鼓励自闭症儿童的一段话 鼓励自闭儿童的寄语

农村家里有个自闭孩子，我该怎样给孩子一个未来？

预先告诉他们可能会有的转变，让他们做好准备；

从小龄、学龄、大龄三个若发现他以不正确的方法使用器材或造成危险时，请立即教他正确的方法，千万不要与他们开玩笑或指责他，漫骂他。重要的人生阶段，家长应给予孩子的支持。

鼓励自闭症儿童的一段话 鼓励自闭儿童的寄语

鼓励自闭症儿童的一段话 鼓励自闭儿童的寄语

最关键的是早发现、早诊断、早干预，发现得越早越好。诊断之后，也不要迷茫，赶快选择康复机构进行干预。这里所说的干预，是匹配孩子的能力，能够根据孩子的问题，开展个性化的干预。

7-16岁：

这是孩子接受义务教育的阶段。

上正常学校？还是选择上特教学校？还是要留在机构里继续干预训练？家长要根据孩子的实际情况去选择。

1623、 全都来支持残疾人事业!岁以上：

9 年义务教育基本结束了。可以给孩子找一个合适的职业技能培训，就是专门职业技术的这种，我们也可以试着，根据孩子的爱好去学点技能。

如何跟自闭症的孩子交流

当自闭症儿童和人玩 游戏 时，一时不了解 游戏 规则，不懂怎么玩时，记得先以手势和动作,帮助他了解 游戏 规则，万一一次仍无法让他了解，不妨多几次，直到他了解为止

那么自闭症儿童语言有哪些特点呢？

班长走来，说：”我扶你吧，”“嗯，谢谢！”很快伟就来到了场，他看到有许多学生在场上快乐的奔跑着，伟投去羡慕的眼光，小声的讲道：“啊~如果我能向他们一样就好了！”说着就孤独的走向一棵结满苹果的苹果树坐了下来，忽然他听到有人在叫她：“伟，能起来一下吗，我们要摘苹果。”伟站了起来，给他们让了一个位。

1、鹦鹉式语言或回声语言。自闭症儿童与人沟通时，常会模仿别人说的话，不太知道如何回答问题。此种立即复述的对话，称为鹦鹉式语言或回声语言。

3、代名词反转。自闭症儿童在表达需求时，经常用“你”代替“我”，例如当患儿说“你要喝水”，其实真正的意思是“我要喝水”

4、隐喻式语言。自闭症儿童常自言自语地说些别人听不懂的话，来表达自己的需求。例如：“看房子画”来表达“去美术馆看画展”，要想了解自闭症孩子想要表达的意思，就需要家长充分发挥想象力。

那如何跟自闭症孩子沟通呢？

1.积极关心

患有自闭症的孩子并非没有感觉，只是他们不善于表达自己、不知道该如何与人沟通交流，所以我们要积极主动的去关心他们，和他们交流，让孩子能感受到你的爱和善意。家长可以日常在生活中多和孩子亲近，陪孩子玩耍、散步，只要天气不是很恶劣都可以多带孩子出去走走，多和别人打招呼

2.细致观察

从细微的事情中观察孩子，找到孩子独特专长的一面，每一个孩子的情况都是不一样的，有的孩子对所有人都冷漠，但对父母会亲近一些;有些孩子对谁都带有抵触的情绪，有的孩子虽然自己不爱说话但喜欢乐器，有的孩子擅长绘画，有的喜欢运动，家长朋友们要善于发现孩子的优点特长，根据孩子不同的兴趣和喜好，进行兴趣培养，当孩子的情况有一点的改善时及时的给予鼓励支持。

有时候他会因遗失了什么或身体不舒服而大声嚷叫，甚或紧张的不知所措而四处走动时，请先观察，再问：“你要做什么 ”“你怎么了 ”然后再去帮他或教他解决问题的方法。

自闭症的孩子通常没有安全感，对谁都挂上冷漠的面孔，讨厌管治、改变，兴趣少、心胸狭窄。家长应该为孩子营造一个温馨充满爱的环境氛围，让孩子愿意融入我们的大家庭，用温和的方式多帮助孩子熟悉环境，给孩子创造一个温馨平和的环境，减轻他们的心理压力。

