辅导员职业规划 面试 辅导员职业生涯规划发言材料

如果你当辅导员别人问你5年内的职业规划，应该怎么回答呢？

如果你当辅导员别人问你5年内的职业规划，应该怎么回答呢？ 这个还真的比较难回答哦，因为我从来不做职业规划的。未来的事还真的挺难预料的，走一步算一步吧。

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高校辅导员的职业规划是什么啊？

高校辅导员的职业规划包括自我分析，辅导员要 对自己有正确客观的评估，认识辅导员职业潜力，找到自己的职业定位；对工作进行分阶段的规划，把握每一个阶段的重点、目标、任务，提升自己的工作能力；制定短期目标和远期目标，努力向专业化、专家化的目标发展；为了达到近期和远期目标，对自己的行动进行规划。

职业规划是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。生涯设计的目的不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。

当面试时，别人问你在接下来的职业规划是什么？怎么回答比较稳妥？

就是你进去之后打算怎么发展啊，你就答说，从脚踏实地从基层做起，然后进入管理阶层，再经过努力进入公司高层。。。

HR让我谈谈我的职业规划，我到底该怎么回答

这个问题我也给别人提过，主要为了定位个人在公司的未来发展，能不能和公司共同成长，值不值得公司培养，估计你加HR的目的也大抵如此，说详细点能给你更多参考

火车司机:当别人问起你的职业时你如何回答?

火车司机的职称是：机车乘务员

机车乘务员又分机车司机与机车学习司机（副司机），以前开蒸汽机的时候还要多个司炉。

火车司机统称为：大车

应聘移动公司社群，如果考官问五年内的职业生涯规划，该怎么回答比较好?谢谢！

我也即将面临应聘，也会面临考官，没经历过，不过我觉得，自己真诚些，有自己想法，有点野心，让人家觉得你是个不错的小伙就行了

2至3年内你的职业规划是什么?商业银行从业人员应该具备哪些能力?

专业能力：对银行业务的熟悉；

沟通能力：与银行的客户打好交道；

营销能力：为银行吸引更多的新客户；

管理能力：为银行管理纷繁芜杂的事情和人；

创新能力：不断为银行的前进创造新的利润增长点。

这也是你的规划，未来就为这些能力而努力。

高校辅导员如何帮助学生做好大学四年职业规划

摘要：大学四年，是一个人的世界观、价值观及人生观形成的关键时期，而有没有一个较早的职业规划，对一个人的一生有着深远的影响。对于每一个大学生来讲，在刚进大学校门时就做好一个四年的整体学习职业规划是非常重要而且是非常有必要的。作为大学生直接的管理者和服务者的高校辅导员，应该帮助大学生做好大学四年职业规划，为大学生的未来之路打下坚实的基础。

年级大队辅导员应该怎么做？

年级大队辅导员 作为一名辅导员，他的许多工作可以说是与学生息息相关的，不仅他们对学生所实施的教育影响着学生，同时他们的言行和自身素养同样也对学生起著潜移默化的影响，因此，在学生中树立起辅导员自身的良好形象至关重要。 1、多关注辅导员工作杂志，丰富自己的教育理念。如今的许多辅导员工作杂志都是理论加案例，更加具有可读性、说服力。我们的辅导员老师应利用课余时间，多进行这方面的理论充电，并及时将有价值的经验作好摘记，每学期至少有一篇自己对于“德育或者是少先队工作”的心得体会文章。 2、全面关心学生，做到心中有学生。作为辅导员工作的物件——少先队员，不仅要从学习、生活上关心他们，更要从思想上给予他们及时的关注与疏导，尤其对于进入高年级的学生来说，这一点很重要，针对学生的思想变化及时地作好真实记录与有意分析，以便更好地因人而异地进行教育，使教育真正能够触及人心。 3、学会反思，追求工作实效性。大队辅导员也都是中队辅导员，应该在少先队工作上起到作用，我们要有以队员为本，发展和提高他们各方面能力的意识，下放权力，但又要指导使用好权力，以此来开展班级少先队工作，带动全年级队工作。 4、以晨会、班队为阵地，实施少先队教育工作。晨会课、班队课都是我们与队员进行沟通和实施教育的好阵地，辅导员老师不仅要自己有这种意识，同时也应该把这种意识渗透到其他班主任以及学生心目中，督促班主任并指导学生正常有序有效地开展好晨会和班队活动，年级内还可以组织队员到各班进行不定期的随堂观摩，促进交流，相互学习。 5、加强常规管理工作，投入德育课题研究。少先队小家务建设以及其它各项班级常规管理工作虽然琐碎，但却是我们工作的重点，我们要从小处着眼，从小处入手，在日常管理中渗透教育。6、策划开展好活动，在活动中实施教育。活动是少先队教育的灵魂，切实有效地开展好活动，是促进德育建设的有效途径。根据学校对学生提出的关于“几个常规、几个节约、几种星卡”等方面的具体要求，可以开展一系列的争创活动。首先要让中队辅导员每一阶段都要有明确的的目标，在目标指引下组织细化活动过程，形人争创，班班争创的活动氛围。要各月有各月的工作重点，各月有各月树立的少先队员标兵。7、完成学校教导处、少先队组织交付给各年级大队辅导员的固定任务，全心全意协助年级组长做好全年级学生的思想教育工作与行为常规的训练工作，主动配合组长关心全年级教师的思想、生活、与工作状况。

