乌鸦喝水ppt 乌鸦喝水ppt模板

微课需要哪些环节

“这可怎么办?”直直和弯弯在一起想办法。

制作微课存在的几个点：

乌鸦喝水ppt 乌鸦喝水ppt模板

乌鸦喝水ppt 乌鸦喝水ppt模板

一、选题和内容很关键

制作一堂“微课”非常简单，但是要制作一堂出彩的、的“微课”就不那么简单，其中选题非常关键。并不是所有内容都适合用来制作“微课”，微课是一个完整的教学结构，包括导入、授课、互动、结束等。微课的内容设计要条理清晰，主题要突出。

一般来说教学的难点，重点都比较适合作为“微课”的选题。对于教师而言，最关键的是要从学生的角度去进行选题，要体现以学生为本的教学思想。

二、微课制作时主题切入要快

“微课”时长只有10分钟左右，因此“微课”教学设计的切入主题要迅速。比较常用的是开门见山，当然也可以设活动目标：让孩子们了解怎样使快乐的。自己快乐的时候怎样使其计一些问题导入或者是生活中的现象或者一些能吸引学习者的话题进行引入。微课最关键的是开头，要能吸引学习者。因此要非常重视开头的1―2分钟。

三、配套的教学课件要制作专业

四、教师语言要精炼、语速要适当

微课要短小且包含足够的知识点，因此教师语言简洁明了和语速快慢很关键。老师在录课前要做好规划，要求声音清晰、发音标准，语速适当，尽量不要出现过多口头禅。为了让内容紧凑充实，节奏可以适当加快。这样做出来的视频不仅短小精悍，而且更有和感染力，学生也会更加专注。

五、PPT+语音是最简便实用的微课

“微课”的拍摄和制作方式很多，其中以视频形式展现的微课最多。但采用视频拍摄的“微课”，后期还要通过专业的视频处理软件进行处理、编辑剪切以及生成才能制作出来，对于没有多少视频技术的老师来说，制作条件和成本太高，耗费的时间也比较长。

其实，微课还有一种比较简单的制作方式：PPT+录制语音。只要老师手上有比较完备的PPT，再将PPT录入语音讲解，就可以完成一个微课的制作。且这类微课制作不需要花费老师较多的成本和时间，还能够帮助老师达到微课教学的目的。

中班故事 《弯路与直路》？

课件在制作过程中不要出现影响学生或者干扰学生学习的多媒体元素，比如一些教师在制作的课件中喜欢插入一些和教学内容毫不相干的小动画，这样的课件只会分散学习者的注意力，教学效果也大打折扣。课件的字体尽量大一些，而且一屏幕的文字不要太多，要尽量选取重点，难点，不需要把所有内容都放在课件中。

中班故事 《弯路与直路》？ 弯弯的路，直直的路

汽车开到直路上，山坡太陡了，就像滑梯一样，“哧溜哧溜”往下滑。

弯弯和直直是两个修路的人。弯弯喜欢修弯来绕去的路，直直喜欢修笔直笔直的路。．

遇到—座高山，弯弯从山脚到山顶修了一条绕来绕去的弯路，直直从山脚到山顶修了一条笔直笔直的路。

“谁修了这么陡的路呀?”汽车都开到弯弯的路上去。直直心里很难过。

弯弯的路从山脚一圈一团地往山顶绕上去，汽车唱着歌，很方便地开上了山顶。

弯弯看见汽车都喜欢开在弯路上面，心里很高兴。他又到城里去修弯弯的

路。

弯弯的路从这座房子绕到那座房子，又从那座房子绕到这座房子。城里的房子太多了，弯弯的路绕来绕去，就像走迷宫。

“谁修了这么绕的弯路?开起来多麻烦呀!”弯弯看见开汽车的人讨厌自己修的弯路，就去请直直来帮忙。

直直修了笔直笔直的马路。汽车开在直路上，一下子就到了想去的地方。大家都说：“直直的路真好!”