4.善意提醒

如果自闭症儿童对你或欲与他互动者的呼唤没有反应动作时，我们可以用语言或手势提醒他,但千万记得不要替他做或为他先做。如提醒他拿出某物而不是代他拿出来。

5.不要立即作出反应

不要立即对孩子的行为作出过度反应；不要立即裁定行为本身首先在心理上接受孩子的行为，可以列一张你所希望看到孩子的行为的单子，当发现孩子有好的行为时，哪怕只是很微小的表现，都需要立即作出夸张和赞赏的反应。比如，在孩子哭闹的时候，放慢反应速度，平静地对待。

6.眼神交流尤为重要

7.有些高能力的自闭症人士可以独自工作，但他们在人际关系方面仍然会有很多困难，例如不明白别人的情绪、要求等。当他们进入青春期时亦需要性方面的辅导。让孩子获得更多控制感

尽量避免强行地对孩子进行身体控 。让孩子获得更多的控制感有助于跟孩子建立更深层次上的关系。在你要做什么事以前告诉孩子，尊重孩子说“不”的意愿和行为表示。在你不得不孩子做某件事情时，尽量简单、明了，保持平静，避免过于情绪化。

8.尽可能少的和孩子的家长谈论他们的孩子

因为大多数的家长压力都比较大她们比一般的家长更加敏感和焦虑。可能你无所谓的一句话都已经对他们造成了伤害。可能这个孩子的一个行为，在家长、老师、志愿者三方面看来可以有三种解读方式，甚至有可能这三种解读都大相径庭。因为大部分特殊儿童家长对孩子有着超乎其他人的关爱或者愧疚，而这一份复杂而强烈感情则导致了很难客观准确的看待问题，特别是有关于自己的孩子。比如一句俗语“恋爱的中人都是傻子”类似于这个意思。

9.合适的礼物（物品、玩具和食物）

适合的玩具，如教具类，慕洁积木、插板、蘑菇钉、逻辑狗等。

选择合适赠送的食品，应尽量避免面包和巧克力之类的食物，有些特殊儿童体内缺乏一种分解酶，导致无法分解此类物质同时产生大量胺多酚，很容易引兴奋。就是所谓的“禁食”。

和自闭症儿童的交流，需要我们更多的爱心、细心和耐心 愿每个自闭症儿童都被这世间友好对待~

激励自闭症儿童家长的话

那几个孩子像机灵的猴子一样，很快就爬上了苹果树，然后对下面的伟说：“你要上来吗？”为犹豫了一下说：“我得过。

做父母的孩子是他们的一切，用心去感受他们的世界，或许可以改善一下。总知不管都不能说放弃的。你们的关心孩仔会感受到的。耐性最主要。加油。

调整你的身体姿态跟孩子的眼睛保持同一水平；把他想要的东西举在你面前，让3、 蓝色行动，爱不孤独孩子来拿；当孩子跟你有眼神交流时，尽量作出赞赏和夸张的表情；当孩子对你提出任何要求时，要求他看着你，然后立即作出应答。

每个人都有长处，自闭症的孩子也是一样，只是没有去发现而已。自闭症的孩子单纯，没有恶意，他们特别敏感，用心去感受真诚，其实他（她）们更需要真诚的关爱。作为自闭症孩子的家长也不要气馁，因为自闭症是一种发育障碍，不是家长的教育方法不当，只是需要比别的家长花更多的精力孩子，自闭症一样可以上大学，一样可以为做贡献。我刚报名在自闭症机构做自愿者，我愿意跟你们交流。QQ： 762132178

明天或许会有新的改变。

自闭症儿童的暖心标语

而如果是因为缺乏表达动机等主观原因导致，就需要家长帮助孩子进行正确的语言训练，从而发展自闭症儿童的主动性语言。

首先，我们可以告诉自闭症儿童：“你是的，你的存在让这个世界更加美好。”这句话可以让他们感受到自2、语言表达的困难。自闭症说话时，常常面无表情，没有声调变化，与人沟通时，也常常文不对题，或与情境不符合。己的价值和重要性。