辅导员职业规划书

辅导员职业规划书

时间过得太快，让人猝不及防，你是否有一个清晰而精准的职业方向了呢？现在这个时候，你会有怎样的职业规划呢？我们该怎么去写职业规划呢？下面是我帮大家整理的辅导员职业规划书，仅供参考，大家一起来看看吧。

辅导员职业规划书1 一、辅导员职业生涯规划的含义

高校辅导员职业生涯管理就是辅导员和高校共同努力与协作，终实现辅导员职业生涯目标的过程。它包括两个方面的内容：一方面是辅导员实现自身的管理，即以实现其个人发展的成就化为目的，通过对个人兴趣、能力和发展目标的有效管理实现个人的发展愿景；另一方面是高校协助辅导员规划其生涯发展，即高校通过提供必要的教育、培训、轮岗机会，以及通过职级、职称等激励机制，促进员工职业生涯目标的实现。高校辅导员职业生涯管理的实质就是借鉴职业生涯管理理念，从而实现辅导员队伍职业化的发展。应该说，高校辅导员职业生涯管理的提出，是辅导员队伍发展过程中的产物。作为需要专业化水准的辅导员职业来说，高校辅导员职业生涯管理的实践，对探索辅导员职业化无疑起到了积极的作用。

二、高校辅导员队伍的职业定位

专业化是对职业或工作知识性、技术性的要求，是对该职业、工作的复杂性、创造性的肯定。随着对辅导员工作重要性和必要性的认同，辅导员队伍的壮大，以及辅导员工作的日渐成熟，辅导员作为一个岗位，其专业化的要求也随之提出，辅导员学也呼之欲出。

反观职业化的涵义，一是指职业的壁垒和标准，即从事这个行业要有一定标准和要求，需要进行资格认证；二是指长期从事这个行业、这份工作，甚至把它作为终生事业来对待。可以看出，专业化是指一个职业逐渐符合专业标准，成为专门职业的过程，更强调从业者的职业素质和职业能力；职业化是一个职业的专业性质和发展状态处于什么情况和水平，侧重于职业专业化的认同和制度确认。专业化不一定是职业化，学习了专业等相关知识，但往往并不是以之为终生职业。分工的专业化并不必然导致职业化。对辅导员而言，其职业化进程是以专业化为前提的，职业化是专业化发展水平的制度化体现，是专业化发展的一个重要方面。因此，在辅导员队伍建设中倡导的职业化，是专业化的职业化，是作为职业生涯、终生人力资本投资的事业来看待的。

目前，从辅导员职业化的定义看，辅导员队伍离职业化还有一段距离。首先，在职业壁垒和标准上，高校虽然一般都能在学历上有相应的规定，如校内一般都选留本科以上毕业生员，校外基本都引进研究生员来从事辅导员工作。但是，大部分辅导员并不具备教育学、心理学、管理学、学等多方面的知识，也未接受过系统的培训。而辅导员专业化是指辅导员要有胜任学生工作的专门的知识体系；对于分工而言，是指辅导员要有以学生工作为职业的意识和胜任这一职业要求的知识基础。所以目前辅导员专业化程度还比较低。其次，从职业化的第二层次看，由于种种原因，辅导员队伍的不稳定性还很强，愿意终生从事辅导员职业的人不多。一门职业的专业化水平高低基本对应其地位，在知识密集型的大学校园里，专业化水平很低的辅导员将很难有多大作为，对辅导员队伍的稳定影响巨大。术业无专攻，发展没前途，便不会咬定青山不放松，当然谈不上把辅导员工作作为个人事业来发展，也谈不上辅导员职业化了。

从总体来看，当前辅导员队伍建设的职业化进程，正是尝试从职业生涯发展和专业化的角度来推进，只是进度还不令人满意，离真正的职业化还有距离。因此，为了提高辅导员的专业化水平，改变辅导员队伍中普遍存在的队伍不稳定、没有归宿感、工作效能低等问题，不少高校为辅导员向“职业化”、“专业化”方向发展献计献策。上海市科教委为高校辅导员的专业化积极搭建平台，推出一系列如设立培训基地、启动资质认证、辅导员职称评审等关系辅导员队伍职业化发展的重要举措，部分高校也相应根据自己学校的特色推出一系列辅导员职业化举措，为辅导员成为专业的工作者创造条件。市教委和高校的这些举措，无疑为辅导员职业化打下了良好的基础，将辅导员队伍职业化建设往前推进了一大步，朝着“像重视业务学术骨干的选拔培养一样重视辅导员的选拔培养，像关心业务学术骨干的成长一样关心辅导员的成长”的目标，朝着职业化发展迈了一大步。

综上所述，要真正实现辅导员队伍的职业化，还需付出更多的努力，重要的是要通过引入职业生涯管理的理念，让辅导员明确自己职业发展路径。组织上不仅在辅导员的职级、岗级、培训及发展上给他们提供激励外，而且还要对辅导员的职业化提供支持和帮助，为辅导员职业化创造条件。

三、辅导员职业生涯规划的组织与实施

1、辅导员职业生涯规划的原则

在辅导员队伍建设中引进职业生涯管理的理念，首先需要掌握职业生涯规划的五个方面的原则，只有遵循这原则，才能有效地建立一支稳定的辅导员队伍，提高辅导员的职业化水平。

（1）、双赢原则。双赢是进行辅导员职业生涯规划的首要原则。即进行辅导员职业生涯规划，既要有利于辅导员自身的发展，又要兼顾学校的利益。辅导员个人发展同学校的兴旺发达是休戚与共、息息相关的，具有利益一致性。

