几遍并批注自己的体会。

10、”这个问题的提出为学生体会作者的思想感情，及领悟作者的表达方法，都起到了决定性的作用。

11、不足之处我觉得，可能是由于我的经验不足，因此在各环节的处理上显得有些生硬，对学生回答的评价还过于简单。

12、《冬阳童年骆驼队》教学反思 2本文是《城南旧事》的序言，作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既清晰，又那么朦胧。

13、骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的，则是童年中美妙的音响。

14、就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。

15、教学的时候，我让学生从课题入手，让学生说说读了这个课题有什么想法。

16、这类课题学生在课本上次接触到，他们会有一些新的想法，比如，觉得这个课题很特别、很有意思；联想到冬天的太阳、缓缓行进的骆驼队儿童诗两首仿写；联想到诗，感受到节奏感和语言的美好等等。

17、在学生对课文有了强烈的阅读期待的时候，阅读兴趣就被激发起来。

18、然后让充分自读，读熟课文，了解内容。

19、本文充满了童真、童趣，学生学习的积极性也比较强。

20、《冬阳童年骆驼队》教学反思 3下面，我以自己执教《冬阳·童年·骆驼队》这篇文章为例，谈谈我的一些教学反思。

21、课文围绕骆驼队，回忆了小英子童年的几件事。

22、为了让学生走进这些童年的回忆，我通过抓重点词句，来学生体会作者对童年的怀念之情作为我本课时的教学目标。

23、为了更好落实本文的教学目标，我将训练点定格于描写这几件事的段落当中，抓住印象深刻的场景和画面，从而进行落实。

24、文章中有一个细节，描写童年的林海音和爸爸讨论骆驼脖子上的铃铛是干什么的，童年的浪漫与诗意，世界的现实与理性，在这样的描述中形成了鲜明的对比。

25、我提出了一个问题：“如果这时有人问你，骆驼脖子上的铃铛是干什么的，你打算怎样回答？”一石激起千层浪，学生热烈地表达了自己的想法。

26、在这个环节中，教师的设问引起了学生思维的警觉，孩子们表现了惊人的想象力和创造性。

27、在这节课上，有过多次这种真诚的师生对话。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。