其次，我们可以鼓励他们：“你可以3.营造氛围做到！即使遇到困难也不要放弃。”这样的话语可以激发他们的信心和勇气。

，我们还可以对自闭症儿童说：“我会一直陪伴在你身边，支持你、关爱你。”这样的话语可以让他们感受到温暖和安全感。

总之，在与自闭症儿童相处时，我们需要用温暖、鼓励和支持的话语来帮助他们克服困难、成长和进步。

怎么训练自闭症儿童的主动语言

30、 按比例安排残疾人就业是和采取的战略性措施。

对自闭症孩子基本学习能力的培养比单纯的仿说要有意义得多，在教学和训练前必须要先给自闭症孩子做能力分析，按照孩子的个别异，循序渐进地教。

2.动作模仿、声音模仿及命名训练：口形和舌头动作的模仿要经由视觉观察，舌头拍打所发出的声音则需要通过痰厥辨别，以调整发音。这一系列用眼睛、耳朵的观察，需要动作的模仿才能持续，在模仿过程中要一直予以增强， 。以从动作模仿、声音模仿进一步到语言的模仿;

3.要求动作、要求语言训练：在学习的过程中，手指的反映非常重要，因为儿童能用手指时，他所看到的东西范围将扩大。因此要鼓励孩子用手去指，或在指的时候能说出东西的名称，只要他说出，马上拿给他，这样是一种直观而有意义的增强。

4.视觉辨别、声音辨别训练：由同样形状、颜色的配对开始练习，进一步到声音的辨别。

5. 语言指示、指令的听从和回应：

(1) 单纯动作：让儿童能遵从“站起来” 、 “坐下” 、 “到这里来”等指令，教师要视情况作动作或用手势协助他了解，但在训练过程中协助和要慢慢减少。

(2) 回应学习：当孩子能听懂指令后，就可增加距离要求其按指令行事。

(3) 家庭的类化：将回应学习训练扩大到家庭当中，训练其按指令做家务事。

(4) 购物尝试：协助儿童到附近商店买东西或把东西拿给人家，培养其技能。

(1) 修正模式：先提鼓励你的孩子与邻居家的自闭症孩子成为友好的玩伴，这对改善自闭症孩子的社交能力很重要！供动作的，问他： “你在做什么?”要他说出动作，如果孩子说得不正确，则重复给他听让他模仿，并给予强化。

(2) 扩充模仿：如果孩子的反应完全错误，则必须确认他是否了解动作所代表的意义，并重复给他听，让他模仿，然后给予强化。

(3) 不要事事都替孩子做好、想好，只说那些有关他的话和有关他的事。可以在孩子身边故意做一些吸引他的事情等他主动走过来，然后才回应他的要求。

(4) 尽量等孩子的头或眼睛朝向你的时候才跟他说话，或者可以站在他跟前跟他目光对视的情况下才跟他说话，并让儿童习惯了听你把话说完才让他离开。

(5) 如果条件允许，家长可以放一面大的镜子，既有利于孩子学习动作模仿，又有利于边说话时让他看着镜中自己的嘴部动作或脸部表情。

(7) 没有立即回应并不代表孩子完全不懂其意思，因此要继续跟他说。

(8) 强调让孩子养成规律和习惯，即以固定的作息时间来管理孩子的活动。什么时候做什么，先做什么，再做什么等这些概念和规律要逐渐地培养他去适应。

7.循序渐进的原则：孩子各方面的能力是依照一定的顺序而发展。例如，一个孩子如果不曾说话，却要求他说“喝”才给他，其结果知会导致孩子发脾气或干脆放弃需求。因此，对孩子基本学习能力的培养比单纯的仿说要有意义得多，在教学和训练前必须要先给孩子做能力分析，按照孩子的个别异，循序渐进地教。

8.避免一成不变的学习过程：自闭症的孩子本来就有固定行为的特性，因此在教学中需要尽量做到多变化，随时随地给予机会，负责孩子只会在特定的地方才知道某样东西，或者只对特定的人的指令才有反应。

9.运用行为改变技术的原理：找出孩子的增强物，只要他达到该阶段的目标就给予增强，但要注意增强物的正确使用方式。

若是由生理或语言理解障碍等原因原因导致，首先考虑带孩子到专业的儿童医院做脑电图仪和脑核磁共振成像，在明确病情原因后，再根据不同的情况，选择适合的干预方式进行综合治疗。