（2）、公平性原则。公平性原则是指学校公开、公平、公正地开展职业发展规划活动，每一位辅导员有均等的机会参与学校的职业规划活动。学校在提供发展信息、提供教育培训机会、提供任职机会时都应公开其条件与标准，保持高度的透明度。

（3）、协作原则。协作原则是指在辅导员职业发展的制定和实施过程中，皆由委组织部、学生处、人事处、院系总支和辅导员共同参与、共同制定、共同实施与共同完成。

（4）、相互沟通原则。沟通对职业生涯规划非常必要。通过沟通，详尽了解辅导员的实际情况，并根据学校的需要，设置可行的职业生涯通道，可以防治管理的盲目性。通过沟通，了解辅导员在职业发展中的心理变化、新的需要与目标以及未来的打算，才能提高辅导员职业生涯管理的科学性、针对性和有效性。

（5）、动态目标原则。动态目标原则是指对职业发展规划进行全过程评价、多角度评价，让辅导员明确自己的职业发展，从而使辅导员职业化发展成为可行、有效的创新机制。及时评价并将结果反馈给有关人员，便于辅导员修正自己的规划目标，也便于学校根据辅导员调整的职业发展目标，也适时的搭建新的平台，真正为辅导员职业化提供有效的支持和帮助。

2、辅导员职业生涯规划

辅导员的职业化发展引进职业生涯管理的理念，主要是指高校要为辅导员制定切实可行的职业发展规划，明确辅导员自身的发展方向和前途，对每位辅导员进行分析与定位，帮助其确立自身在专业目标、岗位目标和职级目标等三个方面的发展轨迹，使其明确自己在学校发展不同阶段的个人定位与相应任务。学校对辅导员的职业生涯规划大致可以从以下几个方面进行：

（1）、对辅导员进行分析与定位。对辅导员的分析与定位是职业生涯规划的基础。可从两方面进行：一方面，辅导员个人评估。职业生涯规划的制定是从辅导员对自己的能力、兴趣、职业生涯需要及其目标的评估开始的。个人评估的重点是分析自己的条件，特别是个人的性格、兴趣、特长与需求等，充分考虑其与职业的匹配。可以适当借助一些心理和职业发展的专业测试软件，帮助自己进行定位分析。另一方面是组织对辅导员的评估。学校对辅导员的评估是为了确定辅导员的职业生涯目标是否现实。这需要委组织部、人事处、学院总支和学生处几方面的共同参与。具体可以通过辅导员撰写的自传、24小时日记（记录一个工作日和一个非工作日的活动）、生活方式描述，志趣考察、价值观研究、工作考核等几方面进行评估，来确定辅导员的职业倾向及基本能力。

（2）、帮助辅导员确立职业发展的方向与目标。主要包括确立专业目标、岗位目标和职级目标，以及职业发展路线的选择两个方面的内容。职业发展路线的选择在后面将祥述；这里主要从组织的角度来谈目标定位。

坚定的目标是成功的首要原则。职业目标的选择正确与否，直接关系到人生事业的成功与失败。据统计，在选错职业目标的人当中，有80%的人在事业上是失败者。辅导员在设定自我发展目标与开发时，首先要注意使个人的目标与学校的目标相配合。一方面，辅导员要根据学校的现状、发展趋势与发展规划，明确学校的发展目标；通过对学校环境、环境、经济环境等有关问题的分析与探讨，弄清环境对职业发展的作用、影响及要求；并据此分析不同时期学校的职业发展规划与职位需求。另一方面，学校人事部门要及时为辅导员提供工作分析资料、工作描述、学校职业发展规划与职位需求，宣传办学理念、人力资源开发的策略等。

在此基础上，充分结合辅导员职业周期的特点，根据辅导员工作的年限及工作情况，通过学校与辅导员的双向交流与沟通，在达成一致意见的基础上，确定其专业目标、岗位目标和职级目标。目标设定可以按远期、中期、短期来进行，对短期目标还需要分解成一系列具体的、明确的小目标。这样将有利于一步一步地实现每一阶段的目标。

辅导员职业规划书2 辅导员的压力，往往不是自己缺乏能力，而是没有找到自身能力与适宜工作的契合点。辅导员的职业规划包括自我分析，辅导员要 对自己有正确客观的评估，认识辅导员职业潜力，找到自己的职业定位;对工作进行分阶段的规划，把握每一个阶段的重点、目标、任务，提升自己的工作能力;制定短期目标和远期目标，努力向专业化、专家化的目标发展;为了达到近期和远期目标，对自己的行动进行规划。

职业生涯规划是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。生涯设计的目的不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。

辅导员的压力，往往不是自己缺乏能力，面是没有找到自身能力与适宜工作的契合点。一些辅导员对于工作的压力，没有做系统的、细致的思考，有时候压力过去了就过去了，甚至只是将辅导员职业当成是“权宜职业”，并未对自己的职业生涯作出规划，会有“做一天和尚敲一天钟”的思想，等待机会来找自己。因此，辅导员职业潜力，找到自己的职业定位cf工作进行分阶段的规划，把握每一个阶段的重点、目标、任务，提升自己的工作能力;制定短期目标和远期目标，努力向专业化、专家化的目标发展;为了达到近期和远期目标，对自己的行动进行规划。

