五年级数学趣味活动 五年级数学趣味小故事

小学校园数学节活动方案

小学校园数学节活动方案

五年级数学趣味活动 五年级数学趣味小故事

五年级数学趣味活动 五年级数学趣味小故事

五年级数学趣味活动 五年级数学趣味小故事

五年级数学趣味活动 五年级数学趣味小故事

一、指导思想

数学是思维的体，一个人思维的发展，离不开数学的学习。人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展是我们数学教学的目标。为了充分挖掘学生的潜能，提高学生的数学素养，营造热爱数学、钻研数学的.文化氛围，经研究决定，举行xx三小第六届“趣味数学节”活动。

本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”。

二、活动目的

通过举办校园数学节，丰富校园数学文化，凸显数学元素，提高学习数学兴趣，增强学好数学的信心，激发全校学生学习数学的兴趣，营造浓厚的数学学习氛围，让学生在参与活动中得到锻炼，增强学习数学的信心，感受学习数学的快乐。让数学文化渗透校园，让快乐和智慧走近学生，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学学习活动中得到快乐，从而加强我校数学文化建设。

三、活动口号

让数学与趣味同行！

四、活动时间、活动对象

活动时间： 2016.3.23—4.11

1、启动（开幕式）3.23日（星期三），横幅一条，电子显示屏宣传

2、活动：3.23—4.11日

对象： 1—6年级全体学生

五、活动组织

小组组长：陈祥能

副 组 长：王文坚 朱

筹 备组组 长：黄晓吴 谢作柱陈李香 陈泰枢

成 员：全体数学老师、各班班主任

六、氛围营造

1.横幅

2016年xx三小“让数学与趣味同行”第六届校园数学节

2.电子宣传栏

2016年xx三小第六届校园数学节

快乐数学，伴我成长。

缤纷数学节，精彩每一天

让数学与趣味同行！

七、活动项目及形式

阶段：数学趣味活动

一、二年级：数学你我他故事会 负责：林巧及一二年级班主任

时间：4月8日下午1：00—2：30

要求：以故事会的形式让学生了解数学，一年级每班1名学生，二年级每班2名学生参加，以讲故事的形式展示，故事内容可以数学家的故事、有趣数学故事等，后评选一、二等奖。

故事会主持：陈郑华老师

评委：陈郑华 陈李香 金章玲 杨满霞 杨美素

三年级：趣味钟面制作。负责：章小云老师及三年级各班班主任

上交评委时间：4月6日

要求：根据学生学习的钟面知识用图画纸和硬纸板制作钟面，力求钟面有各种形状的几何图形或动画图案。各班选取5幅作品参加展示，进行评比。（作品上要注明班级和姓名）

评委：刘晓平 项王椰 陈卫枝

四年级：数学想象画 负责：陶大国老师及四年级各班班主任

上交评委时间：4月5日

要求：以“我心中的数学”为题，想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学，绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件作品参加校想象画比赛。评选出的作品参加全校展览。

作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”

评委：刘晓平 陈郑华 郑秀琴 李晓燕

五年级 数学手抄报制作负责：陈德爽老师及各班班主任

上交评委时间：4月7日

要求：学生可或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，以“弘扬数学文化 感受数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件作品参加校“小学数学手抄报比赛”。评选出的作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。

作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”（说明：学生如合作完成，合作者不超过2人）

评委：刘晓平 黄美华 林彩珍 陈环环

以上活动作品交要求每个年级分别评出一、二、三等奖（比率分别为20%，30%，50%）。

第二阶段：数学素养检测及展示

一、二年级：活动内容：口算“小达人”比赛

参赛对象：一～二年级学生（每班10人）

比赛时间：3月25日（周五）下午1：00—1：20

比赛地点：多功能厅

阅 卷：一年级——林 巧、黄向荣

二年级——章小云、黄秀琼

监考老师：方道清、黄雪花、黄中义、蔡真真

要求：以20分钟为限，按时间的先后排序，前20名中得满分的为一等奖，21—40名中得满分的为二等奖，41名以后完成的得满分的为三等奖，其余没有满分的为鼓励奖。成绩、奖次和试卷当天下午上交教务处。