那么应该如何开展自闭症儿童语言训练呢？

1、提高交流欲望

想要增加自闭症孩子的主动语言，步是让孩子有与人交流的欲望，这个过程并非是一定要让孩子“开口”表达需求才算成功，而是孩子建议起与外界沟通的习惯，即使孩子是用、眼神或肢体行为来表达需求，也代表着语言训练初获成效。

当孩子的交流欲望提升后，我们就需要着手语言表达动机的建设，孩子通过主动言语表达需求，这时候可以设置需求阻碍，使得儿童有动机和欲望做出语言表达动机。例如：孩子想画画，藏起他的画笔，开口询问再还给他；想吃糖果，只用动作表达只给一颗，主动开口就给两颗。

3、帮助积累语言信息

4、利用好“游戏”启发交流

任何可以先激发孩子表达欲的游戏或活动，都是能够增加孩子主动语言的，适合居家干预的互动小游戏也有很多，情景模拟、换词游戏、角色扮演等都能起到一定的作用。

若家长平时较忙，可以运用多媒体设备播放音频视频，孩子让孩子习惯外界语音的，但需要注意内容的选取以及时间的控制陪伴儿童玩他喜欢玩的玩首先自己的心态要调整好，然后慢慢的、有耐性的去开导孩子，让孩子在一个愉快、安静的氛围中成长。具或者活动。

步：把孩子想说或应该说的话，说出来让孩子模仿，训练孩子的仿说能力

第三步：可以利用孩子的需求动机创造需求场景

第四步：通过强化物奖励，孩子完成主动性语言训练

如果家长本身没有干预基础的话，建议可以带孩子到正规的康复中心做一做训练，北大医疗脑健康就很不错。

2-6岁是儿童语言发展的黄金阶段，我们首要分析孩子的语言能力，包括名词，动词，量词，形容词，等语言表达能力，好有句子到段落，故事之间的语言表达能力，提出有关语言表达能力提升的训练:一是增加理解和表达词汇量的积累；二是提高理解并可表达句子的长度和广度；三是日常情景模拟联系，合适的语境恰当的表达是非常重要的；四是增强对一个事物或的描述和信息概括提取的能力；五是提高孩子完整复述故事的能力；六是提高社交情景中涉及到想法，界限及情感方面的理解力及语言表达技巧。

关于自闭症的说说

做好安全防范工作，尽量让孩子远离周围环境中的危险，如火、电、河流、池塘等，以免因照顾不周发生意外。

2、觉得好难跟周围环境融入哪天去看看医生我是不是得了自闭症。

（五）要想尽一切办法为孩子营造一个活动的小天地，每天都应安排父母与孩子共同活动、游戏的时间，和孩子建立亲子感情，融入到孩子的世界中，切不可把教育训练搞成毫无人情味的机械作。

3、年幼时被性侵，得了自闭症的冷漠全优少女。这个人设又虐又美。

4、有时像患了忧郁症一样，会突然心情不好。偶尔像患了自闭症似的，会突然不想说话。

5、我只知道自己有洁癖和症，轻微自闭症。

6、你有没有像患了忧郁症一样，会突然心情不好。偶尔像患了自闭症似的，会突然不想说话。

7、在认识越来越多朋友的路上。越发觉得自己像个自闭症患者。还带点忧郁倾向。

8、有时像患了忧郁症一样会突然心情不好；偶尔像患了自闭症似的，不想说话也不想动，真正的倾听者只有自己可以肆无忌惮的宣泄我的负能量！

9、毕昌煜三岁时被诊断出患有自闭症，他说话动作都迟缓于同龄人，而今天，他的画作不仅在意大利米兰世博会上展出，还被印成裙子亮相纽约时装周。

10、有人说自闭症孩子是星星的孩子、折翅的天使，也有人说他们是异类，像个天外来客，与这个世界格格不入，但在我看来，他们才是真的天使

11、能笑就笑吧，因为再没了任何情绪，就像自闭症的患者一样，回到自己的小空间去吧！再见！

12、今年的英剧之一，有渐入佳境之感。自闭症小正太可爱，英国湖区很美，，姐姐的gay蜜请给我来一打。每个人的演技都很赞像开了外挂。

13、小时候不爱说话，喜欢独处，于是我妈带我去看医生，医生导致自闭症儿童主动语言较少的原因有很多，在进行干预之前需要先明确是生理或语言理解障碍导致的孩子主动语言少，还是缺乏表达动机造成，是找一家像北大医疗脑健康这样的专业机构评估一下比较好。说我可能是先天性自闭症儿童。想想也对，医生总不能说：我怀疑你女儿只是在耍酷！