一、自我分析，正确客观地认识和评价自己，确定适合自己的职业发展目标

高校辅导员首先应该进自我分析，比如“我想干什么，我能干什么，我现在在干什么，我将来要干什么?”“自己对学生思想教育和日常管理工作有没有兴趣，自己想不想为教育事业而奋斗?”等等。要认真分析自己的性格、志趣、自身具有的`知识与技能等来识别自己的优势与劣势，兴趣是否能够培养，知识和技能能不能通过学习积累提高等等，从而确定自己是否适合高校辅导员这个职业。如果你认为自己适合高校辅导员这个职业，就要确定发展目标，即成为“教育者”而不是“事务管理者”。如果没有明达的职业发展目标定位，职业发展规划将难以顺利实现。

二、认清职业生涯的分期，明确职业生涯规划的阶段任务

不同的职业生涯分期，职业生涯的规划策略是不同的：

(1)20～30岁是职业前期，又称为职业生涯的青春期，这个阶段以学习、了解、锻炼为主，掌握基础知识、养成良好的工作态度和习惯，结识对自己重要的人。(2)30~40岁是立业期，目标是增长专业技能、知识，找到自己的职业优势，建立自己的支持网络，争取职务轮换、增长才干的机会 。

(3)40～50岁是职业成熟期，主要任务是创新发展，深度多元化的发展。

(4)55岁以后是职业后期，以了解新信息，确认和培养新人，退休后的生活。

目前高校的辅导员以20～40岁的为主，其中大部分是年轻的辅导员。因此，在职业生涯的规划中，不同年龄阶段的辅导员，规划的重点也不同，比如刚刚任职的辅导员，很多人并不真正了解该职业，因此规划重点是学习，学会处理日常工作和所遇到的各种麻烦，培养职业兴趣，建立良好的人际关系;工作3～5年后，辅导员的职业会逐渐转向稳定期，这一时期是辅导员生涯的主体时期，这是辅导员已经基本熟悉各项基本工作，开始承担其他方面的工作，因此，这一阶段找到自己的职业优势，比如学生心理辅导工作、建团建工作、其他各项培训工作等，确定自己能够承担的专项和等;但是对辅导员来说，职业周期的阶段不是一成不变，应该根据每个人的`实际情况做好自己每个阶段的规划重点。

三、制定切实可行的措施，提升工作能力，实现自己的职业发展目标

辅导员职业发展目标言有近期和远期的目标，近期目标指的是做好目前的工作，掌握目前工作的方法和技能辅导员的远期目标是努力向专业化、专家化的发展。“专业化”是指必须明确该职业应该具备的基本素质、基本技能，完善知识结构，掌握职业技能。有学者对辅导员应具备的专业知识和技能做过归纳：专业化的辅导员的知识结构体系包括本体学科知识、基础学科知识、应用学科知识、相关学科知识和背景学科知识。本体学科知识即思想教育学知识，基础学科知识指主义理论知识，应用学科知识是辅导员工作实践中常用的演讲、写作、调查等作性知识，相关学科知识则包括教育学、心理学等相关背景知识。专业化的辅导员应具备的职业技能结构包括语言文字表达能力与信息获取能力、组织协调能力、调查研究能力、创造能力。高校辅导员需将目标进行分解，制定出较为详细的分时间段的与行动措施。“专家化”是指“行行出状元”，辅导员不应将此职业当作过渡性的职业，要长期从事此项工作，把辅导员工作作为一门科学深入研究，不断实践，逐步深化，力争成为这个方面的专家。

四、监督自己的行动，并不断修正和完善自己的职业发展规划

高校辅导员在实话职业发展规划的过程中需要将长远目标分解成具体目标，要达到具体的目标自己需要学习什么内容，参加何种培训等，并付之于行动，并对自己的行为进行和调整，并及时总结经验与教训，修正不适合的职业发展目标，然后进入下一步的职业发展规划中。当发现不能实现自己既定职业发展目标时，应该首先与学校的内部成员沟通，并通过转换职位等解决问题。这样可以节省重新寻找适合自己的工作所需要花费的时间与精力，并且能够继续享用自己已经建立的良好沟通网络。辅导员职业发展或个人发展终出路不一定是流向教学岗位做专职教师，也不一定是流向行政岗位做，而是要努力成为专家型的教育者。

辅导员职业规划书3 作为一名工作时间不长的英语教师，我认为有必要对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展。我虽然能达到一些必要的工作要求，但在教学时还是认为离一个合格教师的要求很远，在课堂教学上还是会出现一些错，不能那么的得心应手。侥幸的是我还年轻，能吃苦、有上进心。在未来的三年里我对自己制定的总目标是：

一、勤于学习，自我成长

教师们都有同感 ：“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。”当今知识“爆炸”的时代，需要教师争分夺秒地学习。

：努力学习新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。做到既要教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。

第二：上课要明确教学目标，把握重、难点进行教学。课后对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验。勤于实践，不断自我反思.