越来越多的汽车开到直路上来。这下不得了，汽车都在路口堵住了。

直直说：“我修的路笔直笔直，汽车很快就开到了。可是，往高处开，就不如你修的弯路了。”

弯弯说：“我们一起来修路，你修直直的路，到了路口，我接着修弯弯的路。让弯弯的路绕到上面再绕下来，就像架在路口的一座桥。”

直直说：“真是好办法，就叫它立交桥吧。”

弯弯和直直一起动手修路。平的地方，修上笔直笔直的路。到了路口，修绕上去绕下来的立交桥。

直直的路上，汽车开得又快又稳，到了路口，绕上立交桥，又绕到直路上。路口再也不堵车了。

有了直直、弯弯一起修的路，汽车开起来方便多了。

中班故事

科学小故事，可以讲《乌鸦喝水》、《一个小水滴的旅行》、《鲁班和锯》等这些小故事比较常见，可以促进孩子的观察能力，培养孩子形成认真思考的习惯。

中班讲什么故事

适合孩子的故事很多。一般情况下，比较注重一些情节比较生动的。

如外国的童话故事《小红帽》、《白雪公主》等。

一些的传统故事也很好，如《三个和尚》、《小马过河》、《乌鸦喝水》、《小蝌蚪找妈妈》、《狼来了》等都很好。

中班教案故事四祥端故事

活动目标：

1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。

2、学会讲述故事中的重点语句（肚子里有气泡会飘起来的情形）。

3、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。

活动准备：

小熊玩具。

两只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白开水。

活动过程：

1、教师将汽水、白开水倒入透明的玻璃杯，幼儿观察两者的区别。

提问后小结：汽水有泡泡，喝到肚子里会有气，会打嗝。白开水没有气，喝了不容易打嗝。

2、教师出示小熊玩具，启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。

提问：有一天，小熊吉米喝了很多超级汽水，结果会怎么样呢？

3、结合挂图，幼儿完整欣赏故事。

中班语言教案:故事《过马路》

教材分析：

这是一个内容比较短小的故事，通过小老鼠在晚上看不见的情况下如何安全过了马路，来孩子们感知马路上的各种危险，从而让孩子们知道过马路一定要选择合适的时机，这样才能确保自己的人生安全。

活动目标：

倾听并模仿故事中的各种车声，大胆猜测判断，感知过马路要选择合适的时机。

学会安静聆听，知道马路上的各种危险，体会安全行为对自己的和重要。

活动过程：

●听一听，说一说

听课前录制的马路上的车声（根据故事内容录制相应的声音），再说一说这是什么声音？能不能过马路？为什么？幼儿感知故事内容，初步体会马路上的各种危险，知道要选择合适时机过马路。

意图：借助听、猜、说这样一个过程，在过程中理解故事的内容，发展孩子们是非判断能力，初步感知了马路上的多种危险，同时也培养了幼儿安静聆听的习惯。

●完整讲述故事

结合挂图，完整讲述故事内容，因为故事的内容比较短小，所以，在讲述的时候我分两次：首先，我结合挂图孩子们看、听我的完整讲述，然后我和孩子们一起讲（如我讲到叮铃铃，孩子们随即跟上讲：脚踏车来了，小老鼠你不能过马路）。

意图：完整聆听故事，让幼儿的脑海里留下一个完整故事；请幼儿和老师一起讲述，即使幼儿关注故事内容，而且给幼儿搭建了又一个听、说的平台，促使幼儿在说的环节里进一步发展语言的表达能力，同时为更多的孩子掌握故事内容打下了扎实的基础。也从侧面让孩子们进一步体会到过马路要选择合适的时机，这样会更好保护自己。

●游戏：声音从哪里来？

请幼儿闭上眼睛，教师随即借助小 、脚步声等让幼儿闭上听一听，再睁开眼睛说一说是什么声音？从哪个方向传过来的。

意图：借助游戏的内容，培养幼儿仔细聆听的习惯。从而也让幼儿知道在日常生活中，有很多的时候需要我们安静的听。

活动后反思：

本次活动结束后，感觉我和孩子们的互动很好，孩子们主动地说，也很会说，不管是环节一还是二，孩子们始终兴致十足，课堂上的氛围始终是那样的自然、和谐又活跃！作为一个语言活动，有这样的效果应该不错！游戏活动放在第三个环节，应该说照以往第三个环节孩子们的听课关注力会下降，但因为是一个游戏，很吸引幼儿的注意力，安静地听，大胆的猜，为培养孩子们聆听习惯搭建了一个很好的平台。

不足：首先是自己录制的声音在播放时出了点小意外，导致没有按照一步步的过程来来说，而是一起听好后再猜是啥声音？给个环节有序讲述设定了很大的障碍！其次本人认为：如果第三个环节来一个续编故事更好！小老鼠又一个晚上要过马路，它又会听到些什么声音？它会怎么过马路的？这样不但给幼儿充分的想象空间，让幼儿自己去挖掘马路上的各种危险，锻炼他们的判断能力，更多的学会了自我保护！同时语言的能力也在过程汇总较好地发展着。