三——六年级：智力竞赛（笔试）

时间：4月7日下午1:00—2:30

三年级命题：陶大国老师

阅卷：陶大国 刘彩菊

四年级命题：章小云老师

阅卷：章小云 王羽荣

五年级命题：陈泰枢老师

阅卷：陈泰枢 洪孝榜

六年级命题：陈小招老师

阅卷：陈小招 林宝玉 陈德爽

监 考：韩加传、方雪、陈民瑜

第三阶段：总结表彰

时间：4月11日

主持人：谢作柱老师

八、活动具体要求

1、本活动期间的各种项目负责人，要认真组织老师进行精心辅导；命题任务的老师，要在 4月4日之前把试卷的电子稿上交教务处，以便安排打印，阅卷任务的老师，学生成绩至少要在比赛的第二天上交教务处，各数学老师要提前做好辅导工作。

2、本次活动的指导奖适合学校的绩效考核细则。

3、本届数学节各项活动的实施，均由陈泰枢老师负责并组织实施。

苍南县xx镇第三小学教务处

2016.3.15

求五年级数学趣味故事 10个 超短的 今下午一定得要！！各位好心人，帮帮忙！

蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。组成底盘的菱形的钝角为109度28分，所有的锐角为70度32分，这样既坚固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米，误极小。

我看出火车追火车那个就挺好，现在改成~还贴合实际

怎样设计小学五年级下册数学兴趣活动课题

注意力被牢牢地抓住了。※片段三※根据低级学生好玩、好动的心理特点，在上一年级“20以内加减法”时。我组织学生开展游戏活动，导入新课。把全班32人分成三组。教师可以巡视并且指导游戏。到一组中参与时就可以学生提出数学问题，并当场解决问题。一组丢手绢； 一组捉迷藏； 一组玩老鹰捉小鸡。师：“小朋友，你们有5个男同学，7个女同学丢手绢，能告诉我一共有几个人吗？”生：7+5=12（人）师:“老师给你们安排了11个人捉迷藏，我看你们2人在找，那么多少人藏了起来？”生：11-2=9（人）师:“老鹰捉小鸡好玩吗？你能提出什么数学问题呢？”生：一共有多少人玩呢？这样，让学生在玩中学、乐中学、学中乐。把抽象的知识具体化，静态画面动态化，是学生各种感官都参与学习活动，形成生动活泼的学习氛围，充分调动了学生学习的积极性、主动性、创造性。【结论】这里我要讨论的因材施教，无非是几种不同的侧重点。我校地处偏远山区，信息条件相对落后。有一些在城市小朋友都很熟悉的事物，我们这里的小朋友见都没见过。因此，我觉得、要“因地制宜 ”。第二、对于不同的教材、不同的时间、又应采用不同的方法。我称之“因时制宜”。第三、对于不同的班级、不同年级就要“因人制宜”。总之教师在活动环节中因有的放矢。然后逐渐放手让学生自己去找出问题、解决问题，给学生在课堂以的思维空间。让学生充分体会到获得知识的乐趣，并且在活动中激发学生主动参与意识，促进同学间的合作交流。II、活动导入，注意素材生活化数学源于生活，找准数学在生活中的素材。通过教师灵活运用，使她又能回归于我们的生活。使数学亲近我们的学生，使学生真切感受到学习数学的价值性，我认为这也是激发学生兴趣的一个动力。※片段一※例如：我在处理人教版一年级下册《简单的计算》练习课时。开展了一个购物活动。先把全班分成10个小组，三个人一组。每个小朋友发一张10元，一张5元，5角2张，1角若干。然后又模拟了一个“购物超市”（物品可以用模型代替）。后规定，每个小组必须买“2——3”件商品。师：小朋友，今天傅老师要带你们去我刚开的超市去买东西，你喜欢什么就买，钱放在信封里。买完后，老师要你们汇报情况。你们愿意吗？生：愿意！学生热情很高。师：巡视指导。在本堂课汇报中，我非常惊喜地看到，有些同学非常棒，他们其实已经学会了。“2元5角+1元7角”的式子。而且在付钱时，又体现了多样性。如：付1元5角的商品，可以“1元+5角”可以“5角+5角+5角”，还可以“15张1角”。【结论】听取了学生不同的付钱、找钱的方法。我激动不已，深深感到活动给孩子们带来了快乐，带来了知识，同时也给我带来了惊喜。数学教学与生活是密切联系的。教师在传授知识和训练数学能力中自然而然注入生活内容，不仅能了解学生是否学会应用数学知识，为生活服务。而且贴近学生生活水平，符合学生心理需求。让数学充满生活气息和时代色彩。因为在市场经济背景下，我们学生要掌握的本领太多太多了，他们需要有创新能力和解决问题能力。III、活动导入，注意动静结合在活动导入中应该谨防教师侧重于“活“，既在一堂课中，学生无目的地作游戏。这样就会导致，课堂上看似很活跃，学生们也很高兴，结果连教学任务都没有完成。要解决这个问题，我们首先要弄清一个概念。即“活动数学”不但指动手作活动，也指一般的言语交流活动和感知活动。因此在“活动导入”设计时，应注意动静结合。※片段一※例：我在上二年级“估算”一课时，开头我就搞了一个小型的“拍卖会”。我分别准备三样玩具，作为拍卖。真实价只有我知道。师：小朋友们，谁出的价越接近，谁就可以拥有这件玩具。生：一下子就踊跃举起手来，我来！我来！师：张冲。生：“20元”。师：太高了！师：王铮。生：“10元”。师：“低了”……【结论】一直循环下去，直至学生说出准确数为止。通过此次活动，同学们对于“估计”“估算”的抽象概念，就有了充分，深刻的理解 。再开展新课教学就顺理成章了。并且此“活动”优点就是教师非常容易作，我以为值得推广。※片段二※又如：在上二年级“乘法口诀”时，教师往往觉得没什么可以上。因为确实“技能掌握方面”的课，很难上的让学生都喜欢。有一次，我看到高段学生在玩算“二十一”点。于是，我灵感就来了。我在课前先准备了扑克牌若干，“每个信封10张”（“1——7”的点数）。该文章转自[小学课堂在线]：

五年级趣味数学题

1， 大人上楼的速度是小孩的2倍，小孩从一楼上到四楼要6分钟，问大人从一楼到六楼需要几分钟？

2， 大小鱼缸鱼条数相等，如果从小缸拿出5条放到大缸，大缸鱼的条数是小缸的6倍。

问：原来大小缸各有多少条鱼？

3， 有两列火车，一列长180米，平均每秒行驶15米，另一列火车长150米，平均每秒行驶18米。两列火车从相遇到相离共用了多少时间？

4， 甲乙两车分别从A，B两地相向而行，在距两地在中点40千米处相遇，已知甲的速度是乙的3倍，求A，B两地相距多少千米？

5， 甲乙两车共有乘客160人，从A站经过B站开往C站，在B站甲车增加17人，乙车减少23人，到C站两车人数相等。求原来两车各有多少人？

6， 学校买来83本书，其中科技书是故事书的2倍，故事书比文艺书多5本，问：三种书各多少本？

7， 两地相距978千米，两列火车同时从两站相对开出，6小时相遇。已知一列火车每小时行78千米，另一列火车每小时行驶多少千米？

8， 5个连续自然数的和是225，求个数是多少？

9， 默写等数列，求总和，项数，末项的公式

10， 甲乙丙三人的速度分别是每分钟30千米，40千米和50千米。甲乙在A地，丙在B地同时相向而行，丙遇到乙后15分钟后遇见甲，求AB之间的距离。

11， 一艘轮船顺水航行48千米需要4个小时，逆水航行48千米需要6小时。现在从相距72千米的A港到B港，开船的时候掉下一块木板，问：船到B港的时候，木板离B港还有多远？