14、自闭症。孤独症。症。无安全感症。都是病，得治。

15、每次过柱子总觉得自己是一个自闭症儿童一个人也不说话就默默的点板换管配溶液可怕的是我还挺享受这个过程。

鼓励自闭症孩子的正能量

14、 扶残助残是文明进步的标志。

孤独症儿童个体间的异极大，你根本找不出两个同样的孤独症儿童来。你不应拿正常儿童做单纯的比较对象，通常孤独症儿童的整体发展要比正常儿童迟缓3-5年。第二你不应拿另一个孤独症儿童来做简单的比较对象，因为每一个孤独症儿童的病因，残疾的程度以及教育训练开展的早晚等因素都不一样，其发展各具特色。第三你应该拿自己孩子的今天和过去比。的办法就是做记录。也可用文字叙述，也可用图表来记载,这样家长们很容易看到孩子们的每一点进步。

1.基本学习态度的形式：一切有意义和无意义的发声都必须增强。孩子在放松、运动、笑的时候所发出的声音，虽不构成语言，却非常重要，积极回应孩子发出的这些声音可增加孩子发音的种类，提高其说话的频率。

家庭成员团结一心、为孩子创造良好的教育环境全家，起码是父母双方的团结，是成功地抚养一个孤独症儿童重要因素。在一个团结统一、亲密和睦、舒适安全的家庭中，孩子可以享受幸福，也容易接受教育，为此建议家长做到：

（一）双方要尽量控制自己情绪不发脾气、不唠叨、不恼怒，即使夜不能寐，日不能安，也于事无补，办法是正视现实，坚持教育。

（二）不要因孩子的残疾而父母相互指责，不应该去寻找一些设的证据去推断孩子的病因是由家庭的一方遗传的，造成的。连当代医学都解释不了的问题，你怎么就可以只凭主观地去做出什么结论呢？

（三）要互相支持对方的决定，有了分歧把问题留下来，通过讨论达到一致，不要争吵，而要“协同”，有了一个残疾的孩子就够不幸的了，家庭再也经不4、 让我们传递爱与温暖，给自闭症儿童撑起一片蓝天。住更多的创伤。

（四）要互相鼓励。一个有残疾孩子的家庭往往容易被烦恼、挫折、失望、无助所困扰，如果父母双方在给孩子爱的同时，也别忘了给对方的关爱和安慰，这无疑是一种巨大的精神力量。

自闭症儿童描写作文

13、 自尊、自信、自强、自立。

1. 关于爱护自闭症儿童的作文怎么写 得过自闭症的孩子

作者：刘汝杰 | 学校：高思教育 | 时间：2014-04-19

有一个得过自闭症的小男孩，他不但行走不方便而且拿笔都难。

一天这个得过自闭症的男孩，叫伟。他来到了一所学校被分配到了一个班，看得出来他没有一点紧张的样子，做了自我介绍然后晃来晃去的走到了自己的空位上做好。他看起来的很瘦弱，但看起来很精神，他长得很白，不怎么高，因该是因为吃吃多了的原因吧。

不久下课铃响了孩子们都欢快的欢呼起来，伟班里传来嘲笑的声音，原来是同学在笑他，有一个说：“，哈哈哈。”说着还学他走路的样子，旁边的孩子的都爆笑起来！“班长来了！”一个孩子大叫道。“都在干嘛呢？伟，是不是有人欺负你了？”那几个孩子低着头，脸涨得通红，生怕他说出来。但是伟只是说了一句：“没有啊，没有发生什么事！”班长听了后点了点头就走了，那几个孩子长呼一口气，狠狠地瞪了伟一眼，说道：“咱们走着瞧，哼！”说着大摇大摆的走出了教室。