中班打西瓜故事

1 中班语言《大西瓜》（故事）

一、设计意图

本次我们班开设的主题是《炎热的夏天》，而在夏天最经常吃的水果就是西瓜，西瓜是非常解渴的水果，也是幼儿生活中最常见到、最常吃到的水果之一。外加本班幼儿的语言发展能力属于比较好的，特选取这个故事并借助问题的设定，激发幼儿的想象力，并通过活动的开展鼓励幼儿将自己的想象表达出来。 二、活动目标：

1.通过活动，幼儿能够理解故事的情节、内容，感受作品中小老鼠机智、勇敢的角色形象。

2.幼儿创造性的表演故事，培养幼儿大胆表演的大大能力。 三、活动准备：

1.材料准备：故事 PPT一份、情景表演道具若干、西瓜一张

2.经验准备：幼儿有过表演游戏的经验 四、活动过程：

1.引题：教师出示西瓜，请幼儿谈谈西瓜有什么作用。 师：小朋友，你们看，这是什么呀？那平时大西瓜能用来干什么呢？

师：小朋友，你们讲了大西瓜有这么多作用，那等下我们要听的故事中是不是有更多的作用呢，我们一起去看看吧！

2.幼儿倾听故事，理解故事内容更。 （1）教师边讲故事，边进行启发性提问。 小老鼠热得满头大汗，这时它心里会怎么想呢？

小老鼠吃完半个西瓜，它会把西瓜皮用来做什么呢？为什么？ 另外的半个西瓜，它又该怎么处理呢？

一条小河挡住了它的去路，河面上什么都没有，小老鼠该怎样过河呢？

在河对岸小老鼠会遇到谁呢？它又该怎么处理呢？ 狐狸想吃小老鼠，小老鼠会想什么办法对付狐狸呢？

（2）听完了这个故事，你们知道故事里的西瓜都变成什么了吗？（变成了西瓜帽、西瓜船和对付狐狸的武器）

让幼儿尝试讲述故事，幼儿说完整的话。

（3）噢，原来西瓜可以变成那么多东西，那么是谁让西瓜有了这么大的本领呢？（小老鼠）

（4）这是一只什么样的小老鼠呢？你从哪里可以看出来？（幼儿回忆故事并进行讲）

教师小结：故事中的小老鼠会把西瓜皮当西瓜帽、西瓜船，遇到危险的时候还会用西瓜皮当武器对付敌人，从中我们可以看出它是一只聪明、勇敢的小老鼠。另外，它去看望奶奶时，而且还把半个西瓜留给奶奶吃，可以看出它很爱它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。

3.幼儿在理解故事的基础上进行简单的动作练习，为情景表演做铺垫。

（1）咦！这么好听的故事，我们一起来讲讲吧！（鼓励幼儿跟着老师一起讲故事）

（2）教师带着幼儿边讲故事边进行简单的动作练习。（先理解下面词的意思，如小花小草蔫了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、划过小河、狐狸摔得四脚朝天）鼓励幼儿大声地讲述并大胆的进行动作创编。

（3）教师：小朋友学的真棒，真像个小演员！那你们想不想把这个故事表演给伙伴们和爸爸妈妈们看呢？

4.幼儿进行情境表演。

（1）了解表演游戏时需要做好哪些准备。（场景、道具、演员） （2）看PPT了解故事中有哪些角色。 （3）请部分幼儿上台表演故事。

教师介绍演员的位置并提出要求：①轻轻上台；②表演时不能说话，面朝观众，要有表情。③听故事进行表演；④幼儿找到自己的角色位置，开始进行表演。⑤没有上台表演的幼儿，以配音的角色跟着老师讲述故事，并做小评委。

（4）表演结束后，让幼儿点评台上哪位小演员表演出色，什么地方表演得好，指出表演不够出色的小演员，为什么表演得不好，应该怎样表演？（让幼儿从自身角度出发进行小结点评。）