第三：平时教学中注重自己文学素养的提高，如要多读好书和多练字等等。勤于向各教师请教相关方面的知识，以达到从全方位的提高。

二、勤于学习，提高教学水平

教师的任务不仅要使学生掌握科学知识、技能，培养和发展学生的智力和体力;而且要使学生养成文明的行为，良好的习惯，具有高尚的情，坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己学习做到以下几点：

1、教育感染力。用心灵去教育学生，用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚，我主张的是情感教育。经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。

2、因材施教的能力。不管是技能学习上还是品德上，学生与学生之间总有异，善于发现学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，鼓舞他们前进。

3、完善课堂教学的能力。在一次又一次的实践中学会如何完成课堂教学任务，如何控制时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的掌握技能和理论知识。

三、勤于教学理论及教学研究

1、积极努力学习专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思。工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。平时也要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多写、多练。

2、积极主动进行教学研究。

四、具体规划

年：通过自己的努力学习,使自己在教学上教得有趣、灵活，能让学生喜欢我的课。尽量在学生心目中树立自己良好的形象。

第二年：通过不断的学习, 做到教得扎实、教得灵活,使自己能灵活驾驭教材。

第三年：

1.达到学校所提出自己所教学科的各项要求。

2.在教学中形成师生关系、和谐。形成“向学生学习，师生共同进步”的德育互动的模式。

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高校辅导员考试的笔试和面试都有哪些内容？

高校辅导员考试分为笔试和面试两部分。

首先，笔试部分主要包括：行测、的基本知识、校史、关于学生思想工作的相关文件、案例分析诸如突发的处理等。

其次，面试部分包括：自我介绍如为什么选择做辅导员，你具备哪些竞争优势，上岗后如何展开工作等。

后，不同学校的高校辅导员的笔试考试内容考试也不一样，有的参照，即考试内容为行测和申论，有的也考教育学和心理学。

高校辅导员是在高校中的老师。

1952年，提出要在高校设立辅导员。

1953年清华大学、大学向当时的提出试点请求（尤其是清华蒋南翔）； 此后，不少高校建立了辅导员制度，主要做工作，是学生的“领路人” 。

复旦大学1998年成立青年研究中心，鼓励辅导员结合学生工作实践进行科学研究，提出“创新型辅导员”的培养理念，该校《辅导员工作职责条例》中规定，专职辅导员每年至少撰写1篇思想教育论文，辅导员每2年至少撰写1篇思想教育论文。

每个学校的不一样，有以下方面需要注意：1、时政题：比如问你神州飞天的三个人物是（需要你填出名字），内容、注意核心价值体系内容。。等等，多关注下时事，比如当下伦敦奥运会。。。

2、选择题（根据你考学校的性质设定，你要了解这个学校的校训校风，专业等）

3、辅导员的基本知识。比如辅导员的职能。高校辅导员工作职责。可以参照2004年、2006年出台的文件。另外24号文件需要好好看看。

4、大学生的一些基本问题，你要知道怎么处理，问答题一般都是这个。在考试的时候大家都会答对一些，但是你要是事先准备，还要有些理论在里边，改题的老师便会眼前一亮。比如，怎么评定学生奖学金、怎么要认定学生干部，怎么处理与学生干部的关系、怎样写一篇军训动员稿。。。。这些都是需要注意的。

高校辅导员面试技巧

高校辅导员面试有哪些技巧?下面是由整理的高校辅导员面试技巧，欢迎阅读。更多相关高校辅导员面试技巧，请关注本栏目。

【高校辅导员面试技巧】

1、对辅导员工作的热爱

这一点是任何面试应聘的要求，如果在不喜欢的岗位上长期工作，你不开心，你的用工单位也不会从中有所收获。但是用人单位不会直接问你这个问题，他会侧面问你：对工作性质的了解，对职责的了解，对困难的了解，对于自身优势的了解。只有你在非常关心熟悉这个行业、单位、岗位的情况下，你才能从容回答以上问题，而关心这些细枝末节的朋友，自然因为喜欢、因为重视所以了解。

辅导员岗位的定位：高校德育教育的阵地、学校与学生沟通的桥梁、学生综合素质培养的启蒙教师、就业的引航人……

辅导员工作的艰辛和职责：不要以学生角度去看，傻乎乎地讲这份工作很轻松，事实并非如此!!!学生建、日常事务处理、系部活动、形势政策授课、实践指导、学生综合管理能力培养、大型活动、社团组织协调等等，忙得你喘不过气。

自身优势：刚毕业与学生有亲和力、学生员or支部经历了解建工作流程、班干部经历有助于组织开展活动、专业特长如能歌善舞……

2、对应聘单位的了解程度

了解单位近年来的招生就业情况，专业优势。

了解学校情况途径：主页查找、百度搜索、熟人介绍、主动出击(当初我就是厚着脸皮和陌生门卫攀谈数小时了解到学校历年的录用新人条件和待遇等重要问题，大家不妨试试!)

3、个人转型

心态转变，从学生到老师，保证学生利益同时处理学校利益的关系。

面试当天，你准备好一切相关信息前提下，首先要克服心理恐惧紧张，要相信自己是强的。语言简炼，不要复述经历，上全有，抓重点，为什么来，凭什么来，就好ok了。在具体问题回答时，宜粗不宜细，越细节回答越露马脚。

特别是回答突发处置时，冷静回答，不要意气用事，站在学校角度思考问题才是一名员工应该做的!发生类似事情首先要缓解矛盾，及时上报，征求处理意见。

形象转变，言谈举止、衣着打扮，亲近学生但不失威信。

面试前注意着装，辅导员工作不需要西装笔挺或者标准off型头，太庄重与工作不匹配，但是也不能太随意，作为教师岗位的一种，要有一定的威严感，特别是刚踏出校门的年轻人，如果穿着西哈，如何让学生肃然起敬?也对不起面试中老人考官审美眼光。建议男生可以着休闲西装、牛仔裤加休闲皮鞋搭配，女生可以淑女装加淡妆、中跟皮鞋搭配。

【高校辅导员面试自我介绍】

1、基本信息

2、在校期间的表现 ：学习成绩：连续两年获得一等奖学金

学术科研：协助导师研究课题、自科基金课题

学生工作：担任学校研究生会：承办江西省大型活动

负责校内研究生各项活动

研究生处：建、三助、涉外交流、三下乡

撰写会议材料，担任文字我

能力得到提升：上行下达的执行能力(、老师交办的任务按时完成，定期汇报)

沟通协调能力(同学、研究生会成员)

对事物和活动的组织和控制能力，大局观念(期末复习和大型活动冲突)

3、性格特点 ：接受能力比较强，学东西比较快

有女生的耐心、细心、灵活

有男生的大气、沉稳、魄力

【职业生涯规划的目标】

1、在高校从事行政工作，尽快适应和胜任

2、根据工作情况明确职业发展需要具备的条件，有针对性的提高自己

3、当学校需要我从事其他工作的时候，服从安排

学生工作的重要环节：

1、思想的

2、综治维稳

3、学风建设

4、实践能力培养

5、就业和创业指导

6、学生会和社团

7、学生日常生活的管理

8、学生工作无小事

为什么要做辅导员

1、在高校从事行政工作是我的职业目标

2、为了这个目标已经在学生时代做了大量的准备工作

3、经过6年的锻炼，各方面的能力和特点能够胜任这份工作

竞争的优势是什么

1、热情和感(本科和研究生阶段学生工作的经历证明我热爱学生工作)

2、经验优势(经历过学生工作的各个层次和位置，比较熟悉)

3、性格优势(兼具女生的细致灵活和男生的沉稳魄力)

4、能力优势(执行、组织、协调、控制)

辅导员工作的意义和重要性

1、大学生思想教育的线

2、学校的发展过程中，辅导员要承担大量细致的日常工作

3、学校和学生的桥梁

4、学生培养的重要力量

【如何做好高校建工作】

1、按照程序严格考核和发展员

2、吸收和发展学生加入组织

3、通过各种方式(组织生活会、其他活动)加强组织凝聚力

4、发挥员先锋模范作用，团结关心群众同学

辅导员应该具备的素质

1、素质：坚定地立场

2、业务素质：对和方针政策的了解和掌握

对大学生行为和心理特点的了解和掌握

对日常工作熟悉和快速处理的工作效率

3、心理素质过硬，能够处理繁琐的事物和突发

4、心和使命感

现在大学生的思想和行为特点

1、个性鲜明、果敢自信，但过于自我

2、知识面广、事业开放，但实践动手能力较弱

3、智商偏高、情感早熟，但依赖性较强

4、好奇心强、勇于挑战，但抗挫折能力较

针对以上特点，如何开展大学生的思想工作

【辅导员的职责是什么】

1、帮助学生树立正确的价值观念和远大理想

2、帮助学生养成良好的道德品质(谈心，提高学生各方面的能力，成才、交友、健康生活)

3、了解思想状况，教育、化解矛盾，处理突发，确保校园安全稳定

4、困难学生资助，组织勤工助学

5、就业指导和服务(信息服务、择业观念)

6、以班级为基础，发挥班集体在思政教育中的组织力量

7、组织协调其他教工共同做好经常性思政工作

8、指导支部和班委会建设

9、心理健康

10、学生会和社团等学生组织

11、学风

12、建

如何做好辅导员工作

1、努力提高自身的思想修养水平

2、深入了解当代大学生行为和思想的动态和规律

3、工作方式：做学生的

抓好两个学生群体：学生干部、员

与学生家长保持沟通交流

合理利用新媒体(微博、QQ等)

4、工作中注意的细节：勤记录、勤创新

结合自己的专业特色

1、人力资源管理

2、对人的性格特征和行为特征有一定的了解，有助于因材施教

3、学生管理过程中运用管理学相关知识

4、知识可用来帮助和指导学生就业(制作、面试技巧等)

5、其他在实践中进行摸索，不断学习和提高

【如何应对突发】

突发：学生宿舍着火怎么办?

1、事中：组织学生安全逃离

2、做好记录

3、及时向直属汇报

4、事后：安抚学生情绪，留意学生思想和行为有无异样

5、对学生进行心理疏导，避免后续不良情况的出现

6、配合相关部门对进行调查处理

7、总结经过，对全体学生进行安全教育

8、如出现伤亡情况，安抚家长，避免事态恶化

突发：学生沉迷网络怎么办?

1、侧面了解学生具体情况(家庭背景、学习情况、生活现状等)

2、以朋友的身份与学生谈心交流，学生树立积极的人生观和价值观

3、强调就业形势和家庭，学生努力学习

4、鼓励学生参加学生活动，转移注意力

5、安排员、学生干部留意该学生的动向

6、与家长联系，沟通和交流，共同负起教育学生的

7、预防在先，对学生进行积极，防止此类的再次发生

突发：学生打架闹矛盾怎么办?

1、如有受伤，时间送往医院

2、向双方当事人了解事情的始末，进行积极地调解

3、侧面了解事情的起因和经过，结合当事人的说法作出判断(作好记录)

4、以老师的身份，对中有错的当事人进行批评教育

5、以朋友的身份，对学生进行开导，杜绝再次发生

6、情况较为的，向直属上级汇报

7、在需要时，配合相关部门对时间进行调查和处理

突发：学生怎么办?

1、对学生进行批评教育

2、对其他学生的教育和警示

3、日常工作中注意对学生进行诚信教育，特别是考前要大力提倡城市应考

4、班干部、员的模范带头作用

【辅导员和学生应该是什么关系】

1、亦师亦友

2、师：价值观念、道德品质、思想教育、就业创业指导、学风、建

3、友：心理健康、学生发展、困难资助、勤工助学、日常生活

学校的学风建设存在什么问题，如何改进?

1、学习目的不明确，态度不端正，存在两极分化，大部分刻苦上进，小部分懒散懈怠

2、学习方法不得当，学习处于被动接受、较为盲目，缺少主动学习

3、不能较好处理学习与生活、工作等方面的关系

1、树立正确的学习观念，明确目的，找准目标

2、教会学生寻找适合自己的学习方法，合理安排学习与生活、工作之间的关系

3、学生干部、员的带动作用

4、树立典型，物质激励和精神激励双管齐下

5、建立预警机制，与家长沟通合作

学校的建工作存在什么问题，如何改进?

1、重数量，质量把关还需加强

2、重使用，培养教育力度尙轻

3、没有严格把握入的标准

4、对员的不足

1、严格把关，重视入程序和标准

2、努力提高员的思想修养和业务水平

3、加强对员的

4、加强支部建设，增强基层支部的战斗力

应聘大学辅导员物业管理岗，面试时问职业规划该怎么说？？ (如题直接回答，别答非所问)

当应聘大学辅导员物业管理岗位时，以下是一份可能的职业规划范文供您参考：

尊敬的面试官，非常感谢您提供这个机会让我向您介绍我的职业规划。作为一名应聘大学辅导员物业管理岗位的求职者，我的职业规划如下：

首先，我希望成为一名的大学辅导员。在这个岗位上，我能够与大学生们密切接触，并在他们的学术和人生发展中起到积极的指导作用。通过这个岗位，我可以将自己的知识和经验传授给更多的年轻人，并帮助他们实现自己的个人目标。

其次，我希望在物业管理方面取得重要进展。作为一名大学辅导员物业管理岗位的工作者，我将有机会了解和掌握校园内各种设施和设备的运营和维护，同时还需关注与学生相关的安全、卫生等问题。在这个过程中，我希望自己可以具备更多的专业技能和经验，以便更好地服务于学生和学校。

为了实现这些职业目标，我参加一些与大学辅导员和物业管理相关的培训或课程，不断提升自己的专业技能和知识。同时，我也会积极寻找机会参与校园物业管理的实践工作，积累实践经验并提升自己的能力。

我的优势之一是我在大学教育领域已经有了一定的经验和专业知识。我熟悉大学生活和大学文化，也熟悉大学辅导员的工作内容和职责。此外，我有丰富的沟通技巧和团队合作经验，这将使我更好地适应这个岗位。

后，我相信我未来的职业发展需要不断地学习和成长。我将继续寻找机会深入了解大学辅导员和物业管理领域的新动态和趋势，不断提高自己的专业水平和能力，以达到自己的职业目标。

以上就是我的职业规划，希望能够得到您的认可，并为学校和学生做出贡献。

可以说自己在物业当中的职业规划就是先做到普通的位置，然后再通过自己的努力上升到职业，然后在物业当中发挥出自己的实力，这是自己规划当中的一种目标，希望能够尽快的去实现。

点就是进入公司之后的学习。对自己特长的发挥和对公司或是企业作出的贡献。以及非常希望在公司中不断的积累经验，不断的摸爬滚打。后成为一个对公司作出重大贡献的人。还有另外一点，对于面试官来说，他对你职业规划的题目。可能是醉翁之意不在酒。因为他不一定真真实实的关注你的规划。而是在通过这些问题中。对你的职场的表达反应能力做出一个简单的判断。

要想面试成功，就要全方面了解面试官所考核的内容。我们可以换位思考，如果让你作为面试官。你会想提问求职者什么问题？根据某项调查结果显示，面试官的问题一定包括以下这几个。所求职人对自我定位以及对岗位的了解。还有就是求职人的各项能力包括反映语言逻辑等方面的。

对于刚刚毕业的求职人来说。他们往往工作经验不够。对自己的认知也不足。很多的想法都不够完善和成熟。所以让他们讲清楚职业规划。其实是挺难的。所以在一些面试场合中，求职人所说的到底是什么，其实是不重要的。而他们到底是怎么说的，这才是重要的。