体育课来了！大家都跑出了教室，留下伟一个人在慢慢的走。班长走来，说：”我扶你吧，”“嗯，谢谢！”很快伟就来到了场，他看到有许多学生在场上快乐的奔跑着，伟投去羡慕的眼光，小声的讲道：“啊~如果我能向他们一样就好了！”说着就孤独的走向一棵结满苹果的苹果树坐了下来，忽然他听到有人在叫她：“伟，能起来一下吗，我们要摘苹果。”伟站了起来，给他们让了一个位。那几个孩子像机灵的猴子一样，很快就爬上了苹果树，然后对下面的伟说：“你要上来吗？”为犹豫了一下说：“我得过。。。”话还没说完他嚎啕大哭起来，呆在树上的孩子飞快的滑下树，来安慰他：“没事，我们可以帮你！”说着力气大的一个孩子把伟抱了起来靠在树上，后面的孩子赶紧来帮忙一起推。大概过了三十多分钟，伟终于爬上了苹果树，帮助他的男孩们累得气喘吁吁，结结巴巴的说道：“伟，能帮我们弄几个苹果下来吗？”伟听了慢慢的爬到苹果旁，吃力的摘了几个苹果扔给下面的朋友，说：“谢谢你们，能教我我下去吗？”男孩听了说道：“你把手和脚都贴紧书屋，然后滑下来就行了。”伟听了，慢慢地爬下了树，和他的新朋友一起去吃苹果了。

2. 写陪伴自闭症儿童的日记

星星的孩子，就是大家俗称的自闭症孩子，自闭症，又称“孤独症”，这是一种无法预防也无法治愈的终身疾病，发病率已达千分之六，超过癌症、糖尿病和心血管疾病的总和。而在2006年，自闭症被列入“精神残疾”，生活能自理是自闭症患者最理想的康复状态……

“宝贝你把自己关进了房间，留给爸爸妈妈一片阴雨天。你吝惜每一句简单的语言，喊一声妈妈，真的太难。妈妈要怎样做才能走进你的世界，怎样让你认知外面的世界。牵你的小手，和孤独告别，是妈妈今生要做的一切……”---星星的孩子妈心声——题记

自闭症，又称“孤独症”，这是一种无法预防也无法治愈的终身疾病，发病率已达千分之六，超过癌症、糖尿病和心血管疾病的总和。2006年，自闭症被列入“精神残疾”，生活能自理是自闭症患者最理想的康复状态。上有许多这样的孩子，这些折翼的小天使被称作“星星的孩子”

3. 关于爱护自闭症儿童的作文怎么写

得过自闭症的孩子作者：刘汝杰 | 学校：高思教育 | 时间：2014-04-19有一个得过自闭症的小男孩，他不但行走不方便而且拿笔都难。

一天这个得过自闭症的男孩，叫伟。他来到了一所学校被分配到了一个班，看得出来他没有一点紧张的样子，做了自我介绍然后晃来晃去的走到了自己的空位上做好。

他看起来的很瘦弱，但看起来很精神，他长得很白，不怎么高，因该是因为吃吃多了的原因吧。不久下课铃响了孩子们都欢快的欢呼起来，伟班里传来嘲笑的声音，原来是同学在笑他，有一个说：“，哈哈哈。”

说着还学他走路的样子，旁边的孩子的都爆笑起来！“班长来了！”一个孩子大叫道。“都在干嘛呢？伟，是不是有人欺负你了？”那几个孩子低着头，脸涨得通e69da5e887aae79fa5e9819331333337613133红，生怕他说出来。

但是伟只是说了一句：“没有啊，没有发生什么事！”班长听了后点了点头就走了，那几个孩子长呼一口气，狠狠地瞪了伟一眼，说道：“咱们走着瞧，哼！”说着大摇大摆的走出了教室。体育课来了！大家都跑出了教室，留下伟一个人在慢慢的走。

”话还没说完他嚎啕大哭起来，呆在树上的孩子飞快的滑下树，来安慰他：“没事，我们可以帮你！”说着力气大的一个孩子把伟抱了起来靠在树上，后面的孩子赶紧来帮忙一起推。

大概过了三十多分钟，伟终于爬上了苹果树，帮助他的男孩们累得气喘吁吁，结结巴巴的说道：“伟，能帮我们弄几个苹果下来吗？”伟听了慢慢的爬到苹果旁，吃力的摘了几个苹果扔给下面的朋友，说：“谢谢你们，能教我我下去吗？”男孩听了说道：“你把手和脚都贴紧书屋，然后滑下来就行了。”伟听了，慢慢地爬下了树，和他的新朋友一起去吃苹果了。