（5）请第二批幼儿上前表演，其他幼儿跟讲故事。

5.活动结束。

谢幕：小演员们表演得真好，现在演出结束，我们一起给观众们

4 说再见吧！

五、活动反思

1.在活动前的早谈环节幼儿认识了一些夏天的水果，也在

PPT

的前面几张放置了西瓜的一些功能，如解渴、雕花、做灯笼

等，引起了幼儿对活动的兴趣。

2.通过声情并茂的讲述和形象生动的

PPT展示，帮助幼儿尽快理解了故事的大致内容。此外，我还通过分段讲述、启发性提问，幼儿展开想象并加以表达，既拓展了幼儿的思维，又发展了幼儿的语言表达能力。如，让幼儿猜一猜，小老鼠过河后你觉得上了河岸的它会遇见什么呢？好些幼儿给出的想法五花八门，有的说是直接到家，有的说是遇见大野狼，有的说是遇见恐龙，有的说是遇见

老虎，有的说是遇见猴子等等。

3.在让幼儿集体讲述故事的时候，通过教师的起头，幼儿的补充，使幼儿对整个故事的情节有了进一步的理解和掌握，同时，我还鼓励幼儿对几个动词进行动作创编，既使幼儿掌握了词的含义，又为情景表演做好了相应的铺垫，通过动静结合的方法引起幼儿参与活动的兴趣，可谓一举两得。

4.在提供头饰给予幼儿进行表演的时候，幼儿的主体性虽然得到充分的体现，幼儿大胆自由地在台上表演，得以提升自信心，增强表现欲。在遍表演结束后，让幼儿自己进行点评，使幼儿的交往能力的得到锻炼。而活动中的不足在于，给予幼儿表演时，提供的道具并不够多，如背靠大树坐下吃西瓜时所需的大树、西瓜，

5 未提供给幼儿。孩子们表演结束后，台下的幼儿还很感兴趣的举手想参加表演，但幼儿时间关系的原因，我匆匆的结束了活动。

中班晒衣服故事

这样的重要问题，最妥当还是问的老师才好。在这儿打听地方上的情况?知道的人很少～所以很难在这儿知道确切。

求中班故事小熊送糕

九月九日重阳节快到了，妈妈蒸了一大蒸笼重阳糕，让小熊给奶奶送去。

小熊提着一笼重阳糕出发了。路上，碰到山羊，小熊就从蒸笼里拿出一块糕送给山羊，说：“，老人节快乐！”山羊直夸小熊是一个有礼貌，尊敬老人的好孩子。

小熊继续朝前走，碰到白兔奶奶，小熊从蒸笼里拿出一块糕送给白兔奶奶，说：“奶奶，老人节快乐！” 白兔奶奶直夸小熊是一个有礼貌，尊敬老人的好孩子。

小熊继续走。一路上还碰到了牛奶奶，马，鸡奶奶，猪，……，好多奶奶。小熊都从蒸笼里拿出一块糕送给他们，他们都夸小熊是一个有礼貌，尊敬老人的好孩子。

终于来到奶奶家门口。小熊掀开蒸笼盖子，“哎呀！只剩一块糕了，怎么办呢？”小熊正在抓耳挠腮的时候，奶奶已经站在小熊跟前。

“小熊，你在发什么愣？”奶奶笑呵呵地问。

“奶奶，老人节快乐！妈妈让我给你送重阳糕来，可是……”小熊急得眼泪都流出来了。

“可是什么呀？”奶奶笑呵呵地掀开盖子。

“哦！妈妈让你提这么大个蒸笼，送这么小一块糕给奶奶吗？”奶奶依旧笑呵呵地说。

“不是，妈妈蒸了满满一蒸笼，我在路上碰到好多奶奶，送给他们了。”

“哦！小熊长大了，有礼貌，尊敬老人了。”奶奶笑呵呵地说。

“奶奶，你不责怪我了？”小熊惊喜地扑到奶奶怀里，还撒娇地说，“那些奶奶也都夸我，是一个有礼貌，尊敬老人的好孩子。”

“对，要做一个有礼貌，尊敬老人的好孩子。这才是你和妈妈送给礼物。”说著，奶奶一手拎着蒸笼，一手牵着小熊走进了屋子。

中班教案四祥端故事

活动目标

1．玩玩手指，创造出各种形象．并能流利、完整地说出其意义。

2．愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。

3．培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。

活动准备

事先准备一则用手指表演的小故事。

活动过程

1．玩手指．进入活动。

(1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)

(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)

(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

(4)钱老师做了这么多手势．你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。

(5)谁愿意上来表演给大家看?

中班心情故事画

其实这个也不是很难。主题是要以快乐为主。但是也要看你是一哪个领域来写教案的 。不过一般这样的内容应该都是语言领域的吧，你可以这样详细的写: