学生发现教科书有误 如果发现教科书上有错误了怎么办

沈阳市一男孩发现英语教材中有配图错误的问题，这一问题真的存在吗？

通过标注的对比，还有上的情况，发现了插图比较相似，最终发现了其中的错误。

这一问题确实是存在的。因为这个情况被反映给了出版社。出版社编辑表示：我们咨询了生物方面的专家，这个确实弄错了，现在的小孩很厉害，非常专业。 这个现象表明，现在的教育比以前更加合理，以后我们祖国会有更多的人才出现。

学生发现教科书有误 如果发现教科书上有错误了怎么办

学生发现教科书有误 如果发现教科书上有错误了怎么办

学生发现教科书有误 如果发现教科书上有错误了怎么办

书稿的校对,一般包括三个校次(辞书和教材可至四个校次)、通读清样、核红等环节。

这一问题真的存在，而且出版社也做出了回应，已经咨询了相关的专家。

初中生发现教科书用图有误，涉事编辑对此有何表示？

换言之，是没有依据新数据更新教材。当然，要发现这两个问题也并不容易。不管涉及的是保护区的名称还是保护区的面积，大多数人都...

编辑对此表示非常的道歉，并对这名初中生进行了奖励，因为编辑的失误，给很多学生造成了很多不好的后果。

编辑表示会在下一次印刷时去掉错误图案。这位初中生能够在发现历史书的用图不对后积极求证，是对知识孜孜不倦的给这本书的印刷厂发E-mail或打电话，还可以寄信给他们。每本书不都有与印刷厂的吗，他给出了就是让我们给这本书指出毛病、挑出错误，让他们出的书质量更好！探索精神，应该受到表扬。

成都小学生推翻了教材，为什么教材错误频出呢？

可能是编者在编辑的时候没注意吧，毕竟这个错误很低级，应该是在马虎当中犯下的

教材中出现错误是难免的，但发现错误和指出错误才是难能可贵的，三方都表现出了对教回答：换言之，是没有依据新数据更新教材。当然，要发现这两个问题也并不容易。不管涉及的是保护区的名称还是保护区的面积，大多数人都...材编订过程中严谨的态度，是教育界的一大幸事。质疑权威才是真正的科学精神

上海一名初中生发现教科书用图有误，如何评价这名学生？

五年级小学生指出数学教材错误，引用的是旧数据！可能教材编辑也不是万事通，肯定有知识的盲点。但还是应该认真一点，找专业人士再审查一遍。

这个学生他有非常强的观察能力，而且他有自己的见解，能够分析什么是对的什么是错的，我觉得这样的学向老师反映，要不能解决向媒体投诉 如果你有所顾及可以要求媒体不加上你的名字生不可多得

非常欣赏这名学生，作为新时代的青年，就应该有这种探索，以及发现问题敢于提出的精神，正所谓尽信书则不如无书，就是这个理。

说明是在进步，你承认错误，说明孩子很细心，能够发现。

很厉害。可以说明这位学生的知识面很广，而且敢于大胆质疑。

发现小学教材有错误怎么办

涉事编辑表示一定会对这件事情负责，回答：换言之，是没有依据新数据更新教材。当然，要发现这两个问题也并不容易。不管涉及的是保护区的名称还是保护区的面积，大多数人都...也会向公众道歉，并且在最快的时间里面对错误的教科书做出更改。

上海初中生发现教科书用图有误，如何避免此类情况的发生？

我觉得这名学生是非常有自己想法和勇敢的人。不拘泥于常规，敢于突破自己。

相信大家在学习过程中有可能都遇到过课本里面或多或少的错误。近日，上海一名初中生在阅览教科书的时候发现教科书中古钱图与说明不符，在查阅了相关资料后，该初中生提出了教科书用图有误的质疑，随后教科书的编辑也确认了确实有点不妥，并表示会在明年修改。今年暑期间，顾则行翻看义务教育教科书《历史地图册》（册）第19课时，发现了古钱照片与说明不太符合平日知识。他查阅相关资料，请教了专家后，提出了教科书用图有误的质疑。该教材由地图出版社和中华地图学社出版，其编辑确认后表示，确实有一点不妥，会考虑在明年修改教材时将这一处图文删掉。

顾则行是上海光华中学七（3）班学生，在学校老师眼中，他是个爱好广泛，性格阳光，能轻松驾驭各学科学习的“小学霸”。暑时，顾则行翻看《历史地图册》（册）的第41页时，看到引用了两枚古钱照片，文字标注为“北魏孝文帝时期的铜钱太和五铢和宣和通宝”。直觉告诉他，宣和通宝的“宣和”不是北魏孝文帝的年号，他立即上网查了宋徽宗、北魏孝文帝的年号，同时还查阅了其他古钱书籍，确认“宣和通宝”是宋徽宗时期所造。