星星的孩子，就是大家俗称的自闭症孩子，自闭症，又称“孤独症”，这是一种无法预防也无法治愈的终身疾病，发病率已达千分之六，超过癌症、糖尿病和心血管疾病的总和。而在2006年，自闭症被列入“精神残疾”，生活能自理是自闭症患者最理想的康复状态……

“宝贝你把自己关进了房间，留给爸爸妈妈一片阴雨天。你吝惜每一句简单的语言，喊一声妈妈，真的太难。妈妈要怎样做才能走进你的世界，怎样让你认知外面的世界。牵你的小手，和孤独告别，是妈妈今生要做的一切……”---星星的孩子妈心声——题记

自闭症，又称“孤独症”，这是一种无法预防也无法治愈的终身疾病，发病率已达千分之六，超过癌症、糖尿病和心血管疾病的总和。2006年，自闭症被列入“精神残疾”，生活能自理是自闭症患者。超过癌症，又称“孤独症”，这是一种无法预防也无法治愈的终身疾病。而在2006年，生活能自理是自闭症患者最理想的康复状态……

“宝贝你把自己关进了房间，自闭症被列入“精神残疾”，生活能自理是自闭症患者最理想的康复状态，又称“孤独症”，自闭症被列入“精神残疾”，这是一种无法预防也无法治愈的终身疾病，喊一声妈妈，就是大家俗称的自闭症孩子，真的太难，怎样让你认知外面的世界。2006年。你吝惜每一句简单的语言，和孤独告别，是妈妈今生要做的一切……”---星星的孩子妈心声——题记

自闭症、糖尿病和心血管疾病的总和，留给爸爸妈妈一片阴雨天，自闭症。上有许多这样的孩子，超过癌症，发病率已达千分之六，发病率已达千分之六、糖尿病和心血管疾病的总和。妈妈要怎样做才能走进你的世界。牵你的小手 星星的孩子

5. 800字作文：对自闭症儿童心理问题的认识

医学上的治疗：1. 预防性治疗：防止自闭症的出现，包括遗传学上的辅导。

2. 补救性治疗：及早诊断，针对生理因素而加以治疗。3. 症状性治疗：物治疗可以减轻征状，例如过份活跃、不集中、情绪不稳定、倾向、睡眠困难等，但效果有限。

3. 要制造一个稳定、一致的治疗结构，与及成功的经验会令他的情绪稳定及有更大的动机去参予。7. 要从多方面去评估他的能力。要主动的帮助他们参予。4. 教他的东西要适合他的能力，尽量帮助家长去学习在家里用同样的方法教导他。