所以我们在面试的过程当中，尽可能的如实回答问题，做足充分的准备，在谈到规划。可以和所面试公司的现状相结合。灵活运用。

只有礼貌的去回答面试官提出的问题，展现出一种良好的素质，才能给对方带来良好的印象。

可以考虑从以下几个方面回答：

长期规划：可以表达您希望在该岗位上工作长达多年，并在此期间提升自己的专业技能和管理能力，以为学生和物业业主提供更好的服务。

短期规划：可以强调您对该岗位的兴趣和热情，并表达您愿意积极学习和适应工作环境，快速融入团队，尽快成为一名的大学辅导员和物业管理人员。

职业发展目标：可以分享您希望在未来几年内实现的职业目标和，例如提升到更高的管理职位、获得专业资格认证等。

职业价值观：可以强调您对职业道德和职业感的重视，以及您希望通过自己的工作为学生和物业业主提供佳的服务和支持，为做出贡献。

当面试官问到职业规划时，您可以首先表达对该职位的热情和兴趣，强调自己在这个领域的经验和技能，并且可以提出自己未来的发展，比如加强业务能力的学习，深入理解物业管理领域的趋势和变化，掌握相关工具和技术等等。此外，您还可以强调自己的职业目标，比如成为一名专业的物业管理专家或者担任更高级别的管理职位。后，您可以强调自己的适应能力和学习能力，并表示愿意在该职位上发挥自己的优势，不断学习和成长。

，告诉面试官，你的专业，爱好，特长，你擅长什么，你有什么缺点。

第二，告诉面试官，你想选择物业管理岗位的技术，还是运营，还是预算，还是绿化等等的方面的工作。

第三，告诉面试官，你在物业管理岗位中擅长哪个岗位，能做到什么地步。或者可以说说自己的经历，的成就。

第四，告诉面试官，就目前的物业现状，你能有什么打算，有哪些建议和努力的方向，能做到什么程度。

第五，告诉面试官，你自己的职业期望，有什么样的规划，简单的说就是自己的想法，比如技术方面发展，还是管理方面，能承担一个部门的管理，期望的高度等等。

我的职业规划是以物业管理岗位作为起点，通过不断地学习、实践和提升，终达到一定的能力水平，成为一名具备多面手能力的物业高级管理人员。在此之前，我会通过不断接受相关培训课程、参加行业交流会以及阅读行业领先的书籍来扩大对物业行业的了解；同时也会选择有利于提升能力水平的机会去实践。总之，通过不断学习、实践以及提升能力水平，我希望将来能够成就一番事业。

作为一名应聘大学辅导员物业管理岗位的申请者，我的职业规划是在该职位中获得全面的经验和知识，并为学生提供的服务和支持。同时，我也希望在未来能够在物业管理领域获得更高级别的职位和更广阔的发展机会。为此，我会持续学习和提升自己的专业技能，加强与同事和学生之间的沟通，建立良好的人际关系，并不断寻求进步和成长的机会。

应聘大学辅导员物业管理岗，面试时问为什么选这个岗位，怎么回答？？ (如题直接回答，别答非所问)

应聘大学辅导员物业管理岗时，面试官问为什么选择这个岗位，可以这样回答：

我选择应聘大学辅导员物业管理岗的原因有三：

首先，我非常喜欢和年轻人一起工作。作为一名辅导员，我可以帮助学生解决各种问题，包括学习、生活和职业规划等方面。同时，我也可以向学生传授我的经验和知识，帮助他们成长为更的人才。

其次，我对物业管理工作有浓厚的兴趣。大学物业管理工作涉及到很多方面，如安全管理、设备维护、环境卫生等，这些都需要细心、耐心和心。我有相关工作经验，熟悉物业管理的各项业务，并且具备较强的组织协调能力和应变能力，相信我能够胜任这个岗位。

后，大学辅导员物业管理岗是一个非常有意义的职位。大学是一个年轻人成长的重要阶段，我希望通过我的工作，为学生提供一个温馨、舒适、安全的学习和生活环境，为他们的成长助力。

以上就是我的回答，谢谢。

回答一：我选择应聘大学辅导员物业管理岗位，是因为我对大学教育和学生事务工作有着浓厚的兴趣和热情，同时也对物业管理方面有一定的了解和经验。我相信这个岗位可以给我提供一个充满挑战和发展机会的平台，让我能够更好地发挥自己的专业能力和管理经验，为学生和大学提供更好的服务和支持。我相信我可以在这个岗位上做出积极的贡献，同时也能够不断地学习和成长。

从雇主的角度来看，我选择应聘大学辅导员物业管理岗位，主要是因为我相信我具备这个岗位所需要的专业技能和工作经验，能够胜任这个岗位的工作。此外，我对这个岗位也有着浓厚的兴趣和热情，我相信这种兴趣和热情能够让我在工作中不断提升自己的专业能力，为学校和学生提供优质的服务和管理，从而为学校创造更大的价值。

从受聘者的角度来看，我选择应聘大学辅导员物业管理岗位，主要是因为我相信这个岗位能够给我提供一个有意义的工作平台，让我能够在工作中不断提升自己的专业能力，并为学校和学生做出自己的贡献。此外，我对这个岗位也有着浓厚的兴趣和热情，我相信这种兴趣和热情能够让我在工作中更加投入和积极，提高工作效率和质量，并获得更大的职业发展机会和提升空间。

作为一名大学辅导员，我钟情于服务大学生，助力他们发挥出的潜力，物业管理岗正是一个可以充分发挥我管理能力及服务能力的职位；我熟悉大学学生的思维方式和学习习惯，能够换位思考，准确理解大学生的期待；此外，我还熟悉和本学校的物业管理相关政策，能够有效地开展物业管理工作，为大学学生提供优质的学习和生活环境。

直接回答，因为我很想并且很需要这个岗位。