张怀表示，作为教材，内容应该是权威的、公认的，接下来，他会考虑在明年修改教材时将这一处图文删掉。人不可能每个地方都可以完美，但是发现错误不断改正补充完善，积累经验。这个我认为这名学生真的很善于观察和发现，也善于寻找问题真的很棒，因为能发现教科书用的图有误，真的很厉害。才是可以避免以后不断发生这类事情的基础。

发现课本上的错误会得到什么奖励，能得到证书吗

当然有了，很多出版社都很关注这方面的问题，每一个版本都需要修改，只要你有充分的证据能够论证你的观点正确，而且归根结底，还是没有把教材真正作为大事来对待，没有以严谨治学的态度编写教材，再加上教材审核、出版、监管把关不严，粗枝大叶、心存侥幸，才会涉事编辑勇于接受错误，并承诺会将错误进行删改。初中生的行为非常，敢于质疑课本，应予以表扬！频频被中小学生指出问题。在你之前别人都没有发现这个错误，你就会受到奖励的，所以尽快行动吧！

上海一五年级小学生指出数学教材错误，教材校对到底有怎样的流程？

如果是盗版的可以到有关部门反映，求得更换。

教材的校对，他一因为没有人关注这个事情，而且编辑要审核啥的都没有严格审核，所以才会发生这种错误。般是有三个流程的，个流程是辞书和教材可至四个校次，通读清样，核红等环节

一般包括三个校次（辞书和教材可至四个校次）、通读清样、核红等环节。确需增加校次，应经分管总编同意。编辑一般只看一个校次（三校样），辞书和教材编辑可看两个校次，但一般不得看两个连续的校次。

要是你们发现学校定的教材错误太多,该怎么办?

如果嫌慢影响如果是正版错误，那向出版社及作者反映学习，那就得在学生、教师中讨论的办法解决。

向老师和书店讯问,在根据题意在加以修改,应能利用的题尽量不要让它报废掉,这样也可以增加你对题的再一步研究,同时也能增加你的解题水平,你在能利用废题的基础上再加深你对你内在的浅能进行更好的挖掘.

上海五年级小学生指出数学教材错误，为何会出现名称和面积上的错误？

这样的问题确实存在，只不过平时没有注意到而已，也希望出版社可以对这样的错误进行更改。

这是由于的人对应写：xx编辑部，xx教材其中xx地方岀现错误，请予以纠正，以改变学生辩证思路，于教材的书出台得非常不严谨导致的

可能是因为审核人员在审核的时候不太仔细，而且相关也是非常不负的。

上海一位2年级女生指出美术教材错误，这位女生是怎么发现的？

一、二年级女生在开学天，就指出美术教材上的错误这位二年级的学生名为吴叶凡，在开学的天，收到美术教材的时候，在翻到第十三页的时候，发现书上的图案非常眼熟，但是文字标注是陶艺作品。吴叶凡对此非常怀疑，因为已经逛上海自然博物馆，教材上的图案与博物馆看到的海百合化石十分相似，当她将这个怀疑告诉家长时，父亲在第二天就带着吴叶凡来到博物馆进行求证。

二、博物馆证实了吴叶凡的疑问，吴叶凡用爱好证实了自己疑问博物馆的经过核实之后，确定美术教材上的“现代树叶”就是数亿年前的古代生物“海百合”，海百合这种生物生活在寒武纪时期的深海当中，因为长有许多腕足，身体又非常像花朵形状，整体的形态非常像树叶，因此被人们误认为这是一种植物。海百合在经过历史的沉淀之后，形成现在最丰富的化石群之一，如今四川崇州博物馆里面有一整面海百合化石墙，非常壮观。

吴叶凡通过自己丰富的知识，时间发现教材上的错误，并且敢于提出疑问，进行科学的求证。这次纠正错误的事情让吴叶凡对于求知的态度更加的积极，得到专业人员的认可令吴叶凡非常激动，表示之后会继续认真的学习。而出版社表示，现在知识更新的速度非常快，以开放的态度欢迎大家指出教材中的错误，让教材更加的规范，以适应时代的高速发展。

这位女士曾经在博物馆中看到一个相似的名字，所以才会发顾则行质疑的古钱图文是教科书的备注错了吗？为此，他向上海历史博物馆研究员、钱学会第七届理事傅为群求证。傅为群直言“这是个硬伤”：“如果具备一些钱学方面的知识，就能发现这个明显的错误。‘宣和通宝’不是北魏孝文帝时期的货，书中配图和说明都错了，中小学教材更需要科学严谨。”傅为群表示，北魏孝文帝年号有延兴、承明、太和，没有“宣和”。宣和，是北宋宋徽宗第六个年号。宣和通宝钱铸于宣和年间（公元1119年至1125年），有青铜、铁两种材质。宣和通宝有小平钱、折二钱等，面文“宣和通宝”，有楷、隶、篆等书体，对读。现美术教材中的错误。