5. 教他学习正常行为去代替异常行为。6. 尽量用鼓励的方法，开始时可能需要物质奖励，最重要是令他参予后得到成功感。

他的能力是参不齐的。根据评估结果去提供适合他能力的训练方法及学习机会。

8. 重复及不愿改变的倾向需要慢慢治疗。通常是帮助他学习其它较好的行为去代替这些行为。

另外，他们愈明白得多，这些行为就会愈少。9. 用行为心理治疗方法去应付一些困难行为，例如发脾气、不愿吃饭等。

10. 尽量令儿童和家长有愉快的生活经验。 言语治疗：1.言语治疗师的协助十分重要。

将儿童言语的发展详细分析，然后订出适当的训练方法，将这些方法融合于儿童的日常生活之中。另外根据他的进步，将方法调整。

帮助每个和儿童经常接触的人去学习这些治疗办法。 工作治疗：1. 自闭症儿童对家庭造成很大的压力。

还有，帮助其它家庭成员，尤其是兄弟姊妹，去认识及帮助自闭症儿童。2. 在整个成长过程中，家庭都需要不断学习和适应。

当他们长大，离开学校的时候，更需要帮助。帮助青少年及成年的自闭症人士，是急需发展的工作，例如：提供离校的职业训练、庇护工场、宿舍等。

2. 牙齿保健：需要定期的牙科检查。一个懂得自闭症儿童心理的牙科医生和护理人员十分重要。

6. 描写孤独症儿童或其家人感受的文字

在和自闭症的孩子相处时，应该考虑到他们和其他孩子并不相同，所以应该用适合他们的方式来帮助他们。

家人：

尽量给他们简单，明确和一致的指令；

多给孩子视觉的提示和具体的例子去帮助他们理解新的概念。

帮助他们在社交场合表达自己，传达意思和交换意见；

尽量鼓励和协助他们参加社交活动，帮助他们改善社交和沟通技巧；

不要特别关注他们不正确的社交行为，可是当他们做出正确的社交行为时，我们应该加以赞赏和鼓励；

与其小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。他家长、和治疗师保持联系，互相提供有用的资料。

为防止自闭症孩子走失时因其不会表达导致路人、警察无法及时找到家长，家长应为孩子制作一个可以随身携带的联系卡，注明自己的。

人士：

如果你在社区、餐厅、公交车等公共场所遇到有尖叫、抓人等“问题行为”的自闭症孩子时，如果你愿意做一个有爱心的人，请以宽容之心待之，不要指责家长没有教好孩子。

请以合适的方式体谅、安慰和鼓励自闭症孩子的父母，因为他们正承受着巨大的心理压力，孩子的不幸不是他们的错。

相处原则

1.症患者经常利用肢体行动来反映情绪，所以与之相处须先了解其动作语言是何意义，并要有细心和耐心，探询问所表达的意思，理解他的行为。

2.自闭症孩子应以具体、感受明显、 强烈的方式，强调实用性的教材，且重复的由浅入深，并尽量将步骤划分得细小。

3.简明的指令、口语、配合表情动作，会让孩子较能接受并渐入状态。

有问题可以咨询“深圳儿童心理咨询网”，有专业的老师为你解答！！

给自闭症儿童写祝福语，应该写些什么？

58、你这样行为心理治疗及特殊教育：（主要的治疗重点）1. 一个一致的治疗。2. 尽量令自闭症儿童能明2、增加语言表达动机白对他的要求，令他对环境产生兴趣，觉得参予有意义。看着我，一定有心里话要对老师说，对吗？

自闭症属于精神疾病，和心理上的受伤有千丝万缕的联系，因而，给自闭症儿童写祝福语应该以鼓励为主。自闭症孩子自我封闭肯定是心理上某些方面受到创伤，关键是找到这个点，对孩子慢慢进行心理辅导。自闭症的儿童很需要心理治疗与心理鼓励。

给自闭症儿童的一封信

好心人遇到无人陪伴的疑似自闭症的孩子时，应立即打电话报警，等待警察到来期间尽量安抚孩子的情绪。因为孩子可能无法告诉你他叫什么名字，住在哪里，父母的电话是多少，还可能因为来到陌生的地方而出现情绪问题。他非常需要你的帮助！

要引用：在战略上1、面试了一个自闭症儿童康复中心的志愿可能对小孩子非常温柔耐心是我为数不多的优点之一了吧。要眇视它，在战术上重视它。孩子你投父母来，父母有负责照顾。训练负出很大代价治病，父母要有思想准备打持久战，困难不可怕，面对现实，一对一训练会取得成果的，从中找到乐趣。

父母有负责照顾。训练负出很大代价治病，父母要有思想准备打持久战，困难不可怕，面对现实，一对首先要帮助家长认识儿童的基本病理，发展程度及治疗方法。另外，减少家庭的压力，例如经济方面、居住方面。一训练会取得成果的，从中找到乐趣。

如何教育和自闭症的孩子？

首先，要确定孩子本身有一定的思维理解能力，并且也有基本的词汇量

遇到这种孩子是需要先了解一下孩子的内心，然后就是也需要多和孩子说话，让孩子降低防备，多和孩子交流，慢慢的孩子就会从自闭症的这个情绪当中走出来，也要鼓励孩子多开口说话。

自闭症儿童是一种神经发育障碍，他们常常面临着沟通、社交和行为方面的困难。针对这些困难，我们可以用一些暖心标语来帮助他们更好地融入。

家长一定要多陪伴孩子，一定要多陪自闭症孩子玩一些他喜欢的15、 伸出你的手，让别人幸福。玩具，一定要走进他的内心。

正面的孩子，让孩子可以和其他人接触，和其他人沟通，孩子做一些游戏，让孩子愿意融入到陌生的环境当中。