12， 轮船在静水的速度是每小时20千米，自甲港逆水航行8小时，到达相距114千米的乙港，问：再从乙港返回甲港需要几个小时？

13， 商场销售电视，早上卖了总数的一半多10台，下午卖了剩下的一半多20台，后还剩95台，商场原来有电视多少台？

14， 有两列火车，一列车长130米，每秒行驶23米，另一列火车长米，每秒行驶15米，两车相遇到相离需要多少时间？

15， 学校派学生去植树，每人植6棵，4棵；每人植8棵，18棵。问：学生有多少人？树苗有多少棵？

16， 默写罗泊法口诀。

17， 在某海船上，有红黄蓝三面旗子，共可以表示多少种信号？一一列举出来。

18， 有一桶水，一头牛喝需要15天，如果和马一起喝，可以用10天。那么如果这桶水让马单独喝，需要多少天？

19， 三个空瓶可以换1瓶，小明一共买了22瓶酒，一共可以喝多少瓶？

20， 38个同学去划船，大船每条可以坐6人，租金是10元，小船每条可以坐4人，租金是8元，你准备怎么坐？

21， 机械厂产一批机器用30天。实际每天比原多生产80台，结果25天就完成了任务，这批机器有多少台？

22， 在1~200中，既不是5的倍数又不是8的倍数的数有多少个？

23， 兄弟二人3年后的年龄和是27岁，今年弟弟的年龄恰好是两个人的年龄，求：哥哥和弟弟今年各多少岁？

24， 张老师说：“当我象你这么大的时候，你才7岁，当你想我这么大的时候，我已经37岁了，你知道张老师的年龄吗？

25， 有一批货物，用小车装需要35辆，用大车装需要30辆。现在知道大车比小车每辆

都多装3吨，问你：这批货物有多少吨？

26， 鸡和兔共有100只，鸡的脚比兔的多80只，鸡和兔各有多少只？

27，一棵树有八米高,一个人每一分钟爬上去四米,又掉下去三米,问几分钟能到达树顶??

甲、乙两班进行越野行军比赛，甲班以4.5千米／时的速度走了路程的一半，又以5.5千米／时的速度走完了另一半；乙班在比赛过程中，一半时间以4.5千米／时的速度行进，另一半时间以5.5千米／时的速度行进。问：甲、乙两班谁将获胜？

28. 轮船从A城到B城需行3天，而从B城到A城需行4天。从A城放一个无动力的木筏，它漂到B城需多少天？

29. 小红和小强同时从家里出发相向而行。小红每分走52米，小强每分走70米，二人在途中的A处相遇。若小红提前4分出发，且速度不变，小强每分走90米，则两人仍在A处相遇。小红和小强两人的家相距多少米？

30. 小明和小军分别从甲、乙两地同时出发，相向而行。若两人按原定速度前进，则4时相遇；若两人各自都比原定速度多1千米／时，则3时相遇。甲、乙两地相距多少千米？

31. 甲、乙两人沿400米环形跑道练习跑步，两人同时从跑道的同一地点向相反方向跑去。相遇后甲比原来速度增加2米／秒，乙比原来速度减少2米／秒，结果都用24秒同时回到原地。求甲原来的速度。

32. 甲、乙两车分别沿公路从A，B两站同时相向而行，已知甲车的速度是乙车的1.5倍，甲、乙两车到达途中C站的时刻分别为5：00和16：00，两车相遇是什么时刻？

33. 一列快车和一列慢车相向而行，快车的车长是280米，慢车的车长是385米。坐在快车上的人看见慢车驶过的时间是11秒，那么坐在慢车上的人看见快车驶过的时间是多少秒？

34.甲、乙二人练习跑步，若甲让乙先跑10米，则甲跑5秒可追上乙；若乙比甲先跑2秒，则甲跑4秒能追上乙。问：两人每秒各跑多少米？

35.甲、乙、丙三人同时从A向B跑，当甲跑到B时，乙离B还有20米，丙离B还有40米；当乙跑到B时，丙离B还有24米。问：

（1） A， B相距多少米？

（2）如果丙从A跑到B用24秒，那么甲的速度是多少？

36.在一条马路上，小明骑车与小光同向而行，小明骑车速度是小光速度的3倍，每隔10分有一辆公共汽车超过小光，每隔20分有一辆公共汽车超过小明。已知公共汽车从始发站每次间隔同样的时间发一辆车，问：相邻两车间隔几分？

五年级数学趣味小知识

巧排队列

24个人排成6列，要求5个人为一列，你知道应该怎样来排列吗？

篮子里的鸡蛋

往一个篮子里放鸡蛋，定篮子里的鸡蛋数目每分钟增加1倍，这样下去，12分钟后，篮子满了。那么，你知道在什时候是半篮子鸡蛋吗？

爸爸和儿子

我认识一个小朋友叫小龙，特别爱学习，总爱让我给他出题，这天他又来找我出题了，我就对他说：我们家有一张照片，上面有两个爸爸，两个儿子，你能猜出来照片上有几个人吗？小龙马上就猜出来了。你猜出来了吗？

厨师烙饼

某店来了三位顾客，急于要买饼赶火车，限定时间不能超过16分钟。几个厨师都说无能为力，因为要烙熟一个饼的两面各需要五分钟，一口锅一次可放两个饼，那么烙熟三个饼就得2O分钟。这时来了厨师老李，他说动足脑筋只要15分钟就行了。你知道该怎么来烙吗？